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《合作跑》教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師,教學是重要的任務(wù)之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,快來參考教學反思是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的《合作跑》教學反思,歡迎大家分享。
《合作跑》教學反思1
課堂教學不是一個封閉的空間,應(yīng)以更為開放的形式來體現(xiàn),在教學中要樹立“以人為本”的學生觀、“民主合作”的教學觀;在教學中加強師生之間、生生之間的合作,以此來調(diào)動學生的積極性,使學生能積極主動地參與到體育學習之中。具體的說,為體現(xiàn)新理論,達到課堂教學的效果,我在以下幾個方面作了嘗試:
一、小組學習,培養(yǎng)團隊精神本案例的一個最大特點就是采用了——小組合作嘗試教學模式。
體育課堂中的合作學習,是體育教師常用的教學方法,競賽、游戲等教學行為大都需要合作。本案例自使至終,教師以引導(dǎo)者、合作者的身份,由淺入深,一步一步地引導(dǎo)學生通過獨立思考、合作交流掌握新知,很好的體現(xiàn)了學生主體地位,體現(xiàn)了“以人為本,以學生發(fā)展為本”的教育思想。如:在以二人為主的練習小組中,學生經(jīng)過討論探究,發(fā)現(xiàn)問題的疑點、難點,從而對合作跑有了一定的認識;我指導(dǎo)學生通過合作討論總結(jié)觀點,形成共識,在這個環(huán)節(jié)中我把討論的氣氛調(diào)節(jié)起來,調(diào)動學生合作的欲望,讓學生體會到合作的好處,從而養(yǎng)成合作的習慣,形成合作意識,逐步培養(yǎng)學生合作精神。在進行小組比賽中,讓學生充分發(fā)揮團隊精神,表現(xiàn)出良好的合作能力,為爭取好名次努力。
二、形式多樣,激發(fā)學習興趣
興趣是學生最好的'老師。課改的基本理念之一是激發(fā)學生的運動興趣,說明了無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的設(shè)計,都要符合學生的運動興趣,因為只有激發(fā)和保持學生的運動興趣,才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。本案例開始就讓學生進行自由組合嘗試練習,以此來調(diào)動學生主動參與體育活動的積極性,有利于學習目標的完成。接下來,開展豐富多彩的競賽活動(兩人三足行、開火車),調(diào)動了學生參與體育活動的興趣,使得課堂教學氛圍更加活躍;通過這些競賽活動,目的在于使學生感到新奇、充滿活力,提高學生的學習興趣,積極參與到體育活動中來。
三、創(chuàng)造活力,體驗成功學習
通過總結(jié)、交流,促進各組之間的了解,發(fā)展學生總結(jié)和語言表達能力,培養(yǎng)學生積極的自我意識。學生課后的反映。有學生對我說:“老師,我們今天特別高興,雖然你沒有教我們動作,但卻給了我們合作實踐的機會,大家一起合作的感覺真好!”學生的這些話,是我深深體會到:在體育教學中,要相信學生的能力,多給他們考思的空間、發(fā)言的機會、合作的場合,要充分鼓勵學生之間相互學習、相互幫助,讓理論與實踐相結(jié)合。在體育教學中,要把學生作為學習的主體,盡可能為學生創(chuàng)設(shè)自行探索、體驗的空間,使學生在體育活動中意識到自我存在的價值,品嘗到體育活動的樂趣?傊,新課標下的體育教學,教師要堅持“以人為本,學生可持續(xù)發(fā)展為目標”的教育思想,緊密聯(lián)系實際,引導(dǎo)學生合作交流,創(chuàng)造性地解決問題。只有這樣,學生才能在體育活動中真正體驗到成功的樂趣。
《合作跑》教學反思2
本節(jié)課很好的貫徹了新課標“健康第一”基本理念,通過各種游戲,調(diào)動了學生課堂參與的積極性和主動性,完成了教學設(shè)計中的教學目標:“使學生在集體合作中熟悉跑、喜歡跑、體驗通過互助、協(xié)作、獲得成功的樂趣”的教學目標,發(fā)展學生快速跑能力,培養(yǎng)學生與人合作既相互協(xié)作、與人交往能力。從課堂教學情況和學生的課堂反應(yīng),學生能夠積極參與教師設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的練習,學生課堂討論積極,興趣很高。而且通過練習,學生的親身體驗,教師的引導(dǎo),學生總結(jié)出了合作跑的要點:合作、默契和節(jié)奏,雖然不是很完整,但學生能夠總結(jié)出幾點一經(jīng)不錯,說明學生在課堂教學中能夠積極參與、積極思考、積極總結(jié)。
在農(nóng)村如何在器材少、場地小的情況下把學生的活動積極性和學習的主動性調(diào)動起來,一直是困擾農(nóng)村學校體育教師的一個問題,這節(jié)課教具只用了一些沒有用的廢報紙,幾根標志桿。教具簡單,而且很好的'調(diào)動了學生的學習熱情和學習樂趣,成功的完成了教學任務(wù)。報紙一物多用。
本課也還存在很多不足,比如教師的語言表達不夠清晰語速過快,在音樂的配合上沒有提前做好準備,浪費了點時間,課堂的安全強調(diào)不夠,以后的教學還需注意!
《合作跑》教學反思3
周二上午第二節(jié),在新教師匯報課活動中,我開了一節(jié)以跑為主要內(nèi)容的課——《合作跑》。在新課程標準指導(dǎo)下完成本課的教學任務(wù)。
一指導(dǎo)思想
本課按體育新課程標準理念為依據(jù),結(jié)合學校及學生實際情況,安排教材和學生練習法,整個教學構(gòu)想立足于學生全面的健康地發(fā)展需要,同時結(jié)合顧老師的市級課題《小學體育課堂中學生“社會適應(yīng)”能力培養(yǎng)之研究》這一課題,根據(jù)中高年級學生身心特點,整節(jié)采用“合作式”教學模式。給學生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、歡快的課堂氣氛,讓學生在練習思維與肢體均衡發(fā)展,促進學生的積極參與意識和團結(jié)協(xié)作精神。
以課標理念為基礎(chǔ),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,激發(fā)學生興趣,重視學生的主體地位,滿足學生的需要和重視學生的情感體驗,讓學生在活動中建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的體育道德。同時學會學生之間的團結(jié)合作,公平競爭。
二教學目標
圍繞新課程標準制定學習目標,本課的學生學習目標著重體現(xiàn)在以下三方面:
1、運動參與:激發(fā)學生運動興趣,創(chuàng)設(shè)讓學生主動、愉快的學習情景,重視激勵學生學習興趣,使學習的過程產(chǎn)生更大的成效,使每一位學生都能積極的參與活動。
2、社會適應(yīng):學生在體育活動中與同伴建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)學生良好的合作精神,提高師生間、同學間交往、溝通的能力。
3、運動機能:在健康娛樂參與中不知不覺建立合作跑動作技術(shù),重在配合。
4、健康心理:在教學活動中使學生了解獲得成功的途徑與體驗成功的愉快。
三課后反思
針對四年級學生活潑、好動、愛求新異以及對游戲活動的興趣等特點,游戲和比賽讓學生在課堂中盡情的玩,從中學會合作跑的要領(lǐng):配合。
讓學生帶這問題做準備活動,準備活動采用合作試高抬腿,這個環(huán)節(jié)解決了學生身體搖擺的問題,腿基本上能和地面平行,在原地高抬基礎(chǔ)上提高難度進行行進間高抬腿,取得了不錯的效果,同時激發(fā)了學生的興趣和課堂的氣氛。其次在課的基本部分中,我先讓學生做一個游戲,快起快跑在游戲中既發(fā)展學生的快速起動快速跑的反應(yīng)能力又活躍了課堂氣氛,之后就是我課的重點內(nèi)容:跑。直線往前跑,讓學生觀察我的手臂擺動方式和腳蹬地的特點,
然后讓學生圍繞這兩點想象其他跑的方式,在教學是強調(diào)合作、快速。之后進行了拉手跑、兩人三足。
通過本課以合作主線引出本節(jié)課的高潮部分“賽龍舟”,通過教師的情景導(dǎo)入,在春天陽光明媚的日子里,使學生由好奇→娛樂身心→陶冶人的情操,收到較好的練習效果。大多數(shù)學生表現(xiàn)出了較高的參于度和興奮度。在這部分激情高漲,每個思想中時刻想到合作,大部分小組很好的完成了任務(wù)。每一組都有明確的分工,統(tǒng)一的口號,同意的步伐,充分的體現(xiàn)了合作,任務(wù)完成時學生還有未盡興的感覺。
本課教學中用設(shè)疑提問到實踐運用,引導(dǎo)和啟發(fā)學生思考,并自主、合作、探究地展開實踐,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,尤其在教師下達任務(wù)后,各組學生充分發(fā)揮了自己的聰明才智,集思廣益,暢所欲言,所設(shè)計的游戲方案豐富多彩,也充分體現(xiàn)了學生的主體性。
通過意為團結(jié)合作為主旋律的.各種比賽,發(fā)展了學生的奔跑能力,也切實培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作和挑戰(zhàn)自我的意志。本課教具雖簡單又實用,組織時要強調(diào)學生注意安全。
整堂課總的來說思路清晰,但不足之處也很多:
1、在重點內(nèi)容跑的教學中,最好能設(shè)計一些讓學生在原地擺臂、原地利用前腳掌蹬地跑的活動,讓學生更能體會和練習動作要點。
2、最大一點就是在時間的掌握上,比我教案里設(shè)計的時間提晚了1分鐘下課。
3、在接力比賽中,缺少鼓動學生,活躍課堂氣氛的話語,缺少教師參與活動。
4、在準備活動和放松活動中,對學生隊形沒有組織好,學生之間靠的太攏,那做動作就放不開,我自己的示范也不夠。
然而讓我覺得最可惜的是在整節(jié)課中,少了一樣東西,那就是學生們的笑聲,我還不夠溫柔(說話語調(diào)沒有高低變化),語言表達還應(yīng)該更幽默些,所以笑聲自然就少了。不過我想說,在我的教學生涯中又多了一筆“財富”,我想我會在今后教學中好好鍛煉自己,加強各個方面能力培養(yǎng),提高自身專業(yè)素質(zhì)。
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