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小兔子乖乖的教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的小兔子乖乖的教學設計，希望對大家有所幫助。
小兔子乖乖的教學設計1
活動目標：
1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。
難點：會分角色表演。
活動準備：
故事背景圖。
教師行為：
1、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
�。�1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進行講述。
�。�2）表演故事。
活動反思：
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經(jīng)典故事，這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個故事情節(jié)簡單而又有趣，便于幼兒理解，語言多重復，便于幼兒參與表演或復述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導孩子學兔媽媽說話，孩子們聽得很投入，當我問道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說把大灰狼關到動物園去。
在第二次欣賞故事的時候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的`話語。最后，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動。
這次活動目標完成得較好，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言，師幼一起表演故事進一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個環(huán)節(jié)，將音樂《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動給了我一個啟示，我們怎樣利用經(jīng)典故事，怎樣對經(jīng)典故事進行再設計，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小兔子乖乖的教學設計2
【活動目標】
1、知道種麥子要付出很多的勞動，并認識字卡。
2、能與同伴合作種谷類，并學習做觀察記錄。
【活動準備】
1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
【活動過程】
一、聽故事學漢字。
1、出示字卡小兔子麥子。
幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。
2、卡片春天。
小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。
3、卡片麥種它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了苗可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下麥種（每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。
二、集體認讀字卡。
三、游戲：找字寶寶。
教師指讀一個，幼兒從眾多的'字卡中找出來。
四、聽錄音故事。
延伸活動：集體結伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。
附故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農(nóng)民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？牛伯伯說：種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。
夏天，農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢？豬阿姨說：麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好。小兔子趕緊給麥子追肥。
秋天，農(nóng)民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：怎么會這樣呢？小馬告訴它：種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。母雞大嬸說：麥子收割以后還要打場，磨粉。
小兔子張大嘴巴說：天啦！種麥子這么麻煩呀！
小兔子乖乖的教學設計3
教學目標
1.學會演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3.結合唱游活動認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。
教學重點
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圓號)
教學難點
用不同的聲音來表現(xiàn)不同的角色
教學準備
投影儀、課件、道具、頭飾教學課時
一課時教學過程
(一）組織教學
1.游戲導入
師：同學們，歡迎你們來到動物王國，這里有許許多多的小動物。我們來玩?zhèn)�游戲。猜猜看，它是誰?(師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什么動物)師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴(學生猜猜是什么動物？)生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴(學生猜猜是什么動物)
生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。(學生猜猜是什么動物)
生：小狗。汪汪汪。
師：同學們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎?能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。
生：(自由模仿動物的叫聲)
2.音樂律動
師：同學們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關于動物的歌曲。
師：(師播放音樂，《雁群飛》)
生：(跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。)
師：同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎?
生：好。
師：(播放音樂，做律動，帶領學生一起模仿大雁的飛行動作。)
師：同學們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過，沒關系。老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀。你們猜猜，農(nóng)場里面都有什么動物？
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學們記憶力真好。今天，我們和三個小動物一起唱歌好嗎？
生：好。
師：(播放音樂，《在農(nóng)場里》)
師：我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會。我們掌聲歡迎它們。
(掌聲)師：老師想問你們一個問題，你們能不能用《在農(nóng)場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢?
生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。
師：(師播放《在農(nóng)場里》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來演唱歌曲)
師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場里是不是有很多小動物阿？
生：是的。
師：那你們還記得它們是誰嗎?
生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學們記憶力真好。參觀了農(nóng)場，老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰在唱歌?
師：(師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙)生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點?
生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。
師：同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好?
生：好。
師：(播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱)
師：下面我們玩?zhèn)�游戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來演唱。比一比，看誰唱的好?
師：(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱)
師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。
生：棒棒，我真棒。
�。ǘ┬抡n教學
1.聽聽、說說
師：小朋友們，今天老師請來了一位朋友。(以小兔子的形象導入，師舉起小兔子圖案的畫)
師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細地想一下這個故事里面有哪些動物?故事是怎樣發(fā)展的呢?老師給兩分鐘時間你們思考。
師：同學們，你們記起這個故事了嗎?下面，老師給你們講述這個故事。你們聽聽看，里面都有誰?他們說了什么?他們之間發(fā)生了什么故事?
師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門�！毙⊥米诱f：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來�！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇�，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”她將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時候對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門�！毙⊥米诱f：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小白兔發(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。
師：(有感情的講述故事內(nèi)容，讓學生感知故事的整體情節(jié)。）
師：這個故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。
師：(播放《小兔子乖乖》視頻)師：同學們看完視頻，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物?講了什么故事？
師：(提出問題后，學生邊回答老師的問題，師邊出示動物圖片)
生：兔媽媽要出去拔蘿卜，她告訴小白兔不要亂開門……
生：兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當。
師：那以后我們在家，能隨便開門給陌生人嗎?生：不能。
師：(簡單復述故事內(nèi)容，讓學生再次感受故事的內(nèi)容。)
2.聽聽、想想
師：(出示歌譜)播放音樂，帶歌詞范唱。
生：(靜靜聆聽歌曲)
師：歌曲中出現(xiàn)哪些動物?它們是怎樣唱歌的?
生：(再次聽音樂范唱，邊聽邊創(chuàng)編出現(xiàn)的動物的動作。)
師：今天我們一起學習這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。
師：(跟著音樂，按節(jié)奏指引學生熟悉歌詞。)
生：(學唱歌曲，帶上歌詞來演唱)
師：同學們很棒。下面，跟著老師來演唱一次。注意聽老師的`聲音變化。
師：(一句一句教唱。用不同的音色來演唱。)
生：(一句一句跟唱)師：(播放伴奏音樂，聽聽學生唱)
師：同學們，這首歌曲你們會唱了嗎？你們可以用一個詞語說說這3個動物的特點嗎?
生：學會了。小白兔聰明活潑；兔媽媽溫柔慈祥；大灰狼兇狠狡猾。
師：很好。那我們用三種不同的聲音來演唱。注意看看動物出場的順序
師：(師播放音樂，生用三種不同的聲音來演唱)
3.唱唱、演演
師：同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)�游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：(師播放游戲音樂，分角色扮演，演唱歌曲)
師：同學們演得很棒，老師想請3位同學上來分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。
師：(老師請三位同學上臺表演，分發(fā)不同角色的頭飾。并且強調要用自己角色的聲音來演唱歌曲。)
師：(表演完后，師生一起總結，誰表演得最像。并給予掌聲鼓勵)
4.聽聽、說說
師：同學們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個適合表現(xiàn)像小兔子，哪個樂器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個樂器適合表現(xiàn)大灰狼?為什么呢?
師：(師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段)
師：(師簡單的介紹這三種樂器分別是什么，它們的音色怎么樣)
師：誰能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢?
生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎?
生：好啊
師：(師播放三個動物樂器演奏的動畫。)
師：它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。
生：精彩。(掌聲)師：你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎?
生：能。
師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作；兔媽媽演奏大提琴的動作；大灰狼吹圓號的動作。)
師：同學們模仿能力真強，給自己掌聲。
生：棒棒，我真棒。
(三)課堂小結
師：今天我們很高興地參加了動物聯(lián)歡會，和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹�。我們以后要愛護動物。下課以后，同學們可以找一找關于動物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
小兔子乖乖的教學設計4
一、設計思路
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔———————孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學習內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。
二、活動目標
1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。
2、樂意表達對小兔的喜愛。
三、活動準備
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。
四、活動過程
1、激發(fā)興趣，觀看課件
�。�1）剛才，我們和那個小動物在一起��？（小兔）
（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）
�。ㄕ故菊n件）
（3）你們喜歡小兔的.什么地方？為什么？
�。ㄒ龑в變鹤杂芍v述：我喜歡小兔的——————）
（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？
�。�5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
2、裝扮小兔
�。�1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導幼兒一起講述）
�。�2）老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東
西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴——————（教師出示幾種）
你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
�。ㄌ嵝眩喝ゴ虬绲臅r候，把坐的小凳子放在這兒）
�。�3）幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。
�。ǚ疟尘耙魳�，老師個別指導，幫助有困難的幼兒完成裝扮）
�。�4）對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵
�。�5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶
�。ㄒ龑аb扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺——————）
（6）老師集體講評
�。�7）我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛！媽媽真喜歡你們！你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎？
3、游戲：小兔找山洞
�。�1）兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎？這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？
（2）幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。
當兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進入圈內(nèi)。
�。�3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶�。�
�。�4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）
�。�5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
�。�6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）
�。�7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。
�。�8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
�。�9）我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。
小兔子乖乖的教學設計5
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。
3、獎勵用的貼紙。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，出示兔子，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞語：紅紅的，圓圓的。
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的.，照在身上暖洋洋的。
師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學習：紅紅的，圓圓的。
師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎么樣的氣球當成太陽了？
三、結束活動。
提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~！
小兔子乖乖的教學設計6
活動設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
�。�2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的'整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
�。�1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
�。�2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
�。�3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
教學反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
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