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初中作文課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的初中作文課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的:
1.初步掌握運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的基本要領(lǐng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用論據(jù)及恰當(dāng)取舍論據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過合作探究，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)，特別是應(yīng)用教材里的事實(shí)作為議論文的論據(jù)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：
《課標(biāo)》要求初中生能夠?qū)懞?jiǎn)單的議論文。學(xué)生寫作議論文，在使用論據(jù)方面常出現(xiàn)論缺少論據(jù)或者論據(jù)陳舊雷同等問題，其實(shí)初中1-6冊(cè)語文教材已經(jīng)為學(xué)生提供了大量的論據(jù)，只是被學(xué)生疏忽了。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地解決這些問題，提高學(xué)生選擇和使用論據(jù)的能力。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們都是初三的學(xué)生，初三生活也已經(jīng)過去了將近三個(gè)月，并且經(jīng)歷了兩次月考，相信你對(duì)初三生活有了自己的感受，如果說初三生活有關(guān)鍵詞的話，你覺得哪一個(gè)最合適？
明確：小組討論，每組選出一個(gè)最能夠反映初三生活主旋律的關(guān)鍵詞；全班同學(xué)從這些關(guān)鍵詞里挑選出2個(gè)關(guān)鍵詞。
二、提煉論點(diǎn)：
以這2個(gè)關(guān)鍵詞生發(fā)出中心論點(diǎn)。
明確：中心論點(diǎn)是作者對(duì)議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂，必須是一個(gè)明確的判斷。
三、用事實(shí)證明觀點(diǎn)
明確：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)，回憶所寫過的課文，選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)證明自己的觀點(diǎn)。
要求：所找事實(shí)必須是初中語文教材中學(xué)過的，聽過尋找分辨，歸納出論據(jù)使用的原則：論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、典型而有代表性。
四、展示經(jīng)典，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練：
明確：展示周國(guó)平《人的高貴在于靈魂》片段，歸納出論據(jù)使用的原則：敘事應(yīng)簡(jiǎn)明概括。學(xué)生寫片段作文。
附：更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽的哲學(xué)家第歐根尼，便問他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要擋住我的陽光！”在他看來，面對(duì)他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對(duì)于靈魂生活的珍愛，他們愛思想勝于愛一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢(shì)更加高貴。
五、展示教師下水作文，布置作業(yè)：
明確：展示教師下水作文《做最好的自己》的片段，讓學(xué)生回顧論據(jù)使用的原則：論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、典型而有代表性；敘事應(yīng)簡(jiǎn)明概括。
作業(yè)：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)寫一篇議論文，要求論據(jù)必須來自語文教材。
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