【精選】小學教學計劃模板集錦7篇
日子如同白駒過隙,我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編為大家整理的小學教學計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學教學計劃 篇1
指導思想:扎實推進課程改革,加強教學精細化管理,提升全體教師執(zhí)教能力,提高課堂教學效率,加強校園文化建設,全面提高素質教育的質量。力爭常規(guī)工作出新思路,重點工作樹新優(yōu)勢,教學質量上新平臺,為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻。
工作要點:
一、扎實推進課程改革:
1、構建學習保障制度:繼續(xù)利用集中學習時間,系統組織學習綜合性的教學理論文章;深化校本教研活動,各教研組、年級組要利用分組研討時間,分散組織學習與學科相關的理論性文章;繼續(xù)要求各教師至少訂閱一份業(yè)務雜志自主學習;充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習;推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓。
2、全面把握課程目標:緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,指導教學。深入學習新課標、新教材,深刻理解內涵,進一步落實課改精神,深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗,總結成功的課堂教學模式,加以提煉、推廣,形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題,扎實有效地開展學習、研討活動,解決教學中的實際問題。各教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來,尤其要在實踐中反思,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
3、嚴格執(zhí)行課程規(guī)范:認真落實《中小學管理規(guī)范》有關規(guī)定,嚴格執(zhí)行開齊課程,上足課時,小學作息時間表,關心學生身心健康發(fā)展,組織好大課間活動,保證學生在校參加活動時間,科學合理布置學生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學生,公正地對待每一位學生,使學生全面、和諧、有個性、可持續(xù)發(fā)展。
4、加強特色課程建設:繼續(xù)在校本特色課程(勞動技術教育)開發(fā)上加大力度,形成學校特色。根據三級課程設置要求和特色建設需要,充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和優(yōu)勢,積極開發(fā)校本教材,為有天賦和有特長的學生發(fā)展提供所需要的環(huán)境,促進學生特長發(fā)展。開發(fā)課程資源,組織交流研討,強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創(chuàng)新,形成個性化的教學方式。要研究傳統學科與社會實踐活動的有效結合點,創(chuàng)設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式,凸現課改的亮點。
二、落實教學常規(guī)管理:
5、抓實教學“六認真”工作:
對教師的教學工作進行細致的檢查,認真地做好記錄(記好成績、問題,提出改進措施),及時反饋。加強總結反思工作,各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作,充分調動廣大教師的工作積極性,為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認真”檢查:第一次檢查教學計劃的制定,第二次檢查兼任科目的備課,第三次檢查全部學科作業(yè)情況,第四次檢查所有學科的備課情況,期末收繳所有教學資料查閱存檔。期間,將不定期組織六認真的交流活動。深入教學第一線,加強對教學“六認真”工作的調研和評估,總結實踐經驗,發(fā)掘先進典型,促進學校教學“六認真”工作的扎實開展。要把教學“六認真”作為教學評價和教師培養(yǎng)的重要標準,在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中,都要以教學“六認真”為必要條件。
6、推進教科研工作:
重視課題研究,加強理論指導教學實踐,依托學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的研究》通過中期評估的基礎上,瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題,把問題轉化為課題,以個人小課題為抓手,合力攻關,把研究做實、做深、做優(yōu),做出成效和影響。要繼續(xù)深入開展新教育——有效課堂教學的研究,通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,提高教師的執(zhí)教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容,認真計劃,做好安排,結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會,在聽課過程中要認真記錄,用心思考,與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞,在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課,利于學科之間的整合。
三、加快教師隊伍建設:
7、規(guī)范師德建設:學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設,認真組織教師深入學習新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,從自身點滴做起,用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導,讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進,具體做到:一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切;有愛心、童心、耐心、關心;讓家長滿意,讓社會滿意。同時,提倡“用欣賞的眼光看學生,以尊重的態(tài)度待老師”,在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象、強化師德意識、規(guī)范師生行為,創(chuàng)建“和諧校園”。
8、分層管理,促進發(fā)展:教師的發(fā)展是整個教師群體的事情,學校要進一步重視中老年教師的發(fā)展。關心他們的工作,發(fā)揮他們的積極性,充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態(tài)度來影響指導青年教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實,來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發(fā)展的未來,要多為青年教師搭建成長的平臺,更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升,以系統的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續(xù)深化骨干教師的發(fā)展工程,充分利用骨干教師成長計劃書加強管理,在情感上鼓勵,在政策上傾斜。加強校際交流,選拔青年教師參加各級的學習交流,提高骨干教師課堂教學藝術。學校將繼續(xù)組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。
9、著力教學研究,打造品牌課堂:要向課堂四十分鐘要質量,各教師要把好課堂教學關,正確把握課堂教學目標,多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式,要多研究學生課堂的表現,提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力,讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。每位教師多從教學雜志上閱讀優(yōu)秀課例,吸收先進的教學理念,借鑒成功的教學方法,內化自己的教學行為。要根據課改要求,讓學生主動學習,親身體驗學習過程,注重學生能力發(fā)展,培養(yǎng)學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養(yǎng)成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的習慣。教師在教學中要多思考教學活動與學生的現實生活結合,多嘗試開展學科綜合活動,在活動中促進學生綜合能力的提高。指導教師開展課堂教學個案(案例)及有關論文的評選,鼓勵教師主動撰寫教學經驗、體會,擇優(yōu)向上推薦,爭出教研成果,多出精品(精品課、優(yōu)質論文、高質案例)。積極參與市“百節(jié)示范課”評選活動,加強對各學科課型的研究,圍繞課堂高耗低效的熱點問題,加強實踐研究,提煉個人上課特色,推出校級、市級品牌課,帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。
四、推動學生全面發(fā)展:
10、全面實施素質教育:學生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性作用。學校要繼續(xù)嚴格按蘇州市課程設置方案要求開設活動課程,根據教育局《關于進一步加強陽光體育實施意見》,組織好學校大課間活動。要求全體師生全員參與,加強過程性管理,一要保證時間,準時開始,不提前下課;二是精心準備活動內容和形式,使活動真正成為學生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺;三要加強組織管理,防止課間“流生”現象;四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和安全工作;五是活動記錄要完整。繼續(xù)結合各種法定假日、傳統節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日,積極開展豐富多彩的實踐活動;繼續(xù)組織開展校園文化藝術節(jié)活動。各學科在不增加學生負擔的情況下,繼續(xù)按常規(guī)組織各項學生競賽活動。語文學科組織學生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動,數學學科組織學生解應用題競賽、計算能力競賽、口算比賽等活動,英語學科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動,科技、藝術、體育等學科均可組織學生競賽活動,為有特長的學生搭建展示鍛煉的舞臺。
11、加強對考試研究與指導:“質量是生命”,教學質量的優(yōu)劣是學校辦學水平高低的一個重要指標。各考試科目要加強有效性教學的研究,要研究學生的學習行為、學習心理,調整教師自己的教學行為,引導學生,使他們樂學善學。要用科學的教學觀和人才觀指導自己的教學行為。教導處將繼續(xù)加強對各學科教學質量的調研,及時了解各年級學科的教學情況。教學中既要讓學生熟練掌握必要的基礎知識,為繼續(xù)學習打下牢固的.基石,又要充分考慮知識的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點,拓展知識的呈現形式,提高學生靈活運用知識的能力,還要重視學生的考試心理與考試習慣的培養(yǎng)。根據上級部署及學校實際,繼續(xù)加強小范圍的抽測與調研,適時監(jiān)督教學過程質量。要按新課程實施方案說明,做好教學進度管理,提高四十分鐘課堂效率,反對過早結束新課。畢業(yè)班復習原則上不超三周,非畢業(yè)班復習不超兩周。教導處要定期檢查,調控好學校整體的教學進度。繼續(xù)開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究。結合課改實驗的要求,結合新的考試模式和要求,探索在新課程理念下的質量評估辦法,做到抓過程與抓結果相結合;重知識與重能力相結合;重課本與重實踐相結合,促進學生的全面發(fā)展。各教師要增強質量意識,各學科質量要保證達到并超過上級規(guī)定的教學質量指標,班主任要配合教導處協調好各學科的關系,專任教師要扎實做好后進生的轉化工作,努力提高三科合格率。加強畢業(yè)班工作的管理,期初召開畢業(yè)班學生家長會,期中調研測試后召開畢業(yè)班教學情況分析會,總復習期間召開畢業(yè)班復習研討會和學生復習動員大會。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上。
12、高度重視特殊教育:做好學校的特殊教育工作,加強特教班的教育管理,整體提高特殊兒童的教育質量。關注智殘兒童的發(fā)展,鞏固培智班辦學成果。根據學生發(fā)展特點挑選合適的教學內容,合理安排作息時間,組織他們積極參加學校各項科技競賽、體育競賽等。盡可能組織開全各學科課程,使他們快樂成長。
五、做好指導服務工作:
13、規(guī)范學籍管理:在教育局教育科的指導下,教導處要加強學生學籍管理,及時建立學生學籍檔案,按規(guī)定辦理學生的轉學手續(xù)。積極探索加強外來民工子女的教育新方式,關心他們的全面發(fā)展。組織外來工家長學習,加強家校聯系,及時了解溝通信息。通過家校路路通、印發(fā)家校聯系單、家長園地小報等形式共同教育引導好學生。
14、規(guī)范教導處工作:在新作息安排下,協調好教師課務,落實備課要求。舉行教導處成員與教研組長共同參與的例會,加強學習,提高認識,增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據教學改革的發(fā)展需要,教學管理人員要不斷強化發(fā)展意識、服務意識、效率意識、質量意識,并落實在日常工作中,為不斷提高教學質量努力。教導處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務能力的提高,主動學習、刻苦鉆研,不斷提升自己、超越自己,觀念要更新,思維要更活,作風要更實,工作要更細,成效要更顯。每個教學管理人員要寫好一篇高質量的論文,要領好一個課題研究,要帶好一個新教師,上好一堂實踐課或做好一個專題講座,為課改盡自己的全力。
15.做好資料征訂積累整理:教師在學期末上交備課應將活動類課程的過程性材料附在后。各教師每學期應至少完成以下教學任務并提供相應的資料:撰寫一篇教學論文(或者教學經驗總結)、上好一節(jié)校級展示課并提供教學設計。這些相關資料都將成為個人業(yè)務檔案材料中的主要內容。同時應認真填寫平時考核表,盡可能記錄全個人在學期中的工作。教導處要整理好學期中開展的各項教學活動資料存檔,要把一個活動從通知到結果的過程性資料到完整地收集整理,更好地服務于教學,服務于教師。整理好各種教學相關的圖書、影像資料,利用計算機加強管理,建立學校教學資源庫,為教師的優(yōu)質教學提供保證。
小學教學計劃 篇2
一、本班情況分析:
本班共52人。孩子經過了五年的語文學習,學生有了主動積累好詞佳句的習慣,獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,積累了一定的學習方法,對語文的學習有著濃厚的興趣。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法,確保教學質量和學生的學習效果。
二、上期教學反思:
上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調研考試,考試所反饋的信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:
1、夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng);
2、內修外練,提高教學質量;
3、提高文本解讀的質量;
4、不斷訓練學生的思維能力。
三、本期教材分析和教學重點
。ㄒ唬┙滩捏w例的變化
1、單元少了:由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。
2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設生字,留給學生和老師更多自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、我的視角給了學生的學習和老師的教學以指導。
5、語文天地變?yōu)榱苏Z文實踐活動。
。ǘ┙滩目傮w教學要求
1、承前啟后,滾動前進,螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
四、本期教學要抓好的語文教學重點:
(一)教材總體教學要求
1、承前啟后,滾動前進,螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
。ǘ┙滩慕虒W要點
1、學法和習慣
。1)獨立完成識字學詞任務
。2)獨立積累名言警句、古詩句。
。3)能獨立閱讀課文。
。4)學會閱讀。
(5)保持良好的閱讀習慣。
(6)會修改習作,養(yǎng)成良好的習作修改習慣。
2、積累(2)錯別字小于等于1%
。3)背誦大于等于15篇
。4)習作大于等于8次
(5)綜合性學習活動大于等于8次
。ㄈ┦粌缘膶W習要點
1、識字學詞的`練習。
2、閱讀
。1)自測閱讀質量。
。2)寫好自讀筆記。
摘錄筆記:繼續(xù)練習,要更自主、更有效
批注筆記:落實指導,要求語言簡練,準確表達
提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示
側重歸納概括和書面語言表達能力訓練
心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式
注重整體感受,不作注解
。3)把作品放在社會背景中去理解,通過閱讀認識社會。
。4)培養(yǎng)學生質疑的能力。
(5)查找資料。
。6)了解寫作方法,理清層次
(7)細節(jié)描寫
。8)由此及彼讀文章。
。9)省略號的用法。
。10)借助詞典閱讀。
。11)圍繞題目來敘述的方法
3、習作
。1)結合課文說明的道理,聯系自己的生活實際,練習寫日記。
(2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。
。3)學習課文的寫法
。4)標點符號的表情達意
(5)修改習作
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學生閱讀能力的培養(yǎng)》
研究課:第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》
第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》
小學教學計劃 篇3
一、指導思想
以教育信息化建設為主線,加強學習,積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。在具體教學中,著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,打造學生終身學習的平臺,使學生成為信息時代的合格公民。
在教學中,結合上學期工作中的得與失,全面落實學校的教學工作計劃,在培養(yǎng)學生做信息時代合格公民的同時,滲透德育工作。認真學習新課程標準,制定好各年級教學進度表,加強學習,進一步提高自身素養(yǎng),用全新的教育理念指導自己的教學工作,讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。
二、主要工作
1。加強學校電腦及所負責機器的管理。學期初集中整理好所有機房、備課室及教室的電腦、打印機、復印機等,隨時發(fā)現問題盡自己的能力隨時解決。
2、加強自身建設,在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下,不斷加強學習,努力提高業(yè)務水平與工作效率,增強合作意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識,積極聽課,學他人之長,補自己之短,并做好聽課記錄。
3、積極參與20xx年陽泉市中小學電腦制作活動。輔導學生電腦繪畫,爭取獲得省市獎項。
4、保質保量完成教學任務。本學期要對學生的實際操作技能做進一步的提高,努力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),提高學生獲取信息的能力。另外,培養(yǎng)學生的學習興趣,精心安排學習內容。
5、合理利用博客,做好教學反思,在反思中求進步。另外,引導學生利用博客進行討論。
6、對于學校的'大型活動積極參與,尤其是本學期的慶六一活動,積極完成學校分配的任務,對多媒體的操作積極參與。
三、工作中應注意的問題
1、學生自身素質的提高。通過網絡,倡導學生做信息時代的合格公民,文明上網,團結合作,創(chuàng)新求異,使學生加強自身道德修養(yǎng)。
2、加強機房管理,保證設備不被損壞,培養(yǎng)學生愛護公物的意識。在上、下課紀律中反復強調,使每個學生都能自覺遵守,有秩序的上、下課。
3、盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力,在完成日常教學任務的同時,幫助年齡大的教師完成課件制作。
4、合理利用時間,把教學工作和復印打印工作安排好順利完成各方面的任務。
小學教學計劃 篇4
一:學生分析
二年級的學生年齡比較小,基礎比較薄弱,對動作事物結構的思考較為膚淺,身體素質較差,意志力比較薄弱,但是二年級學生形象思維十分活躍,語言與行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級學生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個性特征,個人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強,一年級的恐慌心情已經很少見到,即使遇到了什么困難,自己也能從容面對。出現了競爭意識。針對這些特點,著重對學生進行入門教育和紀律性教育,在此基礎上進行啟發(fā)誘導,提高其積極性和競爭意識。
二、教學目標及重難點
教學目標:
1、掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習,對其進行組織紀律性的'教育。
3、進一步增強體質,特別是柔韌素質和力量素質。
4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
教學重點:
1、由于運動會有隊列比賽,所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習
2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲與跳躍,所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習,譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。
教學難點:
二年級的學生理解動作比較慢,在進行一些協調性的練習時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難。
三、教材分析
二年級的體育教學內容,改變了從開始就以運動技術體系為目標,每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法,而是以學生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣,并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作,也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括:基本活動:排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現活動等。游戲:奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內容強調“活動”,所有教材內容均以示例性為主,教師都可以自行選擇與組合,創(chuàng)造性地進行教學。
四:課時安排
每課2課時,共30節(jié)課
五:教學措施及應該注意的事項
教學措施:
在教學過程中教師積極引導學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索,培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學,讓學生樂于其中。
注意事項:
1:年齡普遍較小,多采用游戲
2:小學生好勝心強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。
3:因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。
小學教學計劃 篇5
一、培養(yǎng)目標:
按照《語文課程標準》中小學中高段作文的能力要求,為學生課內外語文學習打下良好的基礎。在活動中心條件允許的范圍內,開展特色拓展能表達豐富的感情,獨特創(chuàng)意明顯,個性化色彩濃郁,文章結構合理,真情實感,文從字順,想象豐富。邏輯性強,層次清楚。
語言文字:符合規(guī)范,基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,奠定深厚的語言文字基礎,全面提高語文水平。對字義全面把握,提高用字水平。
口語交際:能夠準確的表達自己的意思,結合不同的環(huán)境說話,語言規(guī)范,用詞準確。
品德修養(yǎng);體驗情感,理解人生,明確目標,胸懷寬廣,志存高遠,以學為樂,美化心靈。
二、學習任務:
每課時40分鐘,重點進行話題作文、情感作文、材料作文、散文和隨筆的訓練,完成大量語言文字訓練,閱讀訓練,閱讀感悟,百字新事等。
三、教學要求:
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的.獨特感受,積累習作素材。
3.能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4.學寫讀書筆記和常見應用文。
5.能根據表達需要,使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7.通過學習能鞏固語文基礎知識及綜合練習,提高修改病句、句式改寫、口語交際、古詩理解等習題的能力。
8.學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章。
四 、教學措施:
1.學段目標適度提升,循序漸進,
2 .充分利用教材中得例文課文進行作文教學,結合具體教材內容與習作要求指導學生寫好作文。
3.推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學生閱讀;提高學生的語文素養(yǎng)。
4.課后給優(yōu)生適當增加一些與課文有關的習作題目,并予以批改;
5.定期輔導差生,努力提高其習作水平;
6.教學中注重培養(yǎng)學生的觀察、表達能力;
7.將“自主、合作、探究”用于習作教學中
8.在作文教學中讓學生外出觀察,以提高他們的寫作的興趣。
9.關心差生,提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中及時指導,發(fā)現他們的閃光點。
小學教學計劃 篇6
一、指導思想:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標:
通過學習,使學生:
1、明白與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、著重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關懷科技的新發(fā)展。
三、學生情況分析:
1、整體學習狀況:我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期,我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現,還經常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。經過兩周的了解,我發(fā)現大部分學生的思維特別敏銳,發(fā)言和回答都特別積極。但是,也因為現在的科學學習與以往的常識學習有很多本質的區(qū)別,特別是注意學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的,所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。
2、已有知識、經驗:學生的課外知識儲備特別豐富,明白很多相關的科學知識。但總的來說,學生以前的觀察、實驗、調查等實踐活動開展的次數比較少,怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且,科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有很多區(qū)別,課堂中小搭配作中學生還是很混亂,也有少數學生沒有參與,所以怎樣引導全員參與與分工,也是課堂教學中必須強調的。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作詳細形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的愛好。
四、教材分析:
1、全冊內容情況:
本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元,由40多個典型活動組成。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的愛好,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些明白的科學知識和技能。
2、各單元內容和課時情況:
第一單元“植物”共6課時,詳細包括:我看到了什么(1課時),我的大樹(1課時),各種各樣的葉(2課時),一片完整的葉(2課時)。
第二單元“動物”共6課時,詳細包括:尋訪小動物(1課時),蝸牛(2課時),蝸牛和蝗蟲(1課時),螞蟻(1課時),我的觀察研究(1課時)。
第三單元“我們自己”共6課時,詳細包括:觀察我們的身體(1課時),我們在生長(1課時),猜猜我是誰(1課時),我的手(1課時),奇妙的指紋(1課時),運用感官(1課時)。
第四單元“水”共4課時,詳細包括:一杯水的觀察(1課時),水是什么形狀(1課時),各種各樣的液體(1課時),比較水的多少(1課時)。
第五單元“紙”共4課時,詳細包括:紙的觀察(1課時),我來造一張紙(1課時),不同用途的.紙(1課時),作一輛紙車(1課時)。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時,詳細包括:稻谷的觀察(1課時),大米的觀察(1課時),米飯的觀察(1課時),淀粉的蹤跡(1課時)。
3、教學重點:重視對學生典型科學探究活動的想象,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。
五、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用非法多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技愛好小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
六、主要教學活動類型:
搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、主要導學方法:
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
八、教學進度表
周次日期教材內容
19.19.1始業(yè)教育
29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)
39.129.18各種各樣的葉(2課時)
49.199.25一片完整的葉(2課時)
59.2610.2國慶放假
610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)
710.110.16蝸牛(2課時)
810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時),
910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時)
1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)
1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運用感官(1課時)
1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時)
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)
1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時)
1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時)
1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時)
191.21.8復習考試
小學教學計劃 篇7
一、學生基本情況分析:
本班原有37個學生,后轉入3個,現共有學生40名,。經過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少數同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,有部分學生對拼讀還是比較難。本學期將進行會增加閱讀時間,再加大閱讀量。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。 本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標:
1、復習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。
3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據要求說自己想說的話。能在簡單的.寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。
7、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學生的民族自尊心,培植學生的愛國主義情感。
四、教學重點、難點:
1、能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。
3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動
說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。
五、教學措施
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上,要創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容,布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。
(一)、識字寫字教學。
1、教學中,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。
2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。
3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。
(二)、閱讀教學。
1、要重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素?梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
(三)、口語交際教學。
1、教師要重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。 總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
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