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《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容和教時(shí)安排：
1、第一教時(shí)：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。
2、第二教時(shí)：理解課文四、五兩部分，緊扣"壯"字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，體會(huì)五壯士的英勇豪邁，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的崇敬之情。
3、第三教時(shí)：檢查背誦情況，概括文章中心思想，并體會(huì)課文的詳略安排。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
2、緊扣"壯"字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志"，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無限崇敬之情。
3、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。
課前準(zhǔn)備：
電腦課件。
教學(xué)設(shè)想：
１、以讀為本，讀中悟情。
本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，并根據(jù)不同的`訓(xùn)練目的，設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達(dá)到感情朗讀，使情感升華。
２、重視自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主體潛能。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng)，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面，讓學(xué)生始終有一種自覺、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。
�。场⒐膭�(lì)大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象。
�、抛寣W(xué)生在讀書中質(zhì)疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。
⑵挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如"五壯士臉上露出勝利的喜悅"一句，我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)："想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時(shí)他們心里會(huì)想些什么？"從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？
（生自由說，師相機(jī)畫懸崖圖；板書：接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路；涂紅課題中的"壯"字。）
二、引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、自學(xué)討論，理解課文：
�、�、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像（播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場(chǎng)面），可以說說你看到了什么？也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽?/p>
�。ㄉ杂烧f師相機(jī)板書：頂峰殲敵）
�、嬲n文又是怎么描述的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。
�。ǔ鍪咀詫W(xué)提示，女同學(xué)讀：
自學(xué)課文四、五兩部分：
1．劃出最讓你感動(dòng)的語句，說說為什么？并練習(xí)有感情地朗讀。
2．提出你不明白的問題。）
在自學(xué)的過程當(dāng)中，能獨(dú)立完成的，就獨(dú)立完成，如果有困難，可以通過小組合作學(xué)習(xí)討論解決。（學(xué)生自學(xué)、討論）
�、鐧z查自學(xué)情況：
１、告訴老師，哪些語句讓你最受感動(dòng)？
a、說說看，為什么這些語句讓你深受感動(dòng)？
b、自由品讀，體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情？
c、同桌對(duì)讀；師范讀后讓學(xué)生評(píng)點(diǎn)；生齊讀。
d、師小結(jié)：剛才我們抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，理解了課文內(nèi)容，這是一種很好的閱讀方法。
2、還有你不明白的地方嗎？提出來讓大家?guī)湍恪?/p>
a、學(xué)生質(zhì)疑。
b、學(xué)生解疑。
c、播放錄像2：五壯士英勇跳崖的感人場(chǎng)面，（重點(diǎn)理解詞語：堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河；理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。）（師相機(jī)板書：英勇跳崖）
3、理解得真棒！五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國人民是——（堅(jiān)強(qiáng)不屈的），正如課文結(jié)尾所說的——（生齊讀最后一節(jié)）
4、是呀，歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮�。ㄉ卸Y）讓我們捧起書本，再次把自己對(duì)課文的理解、對(duì)敵人的仇恨、對(duì)英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧�。ㄉR讀第五部分課文，會(huì)背誦的可試著背一背。）
四、總結(jié)談話：
狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念為國獻(xiàn)身的英雄們！
五、課堂練筆：
請(qǐng)同學(xué)們照例拿出摘抄本，把本課的好詞好句積累下來。
六、自由作業(yè)：
學(xué)了課文，你們回去想做什么？（生自由說）
你們的想法都很好，喜歡哪項(xiàng)就做哪項(xiàng)，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^朗讀，了解五壯士的英勇豪邁，體會(huì)五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。
�。�、注重讀書方法的指導(dǎo)，運(yùn)用“初讀想象畫面──品讀體會(huì)感情”的讀書方法練習(xí)朗讀課文第四、五段，邊讀邊體會(huì)詞句的意思。
�。场е鴮�(duì)五壯士無限崇敬之情，重音鮮明、節(jié)奏有變化地有感情朗讀課文第四、五段，提高朗讀水平。
�。�、熟讀成誦，能背誦課文第五段。
【教具準(zhǔn)備】
幻燈片、錄音機(jī)、小黑板。
【教學(xué)過程】
課前談話：上節(jié)課，有好多同學(xué)要求老師講一些革命英雄的故事。看得出我們這些同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛了解，這是非�？少F的。不知道同學(xué)們自己都知道哪些革命英雄的故事？
�。ㄖ该f。）
好了，剛才同學(xué)們講了不少故事，不難看出，我們這個(gè)集體是一個(gè)勤奮好學(xué)的集體。其實(shí)，學(xué)知識(shí)，我們就要像剛才這些同學(xué)一樣，平時(shí)注意多讀課外書籍，多注意積累，這樣才能多長(zhǎng)見識(shí)。那么有時(shí)間，老師再和同學(xué)們講一講我了解的革命故事。
一、復(fù)習(xí)鞏固，簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入
１、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題，同上節(jié)課一樣，有興趣的同學(xué)還可以拿出筆來和老師一起寫。（板書課題）同學(xué)們，你們看寫得怎樣？別人都說，顧老師的字寫得很好，但是你們知道嗎？顧老師寫出這么好的字可不是一天兩天的功夫，我都是認(rèn)認(rèn)真真，一筆一畫地寫。
�。�、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道五位壯士勝利完成掩護(hù)任務(wù)，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。此時(shí)，它們面前有兩條路，一條是通向連隊(duì)主力方向的路，走這條路可以很快地追上連隊(duì)，可是敵人卻緊跟在身后；另一條是絕路，通向狼牙山的頂峰──棋盤陀。那么，究竟走哪條路呢？戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)馬寶玉的身后，把敵人引上了絕路。（簡(jiǎn)筆畫）到了狼牙山頂峰，五位壯士是怎樣英勇殲敵的呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)課文第四段和第五段。
二、學(xué)習(xí)第四段，以情促讀，總結(jié)讀法
�。�、先請(qǐng)同學(xué)們初讀課文第四段，一邊讀，一邊想象五壯士在狼牙山頂峰殲敵是一幅怎樣的畫面。
出示讀書方法：
初讀想象畫面。
２、學(xué)語文，就是要好好讀書，邊讀邊想想畫面：
下面，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這一段話再讀一遍，其他的同學(xué)閉上眼，靜下心來，想一想，你腦海里浮現(xiàn)出五壯士怎樣的形象？
�。场⑼瑢W(xué)們，你們看到了五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的樣子了嗎？對(duì)了，只要你能想出當(dāng)時(shí)的情景，你就能把書讀好。不信，這次你再讀一讀這段話，肯定能讀好。
４、下面，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組再朗讀一遍，然后告訴同學(xué)們，你讀到哪些地方最感動(dòng)，可以把最受感動(dòng)的句子劃出來好好地品讀品讀，體會(huì)體會(huì)感情。
出示讀書方法：
品讀體會(huì)感情。
�。�、指名讀感動(dòng)處：
劃的和這位同學(xué)一樣的請(qǐng)舉手。
出示：
“他剛要擰開蓋子……同志們！用石頭砸！”
指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話，把你讀好這句話的成功經(jīng)驗(yàn)給大家說說？
（指名回答，并再讀。）
教師指導(dǎo)：
同學(xué)們，你們瞧！燒殺搶虐、無惡不作的敵人這時(shí)正攀著山壁爬了上來，現(xiàn)在你就是班長(zhǎng)馬寶玉，面對(duì)著這樣的情景，你怎么讀？誰來試試。
自由讀。
�。ń處煷┎澹捍蠹易杂勺x書的這段時(shí)間里，教室里只聽到瑯瑯書聲，大家專注的神情，讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。）
同學(xué)們想讀這句話嗎？把這句話讀給你的同學(xué)聽一聽。齊讀。
�。�、還有哪些感動(dòng)的地方？
出示：
“馬寶玉嗖地一聲……扔向敵人�！�
�、� 還有哪一位同學(xué)想讀這句話。這么一讀，你讀出了什么？
�、� 此時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉，把對(duì)敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來了，現(xiàn)在你做著動(dòng)作再讀一讀這句話。
�、� 指名上臺(tái)做動(dòng)作讀。同學(xué)們，你們看剛才這位同學(xué)是怎樣擰蓋子的。對(duì)了，這個(gè)動(dòng)作就叫做“擰”。上節(jié)課有一位同學(xué)不明白什么叫“擰開”，現(xiàn)在明白了吧！
�、� 齊讀：
經(jīng)過這么一讀，這一句話的意思就明白了，不需要再說明什么了。
７、這一段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)五位戰(zhàn)士無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈，仇視敵人，為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。同桌之間相互讀一讀課文第四段，把五壯士的情給讀出來。
�。�、總結(jié)讀法：
學(xué)完第四段，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們剛才是怎樣通過讀來理解這一段的？
�。ā俺踝x想象畫面──品讀體會(huì)感情”。）
三、學(xué)習(xí)第五段，運(yùn)用讀法，讀中感悟
１、運(yùn)用讀書方法讀一讀課文第五段。
�。�、指名讀讀感動(dòng)之處。
�。�、剛才，同學(xué)們找出的語句都是描寫五壯士英勇跳崖的情景，實(shí)際上五壯士英勇跳崖前的神態(tài)和動(dòng)作更為感人。不信，你們讀一讀這幾句話。
出示：
“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅�！�
４、同學(xué)們，這幅畫面就是五壯士英勇跳崖的感人情景：
上節(jié)課，有一位同學(xué)提出不明白什么叫“屹立”。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這幅圖，你心里感覺到“屹立”這個(gè)詞語的意思了嗎？（他們昂首挺胸，神態(tài)自若，顯示出一副堅(jiān)定不可動(dòng)搖的樣子）對(duì)了，只要你心里明白就行了。下面，誰愿意來讀一讀這幾句話。
教師指導(dǎo)：五位壯士望著山下已安全轉(zhuǎn)移的群眾和戰(zhàn)友，對(duì)他們充滿了無限深情。請(qǐng)同學(xué)們帶著深情好好地讀一讀前面這句話。
（指名讀。）
教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀后面一句話。敵人啊，敵人，你們已經(jīng)上當(dāng)了，我們的群眾和連隊(duì)都已經(jīng)安全轉(zhuǎn)移了。瞧，你們還在向上爬，你們真可笑。五壯士充滿了對(duì)失敗者的輕蔑。讀這句話要讀出對(duì)敵人的蔑視。讀一讀。
�。ㄖ该x。）
�。�、下面請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊讀一讀第五段，在腦中想一想當(dāng)時(shí)五壯士是怎樣英勇跳崖的？
�。�、五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的.侵略者證明了中國人民是──（學(xué)生接讀），所以課文結(jié)尾說──（學(xué)生接讀）。
�。贰⒆x了這句話，你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動(dòng)地”呢？（指名說）對(duì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀五壯士的口號(hào)聲，能讀出驚天動(dòng)地、氣壯山河嗎？
８、這一段主要講了五壯士英勇跳崖：
有許多地方描寫得很感人，如何把它給讀出來呢？剛才同學(xué)們都做了嘗試，下面讓我們?cè)倩氐侥窍鯚熋月膽?zhàn)斗場(chǎng)面，一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場(chǎng)面。
�。ǚ乓魳罚鍪緬靾D。）
�。�、五壯士雖然跳下了萬丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面卻永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的革命精神激勵(lì)著無數(shù)革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀第五段，再去細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇豪邁的偉大精神吧！
１０、五位壯士英勇地跳下了山崖，同學(xué)們你們想對(duì)五位壯士說些心里話嗎？想說些什么？（指名回答）看得出同學(xué)們的心情非常復(fù)雜，想通過朗讀把自己的心情給表現(xiàn)出來嗎？想讀的同學(xué)都站起來吧！讓我們帶著對(duì)五壯壯士無限崇敬之情，帶著對(duì)敵人無比痛恨之情一起朗讀課文第五段。
�。ㄉx，音樂起。）
�。保薄v史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，自強(qiáng)不息的中國人。
�。保�、這一段，我們讀了這么多遍，我想一定有人熟讀成誦，也就是說能背下來了吧？是不是不相信自己？自己背背試試，這么感人的文章，該背下來。
（學(xué)生練背。）
�。保�、指名背誦。
四、回應(yīng)目標(biāo)，總結(jié)全課
１、本節(jié)課，我們通過朗讀，了解了五壯士痛殲敵寇、英雄跳崖的經(jīng)過。同時(shí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)會(huì)了“初讀想象畫面──品讀體會(huì)感情”這種讀書方法，希望同學(xué)們平時(shí)注意運(yùn)用這種方法去讀書。
�。�、布置作業(yè)：
課后，請(qǐng)同學(xué)們將這篇課文再好好地讀一讀。
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)要求】
�。薄⒄莆丈衷~。
２、結(jié)合讀寫例話《詳寫和略寫》學(xué)習(xí)課文，知道哪些材料是詳寫的，哪些材料是略寫的，作者為什么要這樣安排。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部份。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，懂得一篇文章怎樣安排詳略，為什么要安排詳略。
【教具準(zhǔn)備】
錄像帶、小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話復(fù)習(xí)引入
昨天，我們?cè)诔醪搅私庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)課后小標(biāo)題的提示給課文分成了五段，請(qǐng)讀一讀。另外，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了第一、二段。請(qǐng)回想一下，這一詳一略的兩段都是圍繞題目中哪個(gè)字寫的？壯字是什意思？
板書：
勇敢、不怕犧牲。請(qǐng)?jiān)倩貞浺幌拢趯W(xué)習(xí)一、二段時(shí)，主要采取了哪兩種方法？（生答后出示小黑板）請(qǐng)齊讀。這節(jié)課，我們繼續(xù)運(yùn)用這兩種方法學(xué)習(xí)課文的三、四、五段。
二、學(xué)習(xí)第三段
�。薄⒛x第三段，用勾出直接寫五壯士的句子：
�、艑懓嚅L(zhǎng)的是哪個(gè)句子？
走�。ò鍟┦侨宋锏氖裁�？語言（指小黑板）
說明什么？（班長(zhǎng)堅(jiān)決果斷）還有哪個(gè)詞也可以看出了？
斬怎樣理解？截是什么意思？整個(gè)詞呢？課文中指什么堅(jiān)決果斷？（把敵人引上絕路）絕路就是什么？（死路）班長(zhǎng)毫不猶豫地把敵人引上死路，說明他怎樣？
�。ǹ蹓咽咯ぉび赂�，不怕犧牲。）
滲透學(xué)法：從這里看出，理解成語，要先弄清重點(diǎn)字的意思，再理解整個(gè)詞的意思，最后結(jié)合上下文深入理解。
�、茖憫�(zhàn)士們是哪些句子？這兒為什么不逐個(gè)描寫？從哪個(gè)詞看出心情一致（熱心沸騰）從哪個(gè)詞可看出他們行動(dòng)一致？（緊跟）（板書）刪掉緊也說得通，能否刪，為什么？
滲透學(xué)法：從這里看出，理解詞語還可以用刪詞同原文對(duì)照比較的方法。
�。�、戰(zhàn)士們要把敵人引上絕路，難道他們面前只有絕路一條嗎？從哪個(gè)句子看出？
３、扣壯：
生路就擺在戰(zhàn)士們面前；可為了人民群眾和連隊(duì)主力的安全，他們毅然選擇了絕路。多么勇敢的選擇��！真不愧為壯士！
�。�、小結(jié)：
�、胚@段寫了什么？
�、票憩F(xiàn)了五壯士怎樣？（勇敢）
�、撬麄兊倪@種品質(zhì)通過什么來表達(dá)的？（語言、動(dòng)作）
�、冗@段寫得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略？過渡：剛才我們主要采取了這兩種方法（指小黑板）學(xué)習(xí)的。下面繼續(xù)采用同樣的方法學(xué)習(xí)第四段。
三、學(xué)習(xí)第四段
�。薄⑽鍓咽縼淼巾敺�，居高臨下地把敵人打得墜落山澗、粉身碎骨�？砂嚅L(zhǎng)負(fù)傷，只剩下唯一的一顆手榴彈！
�、胚@時(shí)，班長(zhǎng)是怎么做的？請(qǐng)用圓點(diǎn)標(biāo)出他動(dòng)作的詞：
板書：
搶、奪、舉。搶說明他動(dòng)作怎樣？（快）奪又說明他動(dòng)作怎樣？換拿好嗎？為什么？舉、喊都說明了什么？（很勇敢、很有力量）看插圖，誰是班長(zhǎng)？你怎么看出的？
�、瓢嚅L(zhǎng)已經(jīng)負(fù)傷了，為什么動(dòng)作這樣快？力量這么大？所以，他高聲喊道──
�。R讀、導(dǎo)讀、引讀。）
�。�、再看插圖，四位戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的行動(dòng)怎樣？課文是怎樣寫的？請(qǐng)齊讀。（板書：像雹子）說明什么？
�。�、戰(zhàn)斗就這樣持續(xù)著，當(dāng)又一群敵人上來時(shí)，班長(zhǎng)是怎么做的？齊讀。
４、扣壯：
手榴彈在敵群中開了花，敵人血肉橫飛，我們一定會(huì)大聲喊道：打得──好！五位戰(zhàn)士真勇敢，不愧為是壯士。
�。怠⑦@段寫班長(zhǎng)、戰(zhàn)士以外，還寫了誰？是怎么寫的？為什么要寫敵人？
�。�、小結(jié)本段：
⑴主要寫了什么？表現(xiàn)了五壯士怎樣？寫得詳還是略？
�、莆覀冏ナ裁捶治隽巳宋锏乃枷肫焚|(zhì)？
�。▌�(dòng)作、語言。）
四、學(xué)習(xí)第五段
過渡：唯一的武器都用上了，五壯士到了彈盡糧絕的地步，他們又是怎么做的？
１、放錄像并配音：
五位八路軍戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰，血汗交織的臉上洋溢著勝利者的喜悅，他們昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，邁著艱難而又堅(jiān)定的'步子向著懸崖的邊緣走去
�。�、請(qǐng)看課文，齊讀第一句：
屹立可換哪些詞？能否換？為什么？眺望呢？
滲透學(xué)法：
抓寫五壯士動(dòng)作、神態(tài)的詞，我們用換詞同原文對(duì)照比較理解到本句既寫出了五壯士頂天立地的英雄氣概，又寫出了他們與父老鄉(xiāng)親，與親密戰(zhàn)友的依依惜別之情。
３、齊讀第２句：
回頭望望含有什么意思？五壯士勝利完成了任務(wù)，所以臉上露出了勝利的喜悅。
�。�、班長(zhǎng)是怎么說出這種喜悅的？指導(dǎo)讀。他是怎樣做的？縱身看出什么？
�。�、戰(zhàn)士們是怎么做的？說明他們?cè)鯓樱?/p>
６、扣壯：
誰不珍惜年輕的生命？可是，為了人民，為了黨，為了祖國，五壯士毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，他們崇高的精神，必將與日月同輝，與天地共存！
�。�、請(qǐng)聽聽吧，他們?cè)谔聲r(shí)高呼的口號(hào)，至今還回蕩在我們耳邊。請(qǐng)齊讀，指導(dǎo)讀。引讀。
�。�、小結(jié)本段。
五、總結(jié)全文
１、全文主要寫什么？表現(xiàn)了五壯士什么品質(zhì)？
２、這五段中，哪些段寫得詳哪些段寫得略？為什么這樣安排？
�。场⒘硗�，我們還學(xué)會(huì)了兩學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)讀一讀。今后我們要繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法。
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
�。病⒕o扣“壯”字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的“壯言”、“壯行”、“壯志”，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無限崇敬之情。
３、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。
【課前準(zhǔn)備】
電腦課件。
【教學(xué)設(shè)想】
�。�、以讀為本，讀中悟情：
本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情xxxx的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達(dá)到感情朗讀，使情感升華。
�。�、重視自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主體潛能：
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng)，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面，讓學(xué)生始終有一種自覺、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。
�。场⒐膭�(lì)大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象：
�、� 讓學(xué)生在讀書中質(zhì)疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。
�、� 挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力：
如“五壯士臉上露出勝利的喜悅”一句，我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)：“想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時(shí)他們心里會(huì)想些什么？”從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？
生自由說，師相機(jī)畫懸崖圖：
板書：
接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路。
涂紅課題中的“壯”字。）
二、 引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、自學(xué)討論，理解課文
�。�、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像（播放錄像１：五壯士頂峰殲敵的場(chǎng)面），可以說說你看到了什么？也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽?/p>
生自由說師相機(jī)板書：
頂峰殲敵。
２、課文又是怎么描述的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的.四、五兩部分。
�。ǔ鍪咀詫W(xué)提示，女同學(xué)讀）
自學(xué)課文四、五兩部分：
⑴ 劃出最讓你感動(dòng)的語句，說說為什么？并練習(xí)有感情地朗讀。
�、� 提出你不明白的問題。
在自學(xué)的過程中，能獨(dú)立完成的，就獨(dú)立完成，如果有困難，可以通過小組合作學(xué)習(xí)討論解決。
�。▽W(xué)生自學(xué)、討論。）
３、檢查自學(xué)情況：
�、� 告訴老師，哪些語句讓你最受感動(dòng)？
�、� 說說看，為什么這些語句讓你深受感動(dòng)？
�、� 自由品讀，體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情？
�、� 同桌對(duì)讀；師范讀后讓學(xué)生評(píng)點(diǎn)；生齊讀。
�、� 師小結(jié)：剛才我們抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，理解了課文內(nèi)容，這是一種很好的閱讀方法。
�、� 還有你不明白的地方嗎？提出來讓大家?guī)湍恪?/p>
① 學(xué)生質(zhì)疑。
�、� 學(xué)生解疑。
③ 播放錄像２：五壯士英勇跳崖的感人場(chǎng)面，(重點(diǎn)理解詞語：堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河；理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。）
師相機(jī)板書：
英勇跳崖。
�、� 理解得真棒！五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國人民是──（堅(jiān)強(qiáng)不屈的），正如課文結(jié)尾所說的──（生齊讀最后一節(jié)）
⑷ 是呀，歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮�。ㄉ卸Y）讓我們捧起書本，再次把自己對(duì)課文的理解、對(duì)敵人的仇恨、對(duì)英雄的敬佩都融入我們飽含xxxx的誦讀吧！
�。ㄉR讀第五部分課文,會(huì)背誦的可試著背一背。）
四、總結(jié)談話
狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念為國獻(xiàn)身的英雄們！
五、課堂練筆
請(qǐng)同學(xué)們照例拿出摘抄本，把本課的好詞好句積累下來。
六、自由作業(yè)
學(xué)了課文，你們回去想做什么？
�。ㄉ杂烧f。）
你們的想法都很好，喜歡哪項(xiàng)就做哪項(xiàng)，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>
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