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幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在故事情境中，大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、初步感受黑白畫(huà)與彩色背景相結(jié)合的畫(huà)面美。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、房子范畫(huà)一幅、剪好的房子兩幢
2、畫(huà)畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆
3、課件“背太陽(yáng)”
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：天上有幾個(gè)太陽(yáng)？當(dāng)然只有一個(gè)太陽(yáng)了！每天清晨，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地,給大家?guī)?lái)光明。傍晚，人們下班回家了，太陽(yáng)去哪了呢？太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了一個(gè)澡又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息。
二、探索用重疊的方法安排畫(huà)面。
過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)太辛苦了，地球上的.朋友們都來(lái)商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說(shuō)：“我們來(lái)背太陽(yáng)吧！”
1、感知重疊和遮擋關(guān)系。
�。�1）老師出示房子范畫(huà)一幅，師：看，來(lái)了幾幢房子呀？（三幢）它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子，它們都來(lái)背太陽(yáng)了。
�。�2）出示兩幢房子，師：三角頂房子、梯形頂房子也想來(lái)背太陽(yáng)，它們站了上來(lái)。（將兩幢房子插上來(lái)）
師：這兩幢房子站上去以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被前面的房子擋住了）
2、探索用繪畫(huà)形式表現(xiàn)重疊關(guān)系。
�。�1）教師范畫(huà)師：如果要把這兩幢房子畫(huà)出來(lái)，應(yīng)該怎么畫(huà)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師：是不是這樣的？我們來(lái)看看，為什么三角釘?shù)姆孔拥膲χ划?huà)了一半？（別擋住了）擋住的地方看的見(jiàn)嗎？。（看不見(jiàn)）再來(lái)看看梯形房子，他有沒(méi)有被擋��？為什么？
�。�3）變化房子的遮擋關(guān)系，進(jìn)一步感受遮檔（完全遮擋、部分遮擋）
師：如果這兩幢房子這樣站得話，又應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？
�。�4）師：還有很多房子也想來(lái)背太陽(yáng)，它們可以站在哪里呢？（請(qǐng)幼兒一起指一指）對(duì)呀，我們可以請(qǐng)各種各樣的房子來(lái)幫忙。
（4）師：房子們都來(lái)幫忙了，太陽(yáng)真的被背起來(lái)啦！徐老師來(lái)把大大的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳過(guò)房子，繼續(xù)畫(huà)。
（5）師：（播放課件）瞧，太陽(yáng)背起來(lái)了，它發(fā)出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老師喜歡的太陽(yáng)光芒是一條一條的，小朋友們也畫(huà)過(guò)各種各樣的太陽(yáng)，等會(huì)請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的太陽(yáng)。
三、幼兒自主創(chuàng)作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、提出作畫(huà)要求：
�。�1）請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)些房子背太陽(yáng)，房子要稍微大一些，先畫(huà)前面的房子，在畫(huà)后面被阻擋住的房子，可以多畫(huà)幾撞不一樣的房子，這樣太陽(yáng)才不會(huì)掉下來(lái)。
�。�2）最后在上面畫(huà)上大大的太陽(yáng)，注意哦，畫(huà)房子的時(shí)候要把太陽(yáng)的位置留出來(lái)。
�。�3）小朋友把房子和太陽(yáng)的輪廓畫(huà)好以后，先用蠟筆涂好太陽(yáng)的五彩光芒，在用記號(hào)筆給房子裝飾上黑白的圖案，明白了嗎？
2、幼兒創(chuàng)作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（播放課件圖片，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同形狀的房子，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來(lái)。）
四、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、欣賞作品，提問(wèn)：我們一起來(lái)看看XX畫(huà)的房子，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)他畫(huà)了幾幢房子？這些房子是什么樣的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）
2、師：太陽(yáng)背起來(lái)了，太陽(yáng)很感謝大家，它把五彩繽紛的光芒撒向大地，使地球變的更美麗！
五、延伸活動(dòng)
師：房子背著太陽(yáng)走了整整一天太累了，還有誰(shuí)也能背太陽(yáng)呢？小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請(qǐng)各種不同的東西也來(lái)背太陽(yáng)。
幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能理解并能有感情的朗誦兒歌。
2．知道“團(tuán)結(jié)力量大”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)圖片一張、雪山和大山的圖片各三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)取暖的`辦法
師：這段時(shí)間里新老師們都教了小朋友許多冬天里取暖的好辦法，你們還記不記得有哪些好辦法嗎？
師：除了這些辦法以外，還有一種辦法可以讓人暖和起來(lái)，那就是曬太陽(yáng)，你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？
師：太陽(yáng)每天把我們曬得暖烘烘的，可是，它也碰到困難了！因?yàn)槎靵?lái)到了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸地給人們送去溫暖，自己卻又累又困，再也走不動(dòng)了，小朋友們，你們能幫幫太陽(yáng)嗎？
師：你有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？
二、祟圖片學(xué)兒歌，并了解“團(tuán)結(jié)力量大”的含義
師：雪山朋友跑來(lái)幫忙了，他說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（出示一張?zhí)?yáng)的圖片貼在黑板的中上方，再出示一張雪山的圖片貼在太陽(yáng)圖片的下面）可是太陽(yáng)這么大，一座雪山怎么背得動(dòng)呢？
老師陸續(xù)貼上幾張雪山的圖片，邊貼邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡�！庇變焊黄鹄收b。
師：咦，小朋友看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上大山。因?yàn)檠�，大山兄弟也想�?lái)幫助太陽(yáng)了。（把大山的圖片重疊地貼在原有的雪山圖片空檔之間）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐，幼兒跟著朗誦，然后把第一段和第二段連起來(lái)一起朗誦，可重復(fù)三、四遍。
師：這么多的雪山兄弟把太陽(yáng)背起來(lái)了！太陽(yáng)高興極了，它非常感謝雪山和大山兄弟們。同時(shí)太陽(yáng)在山雪和大山背它的過(guò)程中，還明白了一個(gè)道理，并想和小朋友們一起分享。太陽(yáng)想告訴大家的就是——團(tuán)結(jié)力量大！
師：小朋友，你們知道太陽(yáng)為什么會(huì)知道這個(gè)道理嗎？
三、復(fù)習(xí)兒歌
請(qǐng)幼兒上前，一邊貼太陽(yáng)與雪山、大山的圖片，一邊背誦兒歌。分兩段，先后請(qǐng)兩個(gè)幼兒上前，并帶領(lǐng)大家一起背育兒歌。
幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、蠟筆、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
師：太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息，真的太辛苦了，你們有什么辦法能讓它工作得輕松一點(diǎn)嗎？
二、欣賞畫(huà)面房子背太陽(yáng)，示范重疊畫(huà)法。
師：地球上的房子就想到一個(gè)辦法，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”可是太陽(yáng)這么大，一幢房子怎么能背得動(dòng)呢？
1、出示未畫(huà)完全的房子范例。
師：于是，一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。咦，第四幢房子在哪里呢？
2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。
師：那擋住的.房子怎么畫(huà)呢？（教師示范）
3、幼兒嘗試畫(huà)擠在一起的房子。
師：看看畫(huà)的對(duì)不對(duì)？有沒(méi)有縫隙？有縫隙會(huì)怎么樣？那想個(gè)辦法補(bǔ)救？
4、完整欣賞畫(huà)面：第一天，房子背太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在房子和房子全都手拉手一點(diǎn)縫隙都沒(méi)有，前前后后連在一起，一同用力背起了太陽(yáng)。太陽(yáng)高興的咪咪笑。
三、啟發(fā)引導(dǎo)與幼兒作品欣賞
1、欣賞畫(huà)面1——第二天，大樹(shù)背太陽(yáng)
欣賞畫(huà)面2——第三天，汽車背太陽(yáng)
欣賞畫(huà)面3——第四天，蘑菇背太陽(yáng)
欣賞畫(huà)面4——第五天，小魚(yú)背太陽(yáng)
2、師：看看這5天里請(qǐng)來(lái)的朋友有什么相同的地方嗎？
3、師小結(jié)：各種各樣的朋友都能來(lái)背太陽(yáng)，但是每天只能請(qǐng)一種朋友幫忙。而且朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。
4、師：一年中還有許許多多的日子，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助太陽(yáng)？
四、幼兒作畫(huà)
師：請(qǐng)朋友前先看一下畫(huà)面的布局，（用手指畫(huà)一下紙的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太陽(yáng)的時(shí)候是在紙的下半部分，大大的半個(gè)太陽(yáng)在紙的上半部分。記住請(qǐng)來(lái)的朋友只能是一種，而且要互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。畫(huà)之前先想一想你要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙，再把它畫(huà)下來(lái)�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)椭?yáng)吧。
1、創(chuàng)作要求
�。�1）畫(huà)面布局（背太陽(yáng)的朋友畫(huà)在紙的下半部分）
�。�2）畫(huà)出遮擋關(guān)系。
�。�3）大膽想象。
2、幼兒作畫(huà)（教師巡回指導(dǎo)）
五、展示交流
看看、說(shuō)說(shuō)，你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢？
幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們互相之間友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：
1、畫(huà)有五棵樹(shù)的畫(huà)面
3、樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的畫(huà)各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引出繪畫(huà)主題。
1、前段時(shí)間由我們國(guó)家研制的神州六號(hào)上天了，那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢？
2、兩位叔叔一天會(huì)看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個(gè)太陽(yáng)呢？
3、太陽(yáng)只有一個(gè)，每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給大家?guī)?lái)光明，傍晚，人們開(kāi)始上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢？
�。ㄌ�(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息）
二、擬人化手法，講解繪畫(huà)要求。
1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹(shù)說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢？（教師順著輪廓描畫(huà)，與幼兒共同討論）
看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，看見(jiàn)了接下去
3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹(shù)站在哪里？能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢？
4、這邊還有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的樹(shù)快來(lái)幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫(huà)上的'太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫(huà)好的畫(huà)）
三、布置繪畫(huà)任務(wù)。
1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天，被房子看見(jiàn)了，房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢？
2、許多房子象大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天，這個(gè)消息傳向四面八方，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢？
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們，讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。
四、評(píng)價(jià)
1、太陽(yáng)很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂(lè)。
2、教師針對(duì)幼兒的重疊畫(huà)法重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2、在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、粗略接觸漸變的繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支
活動(dòng)過(guò)程：
師：誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份啊？
幼：12月
師：對(duì)，那12月是不是一年的最后一個(gè)月？
幼：是的
師：恩，到了12月就表示一年快要過(guò)完了，那在這一年里，小朋友覺(jué)得誰(shuí)最忙？
幼：爸爸媽媽！老師！……
師：小朋友們說(shuō)的這些人都很忙,但是啊，還有一個(gè)比這些人更加忙，那就是太陽(yáng)。太陽(yáng)他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來(lái)沒(méi)有放假的時(shí)候，大家覺(jué)得他忙不忙，累不累��？
幼：累！忙！
師：其實(shí)不僅小朋友們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺(jué)得啊，太陽(yáng)工作了一年了，每天都為大家?guī)?lái)溫暖和陽(yáng)光，真是太辛苦了，于是他和他的許多房子朋友商量了一下，決定在新年前的12月，一起來(lái)背太陽(yáng)，讓太陽(yáng)也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示圖片）這件事被一棵小樹(shù)知道了，覺(jué)得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽(yáng)做點(diǎn)事情，因?yàn)闃?shù)是最利不開(kāi)太陽(yáng)的了，于是，他和他的樹(shù)朋友們商量了，第二天他們來(lái)背太陽(yáng)，所以，房子們背完太陽(yáng)，第二天，小樹(shù)們一起來(lái)背太陽(yáng)了，太陽(yáng)可高興啦！看（出示圖片）可是第三天，第四天，第五天誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢？我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，想一想還有誰(shuí)可以請(qǐng)來(lái)背太陽(yáng)呢？
幼：小魚(yú)！鳥(niǎo)！車子！
師：嗯，大家說(shuō)得都很好，現(xiàn)在大家把請(qǐng)來(lái)的朋友畫(huà)到畫(huà)紙上，讓他們來(lái)一起背太陽(yáng)。不過(guò)在畫(huà)之前，我想先請(qǐng)小朋友們看一下太陽(yáng)的顏色，太陽(yáng)的`臉上是不是只有一種顏色�。�
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色
師：嗯，小朋友觀察的真仔細(xì)，我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友，從最深的顏色畫(huà)到最淺的顏色，讓他們手拉手一起給太陽(yáng)畫(huà)上好看的臉。好不好？
幼：好
師：還有，太陽(yáng)很重的，背太陽(yáng)的好朋友一定要多，不然太陽(yáng)可要掉下來(lái)的。你們看，房子和小樹(shù)背的時(shí)候有沒(méi)有空出來(lái)的地方？
幼：沒(méi)有
師：所以，我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好朋友能不能很少？
幼：不能
師：能不能有空的地方，讓太陽(yáng)掉下來(lái)？
幼：不能
師：好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始畫(huà)吧！
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