《夢想的力量》教學反思范文(通用5篇)
作為一位剛到崗的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《夢想的力量》教學反思范文(通用5篇),歡迎大家分享。
《夢想的力量》教學反思1
《夢想的力量》一文是五年級人教保準版下冊第四組的課文。本組課文要求“學生抓住感動我們的地方,體會作者的思想感情,領悟文章的表達方法”。整組課文都是情感性很強的文章,具有深厚的人文內(nèi)涵!秹粝氲牧α俊纷x起來令人心靈震撼和感動不已。一個6歲的孩子,為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈的努力,終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
在課文的備課當中,我將教學的重點設計為“理清作者夢想的實現(xiàn)過程,體會作者的感情”,難點設計為“理解題目的深刻含義”。在教學當中,我拋出了問題“讀完課文題目,你最想問什么問題?”,并引導學生歸納為三個大問題“什么樣的夢想?”“夢想是怎樣實現(xiàn)的?”“什么是夢想的力量”。這三個問題中就包含了重難點。讓學生提出問題后,讓學生自讀課文解決能夠自我完成的問題。為了讓學生能夠突破重點,我設計了這樣的環(huán)節(jié):以文章中富含深意的數(shù)字為引線,讓學生領悟夢想實現(xiàn)的三個階梯:70元、2000元、購買鉆井機的錢。這個環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)數(shù)字的具體意思,用通順的話將之串聯(lián)起來,完成對夢想實現(xiàn)過程的大體了解。此外,我在板書上有意呈現(xiàn)出階梯性,并在兩者之間留下空檔,目的是讓學生去發(fā)現(xiàn)這一步步的理想實現(xiàn)過程中出現(xiàn)了什么“意想不到的.事情”。并在此讓學生感悟夢想實現(xiàn)的艱難以及作者的堅韌意志、執(zhí)著的愛心。這些環(huán)節(jié)都是為難點服務的,從這個階梯性的板書,我想讓學生領悟理想的力量可以變大,而且學生根據(jù)文本中對瑞恩理想變化的描述:“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上干凈的水”感悟到了這點。而在解決重點時,涉及到的瑞恩得到社會的支持,從中讓學生感悟夢想那感動人的力量時就有些困難了。此外,學生對這“夢想的力量”的其他體現(xiàn)理解起來就更無所適從了。再利用板書的特點,提及文章的表達方法:設置懸念,層層深入。更是難題了?偢杏X整節(jié)課,學生上到了一定的高度后,到了領悟更深一點的時候就出現(xiàn)了無法逾越的瓶頸。
這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學任務,教學時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。不僅因為篇幅長,內(nèi)容深刻,還因為雖然文章語言樸實,但是蘊涵豐富的情感,學生應該多讀,這不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且會越讀越有體會?蛇@都在時間的有限中顯得很膚淺?磥磉@取舍問題確實耐人尋味。
《夢想的力量》教學反思2
“夢想法則”告訴我們:人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想,許多不切實際的夢想其實都是可以實現(xiàn)的。本文講了一個六歲的孩子為了實現(xiàn)自己的夢想,給非洲兒童打井,而孜孜不倦地追求,在他執(zhí)著精神的感召下,陸續(xù)有人加入到捐錢打井的行列,幾年后,他的夢想終于實現(xiàn)了。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的'、金子般的美好童心。
教學中,我先讓孩子們談自己的夢想,引入話題,然后提出三個問題:“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的?”“夢想究竟有多大的力量?”。為了完成教學任務,教學時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。“瑞恩的夢想是什么”,學生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。但我在此浪費時間較多。教學重點應是:夢想是如何實現(xiàn)的,并從中體會夢想的力量。為了方便學生理解,我設計了表格,分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡,多給學生讀書的時間,指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“就教學而言,精度是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精度是準備,略讀才是應用!薄叭绻蛔⒁庥诰,而忽略了略讀,功夫便只做得了一半”!熬x文章只能把它認作例子與出發(fā)點,既熟習了例子,只定了出發(fā)點,就得推廣開來,閱讀略讀書籍。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關系,精度是略讀的基礎,略讀是精讀的補充,它們都是閱讀的最基本方法,有著各自不同的作用,略讀與精度一樣重要!墩Z文課程標準》也指出:“學會多種閱讀方法!薄凹訌妼﹂喿x方法指導,讓學生逐步學會精度、略讀和瀏覽。”其實,在信息時代,略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,在日常生活中,略讀比精讀應用更為廣泛。我應該教給學生更多學法,并指導應用。
本節(jié)課,我認為自己做得較好的是:抓住了重點段落感知,特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。我讓學生先讀,然后填表,最后看動畫聽讀,加深了理解。最后我補充了瑞恩的簡介,學生們都很欽佩他,驚嘆夢想的力量之大,并從瑞恩身上學到了很多。
總結這節(jié)課,備課不夠細致。今后我一定認真鉆研,認真?zhèn)湔n,上好每節(jié)課。
《夢想的力量》教學反思3
在這一節(jié)課的教學過程中,一個“夢想”想要的揭示的不僅僅是本文作者的小瑞恩的夢想,同時還要讓同學們有一個擁有“夢想”的意識。有了夢想才有奮斗的目標,也是因為了夢想,我們有了更多了動力去堅持做好一些事情。所以在教學中,同學們的夢想很豐富也很多彩,可能在有些人的看來根本不可能實現(xiàn),但是他們知道為什么有這么一個夢想,他們有那個指引著前進的方向。“長大后想當總統(tǒng)”,他說,“維護世界和平”。放眼望去當今時局,我們理解,這是一個和平使者的雛形!跋胍敾@球明星,所以每天不管多忙,都會打半個小時的籃球”。我不知道他以后的命運如何,但是我知道,他能收獲很多·……
同學們擁有夢想,那么我們今天的主角呢?他又擁有什么樣的夢想,有了這個夢想,他又是怎樣讓這個夢想實現(xiàn)的?通讀課文后,關于瑞恩夢想實現(xiàn)過程的`句子,同學們都能找到,并作出出色回答。加之六歲孩子對夢想執(zhí)著的語氣之堅的把握上也是不錯的。其次在這個夢想的實現(xiàn)道路上。瑞恩又是做了了哪些,讓他的夢想得以以如此快的速度實現(xiàn)。在這個過程上,很多同學是能明晰這條實現(xiàn)之路的。這是教學的一個重點,也是我們在之后的生活中應該努力培養(yǎng)的素質(zhì)。所以在我添加的非洲生活狀態(tài)的圖片呈現(xiàn)之后,同學們似乎都若有所思,這時的他們更能理解瑞恩的夢想的力量之大。
最后的版塊:當瑞恩踏上非洲的土地后,他是怎樣一個心情的把握上,同學們基本能讀懂,并能理解為什么會有這樣的舉動。
瘦小的瑞恩方且有這么執(zhí)著的夢想,并努力實現(xiàn)著,那我們呢,我們的夢想該怎樣?值得我們深思。
《夢想的力量》教學反思4
這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
課文充溢了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。
這篇課文我的設計意在教育同學做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人,做事要有明確的目標,要想美夢成真,必需要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的`奮斗。
這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學任務,教學時,我略顯匆促,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,同學一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量。假如我能在課堂上緊緊掌握住同學的情感脈絡,多給同學讀書的時間,指導同學深入細致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自身靠做家務活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。課堂上有的同學點到了要處,但是自身沒有很好地抓住,沒有深究沒有和時有效地引導,一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學內(nèi)容,高潮即將來臨又把它壓下去,實在是一種遺憾!雖然文章語言樸實,但是蘊涵豐富的情感,同學多讀不只能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)!敝挥卸嘧x,同學才會真正讀懂語言文字背后的意蘊,有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必需要有頑強的意志,堅持不懈付出艱苦的勞動。假如能讓我重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓同學潛心閱讀,指導同學抓住重點段落練習有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在同學的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。
略讀課文該大膽放手讓同學自主學習,培養(yǎng)同學學習的能力,這一點我自身也做的也不夠好。沒有利用好第2個練習設計!耙粋六歲男孩的夢想感動了誰,他怎么做,感動了誰,他怎么做…”在充沛學習第六小節(jié)之后,完全可以通過自主閱讀讓每個同學獨立完成練習,不但深化對課文的理解和感受,而且使同學的思想認識得到升華。讓同學明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句:“是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自同學肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。
《夢想的力量》教學反思5
《夢想的力量》是一篇略讀課文,在教學時間的安排上只有一個課時,長長的一篇課文,要達成的教學目標并不簡單,在進行本課的設計時,我圍繞著“夢想”與“力量”兩個主題展開。讓學生質(zhì)疑,整理為四個問題:
1、誰的夢想?
2、什么夢想?
3、怎么實現(xiàn)?
4、夢想有什么力量?
在這幾個問題中,第三、四個問題應該為高潮部分,而回顧整個教學過程,發(fā)現(xiàn)自己沒有當機立斷,反而在第一、二個問題上耽誤了很多時間。對于這篇文章,我認為把握住文章的'第一部分內(nèi)容是很重要的,瑞恩的年齡,瑞恩夢想的偉大,最初有夢想時的執(zhí)著,瑞恩為了實現(xiàn)夢想的努力和堅持,要是能把這個理解了,夢想的其他意義也就迎刃而解。
接著就是讓學生談一談小男孩的夢想感動了誰,其實這就是在理解小男孩的優(yōu)秀品質(zhì),在對第一部分理解的基礎上,學生能夠談出自己的體會,明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句:“是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自學生肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。然而,因第一部分的失誤,造成學生后面的理解不夠深入。
我再次認識到略讀課文的教學應當依托文本,簡化教學程序,讓學生思考的點少而精,保證充分的時間閱讀文本展開思索與討論。
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