《影子》教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家收集的《影子》教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《影子》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、 認識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個字，認識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認識兩個偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。
�。病� 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、 學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。
４、 認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
【教學(xué)重難點】
學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、找一個陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。
�。病⑻柟夂陀白雨P(guān)系的課件。
【教學(xué)時間】２課時
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J讀１１個生字，學(xué)習(xí)２個新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。
�。病⒛芰骼�、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。
�。场� 通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。薄⒒貞浾n前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）
�。�、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。
�。�、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個字，說說怎么記住“影”字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、師范讀課文。
京京不但仔細觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？
２、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
⑴ 借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認的字圈出來。
�、� 借助拼音，把要求會認的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）
�、� 同桌對讀，互相正音。
�、� 開火車讀，檢查讀音，共同正音。
�、� 自己讀一讀課文，把課文讀流利。
�。场⒓氉x課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
⑴ 讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？
�、� 小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
�、� 集體交流，隨機看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系。
看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反。
看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）
質(zhì)疑、釋疑。
學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的'地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動大家動腦筋解決問題。
自由探究：挑選自己喜歡的一個問題，用自己喜歡的方式進行研究。
交流匯報：在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。
三、動動腦筋，學(xué)習(xí)認字
�。薄W(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。
�。�、找一找?guī)в羞@兩個偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個字。
�。�、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。
４、讀詞說句認字：用“跟著、朋友”分別說一句話。
５、辨字、認字：貼上三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個tā呢？誰能從這兒找字貼上去？”
四、朗讀課文，背誦課文
�。薄⒆约鹤x讀課文，想辦法記下來。
�。�、邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。
�。�、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。
�。�、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會背的獎給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。
繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、一步理解方位。
�。病W(xué)寫三個生字，認識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”
３、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
�。�、開火車認字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。
�。�、會背課文的同學(xué)站起來，背背課文。
二、觀察說話
１、說給同桌聽：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
�。�、全班交流。
�。�、小組認字比賽
以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。……
如果有說錯的小組成員可及時糾正，比比誰說得又快又對。
三、指導(dǎo)寫字
�。薄W(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。
２、教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。
�。�、讓學(xué)生找一找三個生字中帶有這個筆畫的字，書空。
引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。
描紅“鳥、飛”仿寫。
４、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。
復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個字有這個筆畫？
比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”。
看教師范寫“飛”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。
�。�、交流在田字格中寫著兩個字要注意哪些筆畫。
書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)。
四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究
�。�、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？
（預(yù)設(shè)：什么時候影子最長，什么時候影子最短？
�。病⑹裁磿r候影子很清楚，什么時候影子很模糊？
什么時候人們喜歡影子，什么時候的人們不喜歡影子？……）
�。�、引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩。
【板書設(shè)計】
�。�、影子
影子在前，太陽在（ ）。
影子在后，太陽在（ ）。
影子在左，太陽在（ ）。
影子在右，太陽在（ ）。
像小黑狗 是好朋友
《影子》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入
�。ㄒ唬┢醋x生字
導(dǎo)入語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，今天老師把這些生字寶寶們也帶來了，看看小朋友們還認不認識他們呀？
�。ㄕn件出示帶拼音生字：影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友）
1．逐個請生起來拼讀，（課件逐個點擊）
2．全班齊讀帶拼音生字。
3．去拼音開火車讀生字。（播放課件）
（二）讀詞
火車開得真棒！小朋友們看，有些生字寶寶還組合成詞語了呢！我們一起把它們讀出來吧。
課件出示的詞語有：
影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它們
過渡：小朋友們已經(jīng)認識了這么多的生字寶寶，下面我們就來讀讀課文。
二、學(xué)習(xí)朗讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀文
請小朋友們自由讀課文，把課文讀通，遇到不認識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀，開始讀吧！
�。ǘ┓答�
哪一行你認為最難讀？
1．學(xué)生回答。
2．個別學(xué)生幫助讀。
3．個別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時指點）。
4．齊讀本行。
5．師生齊讀。
�。ㄈ┰僮x課文
1．讀完課文，你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認為影子有趣的句子，讀一讀。
2．朗讀訓(xùn)練：
�。�1）個別學(xué)生讀。
�。�2）學(xué)生評議。
�。�3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰讀得有趣）。
�。�4）齊讀。
3．你能說說影子有趣在哪兒嗎？
�。�1）同桌互相說。
�。�2）指名說。
學(xué)生可能覺得有趣的是：
影子一會兒在前，一會兒在后、在左、在右。
影子像一條小黑狗。
影子是我的.好朋友。
……
�。ㄋ模┵|(zhì)疑解惑
對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？
學(xué)生可能會問：
影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？
過渡：同學(xué)們真會動腦筋，有這么多問題。今天老師帶來了一小段動畫片，我們?nèi)プ屑毧纯刺�、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
（播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽而變化。）
�。�1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、偻缹W(xué)生交流。
�、趥�別學(xué)生說。
③學(xué)生補充。
�。�2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生可能會說：
影子是黑的
影子緊緊跟著人
影子的方向會變化
……
（3）再看動畫，教師邊放動畫邊旁白：
太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。
影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。
�。�4）教師小結(jié)：我們通過看動畫片，知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧！
�、冽R讀。
�、诖蠼M與大組比賽讀。
�、叟錁纷x：大家讀得真好啊，讓我們配上音樂，加上動作，再歡快地讀讀課文吧�。ㄈ嗥鹆⒆x）
三、練說句子
過渡：小朋友們知道了前、后、左、右四個方位名詞，那你能用上它們說說句子嗎？
�。ㄕn件出示）我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
四、課外延伸
小朋友們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多影子的知識，下面我們再來欣賞一段有趣的手影游戲，感受影子奇妙無窮的變化吧！
�。ㄕn件播放手影視頻）
五、教師總結(jié)
這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)影子的許多知識，還欣賞了變幻無窮的手影游戲，小朋友們一定喜歡上影子這位朋友了吧。
六、作業(yè)布置
1、回家后把課文背給爸爸、媽媽聽。
2、和爸爸、媽媽一起做影子游戲。
《影子》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)要求：
1認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫和5個偏旁。
2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點：
練習(xí)朗讀、認字和理解句子是本課教學(xué)的重點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影 小黑板 生字卡片
課時安排：
兩課時
第一課時
一 啟發(fā)談話。
1我說一個謎語，請你們猜一猜，謎底是什么？
我走，他也走。我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。
2板書課題。
3齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？
二 初讀課文。
1借助拼音，自讀課文。
2指名讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三 理解內(nèi)容。
你最想讀那一段？
1第一段。
�。�1）書上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。
�。�2）為什么說影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時很小，很像一條小狗。）
（3）誰注意過，影子什么時候在你的前面，什么時候在你的后面？
�。�4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。
2第二段。
�。�1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？
�。�2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著我，好朋友也是常常在一起的）
（3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時候，要把這種高興的心情讀出來）
自由讀，指名讀，齊讀。
四 背誦課文。
1 自由練習(xí)背誦，你是怎樣快速背會的。
2 指名背。齊背。
五 小結(jié)。
讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的生活增添了許多樂趣。課下觀察一下，影子什么時候長，什么時候短，什么時候在前，什么時候在后。也可以在燈下觀察手的影子。
第二課時
一 背誦課文。
二 學(xué)習(xí)生字。
1學(xué)習(xí)新偏旁：三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。
2小黑板出示生字。
3指名讀，齊讀。
4說音節(jié)，結(jié)構(gòu)，偏旁。
5說記法。
�。�1）自由說。
（2）四人小組互說。看誰記得多。
�。�3）全班交流。
加法： 后 常 跟 著 它 朋友前
形象記憶： 影黑 狗
6組詞。四人小組學(xué)習(xí)，先給每一個字組詞，再挑兩個組的最多的'組詞，看哪組組的詞最多。
7重點：
影：電影 影子倒影 影碟 合影影片
黑：黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜
三 鞏固生字。
1讀字組詞。（自由讀，指名讀，指名領(lǐng)讀）
2去掉拼音讀。（自由讀，組長檢查讀，開火車讀）
3做游戲———找朋友。
四 做練習(xí)。
1說說下列詞的反義詞。
前————（ ） 右————（ ） 黑————（ ）
2誰會說。
我的前面是（ ）
我的后面是（ ）
我的左面是（ ）
我的右面是（ ）
《影子》教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)
�。薄⒄J識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。
２、能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。
３、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
４、能背誦課文。
過程與方法目標(biāo)
通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。
通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來。
情感與態(tài)度目標(biāo)
１、利用課文發(fā)展學(xué)生對周圍事物有好奇心。
２、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
認識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
１、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。�、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)用具】
生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
�。�、在家長的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。
【教學(xué)過程】
一、兒歌競賽，激趣參與（４分鐘）
（孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽到了，學(xué)會了很多很多動聽的、有趣的兒歌。現(xiàn)在咱們來比賽一下，看誰念的兒歌多，聽誰念的兒歌有趣動聽。）
二、利用拼音，自讀兒歌（8分鐘）
�。薄ⅲê⒆觽儯航裉煳覀冇忠獙W(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：影子
首先請孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動筆對生字、生詞或不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼。）
�。�、（請孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。）
三、運用游戲，鞏固生字
（孩子們：下面我們來開火車，看哪組的火車開得快。火車沒停的小組可得一顆小紅星。）
�。�、朗讀競賽，評價交流。（４分３０秒鐘）
�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊磉M行朗讀競賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認真聽，積極評，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）
�。�、利用課件，游戲中學(xué)。（４分鐘）
�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊矸潘梢幌拢聊恢械男“颂鴤�舞：踩影子。播放課件F１）
�。ê⒆觽儯豪蠋煻继美哿�。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會兒前，一會兒后，一會兒左，一會兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認真看看圖，影子怎么會這樣呢？）
�。�、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）
�。úシ耪n件F２）（孩子們：原來是光的作用。太陽在前，影子在……？太陽在后，影子在……？太陽在左，影子在……？太陽在右，影子在……？）
�。ê⒆觽儯鹤屛覀兙氁痪殹拔視f”。）
�。�、利用課件，激疑誘悟。（５分鐘）
（播放課件F３）（孩子們：請想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個位置嗎？為什么？）
�。ê⒆觽儯何覀円黄饋砜偨Y(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律�！扒�、后”接什么？“跟著”的是什么？所以“左、右”接……？“陪著”的是……？）
�。ê⒆觽儯捍蠹夷懿荒芾眠@首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）
�。�、利用課件，試編兒歌。（５分鐘）
�。ê⒆觽儯合旅娲蠹易屑氂^察屏幕上的事物，用換詞的方法來試編兒歌。孩子們認為誰編得好，老師就給誰獎勵一枚小五星。）（播放課件F４）
�。�、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。（４分鐘）
�。úシ耪n件F５）（孩子們還認識屏幕上的`兩個筆畫嗎？知道它們的寫法嗎。請大家跟著屏幕書空。）
�。úシ耪n件F６）（認讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。）
７、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（３０秒）
�。ê⒆觽儯簝焊璩木褪悄銈兊纳睿銈兊幕孟�，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）
三、課件策劃方案，技術(shù)要求
１、層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采用樹狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識的邏輯層次關(guān)系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識信息。
�。�、采用Authorware６。０多媒體著作系統(tǒng)進行開發(fā)集成，用Flash制作動畫。
�。ㄕn件F１）踢踏舞音樂，節(jié)奏鮮明。動畫依音樂節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂見的小矮人。太陽、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂節(jié)奏及太陽、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。
�。ㄕn件F２）輕而節(jié)奏鮮明的音樂。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動態(tài)。小矮人歡快地跑動。太陽做成老公公形態(tài)。太陽公公一會兒在小矮人前，太陽公公一會兒在小矮人后，太陽公公一會兒在小矮人左，太陽公公一會兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：小狗形。小人形。
�。ㄕn件F３）音樂：滑稽。色彩明快隨音樂變化產(chǎn)生對比度。動畫：影子、小狗在太陽照射下一會兒前一會兒后；音樂：找呀找呀找朋友。動畫：影子朋友在太陽照射下一會兒左一會兒右。
�。ㄕn件F４）實景抓取。輕快歡樂音樂。男孩踢球：足球在他腳下一會兒前一會兒后，一會兒左一會兒右。虛擬場景。輕快歡樂音樂。小樹上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。實景抓取。輕快歡樂音樂。女孩上學(xué)：奶奶一會兒前一會兒后；同學(xué)一會兒左一會兒右。
�。ㄕn件F５）出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充。
�。ㄕn件F６）出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥”在田字格上的筆順筆畫依順序填充。
四、評價量規(guī)
�。�、能通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣的。（２分）
�。�、能主動對不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼的。（２分）
３、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。（２分）
�。�、能積極參與朗讀競賽及參與試編兒歌有較強的參與沖動的。（２分）
5、能認真聽，積極評，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。（２分）
《影子》教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)目的】
�。薄⒄J識11個生字，會寫“飛”、“馬”、“鳥”三個字，認識１個筆畫“ㄅ ”，和偏旁“犭”、“宀”、“彡”。
２、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
３、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
【教學(xué)重點】
１、學(xué)會本課的生字。
�。�、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點】
�。薄⒘私庥嘘P(guān)影子的一些知識。
�。�、分清前、后、左、右這幾個方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。
２、《影子》這課的多媒體課件。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、 談話揭題，學(xué)習(xí)“影”
同學(xué)們，上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲。誰知道什么時候會有影子呢？（學(xué)生可能會說：在太陽底下會有影子；燈光下會有影子；月光下會有影子等。）
�。�、大家講得都對，你們看一輪紅日當(dāng)空照，地上有一棟高大的建筑物，旁邊有一影子。（板書：影子）
課件出示：
�。病ⅲㄓ眉t筆畫出”影”的”彡”）這個新偏旁叫“三撇兒”，它多像建筑物工地上的影子啊。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。
二、自己讀課文
對照生字表畫本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。
三、激疑導(dǎo)讀，整體感知
同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識呢？帶著這個問題，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、質(zhì)疑討論，把握重點、難點
�。薄⒃僮x課文，想想為什么影子有時在前，有時在后，有時在左，有時在右？（課件出示太陽在小朋友前面，影子就在后面。太陽在左邊，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽和人的`位置變化了，影子也隨著變化）。
�。病⒃趻靾D上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？
�。�、聯(lián)系實際分小組說一說。
我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右邊是（ ）。
�。�、為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢？
�。ɡ谜n件演示：只要太陽照著，這個小朋友無論走到哪，影子都得隨他前后左右）。
五、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦
�。薄D上這個小朋友的表情是怎樣的？（微笑，活潑的）
他為什么會“笑”？（他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友）
�。�、自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一讀。
�。场⑼缹ψx，比比誰讀得好。
�。�、全班有感情地齊讀。
５、（出示配樂課件，圖為文中活動插圖，音樂基調(diào)活潑）
看圖表演讀，熟練的試看背下來。
第二課時
一、 有感情朗讀全文，背誦全文。
二、 復(fù)習(xí)檢查字音。
�。�、抽讀生字卡。
�。病⑼阑ハ鄼z查字音。
三、小組合作探討記字形的方法。
�。�、說說有哪些記字形的方法。
�。�、小組合作用不同的方法記憶字形。
四、指導(dǎo)書寫。
飛、馬、鳥。
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