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新技能學(xué)習(xí)心得
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的新技能學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
通過對“新技能”的學(xué)習(xí)，了解教學(xué)技能中的現(xiàn)代“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能，不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
再結(jié)合四年級教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，四年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識普遍薄弱），確立四年級數(shù)學(xué)教學(xué)新技能：
1、在課堂導(dǎo)入技能方面，采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、預(yù)習(xí)導(dǎo)入法、談話導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法、話題導(dǎo)入法、背景知識導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、活動導(dǎo)入法。
2、在課堂組織教學(xué)技能方面，先做出安排，管理性組織、對閱讀，觀察、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行指導(dǎo)性組織；啟發(fā)性的語言進(jìn)行誘導(dǎo)性組織；運(yùn)用教學(xué)機(jī)智隨機(jī)性組織。
3、在課堂講授技能方面，以教得理念導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的講授技能；以學(xué)額理念導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的講授技能；以新課標(biāo)的理念導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的講授技能。
4、在課堂提問技能方面，預(yù)測可能遇到的問題，把與教學(xué)核心有關(guān)的問題寫下來。在教學(xué)提問上，提與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計針對性強(qiáng)的問題；用簡單的語言和學(xué)生熟悉的詞匯來提問；所設(shè)問題應(yīng)與學(xué)生的個性特點(diǎn)、認(rèn)知水平和個人經(jīng)歷相關(guān)設(shè)計一些符合學(xué)生實(shí)際，語意、語境真實(shí)的問題引起學(xué)生的共鳴；總之，多角度、多層次地設(shè)計問題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
總之，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒�，不能干篇一律地使用一種方法。實(shí)踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟，順利到達(dá)成功的彼岸。
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