能力學(xué)習(xí)心得（通用19篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的能力學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
能力學(xué)習(xí)心得 篇1
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段�！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人�！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達(dá)到這個要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí)，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的.思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
能力學(xué)習(xí)心得 篇2
我認(rèn)真地讀完了教師手冊。通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。因為時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的.職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
能力學(xué)習(xí)心得 篇3
為了提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，，我校的三位老師于20xx年12月10日至12月16日參加由福建省教育學(xué)院舉辦的省高中高級教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班（第十六期）。通過培訓(xùn)，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對我們教師團(tuán)隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次。
本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意識，增強團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短幾天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
4、在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的'研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
能力學(xué)習(xí)心得 篇4
在20xx年7月舉辦的教育技術(shù)能力培訓(xùn)中，本人明確了學(xué)習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)積極性，高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、去討論、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)知識，不斷提高自己的教學(xué)能力
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和各種現(xiàn)代教育技術(shù)，教師要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。因此教師只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，增強教師對工作的適應(yīng)性。作為一名教師就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、推理以及計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，才能增強對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。隨著教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校教育改革由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來，素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。因此大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
二、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的.一些應(yīng)用；掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案；掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、重視技能操作，提高自己的課件制作水平
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及獲取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效益
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已，授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。
要想上好課，教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識，互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在課堂上，多鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作、反思自我、增進(jìn)友誼，增強合作意識。所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
能力學(xué)習(xí)心得 篇5
溝通是人與人之間交往的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺。
以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就可以與人進(jìn)行很好的溝通。直到上次部門安排我們學(xué)習(xí)“時代光華管理”之“有效溝通”的課程后，我才了解到溝通并非那么簡單，它是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。
溝通是發(fā)送者與接收者之間“給”與“受”的過程。信息傳遞不是單方面，而是雙方的事情，因此溝通雙方的誠意和相互信任至關(guān)重要。在組織溝通中，當(dāng)面對來源不同的同一信息時，員工最可能相信他們認(rèn)為的最值得信任的`那個來源的信息。上下級之間的猜疑只會增加抵觸情緒，減少坦率交談的機會，也就不可能進(jìn)行有效的溝通。溝通的準(zhǔn)確性與溝通雙方間的相似性也有著直接的關(guān)系。溝通雙方的特征，包括性別、年齡、智力、種族、社會地位、興趣、價值觀、能力等相似性越大，溝通的效果也會越好。
在日常的生活和工作中，常常因為一些“意外”而使溝通無法實現(xiàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)相反的效果。這些情況都表明，溝通出現(xiàn)了障礙，有一些因素影響了信息的有效傳遞。
有效的溝通在團(tuán)隊的運作中起著非常重要的作用。成功的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)把溝通作為一種管理的手段，通過有效的溝通來實現(xiàn)對團(tuán)隊成員的控制和激勵，為團(tuán)隊的發(fā)展創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。因此，團(tuán)隊成員應(yīng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，克服溝通障礙，實現(xiàn)有效溝通，為實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的共同發(fā)展而努力。
能力學(xué)習(xí)心得 篇6
在保師附小參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班兩天的學(xué)習(xí)，收獲很大，深有體會。
一、短期培訓(xùn)方式深受歡迎。
基層領(lǐng)導(dǎo)干部，都身處工作生產(chǎn)第一線，平時工作忙，事務(wù)多，很少有時間有精力放下來靜心學(xué)習(xí)，也很少有機會到人民大學(xué)這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采用短期方式，使我們能暫時放下工作擔(dān)子，安下心來學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離崗位，避免一切干擾，對基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是一次難得的機會，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，受益匪淺。
這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時間不長，但是安排的`學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實用。尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會高績效團(tuán)隊建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、最新的管理知識、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開闊了思路，增長了見識，使我對學(xué)校管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn)，豐富了知識，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。
三、結(jié)合實際工作，學(xué)以致用。
參加培訓(xùn)后，領(lǐng)悟到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。
我深深體會到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，著力抓方向、抓落實、抓督促，就會呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長了知識，開拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)。考慮問題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當(dāng)今競爭日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會里，各種關(guān)系的調(diào)整也正處于一個磨合期，誰能抓住機遇，誰就能贏得生存發(fā)展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時度勢，把握機遇，不斷超越自我，在實踐中不斷提升個人的綜合素質(zhì)，敢于走前人沒有走過的路，不斷改革創(chuàng)新，扎實推進(jìn)各項工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時堅持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我將以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力。
能力學(xué)習(xí)心得 篇7
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的'優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的�，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
能力學(xué)習(xí)心得 篇8
在新課改背景下，教師面臨教育、教學(xué)理念及教育方式的更新轉(zhuǎn)變，要求具備課程意識以及學(xué)科整合等能力。面對這些挑戰(zhàn)時，教師的職業(yè)工作無一不設(shè)計溝通。這些都對教師的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。但從工作實踐中常常發(fā)現(xiàn)很多教師的專業(yè)能力尤其是溝通能力顯然不足，盡管許多教師自我感覺溝通能力良好，而學(xué)生卻不這么認(rèn)為。
照成教師不良溝通效果的原因我認(rèn)為大致有兩方面的原因：一是許多教師有師道尊嚴(yán)的觀念，認(rèn)為教師應(yīng)該是高高在上，不允許學(xué)生質(zhì)疑，在教學(xué)溝通中沒有與學(xué)生建立平等、尊重、和諧互動、溫暖的溝通環(huán)境，導(dǎo)致溝通存在障礙；二是溝通技能欠缺，溝通存在障礙，如教師的溝通的自信、情緒、語言藝術(shù)、不善于聆聽都是照成溝通障礙的原因。
基于教師在工作中的溝通協(xié)調(diào)能力不盡如人意的情況，濟寧市教體局安排的20xx年暑期繼續(xù)教育公需科目可以說是切中時弊。
本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽講、做筆記。通過本次學(xué)習(xí)，受益匪淺，對溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解，在與人溝通方面，對自己有了很大的提升，感悟到了一些平時忽略的細(xì)節(jié)，明確了今后努力的方向。
現(xiàn)就溝通協(xié)調(diào)談一點自己與學(xué)生溝通交流的一些體會：
1、在平常的交流中教師就要明確的告訴每一個學(xué)生，上課是一件嚴(yán)肅的事情，它不等同于課外的生活。在課外生活中，老師可能是大伙的親戚、長輩、朋友，甚至可能是吃住在一起的家人。此時，師生關(guān)系就顯現(xiàn)的不是那么清晰，甚至可以不必以師生相稱；但在課堂上就不一樣，它是一個整體，是一個師生互動共同學(xué)習(xí)知識的過程和團(tuán)隊。此時，師生關(guān)系非常明確，學(xué)生在課外的某些言行不能隨便帶到課堂上來。作為教師，課前必須做好相應(yīng)的授課準(zhǔn)備，比如：教師的衣著、發(fā)型、手勢、表情、眼神、體態(tài)、儀表等等。教師在課堂上所表露出來的一切，都可能是學(xué)生所學(xué)習(xí)與模仿的。
教師切忌在教育自己的學(xué)生時，連自己的問題都沒做到正確解決。那教師的美好形象與人格魅力等將無從談起，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币簿褪乾F(xiàn)在人們常說的“正人先正已”。在這個前提下，教師與學(xué)生在課內(nèi)外的溝通與交流就有可能更融洽更和諧更有活力地開展起來。
2、在課堂以外，老師與學(xué)生都是相對獨立的個體，大家都有喜怒哀樂，也有悲歡離合。因而，教師與學(xué)生之間可以視做為平等的。當(dāng)學(xué)生跟教師開個小小玩笑時，切不要認(rèn)為這是對教師尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)。我們每位教師都有這樣的體會，一個成績平平的學(xué)生，在生活中和老師相處時，總是自然大方地和老師說話，而且語言幽默、風(fēng)趣得體。你一定會覺得這學(xué)生還可以，不說讓人挺喜歡，但至少不會讓人覺得討厭。
我們教師平時要注意觀察身邊學(xué)生的生活瑣事。當(dāng)我們在校園內(nèi)外遇到學(xué)生們說“老師好”，此時，老師的一個微笑、一個手勢、一句開心的話，會讓那些學(xué)生們覺得自己和老師之間沒有了距離，一種親切、貼近的感覺會在他們的心中油然而生；當(dāng)我們遇到一些表情不正常的學(xué)生時，如果主動和他們講話，他們會覺得老師在關(guān)注他（她），在這種心理的支配下，他（她）會說出平常在辦公室或教室里很難聽到的心里話；當(dāng)我們與某學(xué)生擦肩而過時，我提醒他們“天氣變涼了，要注意添加衣服喲”，或“天氣熱了，你要多喝水呀”，或者是“春天來了，出去吃飯，注意衛(wèi)生啊”，或“今天你又‘留’老師了，回去走快一點，天快黑了，注意安全啊”，或“家里面都有誰在家，誰照顧你�。俊�，或者是“你家離學(xué)校有多遠(yuǎn)，要走多少時間，一般是幾點鐘起床”等諸如此類的話。從事實來看，即使是一個調(diào)皮的學(xué)生，都不會對這樣的言辭不予理會，一定會和老師交流幾句，而且一定是真實的吐露；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生生病或受了傷時，我會用半責(zé)怪半可憐的語氣對他說“為什么不注意點，你看多難受�。 被颉捌綍r叫你們小心些，你看這不就出問題了？”，或“你看，生病了多傷身體，還耽誤學(xué)習(xí)，多不值呀”等。
學(xué)生聽了老師的話，一定能理解老師的善意與真情，一定感覺心里暖乎乎的，會有種同風(fēng)雨共患難的.感覺，因為任何一個生病或受傷的人，都會渴望得到別人的關(guān)心與關(guān)愛。
另外，中學(xué)生畢竟處在世界觀逐步形成的特殊階段，心理素質(zhì)不可能很高，行為控制能力不可能很強，我們不能用成人的目光對待他們，要求他們，實施教育時不要顧及自身的尊嚴(yán)，要多替他們想想，以容忍、豁達(dá)、仁愛的氣度，和風(fēng)細(xì)雨，苦口婆心，交心談心，動之以情，曉之以理，定會精誠所至，金石為開。多方面地關(guān)愛學(xué)生。教師要愛生如已，即像愛自己一樣愛學(xué)生，把他人當(dāng)作自己，就是要設(shè)身處地地為他人著想，心理學(xué)上叫“換位思考”，其妙處不言自明。教師的愛是深沉的，是博愛、大愛，教師唯有用智慧去撬動愛的杠桿，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康的成長。
當(dāng)然，教師與學(xué)生在生活中的交往與接觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。如果老師們真的放下了架子，與學(xué)生們平等相待，那么，我們的心與學(xué)生的心會貼得更近，我們的情感會得到更深入、更深刻的交流與溝通，我們與學(xué)生之間就不會有太深、太多的隔膜，我們就能走近學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，進(jìn)而有針對性的開展工作，這對我們的教育教學(xué)工作是大有好處的。
能力學(xué)習(xí)心得 篇9
變化是不可改變的，面對信息的變化，我們準(zhǔn)備好了嗎？”隨著黃良師老師提出的問題，我們開始了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的學(xué)習(xí)，看著電子白板上顯示的這句話，我不禁想:現(xiàn)在雖然是科技信息技術(shù)“爆炸”的時代，提倡使用信息技術(shù)教學(xué)，但我們有多少個老師能應(yīng)用，還不是以傳統(tǒng)教學(xué)為主要教學(xué)手段，一點都不實用。然而，聽了黃老師介紹的各種信息技術(shù)，讓我對現(xiàn)代教育技術(shù)有了重新的認(rèn)識，有了初步的了解，下面談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會:
一、現(xiàn)代教育技術(shù)知識量大，可以有效提高教學(xué)效率
教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充，然而現(xiàn)代信息技術(shù)卻具有速度快、知識信息多的特點，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，從而有效的提高了教學(xué)效率。
二、現(xiàn)代教育可以使抽象難懂的知識形象化、生動化
在教學(xué)中，一些概念、理論、抽象枯燥的知識，通過教師花費大量的精力和時間講解說明，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以制作一些微課，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，幫助學(xué)生加深理解、豐富想象，減輕學(xué)習(xí)難度。
現(xiàn)在我才明白一直以來都說教師要做好家長工作，這樣的交流工具正是最好的方式啊!這門課程的內(nèi)容對我來說完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。教育信息化的迅猛發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握及運用。現(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)的推動作用。
理論上如此，實踐中如何呢？我覺得學(xué)這門課，我們受益匪淺，我們不再局限于書本理論知識，相反我們可以做獨具特色的課件，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計精美的個人網(wǎng)頁，還學(xué)會做教學(xué)設(shè)計等等，這些是我們以前所不能的'，我相信大家的感覺和我一樣好，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù)，可以學(xué)更實實在在的東西，并把它們用到我們的實際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù)。
那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加意識到使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的重要性，讓我學(xué)習(xí)到了教師微課程的制作，以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂。所以希望通過這一次的學(xué)習(xí)，我能把這技能應(yīng)用到以后的教學(xué)中，讓更多的老師加入進(jìn)來，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
能力學(xué)習(xí)心得 篇10
20xx年11月21日至31日我赴上海參加了《分享教研經(jīng)驗，提升教研能力》主題研修班。在這短短的十天中，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幼兒園園本課程的研究實施、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，觀摩了4所市級示范幼兒園的數(shù)學(xué)游戲活動、戶外體育活動、區(qū)角活動，聆聽了4位優(yōu)秀園長的專業(yè)匯報。上海學(xué)前教育發(fā)展的速度之快，上海幼教人對教育事業(yè)的孜孜以求和創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神，讓我感受頗深，收獲甚大，更給我留下了深刻印象。
一、永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)研究的路上。
這樣的體會是基于黃瓊老師第一天為我們做的《上海學(xué)前教育改革的追求和實踐》的報告。黃瓊老師系統(tǒng)的為我們介紹了上海學(xué)前教育改革二十多年的艱辛歷程，讓我們對學(xué)前教育改革的研究有了更深層次的認(rèn)識和理解。我深深的感受到做幼教人的無私奉獻(xiàn)和為幼兒付出一切的艱辛，也體會到幼教人的自豪和快樂。對幼兒的研究是永無止境的，對幼教的追求是不可以停歇的，我們永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)研究幼兒的路上。
二、一個好園長會帶出一個優(yōu)秀教師團(tuán)隊，打照出一所有特色幼兒園。
洪曉琴、李建君、鄭慧萍是我們這次學(xué)習(xí)中接觸到的幾位園長，在他們的身上我感受到一個好的園長是幼兒園發(fā)展的保障。好的園長就會帶出一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，打照出一所有特色的幼兒園。首先好園長有一種特殊的人格魅力來吸引著優(yōu)秀的教師，我接觸到的這幾位上海園長和藹可親，有極強的責(zé)任心和事業(yè)心，有對幼兒教育事業(yè)的無限熱愛。從他們身上感受到幼教人特有的幸福和快樂。其次，好園長有很強的專業(yè)能力，辦園理念先進(jìn)，風(fēng)格獨特。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者和管理者我在上海園長身上看到了豐富的知識，感受到了他們深邃的思想，美好的精神境界，為幼兒園注入了活力。
三、游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最有效途徑。
觀摩了上海優(yōu)秀教師的'集體教育活動，感受最深的是教師的適時適度指導(dǎo)，趣味橫生，寓教于樂，老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中，將快樂自然的流露，老師創(chuàng)造性的教，幼兒創(chuàng)造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會，配合默契。充分的體現(xiàn)了尊重幼兒的教育理念。上海幼兒園開展的游戲活動，滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，幼兒時時刻刻都在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師的駕馭能力高，真正的師幼互動，所有的教育活動都給人耳目一新的感覺。讓人切實感受到游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最有效途徑。
上海之行，使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的學(xué)前教育理念，開闊了我的視野。如何將本次學(xué)習(xí)的收獲帶回本地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)前教育進(jìn)一步提升，做好教師培訓(xùn)教研工作，我將在今后工作中不斷研究和反復(fù)實踐。
能力學(xué)習(xí)心得 篇11
拜讀了邱敦紅教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》，深有感觸，其中的一些心得體會，寫下來以不斷勉勵自己!
先說說文章本身，全文以領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力為討論核心，從“為什么要提高戰(zhàn)略思維能力”、“當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點領(lǐng)域”和“提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法”這三個方面進(jìn)行了詳盡的闡述。關(guān)于為什么要重視提高戰(zhàn)略思維能力，作者用了四個“有助于”，即：有助于爭取主動，有助于成就大業(yè)，有助于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，有助于增強后勁。談到當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點領(lǐng)域時，作者總結(jié)了四個重點領(lǐng)域，即：國際環(huán)境、經(jīng)濟、政治和文化。最后對于塔高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法，作者給出了六條具體的措施。通讀全文，感覺文章條理分明，作者思路清晰。作為中央政策研究室綜合局的局長，邱教授的文章既有高度的理論概括，又有明確具體的'指導(dǎo)意義，其文章本身就是站在全局性、長遠(yuǎn)性的角度上，來解決根本性的問題，是科學(xué)世界觀和方法論在實際工作中的具體應(yīng)用。其用戰(zhàn)略的眼光看待問題，戰(zhàn)略的思維來思考問題，戰(zhàn)略的角度來解決問題的精髓是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的。
結(jié)合自身的工作，主要談一下在實際工作中提高戰(zhàn)略思維能力的方式與方法。邱教授提出的理論素養(yǎng)和博覽群書，這需要自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地將知識上升為思維能力。對于根植群眾、調(diào)查研究，這就要求我們深入群眾，深入教研組，廣泛聽取老師們的意見和建議，才能夠指導(dǎo)我們從戰(zhàn)略的、長遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度去干好工作，干出成績。還有借鑒他山之石、求于科學(xué)方法，對于我們今后教育教學(xué)的方式方法也提出了指導(dǎo)性的意見，要注重借鑒好的經(jīng)驗方法，博采眾家之長，為我所用，要講求科學(xué)的方法，強調(diào)科學(xué)發(fā)展。
我們的職業(yè)教育，正處于改革的大浪潮下，作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部的我們，更要具備戰(zhàn)略思維能力，來處理工作中遇到的實際問題，和老師們一起，提高我們的“軟實力”，在激烈的競爭中始終處于不敗之地!
能力學(xué)習(xí)心得 篇12
這次培訓(xùn)是為期11天的農(nóng)村幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn)課程。開班儀式上羅副院長就已表達(dá)了我們的心聲：“你們是幸運的，我很羨慕你們有這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，希望你們好好學(xué)習(xí)天天向上。"
確實，我們是幸運的，能從全縣那么多的幼師中挑選來參與這次培訓(xùn)，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。接著班主任強調(diào)了這11天的紀(jì)律，鼓勵我們克服困難。
最后吳老師出場了，吳老師的自我介紹：“我叫吳官友，解析出來就是沒有當(dāng)官的朋友！”哈哈哈……在這場笑聲之后，就是學(xué)員們對吳老師的贊嘆！無論是素描，色彩，十分鐘內(nèi)即可完成了一幅畫!
這三天每個學(xué)員都興趣濃厚，在瞻仰吳老師的繪畫技術(shù)中開心的度過，吳老師的油畫、中國畫、素描、簡筆畫等等，確實讓我們贊嘆不已。
經(jīng)過這三天的培訓(xùn)，我對學(xué)前美術(shù)有了一個全新的認(rèn)識，了解簡筆畫在教學(xué)中起到的重要性。學(xué)前美術(shù)包括兩類：一是繪畫，二是手工。繪畫又包括油畫、中國畫、版畫、雕塑、工藝。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。素描最主要的是立體感、空間感、質(zhì)感和體積；素描只要掌握好受光面、背光面、明暗交接線、影子、反光這5個要素及物體的比例，那么這幅畫就基本成功了。吳老師說：“繪畫的.最高境界在于似與不似之間！”所以一幅畫沒必要畫得一模一樣才是好畫。通過學(xué)習(xí)，我又明白了繪畫是藝術(shù)的搖籃，繪畫可以鍛煉幼兒的觀察能力，增強色彩的辨別能力和幼兒的審美能力。而簡筆畫的作用就更大了，它是最有用的教學(xué)方式，它可以運用到各個領(lǐng)域當(dāng)中去。簡筆畫能讓一些抽象的東西表現(xiàn)的栩栩如生�？墒侨绾芜\用簡筆畫呢？臨摹？死記硬背？不是，要自己創(chuàng)作。吳老師說：“簡筆畫其實很簡單。它有兩種方法，一是角度，而是特征。只要根據(jù)畫面來選擇簡單、容易的角度，抓住具有代表性的特征；就可以畫出這個物體表現(xiàn)出來。比如：畫一個人睡在一張床上，說明他在家里；如果在被子上加個符號＋，那就表明他在醫(yī)院里。一直認(rèn)為在簡筆畫里最難掌握的就是人物，但經(jīng)過吳老師的分析，說易不易，說難也不難；只要掌握好人物的比例，簡稱7個半頭，再掌握好正面和側(cè)面兩個角度，，它就容易多了。簡筆畫~只要熟練運用，線條流暢，就可以像吳老師那樣揮筆自如了。但想要做到熟練，還必須要加倍努力練習(xí)才行；經(jīng)過吳老師的這5節(jié)課所傳授的繪畫方法技巧，使我受益匪淺，我日后必定加強練習(xí)，讓自己在繪畫方面有所進(jìn)步。
在這之前，我一直以為美術(shù)活動是老師畫，幼兒跟著臨摹�？墒怯趮箞@長讓我意識到了自已的錯誤，這樣幼兒就被限制了自由表達(dá)內(nèi)心的世界。于嫻園長的這堂課讓我明白了如何上美術(shù)活動；美術(shù)活動只需提供大量的材料素材給幼兒欣賞、觀察，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的美，然后讓幼兒在已有的經(jīng)驗上自由繪畫，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)美，就達(dá)到了美術(shù)活動的作用了。比如：要小班的幼兒畫線，需提供有線條的圖片供幼兒欣賞觀察，教師引導(dǎo)。因為美感與表現(xiàn)領(lǐng)域的目的在于讓每個幼兒學(xué)習(xí)善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美。
美是想象與創(chuàng)造的源泉。美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格；我們要在幼兒的童年里留下一種美，我們要用美的眼光看待世界，美無處不在！
能力學(xué)習(xí)心得 篇13
在一整天的班主任能力大賽過程中，我記住了一句相當(dāng)經(jīng)典的話，“班主任不僅要有愛的想法，更要有愛的能力”。之所以說這句話經(jīng)典，是因為這句話道出了班主任的專業(yè)性與技術(shù)性，也就是說并不是誰都能做好班主任的，比如，論愛的程度與質(zhì)量而言，班主任肯定比不上父母之愛，更比不上爺爺奶奶或外公外婆的疼愛，但不見得家長就能教育好自己的孩子，可見“有愛的能力”更重要。
作為一個班主任，今天的所有選手的展示都讓我十分敬佩，集中而流暢的主題班會設(shè)計，敏捷而全面的臨場應(yīng)變能力，感人肺腑地教育成長故事，讓我思考良多，學(xué)習(xí)了不少，更見識了同行們的高水準(zhǔn)的“愛的能力”�？粗@些優(yōu)秀的選手時不時地自信地甩出“心理暗示”“相互溝通”“危機公關(guān)”“突發(fā)事件處理”“某某效應(yīng)”“某某教育學(xué)原理”時，我開始有了一些疑惑，難道班主任真的非要具備如此的.“愛的能力”，非要從愛的角度來分析所面對的所有問題，沒有這些技術(shù)就做不好班主任？
其實，誰都知道，班主任最突出的特點就是說話的能力，不管學(xué)生出現(xiàn)什么問題都是和學(xué)生“談?wù)�，聊聊”，好像一聊一談，什么問題都解決了，甚至可以化腐朽為神奇。今天聽了各位選手的展示之后，我更明白了，班主任不僅需要說話的能力還需要“愛的能力”，也就是教育的手段、方法、技術(shù)。這是一個崇尚技術(shù)的時代，教育當(dāng)然也不例外，所以在最后專家點評的階段也在不斷地強調(diào)：各位選手常常是圍繞問題來說，沒有精準(zhǔn)地抓住問題，沒有找到準(zhǔn)確的方法。我不得不反思班主任到底依靠什么立班、帶班，是精細(xì)的管理手段，還是濃郁的愛心，抑或是高遠(yuǎn)的教育理念，感覺好像都有一點，又感覺都不太是，總覺著說服不了我。
回想自己這四年多的班主任工作，我確實沒有什么成熟的管理技術(shù)，也沒有什么“愛的能力”，但我感覺這些參賽選手所面臨的問題，對我而言好像都不是什么大不了、了不起的問題，甚至有些問題我認(rèn)為根本就不會出現(xiàn)。比如，學(xué)校有德行評分統(tǒng)計，你收到學(xué)生匿名信：“老師，分?jǐn)?shù)在您心目中真的比我們重要嗎？您看到了我的鞋子擺放不合格扣0.5分對班集體的影響，但是您看到您的批評對于我的傷害了嗎？我知道您對這個班集體付出了很多，但我必須說，您愛的不是我們，您愛的是自己，您只想向別人證明您的優(yōu)秀，卻一直無視我們的感受�！北热缒沁@位同學(xué)的班主任，您如何回應(yīng)？
如果我出現(xiàn)這種情況，道歉，立刻當(dāng)面真誠公開地道歉，現(xiàn)實的情況是，現(xiàn)在的我不太可能出現(xiàn)這種情況，怎么可能會因為這些小事而批評學(xué)生呢，如果為了班級榮譽需要提醒，我會不斷地提醒，這是一個習(xí)慣的培養(yǎng)而已，與品質(zhì)有關(guān)嗎？如果和品質(zhì)無關(guān)的話，有什么要批評的呢，退一步說如果真的是和品質(zhì)有關(guān)的錯誤，也不一定非要用批評的手段，就不能了解清楚情況之后多一點耐心的等待呢。真不敢想想，如果我參加這樣的比賽，我該如何回答，估計只能是“相顧無言”，尷尬下場。
班主任，對于每一個學(xué)生而言確實很重要，我不否認(rèn)，但，我以為班主任的關(guān)鍵恰恰不是在管理方面或“愛的能力”方面進(jìn)行不斷地鉆研，而是在自己立身方面的修為，熱愛生活，熱愛閱讀，不斷地學(xué)習(xí)，獨立、平等、熱情而謙虛地待人接物，做到了這個，我覺著也應(yīng)該不是太差的班主任吧，非要弄成跟公司里的高管一樣，這樣的班主任，好嗎？
能力學(xué)習(xí)心得 篇14
中級技術(shù)能力培訓(xùn)到今天已學(xué)了四個模塊，這么多天的學(xué)習(xí)，我感慨很多，覺得收獲了很多。
1、在理論知識方面，我對教育學(xué)、心理學(xué)、包括教育方面的很多理論都有了更加深入的理解，特別是對教學(xué)模式的選擇、教學(xué)策略的運用、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)課件的制作等等都有了更深一層的認(rèn)識和理解，覺得上課的時候有了更多的選擇，心理有了上課的底兒。
2、在技術(shù)方面，雖然以前曾經(jīng)自己在家里揣摩過計算機的使用，一直都是一個人在搗鼓，范疇也僅限于純文字的編輯，稍難一些的便是些學(xué)校里的常用的`表格的制作。有很多軟件，我沒有嘗試過。如今，我學(xué)會了使用新軟件freemind這個概念圖工具，將自己對教學(xué)內(nèi)容的思考，教學(xué)設(shè)計的步驟通過這個軟件體現(xiàn)出來。雖然里面的功能我只是略知皮毛，可我會慢慢學(xué)習(xí)的。而且，我還學(xué)會了從沒聽說過的軟件frontpage制作網(wǎng)頁課件，使得自己的課堂更加生動有趣、豐富多彩。我想，在今后的教學(xué)中，我會利用自己所學(xué)，盡力使自己的課堂更加充滿活力。
3、在思想方面，第一次接觸這樣一個平臺，又學(xué)習(xí)了這么多軟件的使用，覺得難度很大。不過，有壓力就有動力。我就喜歡棘手的東西，來挑戰(zhàn)自己！一個網(wǎng)頁制作的作業(yè)，整整折騰了我四天的時間！演示反反復(fù)復(fù)看了三四遍，楞是沒有學(xué)會！我感覺難道真的年齡大了？將近五十的我并不服輸，向網(wǎng)絡(luò)求助，向同事求助……昨天，當(dāng)我看到自己歷盡艱辛完成的網(wǎng)頁課件時，我的眼角都溢滿了淚水！這是一種喜悅的、成功的淚水！我也可以成功！我覺得這就是一種收獲，在學(xué)習(xí)的過程中，我磨練了自己，享受到一種學(xué)習(xí)的快樂，真正體驗了一把“梅花香自苦寒來”的幸福！感謝老師給了我這樣一個學(xué)習(xí)和提高的平臺，在這個平臺上，我又做了一回學(xué)生，經(jīng)受了一次歷練，使我覺得在自己今后的教學(xué)中，也應(yīng)該讓學(xué)生嘗試這種成功來之不易的喜悅和幸福！也只有這樣，學(xué)生才有更大的興趣投入到以后的學(xué)習(xí)中！
能力學(xué)習(xí)心得 篇15
4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價有進(jìn)一步的了解，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力得到提高。在兩天的培訓(xùn)中，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)員之間的交流研討讓我難忘�？梢哉f，無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，我受益匪淺。
通過老師對各模塊的深入剖析，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個，或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的'研究與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計和評價。通過培訓(xùn)，我們能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計方案；根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案合理選擇和利用已有的教學(xué)資源實施教學(xué)；能應(yīng)用教育評價有關(guān)知識，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生和教師進(jìn)行評價；正確認(rèn)識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效能。
總之，在這次培訓(xùn)過程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會更加努力，將會把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，在今后的教學(xué)中，我會充分利用所學(xué)到得新理念、新知識，更好的提高自己的教育教學(xué)水平。
能力學(xué)習(xí)心得 篇16
《忠誠勝于能力》給我?guī)椭罅耍盐疫@幾年來一些生活和工作上的體會全部總結(jié)了一下來，而且更加深入地讓我明白了很多道理。
首先，忠誠是一種責(zé)任。這是我體會最深的一點，如果能把忠誠當(dāng)自己的責(zé)任來對待我想做到忠誠就是很自然的事兒。這一節(jié)中有幾句話讓我非常受啟發(fā)：忠誠不談條件；忠誠不講回報；忠誠是一種義務(wù)；忠誠是一種責(zé)任；忠誠是一種操守；忠誠是人生最重要的品質(zhì)。這幾句話太好了，確實是這樣的，只有把忠誠理解成這樣，忠誠才會讓我們的工作變得更有意義，忠誠才能賦予我們工作更大的激情。
簡單地說，按時上班準(zhǔn)時開會等等這樣一些工作上的小事兒，真正能做到的人并不是公司中所有的人，表面是違反了公司的制度，說到本質(zhì)我認(rèn)為就是一種不忠誠的表現(xiàn)，首先這樣不夠忠誠于自己的公司和職業(yè)，更加不忠誠于自己，這是最可怕的，作為生活在世界上的一個自然人，我認(rèn)為很多事情就應(yīng)該是我們應(yīng)該做的，做到這些首先是我們忠誠于我們自己的表現(xiàn)。來到影響力一年多的時間，對于這一點兒我是慢慢感受到的，起初我也一樣對公司對自己的工作僅僅是在做罷了，也沒有想太多，有時也會抱怨公司這不好，那不合理之類的，覺得有些本身就應(yīng)該是這樣的，沒考慮太多東西，但一件件事情的經(jīng)歷讓我改變了許多觀點，有很多時候都不是公司的問題而是自己的問題，是自己思想上的問題，思想決定了我們的行為，這本書中談到了“識別忠誠的五項標(biāo)準(zhǔn)”：
�、倬哂袩o私的奉獻(xiàn)精神，在個人利益上不會斤斤計較。
②勇于承擔(dān)責(zé)任，有任務(wù)不推委，工作出現(xiàn)失誤不找借口。
�、劭偸钦驹诠镜牧錾祥_展行動，即使無人知道的情況下，也會主動維護(hù)公司的利益。
④絕不利用職權(quán)或職務(wù)之便為自己謀取私利。
�、葜倚牟槐憩F(xiàn)在口頭上，而是拿業(yè)績來證明自己是忠誠的。對照這幾項標(biāo)準(zhǔn)我感覺自己實在差得太多了，我應(yīng)該在這些方面再不斷提升自己。
其次，讓我感受最深的一點就是做到忠誠使自己的工作變得有意義，也是讓自己更加有意義。也就是其中一個章節(jié)講到的“榮譽來自忠誠”。我深深感到自己應(yīng)該“為榮譽而戰(zhàn)”！書中講得很好：為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給老板減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是替他人著想，為客戶著想，把自己最優(yōu)異的工作成果奉獻(xiàn)給社會；為榮譽而工作，就是展示你的才華，展示你的無私和無畏，展示你迷人的工作形象；為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。他自己會受到人們的尊敬，人們也會把最高的榮譽給他。
這一段話深深震撼著我，回想平日的工作確實是這樣，有時雖然失去了一些暫時的利益，但得到的是別人的尊重；有時雖然比別人多做了一些，但得到的是更多的支持和擁護(hù)。就像我?guī)F(tuán)隊的感受一樣，雖然我做得不是很好，但有一點，那就是我能夠以身作則，并非常嚴(yán)格地要求大家，但我自己除了工作時間還付出了很多業(yè)余時間，思考一些問題，做一些格外的工作，幫助和支持組員的工作，就是這樣才得到了大家認(rèn)可，雖然有時嚴(yán)厲了些但還是得到了組里人的理解和支持，我想這就是互相影響吧，只有互相影響互相忠誠才能得到雙贏的效果。
再談一點，就是忠誠是相互的'。正如我上面講的一樣，個人與公司、上級與下級、同事與同事、愛人與愛人、朋友與朋友等等都是如此。就象我對我的下屬一樣，只有我對他們是負(fù)責(zé)的，是真心對待的，也就是說是忠誠的，他們才能從心里面體會到這一點，也才能夠?qū)ξ抑艺\，而不僅僅是有業(yè)績壓力的時候才找到他們，如果那樣他們也是不會全力以赴的。反過來說，我對我的上司也是忠誠的，但這種忠誠也要建立在一種真心誠意的基礎(chǔ)之上。公司對個個，以及個人對公司都是一樣的。不僅對待我們的事業(yè)是如此，對待我們的生活也應(yīng)該是一樣，回想一下，生活中你對周圍的朋友怎樣？很多時候都是如此，你對朋友的忠誠會得到更多朋友對你的忠誠和信任。總而言之，榮譽是一個最寶貴的財富之一，可稱之為“無形資產(chǎn)”。如果你擁有榮譽，你就可以獲取你想要的財富。相反，一個擁有財富卻失去榮譽的人，不僅不會再獲得財富，連已經(jīng)獲得的榮譽也會失去。
最后，我想總結(jié)幾點，忠誠是一種品質(zhì)更是一種能力的表現(xiàn)，忠誠不是愚忠，而是要以自己的業(yè)績來證明，做到忠誠會讓自己得到榮譽，我們應(yīng)該用極強的執(zhí)行力去執(zhí)行這種忠誠。再就是我們應(yīng)該忠誠于公司、忠誠于職業(yè)、忠誠于老板、忠誠于同事更加重要的就是忠誠于自己。
公司給了我這本書，我非常感謝我的公司和我的老板，它不僅給了我發(fā)展的平臺，給了我體現(xiàn)自己價值的的載體，更加給了我很多知識，給了我提升能力的機會，對于這樣的公司這樣的老板我只能更加地忠誠，我們公司的企業(yè)文化就是忠誠、專業(yè)。作為公司的一位基層主管，我有責(zé)任去執(zhí)行忠誠并帶領(lǐng)我的團(tuán)隊去執(zhí)行忠誠。在影響力的每一天都讓我深深感受到忠誠給我的力量，并且讓我心甘情愿地去用生命來執(zhí)行這種忠誠，我相信我堅持著忠誠可以得到很多，可以更加成功地走完的事業(yè)上的旅程。
能力學(xué)習(xí)心得 篇17
上周我有幸參加了由XX股份組織，陳思含老師主講的《干部必修—能力傳承》大型公開課。陳思含老師優(yōu)雅又超級有能量氣場，獨具特色的風(fēng)格、風(fēng)趣幽默的演講。專業(yè)精心的課程設(shè)計，兩天下來讓我深切感悟到“學(xué)習(xí)能改變一切”，也再一次印證了眾品鑫集團(tuán)的投資理念“學(xué)習(xí)是最賺錢的投資”!
陳老師提出生命的輪回，在乎“忠誠與感恩，傳承與復(fù)制”。通過學(xué)習(xí)我深刻體會到在今后的工作與生活中不當(dāng)最佳辯手、不糾結(jié)自己和別人的錯，對待任何人任何事應(yīng)不放棄、不抱怨、不怕受委屈。平常在處理各項工作中擱淺爭議、相互信任、快速執(zhí)行且要勇于承擔(dān)責(zé)任。真正做到“至正至奇止于德，明心明勢敏于行”，特別要提醒自己在公開公共場合不能情緒失控、失態(tài)、失聯(lián)絕對不能以任何形似傳遞放棄的概念。管理者的核心能力就是傳承和復(fù)制，作為一個管理者我的性格會決定團(tuán)隊的風(fēng)格、我的方式會決定團(tuán)隊的態(tài)度�！皭鄢稣邜鄯担Ｍ吒怼蔽冶仨氁奚眇B(yǎng)性。
讓我印象最深刻的是陳老師一開場送給所有學(xué)員的三個禮物“活在當(dāng)下、放下評價、全力以赴”，這些年來我一直粗淺的理解“活在當(dāng)下”就是過好現(xiàn)在的日子，現(xiàn)在才悟出了“活在當(dāng)下”的真正意義，如果我在吃飯的時候想著睡覺、在睡覺的時候想著玩耍、在處理手頭上一件工作卻又想著還有另外一件事情沒做，那么我就無法體會到飯菜的美味、睡覺給我?guī)淼?身心放松、工作中不能全心全意對待一件事情，到最后只能事與愿違，只有真正理解透了“活在當(dāng)下”的精髓，才能做到放下評價，全力以赴的去面對自己當(dāng)下的一切。
其次陳老師提到要“心懷感恩，心有菩提，手有霹靂”，讓我明白任何人必須時刻心懷感恩之心與愛同行。這種愛它可以是愛情、親情、也可以上升到另一種大愛，它可以是愛國、愛家、愛環(huán)境、愛家園;它可以是愛崗敬業(yè)、忠愛企業(yè)、關(guān)愛同事、關(guān)愛下屬、愛身邊一切可愛之人。作為一個管理者，要帶好團(tuán)隊除了心懷感恩有愛心，還必須要心有菩提，心中要時刻有高覺悟、有佛性。手拿霹靂雷厲風(fēng)行，在嚴(yán)厲中體現(xiàn)大愛方能帶領(lǐng)團(tuán)隊往前沖。
第三，生命的品質(zhì)：正能量、言行一致、做好榜樣。俗話說“厚德載物方能德高望重，修好自己方能管好別人”，很多管理者包括我在內(nèi)，可能在平常的工作中會認(rèn)為自己已經(jīng)是一個合格的高管了，管理下屬就是一件簡簡單單輕而易舉的的事情。通過這次學(xué)習(xí)讓我明白了，其實任何一個人首先必須不斷的提升自己、充實自我，讓自己在各項綜合素質(zhì)方面都能具有較大優(yōu)勢，讓自己成為一個品德高尚的人方能擔(dān)此重任。讓自己成為一個優(yōu)秀的人才能有資格去管理別人，才能去弘揚一切正能量，“言行一致，知行合一”說與做相符。堅持以信念、人格、實干立身，唯此才能真正做好員工的好榜樣、企業(yè)的帶頭人，才能有資格成為管理者。
通過這次大型培訓(xùn)課，讓我學(xué)習(xí)了更好的管理理念。大家也相互交換了好的經(jīng)驗、好的工作方法并從更深層次去感悟能力的傳承，讓我對今后如何打造一支高效的精英團(tuán)隊有了新的認(rèn)知。
能力學(xué)習(xí)心得 篇18
近年來，在小學(xué)階段由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌已成事實。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性有創(chuàng)新能力的人才是當(dāng)務(wù)之急。要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的人才，教師首先必須有創(chuàng)新，教學(xué)手段要有創(chuàng)新。語文教育只有在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力上有所突破，才能實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教育。語文教學(xué)應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的實情，了解學(xué)生的需要開始。在充分了解學(xué)生的個性品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)目標(biāo)的制定、方法的選擇、過程的安排、氛圍的創(chuàng)設(shè)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)突出“以人為本”的價值觀，著眼于“開放創(chuàng)新”，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們語文老師的任務(wù)就是讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)語文的主角，并且?guī)椭麄冞M(jìn)入學(xué)習(xí)語文的角色中。
下面我就談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中的一點體會吧！
一、營造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
教師要與學(xué)生建立起合作、友愛、民主、平等的師生關(guān)系，努力將自己的心理調(diào)適到符合兒童特點，符合教學(xué)內(nèi)容需要的.狀態(tài)，將激情和微笑、趣味和愛心帶進(jìn)課堂，這樣不但可以活躍課堂氣氛，減少學(xué)生因?qū)W習(xí)緊張引起的心理壓力，而且還能使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生敢于說話，敢于爭辯，無所顧忌，往往迸發(fā)出智慧的火花，透露出創(chuàng)造的萌芽。
教師與學(xué)生平等、和諧的地相處，感情上面會更融洽，心里上會更溝通，氣氛會更寬松，也就會更愉快地投入到教學(xué)活動中去。師生共同思考研究的合作中，學(xué)生主動地探求知識，獲得知識，運用知識，讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)過程中遇到問題，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識將進(jìn)一步得到培養(yǎng)
二、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造出新形象的心理活動。大科學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要�！毕胂鬂B透在小學(xué)學(xué)習(xí)的各個方面，豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀，無論是再造想象還是創(chuàng)造想象，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維都是十分有益的。小學(xué)語文每一篇課文都是很好的想象思維材料，在閱讀教學(xué)時應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生想象，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
擴想就是對教材文句內(nèi)涵作開拓或?qū)⒄n文故事加以擴充。如教學(xué)完古詩《山中訪友》后讓學(xué)生進(jìn)行擴充想象，寫成一篇寫景的記敘文；有的課文結(jié)尾意猶未盡，十分含蓄，可讓學(xué)生需想，續(xù)寫想象作文。如《窮人》教學(xué)后，以《收養(yǎng)孩子之后》為題讓學(xué)生進(jìn)行想象、說話、作文；許多課文中有“空白”之處，教師可以設(shè)計問題，讓學(xué)生想象補充。如《最后一頭戰(zhàn)象》中，戰(zhàn)象在憑吊戰(zhàn)場時，有許多話要對“我們 ”說，那聲聲吼叫可能是在說什么呢？讓學(xué)生進(jìn)行補充想象，通過增擴續(xù)補想象，既能加深對課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。又如《這片土地是神圣的》一文，對這片土地的描繪僅有一段話，但文中沒有插圖。為使學(xué)生讀懂這段文字，并受到美的感染，讓學(xué)生按課文描繪，用語言表述出來。為了使學(xué)生進(jìn)一步體會土地的“圣潔”，讓學(xué)生看搜集到的實景圖片，談感受。
三、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，促進(jìn)創(chuàng)新
學(xué)起于思，思源于疑。教學(xué)中，通過鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問題，教師可以清清楚楚地知道學(xué)生有哪些地方不明白，難點在什么地方，以便有針對必地進(jìn)行教學(xué)，減少無效勞動。對于學(xué)生來說，則能夠起深入理解課文內(nèi)容，促進(jìn)主動探索，激活創(chuàng)新思維的作用。
教學(xué)《窮人》時，問學(xué)生：“遇上了哪些一不理解的問題？”學(xué)生提出了問題：“漁夫一家生活很苦，為什么還要收養(yǎng)西蒙孩子呢？”引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，如教學(xué)《月光曲》時，出示課題后，問學(xué)生看了題目想知道什么，學(xué)生們提出許多問題：《月光曲》是誰創(chuàng)作的？是怎樣創(chuàng)作的？曲子是怎樣的？這樣就更好地為理解課文作了鋪墊；在教學(xué)課文中要中可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行性的質(zhì)疑。熱情鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難可以開拓和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒已見，這樣就會大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高閱讀教學(xué)的效益。
四、聯(lián)系實際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，即“培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識的探索精神，培養(yǎng)重新組合知識的綜合能力，準(zhǔn)備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力�！痹谡Z文教學(xué)中，我們應(yīng)把語文教學(xué)與現(xiàn)實實際相結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)《這片土地是神圣的》一文后，我以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為題，在學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際經(jīng)驗進(jìn)行“說話”訓(xùn)練。經(jīng)過這樣聯(lián)系現(xiàn)實的訓(xùn)練，喚起了學(xué)生豐富的想象，改善了學(xué)生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實。
總之，在語文教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的人格、權(quán)利、意愿和選擇，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲。課堂上允許求異、敢于創(chuàng)新。教師用激勵性九牛二虎之力評價幫助學(xué)生相信自我，充滿自信。讓學(xué)生如沐春風(fēng)，敢想敢問，敢講敢做。只有這樣語文教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能逐步得到發(fā)展，學(xué)生的個性才能充分展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。
能力學(xué)習(xí)心得 篇19
我有幸參加了浙江大學(xué)航空港實驗區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)發(fā)展能力提升研修班，短短五天的學(xué)習(xí)時間，高濃度大劑量的前沿知識和先進(jìn)理念的攝入，如同旱地里下了一場及時雨，讓我收獲很多。尤其是做為一名基層工作者，一邊面臨著港區(qū)建設(shè)的飛速發(fā)展，一邊面臨著發(fā)展帶來的諸多困惑，帶著許多問題來到這里，自是對這次理論性和實操性都非常強的學(xué)習(xí)格外珍惜。
通過學(xué)習(xí)，個人理論知識有了很大的更新和升級，對以后工作實踐也有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
一、理論知識得到更新。
平時我們所學(xué)習(xí)運用的理論知識，以公共管理理論、法律法規(guī)方針政策等具有普遍指導(dǎo)性的基礎(chǔ)知識為主，而研修班的課程涵蓋金融形勢、航空經(jīng)濟、空港物流、產(chǎn)業(yè)集聚、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、創(chuàng)新管理、依法行政、危機應(yīng)對、城市規(guī)劃、社區(qū)建設(shè)等諸多領(lǐng)域現(xiàn)代管理理論，對我們港區(qū)發(fā)展的要求，尤其是基層辦事處所面臨的形勢，具有更強的針對性和指導(dǎo)性。
二、工作格局得到放大。
我們?nèi)購R辦事處位于南水北調(diào)河?xùn)|岸，鄭州航空港區(qū)的十四個物流園區(qū)中十一個要落戶于我們轄區(qū)，高鐵南站和會展城也規(guī)劃在我們這里，為此管委會專門在我們辦事處設(shè)立了鄭州國際航空物流港建設(shè)指揮部，確立了這片熱土在發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。如何主動加快建設(shè)步伐，如何更好的創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，我在這次學(xué)習(xí)中找到了答案，即放大工作格局，使我們對從事的工作更具使命感和責(zé)任感，對轄區(qū)發(fā)展形勢的把握有更加系統(tǒng)、客觀的研判，對工作的安排部署更趨于科學(xué)合理。
三、工作水平得到提升。
做為基層辦事處領(lǐng)導(dǎo)干部，工作任務(wù)瑣碎具體，上面千條線，下面一根針。在落實任務(wù)過程中，既要進(jìn)度跟上去，又要講方法，還不能回避矛盾，就需要有與工作任務(wù)相匹配的工作能力和水平。
本次浙江大學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程雖短暫，知識收獲卻無限。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的內(nèi)容還須在今后中的'工作中不斷消化吸收和整合，轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。我相信，通過這次的學(xué)習(xí)和今后實踐的結(jié)合，定能使未來的工作完成得更加科學(xué)、高效，未來的發(fā)展更加和諧、美好！
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