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學(xué)無(wú)止境的故事（精選5篇）
學(xué)無(wú)止境，漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應(yīng)奮進(jìn)不息。下面我們來(lái)看看學(xué)無(wú)止境的故事，歡迎閱讀。
學(xué)無(wú)止境的故事 1
古時(shí)候有個(gè)年輕人，不知道過(guò)日子，進(jìn)一分花兩分，他父親一看不是辦法，就把他送到一戶以吝嗇聞名的人家學(xué)習(xí)。師傅的勤儉節(jié)約令年輕人敬佩不已。吃飯時(shí)，徒弟吃出一根頭發(fā)，有點(diǎn)惡心，忙用筷子挑出來(lái)往外扔，師傅急急喝住他，捏住那根頭發(fā)舔了好幾個(gè)來(lái)回，并教導(dǎo)說(shuō)：“這上方有好多油呢，怎樣能隨便扔了！”
一晃三年過(guò)去了，年輕人認(rèn)為自己出師了，便告辭回家。這一年的中秋節(jié)，父親感謝師傅把兒子教得如此節(jié)省，便打發(fā)兒子帶點(diǎn)禮品去看望師傅。年輕人拿了個(gè)廢棄的酒瓶到河里裝了一瓶水，再到雞籠里撿了兩根雞毛，提在手里上了路。到了師傅家，師傅出門(mén)了，只有師娘在家里紡線，師娘問(wèn)徒弟帶了什么禮物來(lái)看師傅，徒弟就說(shuō)：“師娘，俺帶了‘剔骨去肉兩只雞，缺曲少米一瓶酒’�！�
師娘很高興，說(shuō)：“真是師傅的'好徒弟！禮物我替你師傅收下了，今兒中午咱吃鍋餅吧�！边呎f(shuō)邊用手比畫(huà)了一個(gè)圓，“徒兒，俺烙這么大兩個(gè)白面餅給你吃，飽不飽？”徒弟說(shuō)夠飽了。師娘就說(shuō)：“既然飽了還不回家？回吧�！蓖降芤宦�(tīng)，只得沮喪地告辭離去。出得門(mén)來(lái)，徒弟卻又高興起來(lái)，雖說(shuō)沒(méi)撈著飯吃，但他又學(xué)了一招，看來(lái)往后得常來(lái)師傅家走走哩！
師傅回家后，師娘說(shuō)這天徒弟來(lái)看他了，師傅忙問(wèn)有沒(méi)有管他吃管他喝，師娘很是得意地說(shuō)：“俺用手比畫(huà)了兩個(gè)餅就把他打發(fā)走了！”不想師傅勃然大怒，抬手就給了師娘一巴掌：“用嘴說(shuō)說(shuō)就行了，你還用手！有你比畫(huà)的工夫，能紡多少棉花線！”師娘慚愧地低下了頭，心里想：真是學(xué)無(wú)止境��！
學(xué)無(wú)止境的故事 2
古時(shí)候有—個(gè)小和尚，他離開(kāi)家鄉(xiāng)到處尋找名師，想得到—些真正的修為。之后，他最后找到了—位高僧；并懇求師父收他為弟子。
高僧見(jiàn)他—片誠(chéng)心，又天資聰慧，便收下了他。兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真?zhèn)�，便不想再繼續(xù)跟著師父參禪拜佛了，于是就向他的師父辭行，要下山去。高僧明白小和尚的心思，他并沒(méi)有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來(lái)—個(gè)缽子，然后讓他往里面裝—些石頭，裝滿為止。
高僧問(wèn)小和尚：“缽子裝滿了嗎？”小和尚答：“滿了，再也裝不下什么東西了�！�
高僧便抓了—把芝麻撒進(jìn)去，然后晃了晃缽子，芝麻—會(huì)兒就不見(jiàn)了，之后高僧又抓起—把芝麻撒進(jìn)去，晃了晃缽子，芝麻又不見(jiàn)了。
“缽子裝滿了嗎？”高僧再次問(wèn)小和尚。小和尚慚愧地告訴師父：“看上去滿了，但是還能裝下很多東西。”
這時(shí)，高僧又取來(lái)—只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿了，就想停止倒水。高僧卻說(shuō)：“不好停，繼續(xù)倒�！�
結(jié)果缽子倒?jié)M了水后，剩余的水都溢了出來(lái)。高僧這時(shí)候才讓小和尚停止倒水，然后問(wèn)他：“滿了還裝得下別的東西嗎?”小和尚明白了師父的'—片苦心，滿臉愧色，再不提下山之事，請(qǐng)求師父原諒他的無(wú)知。
學(xué)無(wú)止境的故事 3
即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開(kāi)始。 他們知道，這場(chǎng)即將到來(lái)的測(cè)驗(yàn)將會(huì)很快結(jié)束，因?yàn)榻淌谡f(shuō)過(guò)，他們可以帶他們想帶的任何書(shū)或筆記。要求只有一個(gè)，就是他們不能在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候交頭接耳。
他們興高采烈地沖進(jìn)教室。
教授把試卷分發(fā)下去。當(dāng)學(xué)生們注意到只有五道評(píng)論類(lèi)型的問(wèn)題時(shí)，臉上的`笑容更加擴(kuò)大了。
三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收試卷。學(xué)生們看起來(lái)不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，教授手里拿著試卷，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)。
他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問(wèn)道：“完成五道題目的有多少人？”
沒(méi)有一只手舉起來(lái)。
“完成四道題的有多少？”
仍然沒(méi)有人舉手。
“三道題？?jī)傻李}？”
學(xué)生們開(kāi)始有些不安，在座位上扭來(lái)扭去。
“那一道題呢？當(dāng)然有人完成一道題的�！�
但是整個(gè)教室仍然很沉默。教授放下試卷，“這正是我期望得到的結(jié)果。”他說(shuō)。
“我只想要給你們留下一個(gè)深刻的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年的工程學(xué)習(xí)，關(guān)于這項(xiàng)科目仍然有很多的東西你們還不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題是與每天的普通生活實(shí)踐相聯(lián)系的�！�
然后他微笑著補(bǔ)充道：“你們都會(huì)通過(guò)這個(gè)課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開(kāi)始。”
學(xué)無(wú)止境的故事 4
古時(shí)候有個(gè)叫薛譚的人喜歡唱歌，他唱的歌很好聽(tīng)。薛譚在學(xué)習(xí)唱歌的時(shí)候是拜當(dāng)時(shí)唱歌唱得非常好的秦青為老師，向秦青學(xué)唱歌。秦青也很耐心地教他，告訴他應(yīng)該怎樣練音，怎樣唱出節(jié)拍，怎樣在唱歌時(shí)投入情感等。薛譚學(xué)了一段時(shí)間后，他唱的歌好聽(tīng)多了;但是他還沒(méi)有把秦青的本領(lǐng)全部學(xué)到手便自以為學(xué)會(huì)了，可以出師了，便向秦青提出要告辭回家。
秦青聽(tīng)到薛譚不打算繼續(xù)學(xué)習(xí)而要告辭回家的意思后，也不勸阻他，就在薛譚臨行的這天，在郊外的大路旁擺設(shè)著酒為他送行。當(dāng)飲完臨別酒后，秦青自己卻向著他的學(xué)生——薛譚打著節(jié)拍，自己唱著送別的歌曲。秦青唱著、唱著，他的.歌聲慷慨悲壯，在樹(shù)林中縈繞，樹(shù)木都仿佛被這抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、悲壯激昂的歌聲振動(dòng)了;那歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)宏亮，在天空回蕩，連天上的彩云也仿佛是被什么阻住，也不浮動(dòng)了，好像佇立在天空靜聽(tīng)著。
聽(tīng)到秦青為他送行唱的歌一會(huì)兒慷慨悲壯，抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng);一會(huì)兒優(yōu)美宏亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。薛譚這才意識(shí)到自己還沒(méi)有學(xué)完秦青老師的全部技術(shù)，自己唱的歌遠(yuǎn)不及老師唱的好，內(nèi)心感到非常慚愧。于是薛譚忙向秦青道歉，請(qǐng)求回到老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。從此以后，薛譚一輩子也不敢再提起回家的事了。
這篇寓言故事告訴人們：學(xué)無(wú)止境。要想真正學(xué)有所成，就不能只滿足于一知半解，否則便不會(huì)有任何成就。
學(xué)無(wú)止境的故事 5
年輕時(shí)，究竟懂得多少并不重要，只要懂得學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得足夠的知識(shí)。
許多人以為，學(xué)習(xí)只是青少年時(shí)代的事情，只有學(xué)校才是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，自己已經(jīng)是成年人，并且早已走向社會(huì)了，因而再?zèng)]有必要進(jìn)行學(xué)習(xí)，除非為了取得文憑。
劍橋大學(xué)的一位專(zhuān)家指出：“這種看法乍一看，似乎很有道理，其實(shí)是不對(duì)的。在學(xué)校里自然要學(xué)習(xí)，難道走出校門(mén)就不必再學(xué)了嗎？學(xué)校里學(xué)的那些東西，就已經(jīng)夠用了嗎？
“其實(shí)，學(xué)校里學(xué)的東西是十分有限的。工作中、生活中需要的相當(dāng)多的知識(shí)和技能，課本上都沒(méi)有，老師也沒(méi)有教給我們，這些東西完全要靠我們?cè)趯?shí)踐中邊學(xué)邊摸索。
“可以說(shuō)，如果我們不繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們就無(wú)法取得生活和工作需要的知識(shí)，無(wú)法使自己適應(yīng)急速變化的時(shí)代，我們不僅不能搞好本職工作，反而有被時(shí)代淘汰的危險(xiǎn)�！�
有些人走出學(xué)校投身社會(huì)后，往往不再重視學(xué)習(xí)，似乎頭腦里面裝下的東西已經(jīng)夠多了，再學(xué)會(huì)脹破腦袋。
孰不知，學(xué)校里學(xué)到的只是一些基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)量也十分有限，離實(shí)際需要還差得很遠(yuǎn)。
特別是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們只有以更大的熱情，如饑似渴地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能使自己豐富和深刻起來(lái)，才能不斷地提高自己的整體素質(zhì)，以便更好地投身到工作和事業(yè)中。
根據(jù)劍橋大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查，半數(shù)的勞工技能在1至5年內(nèi)就會(huì)變得一無(wú)所用，而以前這些技能的淘汰期是7至14年，特別是在工程界，畢業(yè)后所學(xué)還能派上用場(chǎng)的不足1／4。
因此，學(xué)習(xí)已變成隨時(shí)隨地的必要選擇。
“用學(xué)習(xí)創(chuàng)造利潤(rùn)�！薄@已被管理學(xué)界和企業(yè)界公認(rèn)為當(dāng)今和未來(lái)“贏”的策略。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)，即使是圣人，也有短處，但明智之人一旦知道自己特長(zhǎng)何在，便善加運(yùn)用，使其掩蓋了自己的短處。
孔子乘著一輛馬車(chē)周游列國(guó)。一天，他來(lái)到一個(gè)地方，見(jiàn)有個(gè)孩子用泥土圍了一座城，坐在里面玩耍。
“你看見(jiàn)馬車(chē)過(guò)來(lái)為什么不躲開(kāi)呀？”孔子問(wèn)孩子。
“從古到今，只有車(chē)子躲開(kāi)城，哪有城躲車(chē)子的道理？”
孔子愣了一下，走下馬車(chē)，問(wèn)道：“你叫什么名字啊？”
“我叫項(xiàng)橐。”
“你的嘴很厲害，我想考考什么山上沒(méi)有石頭？什么水里沒(méi)有魚(yú)兒？什么車(chē)沒(méi)有輪子？……”
“您老人家聽(tīng)著——土山上沒(méi)有石頭；井水中沒(méi)有魚(yú)兒：用人拾的轎子沒(méi)有輪子……”孔子一連提了十幾個(gè)問(wèn)題，都難不住孩子。
“現(xiàn)在輪到我來(lái)考您了……鵝和鴨為什么能浮在水面上？鴻雁和仙鶴為什么善于鳴叫？……”
“鵝和鴨能浮在水面上，是因?yàn)槟_是方的；鴻雁和仙鶴善于鳴叫，是因?yàn)樗鼈兊腵脖子長(zhǎng)……”
“不對(duì)！魚(yú)鱉能浮在水面上，難道也是因?yàn)樗鼈兊哪_是方的嗎？青蛙善于鳴叫，它們的脖子長(zhǎng)嗎？……”
孔子佩服這孩子知識(shí)淵博，連自己也辯不過(guò)他，只好拱手連聲說(shuō)：“后生可畏！后生可畏！”說(shuō)完，孔子就駕著車(chē)?yán)@道走了。
學(xué)習(xí)是你改變自己的關(guān)鍵所在，只有學(xué)了，你才懂得運(yùn)用，也才會(huì)用知識(shí)。用學(xué)習(xí)改變自己的一生。
人不可能完美，總有些缺點(diǎn)和不足。
只有不斷地學(xué)習(xí)才能改正自己的缺點(diǎn)，才能彌補(bǔ)自身的不足，才能使我們豐富和深刻起來(lái)，杰出的人物幾乎都是學(xué)有所成之士，只有無(wú)知的人才會(huì)輕視學(xué)習(xí)。
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