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小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得（通用17篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 1
在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每周的大掃除，是我們?yōu)樾@ “美容” 的時(shí)刻。我和同學(xué)們一起拿著掃帚清掃教室的每一個(gè)角落，將堆積的灰塵和垃圾清理干凈。一開(kāi)始，我覺(jué)得掃地是件輕松事，可真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，要把地面掃得一塵不染并不容易，墻角、桌椅下都需要仔細(xì)清理。
在擦窗戶(hù)時(shí)，我學(xué)會(huì)了先用濕布擦去灰塵，再用干報(bào)紙擦亮玻璃，這樣窗戶(hù)就變得明亮又干凈。通過(guò)這些勞動(dòng)，我不僅讓校園變得整潔美麗，還明白了勞動(dòng)能帶來(lái)成就感。每次看到干凈整潔的教室和校園，我都特別自豪，因?yàn)檫@里有我的`一份努力。勞動(dòng)也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，大家分工協(xié)作，才能高效地完成任務(wù)。我喜歡校園勞動(dòng)，它讓我成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 2
在家里，我積極參與家務(wù)勞動(dòng)，這讓我對(duì)勞動(dòng)有了深刻的體會(huì)。周末，我會(huì)幫媽媽洗碗筷。起初，油膩的碗筷讓我有些抵觸，但媽媽耐心地教我先擠上洗潔精，再用洗碗布仔細(xì)擦拭，最后用清水沖洗干凈。我認(rèn)真地按照步驟操作，看著原本臟兮兮的碗筷變得干凈锃亮，心里滿(mǎn)是歡喜。
除了洗碗，我還會(huì)掃地、拖地。拿著掃帚把家里的灰塵和雜物掃成一堆，再用拖把把地面拖得干干凈凈，整個(gè)家都煥然一新。通過(guò)這些家務(wù)勞動(dòng)，我體會(huì)到了媽媽平日的.辛苦。原來(lái)，保持家庭的整潔需要付出這么多努力。我也學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果，不再隨意弄臟家里，還會(huì)主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)更多家務(wù)，因?yàn)槲抑�，勞�?dòng)能讓家庭更溫馨。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 3
學(xué)校組織了種植活動(dòng)，這讓我有了一次難忘的勞動(dòng)經(jīng)歷。我們?cè)谛@的小花園里播下了花種。我小心翼翼地挖土、撒種、澆水，滿(mǎn)心期待著種子發(fā)芽。每天放學(xué)后，我都會(huì)跑去小花園看看種子有沒(méi)有動(dòng)靜。
終于，在幾天之后，嫩綠的小芽破土而出，我興奮極了。此后，我更加細(xì)心地照顧它們，定期澆水、施肥�？粗⊙柯L(zhǎng)大，開(kāi)出五顏六色的花朵，我心中充滿(mǎn)了成就感。這次種植勞動(dòng)，讓我感受到了生命的'神奇，也讓我明白勞動(dòng)需要耐心和堅(jiān)持。每一次的澆水、施肥都是對(duì)花朵成長(zhǎng)的期待，就像學(xué)習(xí)一樣，只有付出努力，才能收獲成果。我愛(ài)上了這種通過(guò)勞動(dòng)收獲美好的感覺(jué)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 4
在班級(jí)的勞動(dòng)崗位上，我負(fù)責(zé)整理圖書(shū)角。一開(kāi)始，圖書(shū)角的書(shū)籍?dāng)[放得雜亂無(wú)章，同學(xué)們找書(shū)很不方便。我決定好好整理一番。我先把所有的書(shū)都拿出來(lái)，按照類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，有故事書(shū)、科普書(shū)、漫畫(huà)書(shū)等。然后，我把每一類(lèi)書(shū)整齊地?cái)[放在書(shū)架上，并貼上標(biāo)簽。
每天課間，我都會(huì)去圖書(shū)角檢查，把同學(xué)們看完后亂放的書(shū)重新歸位。漸漸地，圖書(shū)角變得井井有條，同學(xué)們找書(shū)也輕松多了。大家對(duì)我的'工作表示認(rèn)可，這讓我特別有成就感。通過(guò)整理圖書(shū)角，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，明白了做好自己的工作，能給他人帶來(lái)便利。勞動(dòng)讓我懂得，在集體中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，只有認(rèn)真履行，才能讓集體更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 5
手工勞動(dòng)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)制作手工藝品。有一次，老師教我們用彩紙折千紙鶴。一開(kāi)始，我總是折不好，不是紙張折疊的角度不對(duì)，就是形狀不美觀。但我沒(méi)有放棄，一遍又一遍地嘗試。
經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我終于折出了一只漂亮的.千紙鶴�？粗约河H手制作的作品，我特別開(kāi)心。后來(lái)，我還嘗試用彩泥制作小玩偶，用廢舊物品制作小擺件。這些手工勞動(dòng)不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還發(fā)揮了我的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，只要用心去做，普通的材料也能變成精美的藝術(shù)品。手工勞動(dòng)讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 6
學(xué)校組織我們打掃操場(chǎng)，這是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的勞動(dòng)。操場(chǎng)面積很大，垃圾也比較多，有落葉、廢紙、包裝袋等。我和同學(xué)們拿著掃帚、垃圾袋，分組行動(dòng)。一開(kāi)始，我覺(jué)得打掃操場(chǎng)很辛苦，尤其是要把角落里的垃圾清理出來(lái)，很費(fèi)勁。
但大家都沒(méi)有抱怨，齊心協(xié)力地勞動(dòng)著。我們從操場(chǎng)的一邊開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地清掃，不放過(guò)任何一個(gè)角落。經(jīng)過(guò)大家的努力，操場(chǎng)變得干凈整潔。看著煥然一新的'操場(chǎng)，我感受到了集體勞動(dòng)的力量。這次勞動(dòng)也讓我懂得，無(wú)論任務(wù)多么艱巨，只要團(tuán)結(jié)一心，就能克服困難。勞動(dòng)不僅能讓環(huán)境變得美好，還能讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 7
在家?guī)兔φ硪鹿駮r(shí)，我體會(huì)到了勞動(dòng)對(duì)耐心的培養(yǎng)。衣柜里的衣服亂七八糟地堆在一起，我先把所有衣服都拿出來(lái)，然后分類(lèi)，上衣、褲子、裙子分別放在不同的地方。接著，我把衣服一件一件地疊好，按照季節(jié)和常穿程度重新放回衣柜。
在疊衣服的過(guò)程中，我遇到了一些復(fù)雜款式的.衣服，疊起來(lái)很麻煩，但我耐心地摸索，終于找到了合適的方法。整理完衣柜，看著整齊有序的衣物，我特別有成就感。這次勞動(dòng)讓我明白，勞動(dòng)需要耐心和細(xì)心，只有這樣，才能把事情做好。耐心地完成勞動(dòng)任務(wù)，也讓我在學(xué)習(xí)和生活中變得更加沉穩(wěn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 8
參加社區(qū)組織的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我明白了勞動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義。我們來(lái)到社區(qū)公園，清理里面的垃圾和雜物。公園里有很多游客留下的垃圾，我們拿著夾子、垃圾袋，認(rèn)真地把垃圾撿起來(lái)。有些垃圾在草叢里，很難發(fā)現(xiàn)，需要我們仔細(xì)尋找。
在勞動(dòng)過(guò)程中，有一些小朋友看到我們，也加入了進(jìn)來(lái)。大家一起努力，公園變得干凈整潔。路過(guò)的居民對(duì)我們豎起了大拇指，這讓我特別自豪。通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，我知道了勞動(dòng)能讓生活的環(huán)境變得更美好，每個(gè)人都應(yīng)該為社區(qū)的整潔貢獻(xiàn)自己的.力量。勞動(dòng)不僅是為了自己，也是為了他人，為了社會(huì)。我以后會(huì)更多地參加社區(qū)勞動(dòng)，讓我們的社區(qū)變得更加美麗。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 9
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區(qū)上，市里，甚至是全國(guó)各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入了解了我校的五農(nóng)課程，了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評(píng)價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強(qiáng)化了我對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。例如：在班級(jí)學(xué)會(huì)掃地，擦窗臺(tái)，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì)洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的.知識(shí)，教師應(yīng)盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過(guò)，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有快樂(lè)和滿(mǎn)足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋�(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到肯定的。
通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 10
近日，中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》要求根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定，《意見(jiàn)》同時(shí)提出把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！叭松谇冢趧t不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造，自覺(jué)形成感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
但不知從何時(shí)起，勞動(dòng)教育漸漸被弱化，學(xué)生勞動(dòng)能力差在我國(guó)已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長(zhǎng)短不齊，有的學(xué)生缺乏基本的自理能力，有的.學(xué)生甚至看不起勞動(dòng)者，不珍惜勞動(dòng)成果，有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動(dòng)的教育已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)青少年勞動(dòng)教育刻不容緩。
那么如何才能避免勞動(dòng)教育流于形式，確保達(dá)到以勞樹(shù)德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的目的，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育效果的最大化呢？
《意見(jiàn)》的印發(fā)，從充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求；全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系；廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)；著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力；切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手，為切實(shí)保障勞動(dòng)教育提出了具體意見(jiàn)和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會(huì)的不同分工和責(zé)任，明確了三者協(xié)調(diào)共抓對(duì)于勞動(dòng)教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實(shí)踐場(chǎng)所，多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，多方面強(qiáng)化安全保障。同時(shí)指出，重視勞動(dòng)教育不是要追求什么時(shí)尚，而是學(xué)生成長(zhǎng)的必備素質(zhì)，要防止勞動(dòng)教育中的娛樂(lè)化、形式化、懲戒化等問(wèn)題。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)更是成就了教育。勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中，讓學(xué)生、孩子在勞動(dòng)教育中感悟勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做奮斗者，才能不斷積累知識(shí)和才干，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生，為民族復(fù)興提供澎湃動(dòng)力。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 11
勞動(dòng)是我們義不容辭的責(zé)任。勞動(dòng)可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，鍛煉身體。當(dāng)然，我們也可以從這種勞動(dòng)中獲得很多經(jīng)驗(yàn)。不同的人做的事情自然有自己的方式，有自己的價(jià)值。勞動(dòng)是有價(jià)值的，有價(jià)值的勞動(dòng)才是我們要追求的。
今天是值得紀(jì)念的.一天。有點(diǎn)陰郁，但也掩蓋不了我們這些青少年的狂熱情緒——今天我們要大掃除。實(shí)施的目的是掃街。當(dāng)?shù)弥以趻呓謺r(shí)，同學(xué)們都沉默了。掃街，那么臟，誰(shuí)會(huì)做這種事，但是經(jīng)過(guò)老師的勸說(shuō)，他還是不情愿的去掃街了�？吹竭@種情況，我的心情涼了一半。但是到了那里，發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么臟，就興奮了。在掃的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很興奮，我也從中學(xué)到了一些有趣的東西。大掃除結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很興奮，希望下次能再參加這次大掃除。從這一課，我明白了作為一名中學(xué)生，我應(yīng)該以勞動(dòng)為樂(lè)，所以我提出以下建議：第一，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)從小事做起。二。積極參與。3。從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。所以我主張以勞動(dòng)為榮，不覺(jué)得臟就不要做。那不行。只要從中得到樂(lè)趣，就會(huì)喜歡勞動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 12
20xx年寒假，我有幸參加了教育局精心組織的甘州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師集中培訓(xùn)。在這次針對(duì)性、提高性、綜合性的培訓(xùn)中，我受益匪淺，感觸良多！專(zhuān)家的講課，名師的生動(dòng)講解，讓我們獲得了更深刻的知識(shí)，聽(tīng)到了更新鮮、更有活力的觀點(diǎn)。四天的訓(xùn)練帶給我們的不僅僅是心靈的震撼和沖擊，更是對(duì)未來(lái)的思考和對(duì)勝利的渴望。
培訓(xùn)中，我們對(duì)教育專(zhuān)家關(guān)于課程改革理論的精辟見(jiàn)解印象深刻，這些見(jiàn)解不是紙上談兵，在教學(xué)中具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育也在不斷更新，需要可持續(xù)發(fā)展。教師這條路怎么走？這次培訓(xùn)給我們指明了未來(lái)努力的方向，那就是做課程改革的實(shí)踐者、探索者、創(chuàng)新者。
首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為。
在這種背景下，我們也迫切需要學(xué)習(xí)，這讓我們意識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，努力向?qū)W者型、研究型教師轉(zhuǎn)變。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，固步自封是致命的。要不斷關(guān)注教育現(xiàn)象，研究解決教育中的問(wèn)題，不斷反思總結(jié)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“探究式學(xué)習(xí)”，它能使學(xué)生同時(shí)獲得知識(shí)和解決問(wèn)題的方法。在探究的過(guò)程中，可以促進(jìn)他們了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，獲得比較完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這一系列要求使教師不僅要提高自身素質(zhì)，還要努力改變自己的教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活、創(chuàng)造性地使用教材和校內(nèi)外各種課程資源，開(kāi)展多種類(lèi)型的討論活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動(dòng)處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。
第二，樹(shù)立學(xué)生主體地位與教師主體地位相協(xié)調(diào)的`觀念。
在教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用同等重要，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有教師教學(xué)行為的改變才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變。
第三，更深刻地認(rèn)識(shí)教學(xué)方法藝術(shù)的重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白課程改革的一個(gè)主要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。扎根我校的中學(xué)生“有組織的學(xué)習(xí)”，正是讓這種改變變成現(xiàn)實(shí)的最好方式。我們要繼續(xù)實(shí)踐探索，讓這種行為惠及更多的孩子。當(dāng)然，除了這種方式，還有很多其他方式，比如傳統(tǒng)的教學(xué)演示法。
第四，認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確未來(lái)努力的方向。
一直以來(lái)，我都認(rèn)為我們學(xué)校的老師扎實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)，取得了更多的榮耀和成績(jī)。但是，研究了專(zhuān)家們對(duì)我們教育的展望、評(píng)價(jià)和討論，看了其他課改領(lǐng)域的視聽(tīng)資料，突然發(fā)現(xiàn)我們做得還不夠。我們很多教室設(shè)計(jì)沒(méi)有獨(dú)特的思維；我們很多培訓(xùn)缺乏整體規(guī)劃；我們的很多活動(dòng)都設(shè)計(jì)得流于形式，而沒(méi)有深度。為此，十多天來(lái)，我們不斷反思：“捫心自問(wèn)，我們勤奮嗎？”我們敬業(yè)嗎？是什么讓靈感的火花在時(shí)間的流逝中消失？慣性，隱藏在靈魂中的慣性，一直控制著我們的思維和行動(dòng)，束縛著我們的手腳和心靈。我們終于看到教育者和教師的區(qū)別了�！薄艾F(xiàn)在追可能還不算太晚。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要付諸行動(dòng)！“看著遠(yuǎn)方的天空，踩著腳下的地面，走得更遠(yuǎn)！
第五，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和藝術(shù)。
通過(guò)專(zhuān)家的講座，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧。同樣清楚的是，沒(méi)有一種教學(xué)方法是完美的。關(guān)鍵是我們要取其所長(zhǎng)，發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值，這樣我們?cè)诎阉\(yùn)用到新課程的課堂教學(xué)中，才能落實(shí)我們的三維目標(biāo)。比如看了若干課例，每個(gè)課例都很好，但也有不足之處。常見(jiàn)的問(wèn)題有：練習(xí)不及時(shí)，不重視課堂總結(jié)的作用，落實(shí)得不夠好；也就是說(shuō)，沒(méi)有最好，只有最適合。
這次培訓(xùn)不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是以后不斷學(xué)習(xí)和提高的開(kāi)始�？傊�，人只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究才能進(jìn)步。訓(xùn)練的日子是快樂(lè)而充實(shí)的。我們應(yīng)該以更加樂(lè)觀積極的態(tài)度投入到每天緊張的工作中。讓我們努力成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論和實(shí)踐知識(shí)。我們?cè)敢夤餐�，讓我們的教育更加輝煌。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 13
今天下午，我校召開(kāi)高效課堂教學(xué)研討會(huì)。參加這個(gè)活動(dòng)后，我受益匪淺。下面是我對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)效率的粗淺認(rèn)識(shí)。
打造高效的語(yǔ)文課堂，必須對(duì)什么是高效的語(yǔ)文課堂，教學(xué)是否高效有一定的認(rèn)識(shí)。不是老師有沒(méi)有教完內(nèi)容，有沒(méi)有認(rèn)真，而是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西，學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使老師再努力，教學(xué)也是無(wú)效的。同樣，如果學(xué)生努力學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效的教學(xué)。我認(rèn)為，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)得好了，才是有效的教學(xué)。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。課堂教學(xué)的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。
要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，首先要做好課前預(yù)習(xí)。以前我們要求學(xué)生預(yù)習(xí)，一方面是對(duì)預(yù)習(xí)不夠重視，只有要求沒(méi)有落實(shí)或者流于形式。另一方面，我們沒(méi)有充分利用這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有的價(jià)值，沒(méi)有充分發(fā)揮它的作用。沒(méi)有明確預(yù)習(xí)任務(wù)的分配，沒(méi)有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)具體要求的落實(shí)和效果檢測(cè)，確保預(yù)習(xí)效果。比如我在教長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文“馬”課文的時(shí)候，首先安排學(xué)生預(yù)習(xí)。課前，我讓學(xué)生明確了預(yù)習(xí)的任務(wù)：讀課文，通讀一遍，達(dá)到識(shí)字的音準(zhǔn)，借助字典擴(kuò)充單詞，結(jié)合課文收集關(guān)于馬的四字詞語(yǔ)，贊美馬的詩(shī)詞和故事等。這樣，課堂上合作探究的難度大大降低，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)很有幫助。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極發(fā)表意見(jiàn)，有內(nèi)容可講，有理論可參考，改變了以往合作學(xué)習(xí)中大量學(xué)生只做旁觀者的現(xiàn)象。
二要充分發(fā)揮課堂展示功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的信心。每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表達(dá)欲，每一次展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程都會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果。比如在教《馬》這篇文章的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：“馬可以在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，忠于主人，勤勞。馬…有太多美好的傳說(shuō)。你想怎么表達(dá)你對(duì)馬的愛(ài)？”學(xué)生們帶來(lái)了詩(shī)歌、繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法作品等。準(zhǔn)備在課前預(yù)習(xí)到講臺(tái)上，有的同學(xué)甚至用課文內(nèi)容來(lái)夸馬。極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)馬的熱愛(ài)，于是我組織學(xué)生帶著這樣的'感情重讀課文，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的情感，提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)課文的理解。
最后，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的梳理和提煉。在高效課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、概括和提煉，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力，從而使總結(jié)成為每節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最有價(jià)值、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。
總之，高效的課堂教學(xué)不是一種教學(xué)形式，而是教師的心血。以上只是我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 14
人間萬(wàn)事出艱辛，勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。
會(huì)議深刻指出：“人類(lèi)是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮�！比耸篱g的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。人們耳熟能詳?shù)摹罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“半絲半縷，恒念物力維艱”等警句，也從惜物的角度，提醒我們珍視勞動(dòng)的價(jià)值。
前不久，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將于今年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。屆時(shí)，勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，成為義務(wù)教育階段必修的課程。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，有益于播撒熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
過(guò)去，一些人對(duì)勞動(dòng)特別是體力勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在偏差。在對(duì)青少年的教育上，社會(huì)上一定程度存在著“重書(shū)本教育、輕勞動(dòng)教育”的傾向，甚至認(rèn)為讀好書(shū)、當(dāng)白領(lǐng)，就是為了“告別勞動(dòng)”。對(duì)此，政策持續(xù)糾偏。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，提出在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周的明確要求。此次勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，不僅對(duì)課程內(nèi)容作出了規(guī)劃，而且提出了細(xì)致的實(shí)施建議，實(shí)效值得期待。
落實(shí)落細(xì)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校肩負(fù)重任。如何創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化模式，讓勞動(dòng)教育真正落到實(shí)處，是一道現(xiàn)實(shí)考題。一方面，學(xué)校管理者和教師應(yīng)真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，像對(duì)待其他課程一樣對(duì)待勞動(dòng)課。另一方面，要因地制宜編制課程內(nèi)容，統(tǒng)籌好短期的勞動(dòng)技能培訓(xùn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的勞動(dòng)精神培養(yǎng)，在循序漸進(jìn)中真正激發(fā)學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。多措并舉、春風(fēng)化雨，才能把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中。
讓熱愛(ài)勞動(dòng)的種子生根發(fā)芽，家庭教育、社會(huì)引導(dǎo)不容忽視。良好的家�；�(dòng)至關(guān)重要。在學(xué)校的勞動(dòng)課程之外，家長(zhǎng)也應(yīng)在以身作則的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子力所能及做一些家務(wù)，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。進(jìn)而言之，在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛(ài)勞動(dòng)蔚為風(fēng)尚，青少年才會(huì)在潛移默化中深化對(duì)勞動(dòng)的理解，真正以勞動(dòng)為榮。
勞動(dòng)是成長(zhǎng)成才的.必修課�！皞ゴ蟮木駥�(dǎo)致偉大的勞動(dòng)，強(qiáng)有力的勞作培養(yǎng)強(qiáng)有力的精神，正如鉆石研磨鉆石�！睆哪撤N意義上說(shuō)，一個(gè)人只有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值，準(zhǔn)確掌握歷史前進(jìn)、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在機(jī)理。勞動(dòng)是光榮而高尚的，熱愛(ài)勞動(dòng)、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來(lái)。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 15
這學(xué)期來(lái)，我區(qū)進(jìn)行了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改革的熱潮，我校也不甘落后，通過(guò)觀看了學(xué)校的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在我的課堂教學(xué)中，有以下心得體會(huì)：
一、自主學(xué)習(xí)、靈活提問(wèn)
著名學(xué)者夸美紐斯曾說(shuō):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。而教育心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣時(shí)，他就會(huì)積極、主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)廢寢忘食。由此可見(jiàn)，興趣是吸引學(xué)生的磁鐵，更是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，如何提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)。著名教育學(xué)家陶行知先生曾風(fēng)趣地說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)；智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！币虼耍挥星〉胶锰幍那擅钐釂�(wèn)才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。筆者認(rèn)為應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。
1、是要注意提問(wèn)的針對(duì)性。如果備課時(shí)不設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用問(wèn)題無(wú)計(jì)劃，在課堂憑一時(shí)靈感，想到哪就問(wèn)到哪，想問(wèn)什么就問(wèn)什么，這種隨意、盲目、無(wú)針對(duì)性的問(wèn)話(huà)常常造成不良后果，有時(shí)造成教學(xué)的漏洞，有時(shí)偏離大綱的要求，甚至出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤。因此，教師所設(shè)置的問(wèn)題只有準(zhǔn)備得當(dāng)，問(wèn)題的用語(yǔ)巧妙有趣，問(wèn)話(huà)難而有度，課堂氣氛才會(huì)活躍，學(xué)生才會(huì)一次次獲得成功的愉悅，從而激發(fā)探索的主動(dòng)性。
2、是要注意問(wèn)話(huà)的啟發(fā)性。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題中必須重視調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，誘發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，力求使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、積極，達(dá)到啟迪智慧，提高能力的目的。如在學(xué)習(xí)《細(xì)菌》時(shí)，對(duì)細(xì)菌的分布、形態(tài)、構(gòu)造等知識(shí)的學(xué)習(xí)，可有如下設(shè)計(jì): (1)同學(xué)們，你們知道哪里有細(xì)菌分布?讓學(xué)生討論回答，教師歸納后，又問(wèn)：
(2)各位同學(xué)，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)細(xì)菌嗎?此時(shí)，學(xué)生會(huì)很愕然，因?yàn)樗麄冋l(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。接著問(wèn)：
(3)為什么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?此時(shí)，可由教師導(dǎo)出細(xì)菌的體型微小、肉眼看不見(jiàn)，必須借助顯微鏡才能看到，并讓同學(xué)們看圖片，再繼續(xù)問(wèn)
(4)在顯微鏡下觀察到的細(xì)菌有哪幾種形態(tài)?學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)直接描繪出它的.特點(diǎn):球形、桿形、螺旋形……
(5)細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與前面所學(xué)的酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較有什么異同點(diǎn)?由于這些問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生從開(kāi)始上課時(shí)，就處于積極思維狀態(tài)，而且精神集中，最后通過(guò)比較問(wèn)題得到解決，思維能力得到鍛煉；
3、是要注意適時(shí)適度激趣釋疑。心理學(xué)研究表明，如果問(wèn)題太容易會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和輕視心理，如果太難不能恰當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)能力水平，會(huì)產(chǎn)生畏懼回避心理.必須在適當(dāng)時(shí)機(jī)提出難度適中的問(wèn)題.如:學(xué)習(xí)消化道時(shí)，可從“饅頭中的淀粉如何才能被人體吸收呢?”這個(gè)問(wèn)題入手，較為具體、難度適中、學(xué)生易與理解。這樣大部分同學(xué)都樂(lè)于接受并經(jīng)思考皆可回答。“好刀用在刀刃上”重點(diǎn)難點(diǎn)之處，才是有價(jià)值之處，要避免枝節(jié)問(wèn)題掩蓋主要問(wèn)題；
4、是要巧設(shè)懸念誘發(fā)學(xué)生興趣。傳統(tǒng)評(píng)書(shū)中一句“預(yù)知后事如何，且聽(tīng)下回分解”很令人神往，因?yàn)槟阋选靶呐R其境”充滿(mǎn)興趣，急切地想了解事態(tài)發(fā)展。如學(xué)習(xí)動(dòng)物反射、條件反射時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言：“馬戲團(tuán)的狗如何能識(shí)字？”“小山羊?yàn)槭裁磿?huì)做算術(shù)？”“狗熊為何會(huì)跳舞？”學(xué)生知道這些身邊事但又說(shuō)不出道理，怎能不需要了解呢？一下子將注意力集中起來(lái)，活躍了學(xué)生思維、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)題的提出是思維的開(kāi)始，人的思維活動(dòng)常常是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行的。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要�！痹诮虒W(xué)中要善于從教材內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)水平出發(fā)，采取各種方式設(shè)計(jì)富于啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、動(dòng)腦動(dòng)手
勞動(dòng)技術(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲后，如何進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去探索？實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著不可替代的作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在操作中的動(dòng)眼動(dòng)手和動(dòng)腦活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，又得到必要的基本技能的訓(xùn)練。
首先必須讓每個(gè)學(xué)生親自去做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，確保每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手能力。如顯微鏡的使用、裝片的制作等是勞動(dòng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基本功，尤其是顯微鏡的使用，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。如果顯微鏡不能正確熟練使用，裝片做的再好，也觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，使實(shí)驗(yàn)前功盡棄，所以實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)單獨(dú)拿出兩節(jié)課進(jìn)行基本功訓(xùn)練，使每位學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用達(dá)到熟練程度，從鏡頭的安裝，視野的調(diào)節(jié)，裝片的安放到觀察方法都能熟練準(zhǔn)確進(jìn)行。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力將提高很快；又如講完“葉的蒸騰”作用后，就讓學(xué)生親手做一個(gè)用塑料袋罩在天竺葵葉干上的實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)理論知識(shí)的印象；
其次是在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。在實(shí)驗(yàn)前教師首先對(duì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟深入挖掘，提出問(wèn)題，這些問(wèn)題是教材上沒(méi)有現(xiàn)成答案的，必須通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)觀察、動(dòng)腦才能得出結(jié)論，這樣學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，有目的去思考，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察和認(rèn)真思維的能力，例如在觀察根對(duì)礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象中，可提出這樣問(wèn)題？
１．為什么要選用剛培養(yǎng)出來(lái)的新鮮根尖？
�。玻疄槭裁匆O(shè)計(jì)去浮色這一步驟，并選用蒸餾水沖洗？
�。常疄槭裁匆O(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)？
有些原理、規(guī)律很難用身邊的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)求得證實(shí)，這就要引導(dǎo)學(xué)生一步一步地深入分析，必要時(shí)還需采用比較、分類(lèi)、類(lèi)比推理等方法，誘發(fā)學(xué)生去思考、理解；
再次從本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，注意啟發(fā)式教學(xué)。初中學(xué)生不僅比較容易片面地看問(wèn)題，而且往往只看表面現(xiàn)象，好的絕對(duì)好，壞的便壞到底。因此，在勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，注意啟發(fā)式教學(xué)，多問(wèn)幾個(gè)為什么？例如：講了昆蟲(chóng)綱菜粉蝶后，有些同學(xué)由于只注意了菜粉蝶在陽(yáng)光下花叢中翩翩起舞，便認(rèn)為其是益蟲(chóng)。顯然，這還是從他們過(guò)去的感性認(rèn)識(shí)中得出的錯(cuò)誤結(jié)論。對(duì)此，為了能使同學(xué)們有一個(gè)全面、正確的看法，通過(guò)分析菜粉蝶的幼蟲(chóng)菜青蟲(chóng)，主要啃食甘藍(lán)、大白菜等十字花科蔬菜及油料作物的葉片，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，終于使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到從根本上講菜粉蝶是一種危害蔬菜的重要害蟲(chóng)，并有助于提高思維能力。
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 16
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)的物質(zhì)基礎(chǔ)與精神基礎(chǔ)，提供給我們所需的一切生活來(lái)源，人世間的所有美好夢(mèng)想，都能在勞動(dòng)者的手中實(shí)現(xiàn)，所以我們崇尚勞動(dòng)。那么把勞動(dòng)做到近乎極致的勞模們身上到底有什么樣的精神品質(zhì)呢?看完今年的勞模表彰大會(huì)后，我才真正認(rèn)識(shí)到了什么是勞模精神，“甘于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤于思考、勇于實(shí)踐”，用這4個(gè)詞來(lái)形容勞模精神再貼切不過(guò)了。勞模用實(shí)際行動(dòng)彰顯了勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)是光榮而崇高的，勞動(dòng)是偉大而美麗的。勞動(dòng)是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的人類(lèi)社會(huì)，更沒(méi)有現(xiàn)在的社會(huì)文明。人類(lèi)文明進(jìn)步依靠勞動(dòng)的積累，依靠知識(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)的催化，依靠各種類(lèi)型和層次人才勞動(dòng)的貢獻(xiàn)，依靠創(chuàng)造性勞動(dòng)的提升。我們每個(gè)人都是社會(huì)的`勞動(dòng)者，所以我們學(xué)習(xí)、傳承勞模精神是很有必要的。
勞模是時(shí)代的楷模，他們身上的精神品質(zhì)是催人奮進(jìn)的精神符號(hào)。每一位勞動(dòng)者都是光榮的，因?yàn)槲覀儎趧?dòng)的本質(zhì)就是創(chuàng)造，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌;也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。傳承勞模精神，與時(shí)代共進(jìn)，默默地做好自己良心之中的勞模。以一顆純凈之心立德，弘社會(huì)之正能量，予社會(huì)以正能量。以一顆勤奮之心立功，做好一切該做之事，做好一切能做之事。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)了勞模的先進(jìn)事跡，感悟了勞模精神的偉大之后也應(yīng)該親身投入到勞模的陣營(yíng)中去。成為勞模非常不易，我們不可能把自己復(fù)制成勞模，所以我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)到的勞模精神運(yùn)用于自己的本職工作上，盡自己能力去完成每一個(gè)任務(wù)。在生活中我們也要時(shí)刻牢固樹(shù)立“老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)傳承勞模精神不是一句口號(hào)，也不是特定時(shí)日才要去做，而是在生活中的每時(shí)每刻都要牢記。就像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實(shí)際行動(dòng)，說(shuō)真話(huà)，走正道，辦實(shí)事，以自身的實(shí)際行動(dòng)，投身到各自的工作崗位中，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，為社會(huì)的美好明天而奮斗!
小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)心得 17
幸福源自勞動(dòng)，夢(mèng)想起于實(shí)干。天宮、蛟龍、天眼等科技創(chuàng)新成果相繼問(wèn)世，從“跟跑”、到“并肩”、再到“領(lǐng)跑”，砥礪奮進(jìn)下的中國(guó)展現(xiàn)出了蓬勃生機(jī)，締造出了一個(gè)充滿(mǎn)活力的現(xiàn)代中國(guó)，描繪了一幅幸福安康的美好畫(huà)卷，讓未來(lái)更加可期可盼。
一分耕耘、一份收獲。從短缺走向充裕，從貧困邁入小康，從國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰的邊緣，到成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，擁有了世界上最大規(guī)模的教育體系、最大的高速公路網(wǎng)……每一份閃亮的成績(jī)單背后，都印滿(mǎn)了奮斗的足跡，綻放著勞動(dòng)的魅力，這一切偉大的成就背后都是無(wú)數(shù)勞動(dòng)者奮斗出來(lái)的，每一個(gè)勞動(dòng)者都很了不起。
時(shí)代在變，奮斗永恒。從老一代勞模王進(jìn)喜、時(shí)傳祥，到新近評(píng)選出的.王海福等全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，一代又一代的勞動(dòng)者接續(xù)奮斗，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，才鑄就了今天舉世矚目的“發(fā)展奇跡”，他們用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，樹(shù)起了是愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣、實(shí)干創(chuàng)新的典范、攻堅(jiān)克難的表率。甘于奉獻(xiàn)的英雄，是創(chuàng)新發(fā)展的脊梁。
發(fā)展是時(shí)代的命題，時(shí)代是實(shí)干者的舞臺(tái)。站在新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)百年未有之大變局的歷史性機(jī)遇，也面臨著前所未有的壓力與挑戰(zhàn)，時(shí)代提供了更為廣闊的人生“大舞臺(tái)”，醞釀了奮斗的“催化劑”，讓每個(gè)勞動(dòng)者都有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，都能在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采，找到人生的價(jià)值支點(diǎn)和成長(zhǎng)路徑，以實(shí)干成就夢(mèng)想，用奮斗成就美好人生。
家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)人的努力，“得其大者可以兼其小”，唯有將人生理想融入到國(guó)家發(fā)展中去，融入到民族復(fù)興中去，才是成長(zhǎng)成才的最佳路徑，是事業(yè)發(fā)展的必然選擇，更是美好生活的必由之路。
泱泱大國(guó)，氣象萬(wàn)千。億萬(wàn)勞動(dòng)人民用勤勞的汗水，匯聚起圓夢(mèng)今朝的時(shí)代洪流�！皠趧�(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)”的堅(jiān)定信念，正喚起更廣泛的認(rèn)同、更堅(jiān)定的守望，照亮中華民族未來(lái)前行之路。
中國(guó)也需要持續(xù)加大對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的呵護(hù)。解決好解決勞動(dòng)者最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，深化改革創(chuàng)新、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)政策托底保障，始終堅(jiān)持“人民至上”的發(fā)展理念，通過(guò)法治教育、宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的良好社會(huì)氛圍，體現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)者充分的尊重和保護(hù)，才能讓勞動(dòng)創(chuàng)造助飛夢(mèng)想。
勞動(dòng)是生命的最美綻放，勞動(dòng)是歷史的最強(qiáng)動(dòng)力。讓我們攜手同心、攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干，用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造美好明天，用不懈的奮斗實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。
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