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綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會
我們得到了一些心得體會以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會1
這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特色，"求我養(yǎng)正"，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)，激勵其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立課程目標(biāo)，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書節(jié)，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙、文集，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，我校在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。
如六年級學(xué)生以"對小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究"作為課題，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對我們小學(xué)生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對待睡眠。希望通過這個調(diào)查與研究的過程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學(xué)生，開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設(shè)計(jì)未來處理的嶄新設(shè)想，使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于"實(shí)踐"二字。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的`空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動，"心理健康節(jié)"、"科技節(jié)"等等，另外，六一節(jié)活動期間，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動及大型游藝活動。使學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
我校開展的綜合實(shí)踐活動課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有各兄弟學(xué)校專家、同仁的悉心指教；有全體師生的共同探索和緊密合作，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會2
綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識上重視起了這門課程，實(shí)施課程的能力從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜
合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的.有利氛圍。同時，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動的評價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價(jià)的操作中，我校采用以下方法：
1）、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2）、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長一同參與評價(jià)，建立這種開放式的多元評價(jià)體系，將使評價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
�。�1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；
�。�3）現(xiàn)有的對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；
�。�4）由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時很難提供，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；
�。�5）學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會3
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實(shí)踐活動心得體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的'錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
其中我最喜歡拜年。因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的增長，拜年的方式也逐漸增多。如：登門拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人。祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。如果我外出旅行我可以通過手機(jī)把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機(jī)里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。以前總要買些年貨，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家，東奔西跑的很累。而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……
心得體會：通過這次綜合實(shí)踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會4
在寒假的時候，我們小組幾個人一齊做了社會實(shí)踐的活動。在書店里，我們每一天都很忙。書店里的人很多，有時候連續(xù)一兩個小時都不能休息。但是，我學(xué)習(xí)到了很多，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是校園里學(xué)不到也體會不到的。我不僅僅學(xué)會了怎樣樣操作機(jī)器，還乘業(yè)余的時間看了很多書，能夠說是雙收。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡�！眲趧痈脑烊恕Ｍ高^這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想就應(yīng)是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。
勞動中，我明白了許多自己的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活最后當(dāng)事情全部完成的'時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜，心里會很幸福高興。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。
工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗(yàn)了才會明白。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會有好成績；認(rèn)真工作了，會有成果。透過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每一天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，工作總結(jié)我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們就應(yīng)珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后必須要讓父母過上幸�？鞓返娜兆印Ｗ尭改敢晕覟轵湴�。
從這次勞動中，我還明白了我們就應(yīng)尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了用心的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會5
在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動》這門課程之后，我知道了綜合實(shí)踐活動打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來獲得知識，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì)，對學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。
在這門課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評析”，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動的活動設(shè)計(jì)與活動過程。對于以前沒有接觸過這門課程的我，有很好的指導(dǎo)作用，對于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”、“綜合活動”四個領(lǐng)域，其中，綜合活動展示的是綜合實(shí)踐活動非指定領(lǐng)域——主題班會與學(xué)校大型活動的活動設(shè)計(jì)與流程，更便于我們教師有針對性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個方面展示了活動設(shè)計(jì)：主題的提出、活動目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、活動過程（活動計(jì)劃和活動展開兩個方面）教師反思、點(diǎn)評。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)方法，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的.教育方法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長的說教更有效果。
在實(shí)踐活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識，鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題，讓學(xué)生通過多種途徑了解到網(wǎng)吧對未成年人的危害，從而主動拒絕網(wǎng)吧，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書本的知識，在綜合實(shí)踐活動動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會6
今年暑假我在——縣公安局進(jìn)行了為期半個月的社會實(shí)踐活動。們見到了社會的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。我們被下派到——縣——派出所—人、——派出所—人以及公安局—人。我有幸被分往——派出所主要參與了辦公室的檔案整理工作。
在工作的過程中一定要注意很多細(xì)節(jié)。派出所在工作中積累了許多檔案，包括一些刑事案件、民事案件、酒店信息、網(wǎng)吧信息、KTV信息以及城關(guān)住戶的基本信息。這寫檔案都具有零散性、精確性嚴(yán)密性等特點(diǎn)。所以在對這些檔案進(jìn)行整理時，要注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守已有的公安機(jī)關(guān)公文處理實(shí)施細(xì)則和公文格式細(xì)則。比如，檔案的整理必須保持文件之間的歷史聯(lián)系，其中歷史聯(lián)系主要表現(xiàn)在文件的來源、實(shí)踐、內(nèi)容和形式等幾個方面。比如檔案的`整理要充分利用原有基礎(chǔ)，重視和利用先前整理的基礎(chǔ)，明確檔案整理的任務(wù)和要求，不能輕易破壞以往整理和保存的歷史任務(wù)。雖然有時候檔案整理只是在原先整理的基礎(chǔ)做一些細(xì)小的校對和增補(bǔ)工作，但這種工作卻是必不可少的，要及時有效地將最新的重要的資料進(jìn)行有序的收集、備份，以實(shí)現(xiàn)信息資源的有效管理和利用。為公安局其他工作提供便利而在檔案整理工作中，個人的態(tài)度和與人相處的方法方式也是特別需要重視的細(xì)節(jié)。面對辦公室的同事和領(lǐng)導(dǎo)，要細(xì)心聽取他們的意見建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案整理的制度和方法，很好地與他們交流工作心得。在工作閑暇時也要積極做些力所能及的事——掃掃地、倒倒水，擦擦桌子，既美化了辦公環(huán)境，又加強(qiáng)了同事間的溝通，何樂而不為？所以說，細(xì)節(jié)決定成敗這個真理，也在我的實(shí)踐中得到了充分的證明。
回想這次社會實(shí)踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種。種原因會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的實(shí)踐活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識，有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會7
寧圍鎮(zhèn)是杭州市標(biāo)志性教育強(qiáng)鎮(zhèn)，黨委、政府以前瞻的目光，不凡的氣度，把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設(shè)一起規(guī)劃，高起點(diǎn)打造寧圍教育品牌，繼順利實(shí)施“二中四小”工程實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)后，全鎮(zhèn)又開始實(shí)施“塑造寧圍教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年來，各校辦學(xué)層次日益彰顯，各類教育亮點(diǎn)紛呈，教育資源不斷擴(kuò)張，素質(zhì)教育碩果累累。
寧圍一小為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以校本教材為依托，以廠校共建為抓手，通過開展“知我寧圍、愛我家鄉(xiāng)”為主題的校本綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)注家鄉(xiāng)事，教育隊(duì)員學(xué)習(xí)身邊人，促進(jìn)隊(duì)員思想道德素質(zhì)的全面提高。實(shí)施地方課程和校本課程，是新課程改革中的一個重要舉措，寧圍鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土校本素材，高科技園區(qū)和錢江世紀(jì)新城落座寧圍，萬向軸承名揚(yáng)四海，傳化洗滌品盛傳美名，寧圍苗木進(jìn)京迎奧運(yùn)，江寧絲綢力創(chuàng)外匯，一代代普通、勤勞而質(zhì)樸的寧圍人都是我們少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校立足本地的特點(diǎn)和特色，開發(fā)了《走進(jìn)寧圍，愛我家鄉(xiāng)》的校本課程，這對正在從農(nóng)村走向城市，對生養(yǎng)、培育自己的土地知之甚少，對這一塊土地所蘊(yùn)含的深厚文化產(chǎn)生疏離感的少年兒童來說，無疑是一次非常好的教育。這是非常有意義和有價(jià)值的一件事。通過學(xué)習(xí)，必將擴(kuò)大學(xué)生的知識面，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，知曉祖輩和父輩創(chuàng)業(yè)的.艱辛，體會家鄉(xiāng)人勤勞質(zhì)樸、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的熱情，最終實(shí)現(xiàn)地域文化的縱向傳承。
今天，寧圍一小的少先隊(duì)員們將通過歡聲笑語頌寧圍、滄海桑田話寧圍、童心童手繪寧圍三個環(huán)節(jié)全面展示學(xué)校實(shí)施校本課程的成果。相信，寧圍一小的這一實(shí)踐必將對我們?nèi)珔^(qū)同類學(xué)校開發(fā)校本課程、全面實(shí)施素質(zhì)教育起到很好的示范作用。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會8
綜合實(shí)踐活動是新課程的一道美麗的風(fēng)景，其目的在于改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，使同學(xué)們得到全面、健康的發(fā)展。
昨天下午第一節(jié)課老師帶著班里同學(xué)開展了調(diào)查校園里的植物的活動。同學(xué)高漲的熱情，認(rèn)真的態(tài)度都表現(xiàn)出一個現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具備的鉆研精神。同學(xué)們各自用數(shù)碼相機(jī)等高科技產(chǎn)品，投入的拍下了那一個個美麗的校園美景和千姿百態(tài)的植物。課后大家把自己的`成果作品帶來的時候，都競相互看，真是圖文并茂，制作美觀，體現(xiàn)了很高的科學(xué)性和人文性。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，"綜合實(shí)踐活動"課程是綜合課程程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程，它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性，同時又是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。
1、它有利于發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)知識，使學(xué)生的各種才能得以發(fā)展。
2、美國教育家杜威認(rèn)為："教育即生活，教育即生長，從做中學(xué)。"綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、探究等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。正如普羅塔克的一句話："兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種！"
總之，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，探討再探討，勇敢面對，用心去做，誰都會喜歡上課改的美麗風(fēng)景——綜合實(shí)踐活動。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會9
今年暑假，我有幸參加了“小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)活動的隊(duì)伍龐大，我的的收獲也滿滿的�；叵氘�(dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、比較熟悉的過程。老師們的學(xué)術(shù)報(bào)告，加深了我對這門課程的理解，也讓我清醒地認(rèn)識到實(shí)施這門課程的重要性。
一、綜合實(shí)踐活動課程是一種經(jīng)驗(yàn)性課程
所謂經(jīng)驗(yàn)性課程，一方面是指課程的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、生活背景、生活中感受到的問題與需要為中心的，另一方面，課程的實(shí)施是建立在學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)和活動過程基礎(chǔ)上的。一般來說，經(jīng)驗(yàn)課程反對把書本知識作為現(xiàn)在的結(jié)論或定論直接告訴學(xué)生，而是通過經(jīng)驗(yàn)獲得、經(jīng)驗(yàn)的重新組合，使學(xué)生獲得成長的意義。經(jīng)驗(yàn)課程的基本組織方式是“問題中心”，注重學(xué)生通過自主的問題探究與問題解決實(shí)現(xiàn)課程的發(fā)展價(jià)值。在生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。經(jīng)驗(yàn)課程重視的不是系統(tǒng)的知識，而是在活動過程中學(xué)生興趣、愛好、能力、情感、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。以書本和教室為中心，以獲得系統(tǒng)知識為目的、以教師講解為主、以書面作業(yè)為主的課程都不符合綜合實(shí)踐活動的要求。綜合實(shí)踐活動不存在內(nèi)在的知識邏輯和體系，是以學(xué)生感興趣的問題為線索組織的，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，是以活動主題的形式來開展的。如在制訂年級和班級活動方案時，就可以事先向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查。
二、綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容安排
綜合實(shí)踐活動內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育等四大內(nèi)容，這四大內(nèi)容又是圍繞“人與自然”“人與社會”“人與自我”三種關(guān)系來組織活動內(nèi)容，確定活動主題。
1、人與自然
在開展綜合實(shí)踐活動時，可以圍繞人與自然環(huán)境的關(guān)系問題選擇和確立活動主題，如水資源的開發(fā)利用問題、植樹造林問題、環(huán)境保護(hù)問題等。學(xué)校應(yīng)根據(jù)周圍的自然環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)他們感興趣的現(xiàn)象、有針對性地提出有關(guān)人的發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系方面的問題。
2、人與社會
教師可以引導(dǎo)學(xué)生直接接觸社會，參與社會實(shí)踐活動，自主地從社會生活中發(fā)現(xiàn)與人的社會關(guān)系問題的活動主題。3—6年級的學(xué)生應(yīng)能逐步熟悉基本的社會規(guī)范、社會現(xiàn)象和社會生活問題，了解個人在社會生活中的地位和作用，初步學(xué)會處理社會生活中的人際關(guān)系。
3、人與自我
對自我的正確認(rèn)識，對自己個性與能力的了解，是中小學(xué)生生活中十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生選擇和研究一些有關(guān)了解自我的活動主題，如我的名字的由來、我的興趣、我的小秘密、我的一日生活以及我的內(nèi)心世界等，并通過探究自我和同伴交往以及生活中的`各種問題來間接地認(rèn)識自己，從別人眼中看自己。
三、綜合實(shí)踐活動課程中的“教師”
1、成立教師指導(dǎo)小組
學(xué)�？梢栽O(shè)立一個綜合實(shí)踐活動的專職教師，還要成立學(xué)校和年級的教師指導(dǎo)小組，幫助專職教師開展工作。也可以不設(shè)立專職教師，由各班的班主任、學(xué)科教師組成教師指導(dǎo)小組，班主任負(fù)責(zé)對本班的學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。
2、教師的指導(dǎo)
�。�1）知識的傳授者
在學(xué)科教學(xué)中，教師的傳授的作用大家都清楚，但在綜合實(shí)踐活動中，我們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)教師的知識傳授作用，這知識不是結(jié)論性的、事實(shí)性的知識，而是學(xué)生開展探究活動要用到了程序性知識、方法策略性知識。還有對活動的基本要求，基本社會規(guī)范和法律常識。當(dāng)學(xué)生對某種技術(shù)操作不會或不規(guī)范時，需要教師的示范。這與分科教學(xué)中的學(xué)科知識教學(xué)是有很大區(qū)別的。
�。�2）引導(dǎo)者、組織者和參與者
綜合實(shí)踐活動的開展是有一定的活動規(guī)則的，是一個有組織的過程，教師有責(zé)任對活動的組織進(jìn)行總體規(guī)劃，全盤考慮活動中可能出現(xiàn)的各種影響因素，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開展活動。在活動的開展過程中，常常會生成許多新問題、新主題，這需要教師也要參與，能夠及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，還可以和學(xué)生增進(jìn)了解，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。
�。�3）研制者和開發(fā)者
綜合實(shí)踐活動組織開展教學(xué)活動時，并沒有可以“照葫蘆畫瓢”的教學(xué)大綱，更沒有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)用書，教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動是沒有直接現(xiàn)成的模式和步驟的，這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動的課程執(zhí)行者的角色和觀念，積極主動參與課程開發(fā)與研制，結(jié)合各地特色，與學(xué)生一起自主地選擇活動主題和內(nèi)容，自己確定活動開展的方式和途徑，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程資源。
下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)班的體會，這次活動給我的感受就是我們每一個教師要具有綜合實(shí)踐活動課程的意識，能夠從自己的教學(xué)與管理中及時的捕捉開展綜合實(shí)踐活動的主題。
1、每個教師都要參與課程的實(shí)施。常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王校長說，學(xué)校雖然專門設(shè)有一位綜合實(shí)踐活動的專職教師，但班主任、學(xué)科教師都有實(shí)施這門課程的權(quán)利，只要你有好的點(diǎn)子，可以向教導(dǎo)處提出申請某一周的綜合實(shí)踐活動課時給你使用，當(dāng)然這是計(jì)入你的工作量的。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的課程觀。綜合實(shí)踐活動首先體現(xiàn)的是知識的綜合，作為一個學(xué)科教師，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)要基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，體現(xiàn)知識的綜合性，還要關(guān)注社會、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。在平時的學(xué)科教學(xué)中挖掘綜合實(shí)踐活動的主題。如在涉及一些人文歷史地理環(huán)境的教學(xué)內(nèi)容時，選準(zhǔn)某一個學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)，進(jìn)行深度探究。
3、要有強(qiáng)烈的生成意識。綜合實(shí)踐活動的實(shí)施與別的學(xué)科教學(xué)是不一樣的，你不能拿著紙質(zhì)的教材來教，書上的有些活動方案是有適用范圍的，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因此我們只能作參考，不能照抄。我們要始終提高“警惕”，從班級管理的細(xì)節(jié)中捕捉活動主題，要善于觀察學(xué)生的生活，了解學(xué)生的流行的風(fēng)向標(biāo)。如學(xué)生正在看什么，玩什么，教師要能夠引領(lǐng)學(xué)生的時尚。
4、具有開發(fā)資源的能力。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施沒有現(xiàn)成的“教材”，它要求教師明確的課程資源意識，注重學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題，開發(fā)和利用廣泛存在的課程資源，特別是要注重網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)。
這是我結(jié)合專家的講座和自身的體會提出來的觀點(diǎn)，就是在新課程改革的背景下，教師要帶著綜合實(shí)踐活動意識上講臺，抓住機(jī)會讓你的學(xué)生走出書本，走出教室，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會10
今年我有幸參加了教體局組織的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)，通過半天的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，培訓(xùn)老師所提出的理念很新，不論是真正注重讓學(xué)生親歷�；顒又�，從課題的選擇到資料的收集，從實(shí)踐活動數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫，從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流，整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成，老師只起著指導(dǎo)的作用。回想當(dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就像見到一個陌生人，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、熟悉的過程。
后來又學(xué)習(xí)了我校發(fā)放的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動資料，我的收獲是學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題，可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源。
再次，讓我體會到了小組合作的重要性，通過教師與學(xué)生的.互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。
總之，綜合實(shí)踐課要創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點(diǎn)。教師提供很多機(jī)會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找策略。
在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，更自覺地進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我作為今年參加教育工作的新手，有幸參加了這次省里組織的綜合實(shí)踐活動的觀摩學(xué)習(xí)。在此，我代表新到崗的教師對學(xué)校表示深深的感謝。
快樂的時光總是彌足珍貴的，而短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對綜合實(shí)踐課也有了新的認(rèn)識和理解。
綜合實(shí)踐課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程，它超越課本，超越封閉的課堂，走向自然，面向社會的一門科學(xué)。它培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，讓我們在實(shí)踐中了解社會，在實(shí)踐中學(xué)到很多書本以外的知識。這對我們老師來講也是一種全新的體會，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
各個參賽的學(xué)校在綜合實(shí)踐課程上選材設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)拸V，有與生活密切相關(guān)的《食品包裝表示調(diào)查》、《我們身邊的垃圾食品———開題課》、《舌尖上的浪費(fèi)》等，有推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)的《走進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)————羅田甜柿》、《吳山石材開發(fā)的利與弊》、《荊城風(fēng)采，楚地流芳》，有與課本知識完美融合的《紙柱稱重》《我與廉潔同行》等，還有陶冶學(xué)生情操的《發(fā)現(xiàn)身邊的美》、《獻(xiàn)給母親的歌》等。在內(nèi)容上也是豐富多彩，形式上各式各樣，學(xué)生在課堂上學(xué)的輕松，玩的愉快，而我們聽課的老師也陶醉其中，受益匪淺。我最深的體會主要有以下幾點(diǎn)：
首先，選擇一個合適的話題是一節(jié)課取得成功的首要條件。在這么多課程中，我個人最喜歡的就是黃岡浠水縣洗馬初中毛晶晶老師講的《獻(xiàn)給母親的歌》。從她站上講臺，用深情的話語講述她所在的學(xué)校，學(xué)校里的留守兒童，他們一年只能見爸爸媽媽兩次我就已經(jīng)熱淚盈眶了，因?yàn)槲蚁氲轿业膶W(xué)生們，他們又何嘗不是呢？而通過學(xué)校組織的“訪萬家”活動讓我對我的學(xué)生們，有了更加深刻的認(rèn)識。他們中間有的人或許在學(xué)校差生，但是在家卻懂事的讓你心疼。盡管這樣，他們有的父母卻因?yàn)楦鞣N原因拋棄或離開了他們。當(dāng)看到臺上的老師不顧身懷六甲的身體，在臺上翩翩起舞的時候，眼淚再也忍不住了，像斷了線的珠子浸濕了本子。在音樂停止的時候，全場響起了熱烈的掌聲，那是送給作為準(zhǔn)媽媽的老師的，也是送給全天下所有母親的。老師對母親的愛，對學(xué)生的殷殷希望也感染了全班的學(xué)生，之后他們也使出渾身解數(shù)，用自己的方式傳遞對母親的愛。有詩朗誦、唱歌、書信、手工作品、舞蹈等。學(xué)生們的多才多藝也讓我們所有的老師大飽眼福。還有2堂關(guān)于美食的課程《走進(jìn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)———羅田甜柿》《發(fā)現(xiàn)身邊的每》的課也讓我印象深刻。在家鄉(xiāng)特產(chǎn)這一課上，羅田的老師還讓我們現(xiàn)場品嘗了甜柿，真是既飽了眼福有飽了口福。
一個老師講了一堂《與廉潔同行》從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該是一堂很有意思的課，可是整堂課聽下來，卻覺得死氣沉沉，學(xué)生都是照著老師給的廉潔故事背故事，而不是生動、傳神的講故事。所以給人的感覺很沉悶，就像在上一堂政治課一樣。
通過這幾堂課，讓我體會到興趣是最好的老師這句話的深刻含義。選擇學(xué)生感興趣的素材可以使學(xué)生在最短的`時間里融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，達(dá)到最佳的狀態(tài)，創(chuàng)造最好的效果。還為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)的輕松，玩的愉快，讓他們感受到學(xué)習(xí)原來是這么快樂的事情，享受學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力以及良好的個人能力，以及體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
其次，還讓我對15+30這個教學(xué)模式有了更深刻的理解。在綜合實(shí)踐課上，教師不再是傳道授業(yè)者，而是促進(jìn)者；學(xué)生也不再是被動的接受者，而成為了課堂的主人。在所有的綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的主體地位得以彰顯。他們的個性、才能得到充分的發(fā)揮。同時讓我再次認(rèn)清小組合作的重要性。《紙柱承重》這一實(shí)踐活動的開展，小組的作用更為明顯。如果沒有小組成員的分工協(xié)作，共同努力，怎么能做出各種各樣的紙柱，如何得出各種條件下，紙柱所能承受的重量呢？我們每個人都不是獨(dú)立存在的，在任何時候都需要與他人合作。任何一項(xiàng)活動的展開，都不離不開團(tuán)隊(duì)。雖然，在我的課堂上也在推行學(xué)生為主體，小組合作探究的教育模式，但是很多時候都是停留在形式上，覺得只要讓學(xué)生湊在一起討論了，就是合作了、探究了。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我深刻檢討自己：要給學(xué)生足夠的展示空間，做一個善挖掘?qū)W生潛能的老師，而不是一個保姆式的老師。
第三，一個活動的成功，其組織者也是功不可沒的。這就凸顯了教師的重要性，雖然我們不再扮演傳道授業(yè)的角色，但是從主題的確立、方案的制定、學(xué)生的分組，查找資料以及從中的協(xié)調(diào)，到最后的成果展示，教師的專業(yè)素質(zhì)顯得尤為重要。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)各方面的知識，充實(shí)自己。讓學(xué)生收獲更豐富的知識，同時我們自身也得到提高。
第四，通過這幾天的學(xué)習(xí)讓我看到了綜合實(shí)踐的重要意義。學(xué)生在活動中得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力，語言表達(dá)能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。
老師在此活動中，大家一致認(rèn)為自己最大的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教育基礎(chǔ)薄弱，思想比較落后，教學(xué)條件差，這樣的活動少之又少。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識僅限于課本。因此我們更應(yīng)多開展類似的活動，增長學(xué)生的見識，開闊他們的視野，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)工作中，我也會認(rèn)真的尋找適合學(xué)生、學(xué)生感興趣的主題，開展綜合實(shí)踐活動，上好綜合實(shí)踐活動課程，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會12
通過本次的綜合性實(shí)踐活動，我認(rèn)識了許多為國爭光、報(bào)效祖國的人。
例如，袁隆平爺爺、李四光爺爺。袁隆平爺爺，他發(fā)明了雜交水稻，這一科技解決了世界上大多數(shù)人口的糧食問題。這一發(fā)明，使中國人的臉上都是光。李四光爺爺，他在中國被稱為貧油之國時，開發(fā)了大片油田，為中國爭了光。周，他對于嘲笑中國的外國人都給予了有力的回?fù)�，并且整天為國事操勞。他，不愧為我們�(nèi)嗣竦暮冒駱樱∴囆∑綘敔�，愛民如子，在他的心目中永遠(yuǎn)是人民第一，自我第二。他總是奔波于人民之間。鄧小平爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。
這些人曾經(jīng)為國爭光過，報(bào)效祖國過。他們走上這條路，是十分艱難的，要受到許多苦難！但是，他們毅然選擇了走這條路！他們毅然選擇了為祖國服務(wù)，為廣大人民群眾服務(wù)！他們這種為了祖國，為了人民無私奉獻(xiàn)的`精神值得我們敬佩，同時也值得我們學(xué)習(xí)。
正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動，我才了解到他們與他們的事跡。正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E，才知道了他們這種無私奉獻(xiàn)的精神。正因?yàn)橹懒怂麄冞@種無私奉獻(xiàn)的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會13
12月29日,在市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，市直屬學(xué)校的幾位老師前往瑞林鎮(zhèn)水口小學(xué)，聽取了北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的幾節(jié)綜合實(shí)踐活動課。在本次活動中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師為水口小學(xué)的孩子展示了五節(jié)精彩的綜合實(shí)踐活動課，有《圓形變變變》、《立體紙藝》、《舞蹈基本功》、《航模制作》、《版畫制作》。在這幾節(jié)課中，學(xué)生積極參與，動手操作，有合作，有交流，有探索，有展示，老師適時點(diǎn)撥和啟發(fā)。從學(xué)生的匯報(bào)展示過程中可以看出，他們都有不同程度的收獲，樹立了自信心，掌握了基本思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，他們受益匪淺。
綜合實(shí)踐活動課作為一種活動類的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動課程，不是單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼，著力促進(jìn)學(xué)生主動地發(fā)展各項(xiàng)基本素質(zhì)，通過親身體驗(yàn)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：
首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動，教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。活動課必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗(yàn)成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的"活動教育法"來"活動育人".幾節(jié)活動課，老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，沒有過多的講解方法，充分讓學(xué)生在活動中去探索經(jīng)驗(yàn)和方法。
其次，我覺得綜合實(shí)踐活動課最好不用"上課"或"教"這樣的字眼，而是用"做""實(shí)施"或"開展"更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是"上出來"的，也不是"教出來"的，而是"做出來的".如三年級的《圓形變變變》，師問：不用剪刀，你能折出什么形狀？學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合"做"出了心中想的不同的畫。通過活動體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力得到提高。
第三，綜合實(shí)踐活動課體現(xiàn)學(xué)科知識的'綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采訪、查閱資料、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動，要用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識，學(xué)以致用，達(dá)到綜合實(shí)踐活動課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設(shè)計(jì)好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識。在這個過程中，學(xué)生得到了鍛煉和成長。同時，我認(rèn)為要開展好一次好綜合實(shí)踐活動，教師自身的知識層面需要完善，要了解好這方面知識，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
總之，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會14
一、指導(dǎo)思想。
綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。
二、學(xué)情分析。
四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的`潛能。
四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教材簡析。
綜合實(shí)踐活動是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會15
假期的社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束，它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個月的社會實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。
我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)—的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的`知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基矗機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎�，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會實(shí)踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過這次的假期實(shí)踐活動，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。
首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實(shí)踐活動就成了我們的選擇。因?yàn)樗瓤梢詭椭覀兛吹礁蟮囊粋�世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。最重要的是，當(dāng)我們投入地去做一件事的時候，我們會發(fā)現(xiàn)一種難以用語言表達(dá)的快樂。當(dāng)我們用自己的能力去實(shí)踐，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的。
人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ�。但是我相信，這種實(shí)踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間。所以，一段有意義的人生。實(shí)踐一定是最最值得我們來體會的。一起去實(shí)踐吧，去看看另一個世界。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會16
綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實(shí)踐活動的拓展。本學(xué)期，我校按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
作為初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級老師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動”，平時我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，堅(jiān)持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。
二、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃
綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題。當(dāng)我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。
在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)制定研究方案，參與簡單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐；了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料；培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，在小組討論中，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的.一般方法和步驟。
三、問題和困惑
綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過程中存在一些問題。宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。
綜合實(shí)踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步！
雖然在活動實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動的不斷深入，綜合實(shí)踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。
一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動；一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實(shí)踐活動也會越來越精彩！
教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信，在未來的日子里，我們的綜合實(shí)踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦！
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會17
由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭發(fā)起的綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師短訓(xùn)班即將結(jié)束，這一次的學(xué)習(xí)，我的思想得到了洗禮，靈魂受到震撼。知識面得到了升華。真是收獲頗多。
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。由于綜合綜合實(shí)踐活動的特殊性：不是一朝一日，兩三節(jié)課可以完成的，需要很長的時間去設(shè)計(jì)，實(shí)施，組織，最后可以有一些有形的資料留了下來，有的甚至沒有資料可留。所以，參觀借鑒就太籠統(tǒng)了，也很片面。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
綜合實(shí)踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施�；顒诱n面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題，不斷變化著。
二、正確認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動要重過程，輕結(jié)果。
我們綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中，我們教師及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的。
三、孩子們在活動中得到了綜合能力的培養(yǎng)
如搜集整理能力，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力，語言表達(dá)能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。老師在此活動中，大家一致認(rèn)為自己的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的'許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
四、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考：
1、綜合實(shí)踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度
和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實(shí)踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對于課程的管理與評價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價(jià)體系。
4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握？
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會18
通過對《綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動開展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動對發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實(shí)踐活動課程具有以下特性。
一、綜合性――取長補(bǔ)短樹優(yōu)勢。
綜合實(shí)踐活動是一種綜合性的實(shí)踐活動，其中一點(diǎn)，它實(shí)現(xiàn)了對學(xué)科的跨越。長期以來我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ)，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實(shí)起來，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計(jì)算機(jī)學(xué)科的搜索技能，語文學(xué)科的辯辯論論，演演說說，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計(jì)，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢，綻放著孩子們的興奮和激動，一種全新的實(shí)踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實(shí)施。
二、生活性DD實(shí)際生活促發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程要注重學(xué)生對實(shí)際活動過程的親歷和體驗(yàn)，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實(shí)踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，立足實(shí)踐和探究，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)問題探究、問題解決的基本過程和方法，充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。
三、自主性――自主空間展個性。
自主性是小學(xué)綜合實(shí)踐的一個顯著特性，在活動實(shí)施的過程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，興趣、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的.實(shí)踐，他們是自己課程的主體。在這里，他們能感覺到，自己的興趣和愛好被充分地尊重著，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式；在這里，每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個性的體現(xiàn)。
四、開放性――大課堂中拓視野。
綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐是一種多么開放的實(shí)踐，通過開展訪談、調(diào)查、宣傳，我們深深地感覺到，孩子們的視野拓寬了，教育的渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言，包括了課堂、校園、社會，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，而是還會去追尋昨天、今天和明天，顯然，這是十分有意義的。因?yàn)橐坏⿲?shí)現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩�，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
五、生成性――出其不意增才干。
綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐過程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn)，活動本身就是不斷生成的。活動中，有著無數(shù)的出其不意，這些出其不意是孩子們在實(shí)踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過，也像一棵嫩芽悄然冒出。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它，不但要有敏銳的教育機(jī)智，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
六、評價(jià)性DD以人為本顯價(jià)值。
評價(jià)在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能，綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機(jī)的整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評價(jià)、展示性評價(jià)、研討式評價(jià)等多元的評價(jià)方式。追求評價(jià)主體的多元化，對學(xué)生的評價(jià)包括來自家長、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。
在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來，綜合實(shí)踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會19
綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。本學(xué)期四年級學(xué)生圍繞這個主題文明開展了一系列的活動包括：
1、學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。
2、學(xué)生之間相互交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。
3、同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的.才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會20
1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分層管理。
我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)小組，召開了綜合實(shí)踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》，具體確定了綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的開展。
我校對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施分層管理，即學(xué)校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，結(jié)合本年級實(shí)際情況制定年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計(jì)劃再制定出班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。另外，我校還把綜合實(shí)踐活動與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn)，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實(shí)踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程一年來，我校確定了“以認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護(hù)水資源，從我做起”、“走進(jìn)廣告天地”、“遠(yuǎn)離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計(jì)”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2、重視點(diǎn)面結(jié)合，鼓勵教師參與
我校開展綜合實(shí)踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動；二是深層次的綜合實(shí)踐活動，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動。前者的綜合實(shí)踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課，在具體實(shí)施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學(xué)生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學(xué)后等時間，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進(jìn)行具體的'分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實(shí)踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。
在綜合實(shí)踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實(shí)踐活動主題確立、方案的設(shè)計(jì)、成果的展示和評價(jià)等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)心得體會21
杏花嶺區(qū)教科研中心任鳳英老師蒞臨我校，為我校教師做了題為《綜合實(shí)踐活動的有效實(shí)施》。對于我們這些綜合實(shí)踐的門外漢來說，聽了任老師的講座，我們有一種耳目一新的感覺。
任老師首先講了綜合實(shí)踐這門課程的地位和性質(zhì)，綜合實(shí)踐作為一門必修課，貫穿三到九年級及高中階段。以前我對綜合實(shí)踐的認(rèn)識只覺得它是一門可有可無的副科，現(xiàn)在才明白原來是一門重要的必修課。綜合實(shí)踐不同于其他課程的特點(diǎn)就是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)方式是以探究為主，是“在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的.綜合性學(xué)習(xí)活動，基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程”。
聽了任老師的介紹，我對綜合實(shí)踐課程又多了一些新的認(rèn)識。首先，綜合實(shí)踐之所以為綜合實(shí)踐，課程名稱就體現(xiàn)出了課程特點(diǎn)。它是語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等很多課程的綜合，是內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)、目標(biāo)的綜合，需要運(yùn)用到多學(xué)科的知識。這也就是為什么各學(xué)科的教師都可以參與到綜合實(shí)踐課程中的原因。其次，綜合實(shí)踐是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。在學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主性。學(xué)生可以設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，可以進(jìn)行實(shí)地考察，畫畫，拍照片，多種形式參與。綜合實(shí)踐實(shí)施的四階段分別是一確定主題，制定方案，二小組合作，展開研究，三匯報(bào)交流，資源共享，四活動總結(jié)。在這個研究交流過程中，要讓學(xué)生主動探究，主動參與，為小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體會到合作是必不可少的，學(xué)會合作，愿意合作，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生明白走得快要自己走，走得遠(yuǎn)要一起走。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到綜合實(shí)踐是一門很好玩的學(xué)科，它的形式多樣，能充分體現(xiàn)孩子的主體地位，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。但也是需要極大投入的學(xué)科。
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