參加市優(yōu)質課比賽學習心得

　　到今年，是我從事小學數(shù)學教學的第十個年頭了。為了給自己這十年工作的一個檢驗，想看看自己的課堂教學到底處在怎樣的水平？已不再年輕的我，報名參加了今年的講課比賽。從學校的PK 開始，一直到參加市優(yōu)質課比賽 ，一路走來，收獲很多很多……

　　一、回顧講課過程，心中充滿感激。

　　開學第一周，我就開始了這次講課之旅！在這一周，我就著手準備學校的選拔。第二周的星期二，我們首先在學校進行PK，在三位老師中，我以零點幾分的微弱優(yōu)勢獲得參加縣講課比賽的資格。

　　在這周的周五（3月1日），學校的z校長，z主任組織教研組長開始對我的課，進行聽課、評課，指導。我們開始了兩周多的磨課。我在隨后的兩周里，每天都進行試講或說課。在這個過程中，z校長、z主任、z一直全程陪同。好幾次，我們在教導處研究課到7點多，張主任出去給卷了煎餅，簡單的填飽肚子。如果只有大人，我心里的愧疚還輕些，但還有鄭主任、李娜、魏小琳家的三個孩子，他們也一直在學校里等媽媽下班呢。還有一次，我們都等著讓鄭主任給評課，先給王老師弄，到我已經9點了，給我說完后，已經10點多，后面還有講思品的張老師在等著……最后給她弄完，我們走回家屬院的時候，已經11點多了！

　　在參加完縣講課比賽后，得知有資格參加市優(yōu)質課評比后，首先是高興，但隨后而來的是壓力。因為，我知道我并不僅僅代表我自己，還代表莒南縣教研室及莒南第三小學。這時已經到了3月20日了，接著就開始了備戰(zhàn)市優(yōu)質課評比三個星期�，F(xiàn)在回想起來，這三個星期是我工作18年最充實的三個星期，也是壓力最大的三個星期，但卻又是收獲最大的三個星期！3月21日，縣教研室就在我們學校召開了會議，潘主任對參加小學數(shù)學市優(yōu)質課評比的相關工作，進行了詳細的安排。

　　開完會后，縣教研室的孫主任、王主任就組織整個莒南小學數(shù)學的骨干教師對這5節(jié)課，進行進一步的指導。記得，那天上午就開始給溫疃丁老師的課定思路。因為，在我們學校進行，所以我是最后一個。我從下午開始等，一直等到晚上9點多，才輪到我。最后，教研室王主任、我們學校鄭主任、崔主任和我說到接近11點，也還沒統(tǒng)一意見。其實。當時，整整一天，五節(jié)課，王主任一直在思考、討論，已經特別累了，嗓子都啞了，也感覺思維不那么活躍，已經沒有靈感了。最后也沒把整節(jié)課理出思路。第二天上午，王主任又來到我們學校，找到鄭主任和我，把前一天晚上沒達成共識的地方，再次進行研究、討論，初步定下了這節(jié)課的整體設想。

　　第一周，在我們學校自己進行準備、試講。在第二周、第三周，教研室的潘主任、孫主任、王主任又在百忙之中抽出時間，親自來到我們學校，進行了兩次聽課、評課，給出了很多好的建議。不用說，在這個過程中，學校的z主任，z老師、z老師、z老師，還有她們的孩子，還是一如既往的幫助我。不管晚上，還是周末，只要說給我弄課，她們隨叫隨到，從沒怨言。那一次，請潘主任來聽課，講的特別不好，把鄭主任都急哭了！在我取得這個成績里，有很多很多人的付出……現(xiàn)在，想起來，感到特別溫暖。雖然，準備過程很辛苦，但一比較，覺得講數(shù)學課，有各位領導，專家的指導、有我們學校鄭主任的全程陪同，真是特別幸福的事情！從心底特別感激他們！

　　二、進行自我反思，找到努力方向。

　　通過此次活動我感覺收獲很大，對如何準備課，如何上課，如何反思課都有了進一步的認識，同時也找到了自己進一步努力的方向。

　　1、科學處理教材，精心設計教學過程。

　　我的這節(jié)課都是縣教研室的潘主任、孫主任、王主任和我們學校的鄭主任幫忙設計的。在觀察他們設計課的過程，我發(fā)現(xiàn)他們都注意這幾個方面：教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯(lián)系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是要站在整個課程體系的高度進行備課。注意各年級知識間的聯(lián)系，弄清本部分教材的設計意圖。這樣便于突出重點，避免知識的重復學習，學生也可以把知識聯(lián)系起來，避免前學后忘。

　　精心設計教學過程是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優(yōu)教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

　　2、加強自身素質的提高。

　�。�1）教師的引導要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。一些優(yōu)秀老師講課突出的是引導，雖然老師的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而回想自己的課堂，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。所以，今后自己還要多向有經驗的老師學習，反復琢磨、反復感悟。

　�。�2）教師的語言問題 。

　　通過這次講課，我意識到教師語言的重要性。在教學中，借助教師的語言，如何突出重點？學生解決問題時如何引導學生自己解決問題？最重要的是如何用語言引導學生發(fā)現(xiàn)問題？學生回答對問題，你要怎樣及時評價？學生回答錯誤，你要如何引導？等等這些，都需要教師課堂語言的豐富和合理。在講課時應該淳淳善誘，把握課堂節(jié)奏，既不使課堂顯得“急”又不使課堂顯得“空，而這些都對一個老師的個人素質提出很高的要求。所以以后我在平時的教課過程中也會注意，努力提高個人素質。

　　回想一下，在準備課的最后三個星期的時間里，心情從一開始的興奮，到準備課中途的心亂如麻，到后來的豁然開朗，到即將比賽時的緊張心理，到講課結束后的一身輕松。我為自己經受住其中的磨練快樂，也為磨練后的提升而幸福。這次經歷對我來說真的是一次很好的鍛煉，提高了自信心，增加了勇氣。相信有了這次的體會和經歷，對我今后的學習、生活都是很有幫助的。最后，向所有支持、幫助過我的領導、同事們表示最真誠的感謝。感謝所有人的付出，感謝所有人帶給我的感動，因為感動，我會努力！

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