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最是書香能致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)心得
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。下面是小編收集整理的最是書香能致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡。
最是書香能致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)心得 篇1
經(jīng)歷了幾天的磨合、研討，我們組的十幾個(gè)人之間建立了深厚的友誼。特別是組長(zhǎng)和專家對(duì)我們每一個(gè)人貼心的關(guān)懷，讓我們感動(dòng)不已。對(duì)這次的研修活動(dòng)也有了更深的認(rèn)識(shí)。
在最后一個(gè)晚上，尊敬的x院長(zhǎng)也來(lái)到了x大廈第七會(huì)議室，參加了大家的研討，他是想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自一線教師對(duì)研修的看法，聽(tīng)聽(tīng)大家的聲音。
我們組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，也進(jìn)行了熱烈的討論。重點(diǎn)討論了三個(gè)問(wèn)題：
1、關(guān)于研修的內(nèi)容和程序安排，你怎么看？
2、關(guān)于研修的內(nèi)容，你還有其他的建議嗎？你覺(jué)得教師最需要什么樣的培訓(xùn)引領(lǐng)？
3、你覺(jué)得數(shù)學(xué)老師需要讀書嗎？你都讀過(guò)哪些數(shù)學(xué)書籍？印象最深的是什么內(nèi)容？
針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，大家都進(jìn)行了發(fā)言，李老師進(jìn)行了大致的梳理。其中我最受觸動(dòng)的是第三個(gè)問(wèn)題。李老師問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)都讀過(guò)哪些書嗎？其中對(duì)你觸動(dòng)最大的內(nèi)容是什么？——這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎一下都不知道從哪說(shuō)起了，說(shuō)到最后才發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己從來(lái)沒(méi)讀過(guò)什么像樣的數(shù)學(xué)書籍……唯一讀過(guò)的是吳正憲老師的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，那本書中更多的還是關(guān)于勵(lì)志方面的，記錄了吳老師從教以來(lái)的心路成長(zhǎng)歷程……
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，談得最多的是李成林老師，他列舉的書名有的聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可是從來(lái)沒(méi)有看過(guò)——看著這個(gè)略顯儒雅的青年侃侃而談，不難理解他課堂上那么精準(zhǔn)的語(yǔ)言、那么得當(dāng)?shù)囊I(lǐng)是從何而來(lái)了——最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華，數(shù)學(xué)書和兒童心理特點(diǎn)的`書讀得多，對(duì)孩子的了解會(huì)更加深刻，對(duì)數(shù)學(xué)課堂的把握也就會(huì)得心應(yīng)手。
等到小組匯報(bào)時(shí)，組長(zhǎng)李老師想讓我們自告奮勇起來(lái)發(fā)言，我忽然就沒(méi)了勇氣，其他幾位也都推辭沒(méi)能承擔(dān)發(fā)言任務(wù)——最終李老師發(fā)言，最后李成林老師又談了自己的觀點(diǎn)。
小組討論后的自由交流，李成林老師又給我們介紹了他讀書的情況，我們都忙著記錄他介紹的書，都迫不及待地到網(wǎng)上搜，會(huì)議室里的網(wǎng)不太好，最終在李成林老師的幫助下，當(dāng)晚我就在亞馬遜訂了四本書，其中有一本暫時(shí)沒(méi)貨……
回到房間，跟梁老師交流自己受“刺激”的全過(guò)程，我們談起身邊的讀書楷模呂健老師，感嘆于他們的堅(jiān)持和毅力，我們?nèi)鄙俚恼沁@個(gè)——讀書，只有讀書才能讓我們?cè)跁淖甜B(yǎng)下，更快地成長(zhǎng)，更好地完善……
最是書香能致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)心得 篇2
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。自古以來(lái)，中華民族就是一個(gè)熱愛(ài)讀書、勤奮學(xué)習(xí)的民族。中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)。書籍是人類最好的朋友，閱讀的價(jià)值不僅體現(xiàn)在連通過(guò)去、關(guān)照現(xiàn)在，還在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來(lái)。在這個(gè)“人間最美四月天”，我們又迎來(lái)了第27個(gè)“世界讀書日”。
閱讀，是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國(guó)民素養(yǎng)的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，倡導(dǎo)全社會(huì)要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，“把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)”。近年來(lái)，全國(guó)各地積極開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣工作，閱讀理念漸入人心，書香氛圍日益濃厚，全民閱讀蔚然成風(fēng)。然而推廣全民閱讀，非一時(shí)應(yīng)景，更需多方努力，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，久久為功。
拓寬閱讀空間，建設(shè)理論宣傳陣地。適應(yīng)閱讀發(fā)展的新趨勢(shì)，大力開(kāi)展形式多樣的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)讀書從“田間”邁向“云端”，覆蓋更廣泛的人群，通過(guò)創(chuàng)新閱讀形式和傳播形式，吸引越來(lái)越多的讀者、網(wǎng)民參與，吸引更多平民大眾愛(ài)上閱讀，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、新時(shí)代黨的治藏方略、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等“飛入尋常百姓家”。
打造交流平臺(tái)，激發(fā)全民閱讀熱情。通過(guò)公共圖書館、實(shí)體書店、農(nóng)家書屋等，推進(jìn)全民閱讀工作進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)寺廟，與新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所站）建設(shè)相結(jié)合廣泛開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，交流彼此的讀書體會(huì)，讓書屋這塊“小陣地”成為更多人的“文化糧倉(cāng)”，成為廣大群眾心靈的'慰藉、精神的家園，掀起一股“家門口”的閱讀熱潮。
融創(chuàng)閱讀活動(dòng)，促閱讀變“悅讀”。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字閱讀、手機(jī)閱讀及移動(dòng)有聲聽(tīng)書成為深受讀者喜愛(ài)的新型閱讀方式，極大豐富了人民群眾的閱讀體驗(yàn)和精神文化生活。閱讀早已突破了時(shí)空限制，閱讀場(chǎng)景也逐漸多元化，我們要利用新閱讀形式和傳播形式，吸引越來(lái)越多的讀者、網(wǎng)民參與，引領(lǐng)更加“有熱度”的全民閱讀，浸潤(rùn)書香、暢游書海，把書屋變成“知識(shí)充電站”“閱讀打卡地”，促閱讀變“悅讀”。
從回蕩在大山深處的瑯瑯讀書聲，到繁忙都市地鐵上的讀書人；從打開(kāi)一本書細(xì)細(xì)品讀，到“一屏萬(wàn)卷”暢游書海；從期冀“讀書改變命運(yùn)”，到去追尋“詩(shī)和遠(yuǎn)方”……全民閱讀，正改變你我；氤氳書香，已飄滿中國(guó)。
最是書香能致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)心得 篇3
打開(kāi)一本書靜心閱讀，加入讀書小組參與讀書打卡活動(dòng)，線上聆聽(tīng)一場(chǎng)讀書講座……第二十七個(gè)世界讀書日到來(lái)之際，豐富多彩的閱讀活動(dòng)吸引人們踴躍參與，氤氳書香助力營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍。
習(xí)近平總書記指出：“要提倡多讀書，建設(shè)書香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。2014年以來(lái)，“全民閱讀”連續(xù)9次被寫入《政府工作報(bào)告》，“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國(guó)’”。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的.階梯。
整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、閱讀研究相關(guān)支撐學(xué)科的發(fā)展以及閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的日益完備，傳統(tǒng)閱讀資源與新興數(shù)字化閱讀資源相互補(bǔ)充，為豐富人民群眾精神世界提供了寶貴養(yǎng)料。紅色經(jīng)典和重大主題讀物的出版發(fā)行，增進(jìn)了讀者對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的了解�！爸袊�(guó)好書”“數(shù)字出版精品遴選推薦計(jì)劃”等活動(dòng)，讓更多人在閱讀弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物過(guò)程中，愛(ài)上讀書、讀有所得、讀有所樂(lè)。
豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，閱讀有了新的場(chǎng)景和表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)超過(guò)三成的成年人有聽(tīng)書習(xí)慣，用耳朵“閱讀”成為越來(lái)越多人的讀書新“姿態(tài)”。線下閱讀與聽(tīng)書等線上閱讀途徑相結(jié)合，個(gè)人閱讀與家庭、社區(qū)、讀書會(huì)等群體閱讀相交融，公眾號(hào)、閱讀APP等虛擬閱讀設(shè)施與圖書館、書店、農(nóng)家書屋等實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充……不斷拓展的載體和業(yè)態(tài)，讓隨時(shí)隨地隨心閱讀成為可能，全民閱讀加速成為現(xiàn)實(shí)。
保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)。閱讀是一種行為習(xí)慣，也是一項(xiàng)具體權(quán)益。從為閱讀障礙者提供盲文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等群體的基本閱讀需求，為特殊群體提供精細(xì)化閱讀服務(wù)，讓閱讀蘊(yùn)含的溫度和人文關(guān)懷觸達(dá)社會(huì)的每一個(gè)角落。在保障不同群體閱讀權(quán)益的同時(shí)，最大限度降低各個(gè)群體的閱讀門檻，推動(dòng)閱讀成為人人可享、人人均享、人人樂(lè)享的選擇與習(xí)慣，也可為全民閱讀注入更為扎實(shí)而深厚的人文內(nèi)涵。
最是書香能致遠(yuǎn)。在閱讀中傳遞書香、傳承文明，關(guān)系著一個(gè)人的思想修養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書讀”，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地“讀好書”，再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)“愛(ài)讀書”，推廣全民閱讀不僅要在“全”上做文章，更要在“細(xì)”上下功夫。將書香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。
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