（集合）學習心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
學習心得體會 篇1
通過培訓學習，深受鼓舞和啟發(fā)，也對安泰集團的發(fā)展更加了解，明確了解保安職業(yè)的重要和光榮。安泰集團的前景和發(fā)展，使自己有了新的認識和奮斗目標。
這次培訓學習與往日不同，總經(jīng)理親自掛帥親自上課，把安泰集團都市物業(yè)的發(fā)展壯大前景和目標都給我們講了，并且制定了工作方式方法，為什么要這樣做?這樣做要干什么?我認為，是為了安泰集團更好的.發(fā)展，樹立全市注目的都市物業(yè)的典型形象。
安泰集團，花大工夫，出大力，投大資，就是想把都市物業(yè)搞好。尤其是保安這塊，領導更是特別重視，從工資待遇，服裝配備到獎罰制度，都是圍繞一個好字轉。如何干好?怎樣干好?是擺在我們保安面前的新課題。以前，我也干過保安，說句不好聽的，也就是看門的，從沒接受過培訓，來到安泰集團就不一樣了，它不但擔負物業(yè)的安全，而且在形象紀律上比任何單位都有一個嚴格的要求，這就要求我們從思想上有一個大的轉變。如果思想不轉變，那就是空談。
無論在哪里工作，首先是要做人，尊重別人等于尊重自己。要經(jīng)常想一想，自己的工作與領導要求差距有多大，自己的付出與回報有沒有差別。錯與對是怎樣區(qū)別。工作的好壞會帶來怎樣的效果。這些都需要我們考慮和深思的。
今天，我來到安泰集團，感到非常高興，愿和大家走在一起，做好自己的工作，無論在公司干的時間長短，都會以公司規(guī)章制度嚴格要求自己，都要以工作與要求相對比，都要以榜樣為標準，把自己的工作成為光榮的職責，把為人民服務投入到工作中去，爭做一名安泰都市物業(yè)的合格保安員。
學習心得體會 篇2
通過近幾個學期的IASA形式教學的方式，我是獲益良多。下面我針對本學期《社會福利》這門課程開展的ISAS小組交流學習的教學活動談談我的心得體會。
我的心得體會可以從二個方面來表述，首先的就是我對ISAS這種教學形式的看法；其次是在ISAS教學活動中專業(yè)知識和各方面能力的收獲！
首先我認為ISAS教學方式是符合時代和形勢的發(fā)展要求的，培養(yǎng)學生運用信息搜索與分析技能,發(fā)展其創(chuàng)新意識和實踐能力。為培養(yǎng)團隊合作精神，ISAS課程要求學生以小組的形式共同完成一項課題，即用系統(tǒng)和統(tǒng)一的計劃方式來收集某一主題的信息。從組織分工、計劃到信息檢索、過濾和分析信息、組織材料完成文檔、展示課題成果等，全過程由學生完成。ISAS強調培養(yǎng)學生團隊合作能力、網(wǎng)絡信息的利用和分析能力、交流和演講能力，學會文檔操作技能。同時利用小組合作的形式來上課，對學生來說獲得的不僅僅是學科知識，還有語言表達能力的提高、組織管理能力的提高，評價能力的提高，以及在合作學習中潛移默化地學會了如何與他人進行合作和交流，體現(xiàn)的是一個人的綜合素質的提升。在合作的過程中，學生必須學會用他人的眼光發(fā)現(xiàn)問題，學會與同伴密切的交往，熱心互助，真誠相待，社會意識和社交能力等才能得到發(fā)展。教師在整個ISAS教學中引起學生興趣，激發(fā)學生求知欲望，使他們想學；讓他們獲取成功的體驗使他們愛學；提供給他們更多自己創(chuàng)造的空間使他們能學。讓學生的潛能得到充分發(fā)揮，為自主探索添力。
那么我在ISAS教學活動中具體收獲到了什么呢？
（一）加強了我的社會適應性
1.ISAS創(chuàng)造了我們大家互相認識、相互交流、相互了解的機會。在合作學習中，我學會了把自我融于群體之中，小組的成員成了我的幾個好朋友，一起學習，一起活動。使自己難以離開這個可愛的群體，從而培養(yǎng)了我的合群性。這也是一個人具有社會適應性所具備的基本素質。
2.培養(yǎng)了我善于聽取別人的意見的好品質。要想適應社會，能與別人密切交往，其中重要的一點就是對他人能熱心幫助，真誠相待。通過小組合作學習，使我感到要想使自己在學習上有所收獲，必須做到小組之間的每一個成員相互幫助，相互取長補短，虛心聽取別人的意見，從而培養(yǎng)了我善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的.好品質，成為我在適應社會中所必備的條件。
（二）培養(yǎng)了我的優(yōu)良的品質，促進了全面發(fā)展
通過合作學習開展，我的集體榮譽感極大增強，富有團隊精神。我在合作中逐漸學會了尊重，學會了傾聽，也逐漸學會了如何與人交往，如何做人等等。這些優(yōu)良品質的形成，為我適應未來社會打下了一個良好的基礎。通過合作學習，建立有效的競爭機制，使我們在學習中形成同獎同罰，榮辱與共的觀念。這樣，在一個小組里，一個人的進步或退步不僅僅只是個人的事，而是與學習小組中每個人的獎與罰密切相連，促使我自覺學習，互相幫助，互相督促，優(yōu)勢互補，共同提高。
（三）學習積極性大大的提高，專業(yè)知識收獲量巨大
本學期在《社會福利》這門課程上開展的ISAS教學活動，我這個小組做的是“老年人福利政策法規(guī)解讀”這個主題。通過小組不斷的對這個主題研究探討和分析中大大的加深了我對老年人社會福利政策法規(guī)的知識，其中這3條法規(guī)我是記憶猶新
1、1994年--國務院公布實行《農(nóng)村五保供養(yǎng)工作條例》；
2、1996年——第八屆人大常委通過《老年人權益保障法》；
3、1997年--民政部發(fā)布《農(nóng)村敬老院管理暫行條例》）。再者通過聽取其他組中的講解，使我對老人社會福利，兒童社會福利，殘疾人社會福利，社會福利社會化等內容也有很深刻的理解！
綜上所述，ISAS教學活動不僅提升了自身的各個方面的素質和能力，也提高了同學們的教學參與度，加強了同學們上課聽講的積極性，從而大大的提高了教學質量和水平，使同學們獲得更多更好的知識!
學習心得體會 篇3
20xx年4月27日，我們一行4人，驅車來到漯河市臨潁縣南街村，參加“全省民辦中小學校園足球推進會”。走入南街村，干凈、整潔，有序的各色建筑，令人感受到了南街村特屬的“紅色文化”。
首先，我們去了“臨潁縣南街學校”，南街學校為我們帶來的是《足球課堂》的展示。一進校門，首先映入眼簾的是滿滿的校園文化，紅色文化，足球文化充斥在校園的空氣當中。走到了操場中，有兩個班級正在為我們進行特色足球課，在操場正中間的是7年級的學生，那矯健的身姿，嫻熟的腳法，傳球過人，運球帶過標志物。操場的北邊是5年級的孩子們，那種對足球的熱情，足球在這些孩子們的腳下真是猶如聽命令一樣，再后來和孩子們的交流中得知，班里有些孩子還是校足球隊的.。一節(jié)課聽下來，覺得他們的校園足球氛圍已經(jīng)根深蒂固。幾乎每個孩子都非常熱愛足球著項運動。
第二站我們到達了“臨潁縣北街學�！保堰M入學校大門，就被各種比賽的獎杯，比賽的冠軍，和國內外參加的比賽的宣傳給吸引住了。北街學校曾代表中國參加了瑞典的世界青少年足球比賽。北街學校的足球水平可以說是整個臨潁縣的頂級水平。該校的訓練很有規(guī)模，不同年齡段，不同隊員都有不同的老師負責不同的訓練內容。訓練內容系統(tǒng)化，訓練時間固定化，包括市，縣，校級領導的支持扶持。對于成績的幫助相當重要。
第三站我們去到了“臨潁縣固廂二中”，觀摩了一場臨潁縣舉辦的校際足球比賽。兩方隊員的能力水平都相當高，帶給我們的震撼是顯而易見的。
第二天上午，我們在南街村賓館參加了《大會發(fā)言和經(jīng)驗交流》，漯河市，臨潁縣，河南建業(yè)俱樂部，英國卡城足球學校的各位領導和負責人帶來個最新穎的校園足球理念和方針。讓我們受益匪淺。
通過這次學習，我們意識到：
1、校園足球的開展，必須有相應校園文化，才能讓學生對足球產(chǎn)生興趣，意識到足球的重要性。但這需要長時間的培養(yǎng)才能形成。
2、校園足球比賽的重要性。給學生制定一個目標，比如學期末的足球比賽。會讓孩子們有更高的積極性來學習足球。
3、校園足球隊的建立。專業(yè)性非常重要！必須有一定的訓練時間，專門的教練來帶領孩子，將來參加市、區(qū)級足球比賽。
4、教師的教學水平也需要同時不斷的提升，才能跟上孩子們學習的速度！
教師：黃xx陳xx王xx
學習心得體會 篇4
古語有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！�
而當今社會，我認為作為一名教師首先要端正自己的品德與教養(yǎng)。
教書育人，事關國計，馬虎不得�！八街梢怨ビ瘛�，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。
教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。
我感覺要成為師德 高尚的老師，有以下心得體會：
一、教師要經(jīng)常自�。�
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、用心來面對學生：
李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛, 來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的'基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。
三、平等對待每位學生：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。我們要對得起這句話。我們學習師德師風，就是要使教師通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德。通過學習模范事跡，掀起學模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名業(yè)務過硬、品德優(yōu)良的人民教師。
學習心得體會 篇5
好久沒有仔細的練習高爾夫了。本來感覺水平還行，能穩(wěn)定在80桿多一點點。感覺打球其實是很簡單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對股票興趣倍增，當然最近對股票的體會也是頗多。
今天朋友約我打了一場，突然感覺無論是木桿還是中長鐵桿。一下子沒有以前的感覺了�？磥肀仨毜贸＞毘W呀，不然真的會退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺極不滿意。特別是一號木桿方向不穩(wěn)定，中長鐵不僅是方向不好，連距離也沒有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習場練，必須找到原因，找到以前的感覺。
打完球回到練習場，邊練邊琢磨，終于有點體會了。有點以前的感覺了。特此寫下來，養(yǎng)成記筆記，寫心得體會的`好習慣。以備以后有時間可以看看。忘記了的時候，可以盡快找回感覺，當然也是為了做的更好嘍！如果對一些球友們有所幫助就更好了，沒有幫助也不要取笑我，我感覺對我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內側，讓桿面對著目標方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點稍做定位，即停頓.
4---下桿：轉移重心之左腳。完全依靠腰部來打球，即用腰部的旋轉，盡可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習場把動作固定了，不要想太多關于動作方面的，看球才是關鍵。
6---方向：擊球時，一定要向一點鐘，甚至大于一點鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉完。（做一個完整的動作。否則，前面那一點做不到的話，球就會向左側飛；后面那一條做不好，會打出一個大的右曲球，因為身子快過桿頭了，必須用轉腕或轉身來修正。）
7---充)
以上是今天的體會，而且是能做的到，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點都很重要。 當然，還有好多細節(jié)，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點明天還有時間，好好再練習下，下午爭取再打一場鞏固！熟練掌握，再提高��！
8---一個簡單的道理，擊球遠近由桿頭速度決定。加擊球瞬間的桿頭速度。如果上桿太高，下桿時容易發(fā)力早，桿頭速度在空中已經(jīng)被消耗掉。這也是擊球近的主要原因
學習心得體會 篇6
我們作為藝術類學生，和文史類，理工類學生相比的優(yōu)勢競爭力在哪里。哪些是我們所擁有的特質，怎樣才能發(fā)揮出我們的特色。
輕輕地踏上通往藝術殿堂的道路，我不知道，自己應該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風吹過地面卷起的落葉翩翩？不過，當我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那么的幸運。
我選擇家具設計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家?guī)砟欠菔孢m溫馨的'感覺。
當我真正開始學習專業(yè)時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些家具木材所特有的香味，于我而言，都是一種靈魂的解讀。
但是，這些，遠不能讓我滿足。
我不想只做一名設計專員，我想抓住思想的靈魂，開創(chuàng)一番事業(yè)，成立屬于自己的公司。設計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞臺的在等我。
從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞臺，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數(shù)之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。
學習心得體會 篇7
20xx年10月21日，我校一行12人在劉校長的帶領下，帶著一份欽佩和一絲疑惑，懷著一顆虔誠的心，千里驅馳，走進河北衡水中學，進行了為期兩天的實地考察學習。通過學習讓我們每個人都親身感受了衡水中學的激情校園�，F(xiàn)就我親眼見到的、親身感受到的談一下幾點體會：
一、校園文化，潤物無聲。
衡中人說“一流的學�？课幕鲗W�？抠|量，三流學校靠校長”，衡中非常注重學校文化建設，不但注重校園硬文化建設，更注重學校的軟文化建設，從文化的高度規(guī)范衡中每一個人的價值觀念和行為模式，從而形成了符合時代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。
還未進校門，我們就被衡中校園墻外的醒目的宣傳圖畫、文字說明、數(shù)字統(tǒng)計深深地吸引。激情校園欄下，校長手握接力的火炬，學生手中高高舉起鮮艷的紅旗、頭戴博士帽的成人節(jié)宣誓、手中舉起各種榮譽證書的開心一笑等等畫面，讓人嘖嘖稱贊；累累碩果一欄，學生取得全國奧賽一等獎的照片、學校各種榮譽、教師高級別的榮譽榜長長一串......及20xx年至20xx年考入清華北大學生人數(shù)、一本人數(shù)逐年增加的數(shù)據(jù)，無不讓人感到驚訝和佩服。
走進衡中校園，我們真正地感受到校園內的那份寧靜、優(yōu)雅的文化氛圍，各個辦公樓的名字都充滿著詩情畫意：如高一樓為格物樓、高二樓為攬月樓、高三樓為明志樓；高一備課區(qū)為求真樓、禮堂又稱莘園館等。潔凈的甬路，茵茵的草坪，標準的塑膠運動場，雄偉的建筑物，點綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的彩色噴繪燈箱，構成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。樓道里、教室里、宿舍里物品擺放整齊，窗明幾凈，而且都布置了花草、字畫、工藝品，溫馨宜人；宿舍文化比賽讓人耳目一新；各種社團活動的海報、簡報林林總總；名言警句隨處可見；進入校園，你就會看見很多激勵學生的標語和圖片及宣傳畫。看到后就好象進入了衡中展覽館似的。
濃郁的健康向上的校園文化氛圍是師生成長的肥沃土壤。進入大廳，學生就立刻看到“我來衡中干什么”，“我今天做的怎么樣”，“我要做一名什么樣的人”，讓學生意識到，品味到學習的目標，學習的效果，學習帶來的價值等等重要性。學校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻的歷屆校友，成為師生們學習的榜樣，學校利用各種媒體進行宣傳報道，激勵現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。在每一個辦公樓下都有宣傳欄，高一樓下的宣傳欄是清華北大之星、紅旗備課組；高二樓下有進步之星等。甬道旁的路燈上都是考入清華、北大、少年科技大等名校的學生巨幅相片，并配有這些學生的簡歷和人生格言。例：道雖近，不行不至；事雖小，不為不成等。如一位保送生人生格言是：仰不愧于天，俯不怍于地。從學生們的格言里，我們感受到衡中的學生沒有偏雜的思想意識，有的只是自己人生路上踏實、務實、求實的人生態(tài)度。
隨感：我們山麓雖然年輕，文化底蘊不深，但也可以考慮挖掘本校的人文教育資源，在校園文化上做一做文章：例如，將我�？既朊５膶W生照片貼出來，配上他們的簡歷和人生格言，激勵學弟學妹們，榜樣就在身邊！
二、激情昂揚，催人奮進
“激情是工作的靈魂”，20xx屆高三年級部主任郭春雨給我們作報告時，一再強調。
在衡水中學，無論老師還是學生，都表現(xiàn)出一種爭先恐后、激情昂揚的精神面貌。
衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的.質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進入學習狀態(tài)、爭誰的學習效率高、爭誰的學習習慣好...老師爭誰的課上得學生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好...衡水中學制訂的青年教師“過關制”在四年內必須過“五關”即思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關）、過關后又有五個等級的榮譽稱號（希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎的教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。我走進一間辦公室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天、沒有打鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都在認真?zhèn)湔n或者改作業(yè)。
走進高三的一間教室，在黑板正上方是八個醒目大字：決戰(zhàn)高三，清華同班；在班級后面的黑板上是紅色粉筆重重描出的口號：豈能甘居人后，誓當一飛沖天；就在他們班的后側黃色門上也有勵志的名言：“唯我獨尊”。就在這個班，左側墻面上也有宣傳內容，是社會主義榮辱觀和衡中中學學生誓詞�？傊庵械膭钪緹o處不在，每時每刻都在提醒著學生：要做就做最好。洋溢著拼搏，充滿著霸氣。
跑操是衡水中學一道亮麗的獨特風景線。下課鈴響，學生們小跑著如潮水般涌向跑道，迅速集合隊伍。令我們感到奇怪的是，每個學生手中都抓著一本書，原來他們把等待其他同學到來有限的幾分鐘也利用起來，每個同學在等待的同時都捧著書本高聲朗讀。而且，隊伍集合的速度也很快，僅用時5分鐘，便全部集合完畢，效率之高不禁令在場的人嘖嘖稱贊。跑操的場面更是震撼人心，每個班級的隊伍都非常緊湊，排與排的間距非常小，人和人之間的距離一個拳頭還不到，但跑操時，個個班級的學生是步伐整齊，每個學生的身上都煥發(fā)出舍我其誰、敢為人先的豪邁之氣、王者之風。伴隨跑操過程中那鏗鏘有力、整齊劃一的跑步聲，便是此起彼伏的口號，如“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”等，在校園的上空回蕩。
衡中學生的“跑操”時間之短、儀容之整齊、步伐之統(tǒng)一、隊形之嚴密、口號之響亮、精神之飽滿讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！因為他們跑出了精、氣、神，已超越了跑操本身，而變成了振奮學生斗志、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神、蕩滌學生心靈的課間“精神餐”。他們的學生是一團激情燃燒的火，他們的老師是一團火在燃燒，真正的體現(xiàn)了整個衡中是一個激情燃燒的校園。是誰置身于此境之中，都會被這種向上的氣息所感染、所激發(fā)。
從他們的“跑操”我們找到了衡中成功成名的答案之一。
隨感：我們學校學習跑操，已經(jīng)有好幾年了，這次親眼目睹了衡中的跑操，對比我們的跑操，效果是有差距的，我們僅僅學到了形式，沒有學到他們的“精、氣、神”。再有，衡中學生每個學期初在開學典禮上，每月初，每周初也有宣言：我是一名衡中學生，我莊嚴宣誓：“恪守追求卓越的校訓，牢記師長囑托，嚴守學校紀律，學習是我的天職，報國是我的志向，用汗水澆灌學業(yè)，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，我行，我能行，我一定行�！�
我們學校的誓詞，也可考慮參考衡水的學生誓詞，豐富一下內容，可能更利于激勵學生。
三、團結協(xié)作，共創(chuàng)輝煌
團結誕生力量，協(xié)作產(chǎn)生智慧。衡中之所以成功，我認為最關鍵的是衡中的團隊合作精神。衡中處處有競爭，但又注重團隊合作，最大限度整合每一個人的智慧，達到了快速、高效。只有強大的凝聚力，才會有更強大的干勁和熱情。
在衡中，我聽了兩場報告，一堂高三歷史復習課，參加了高三年級歷史學科教學經(jīng)驗交流研討會，我對衡中有了一個初步的認識，衡中優(yōu)秀的成績不是依靠某一個人或幾個人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個真正團結協(xié)作的集體，備課組內的所有資源共享，包括學案資源、習題組編資源、課件資源等，備課組內實行師徒制，師徒共同進步，體現(xiàn)的是一個團結的集體，同時更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。
私底下我問過他們老師：集體備課備什么？老師答：除了所講的內容，例題、習題、進度等外，我們還要集中匯總，在學生中出現(xiàn)了哪些問題，分析出現(xiàn)的原因，再商討解決辦法或對策。還有，學校為老師提供收費試題網(wǎng)絡資源，老師分工，每名教師各負責幾個網(wǎng)站的試題下載，然后，組合在一起進行篩選，組出最佳試題庫，應用于教學。另外，每位教師都共同做最好的教學資源，他們最自豪的是團結，不甘落后。
備課組與備課組之間也能體現(xiàn)團結協(xié)作的精神，比如，每年高三學生畢業(yè)之后，學校都會采取問卷的形式對學生和老師進行調查，調查本屆最有效果的學習方法和措施是什么?學習的經(jīng)驗與教訓是什么？經(jīng)過整理和匯總之后，由本屆高三組總結得失，并傳達到新一屆高三，使他們能夠獲得經(jīng)驗，少走彎路，并且能彌補不足，不再留遺憾，日積月累，經(jīng)驗得到積累，遺憾越來越少，復習備考越來越成熟，成績也越來越好，高考從1995年4名北大清華生到20xx的78名北大清華生。
當然，老師們團結協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚傳承，與學校的評價體系有著密切的關系，學校不以個人所教的單個班級成績作為獎懲的依據(jù)，而是以年級本學科成績，在全省全市的排名作為獎勵的依據(jù)，如果個人的成績突出，與整體的成績、其他人的成績相差太多，是要受到領導批評的，一個學校內的成績評比，總有第一，總有最后，如果以此作為評價，不能激勵全組同事共同進取，如果以團體與其他的學校進行成績比較評價，更能打造團結協(xié)作的集體，充分體現(xiàn)衡中的校風：合作、進取。
隨感：衡中人“合作而不依賴，獨立而不單干”，“不給別人添麻煩，只為組里做貢獻”這是衡中人常常掛在口頭的一句話。例如：衡水高三歷史組的工作作風是：“落實到位，責任到人，措施跟上，督促有力，優(yōu)勢互補，團結互助。高三歷史組老師之間的關系是：專業(yè)伙伴，人生知己。看到這些，我心中不禁涌起一股暖流。
四、規(guī)范管理，常抓常新
衡中有一套科學的管理制度。好的制度，關鍵在于執(zhí)行。高三年級部主任多次在報告會上強調：堅持常抓常新的原則，以常規(guī)管理出效益，要將每一項措施都落到實處，加強監(jiān)督管理。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實有專人。衡中的驕人成績，離不開它的出色管理。
嚴格的管理才能保障教學的順利進行，在聽課的高三班級我看到這樣一條班訓：“無條件服從命令，給老師積極反應”，論語中也說：“不學禮無以立”，家規(guī)是禮，班規(guī)、校規(guī)都是禮，都是促使學生養(yǎng)成良好行為習慣的方法，所以衡水中學班主任管理制度中有這樣一條“立規(guī)范，嚴要求”，衡水中學的食堂中不見一個管理人員，可是秩序井然；間操前背誦，間操跑步節(jié)奏快、動作齊；上課反映熱烈，看不見違紀現(xiàn)象，衡水中學用嚴格的制度使班級秩序和學習達到了最佳，在規(guī)范的強有力的約束下，通過老師、家長、學校的共同參與，構建起管理育人的習慣體系，從而提高了教學質量，取得了高考的驕人成績，
隨感：我們學校也有一整套規(guī)章制度，我們也有方方面面的人員來落實。我們應該做的，就是把制度化落實得更到位。另外，抓好宿舍管理，將文化帶進宿舍，學生處可以參考衡水的“宿舍文化比賽”，他們有一句話：“走進宿舍，交流方法；走出宿舍，釋放激情”，宿舍不僅是一個休息的場所，也是一個互相交流學習心得的場所。
五、見賢思齊，超越自我
衡水之行，收獲很大，感觸頗深。我認為我們學習衡中經(jīng)驗應注意以下幾個方面的問題：
第一，教育教學改革是一個系統(tǒng)工程，衡中的辦學模式也是一個有機系統(tǒng)，是個整體，衡中文化是其內在的合力內核，是統(tǒng)一行動的內在準則，我們不能只注重其外在的做法“斷章取義”的來學，造成學校各個環(huán)節(jié)的不協(xié)調。
第二，衡中經(jīng)驗是衡中人十幾年打拼的結果，現(xiàn)在形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。我們大家都清楚做事總是看著別人做就以為自己會做，實際上真正做起來，自己感覺就不是那么一回事。在某種意義上講，衡中的做法容易學，但我們不要忽略我校的實際情況。但我校的實際，我們每一個人究竟認識到多少，有多清楚，這是我們工作的基礎，是我校教育教學改革的立足點，否則學習衡中就會畫虎不成反類犬�？赡芤灿腥苏J為你形式上都不學，內容上就談不上學了或者先學形式再填內容。其不知內容和形式是一個整體，內容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內容。如何將內容和形式有機的結合在一起，是每個山麓人應該深思的。
第三，學校要在學習衡中經(jīng)驗的同時，樹立xxxx，加強體制、機制的變革，最大限度地激活學校每一個競爭與合作主體的主動性和積極性，多一些賞識和人文關懷，變行政命令式的“你必須做什么”為每個人或團隊為“我要做什么”，進而達到我要怎樣做才能做得最好。
總之，我想，學校要我們去衡水學習就是讓我們去取經(jīng)，去充實大腦，去把衡中的辦學經(jīng)驗帶回來，更新理念，結合我�，F(xiàn)狀，摸索出一套符合山麓實際的教育教學以及管理模式。
我相信，山麓行，山麓能行，山麓一定行！
學習心得體會 篇8
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。
教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的.求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
學習心得體會 篇9
高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，8月29、30日，學校組織進行師德培訓，經(jīng)此，我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計教育為本，教師肩負著教書育人的重擔，責任重大。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。
首先，加強教師職業(yè)道德建設，有助于提高教師覺悟，促進學校的精神文明建設。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務，其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質，就會在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠黨的教育事業(yè)，精心培育自己的學生。
其次，加強教師職業(yè)道德建設，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè)。教師應忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務，積極工作，自覺獻身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。
再次，加強教師職業(yè)道德建設，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖�。一支德才兼�(zhèn)涞慕處熽犖�，不僅要從思想上、業(yè)務上去努力，而且更應加強教師職業(yè)道德建設，這是加強教師隊伍思想道德建設的重要內容。師德建設的重要任務是陶冶教師情操，轉變教師氣質，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質。
《中國師德手冊》是此次培訓材料，他體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。立足于師德建設的核心，系統(tǒng)而全面地介紹了師德建設的細節(jié)，并結合名師的經(jīng)典案例，直觀地給出了實施師德培養(yǎng)的具體方法。本書按照新師德規(guī)范，分六大部分進行全面的詮釋——倡導愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表，終身學習。所以作為為現(xiàn)代化建設服務，為當今社會服務的教師，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
一、獻身教育，甘為人梯
“獻身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童。’愛，是學生的需要。熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅使下對學生發(fā)自內心的誠摯的親密感情。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當?shù)姆椒�，我們相信，再頑皮的學生也是可以轉化的`。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。因為他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、精通業(yè)務，學而不厭
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學習，精通業(yè)務，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關鍵。教育者必須先受教育�！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也�！边@句話確實很有道理。
五、互相學習，團結協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系。
新師德規(guī)范要求教師用欣賞的眼光看待每一位學生，通過本書給出的教師建設、師德教育的方法，的學習，我們的職業(yè)認識、專業(yè)提升、理論增強、實踐提高都得到了很大的幫助，從而實現(xiàn)樂額精神層面的解放，使身心得以放松、愉悅，使工作得心應手，起到了積極地作用，我將之付諸于實踐，為神圣的教育事業(yè)服務，我想我會讓自己體會成功的喜悅的。
學習心得體會 篇10
QC培訓學習心得體會 年 月 日~ 日，我在 參加了由中國質量協(xié)會舉辦的“QC小組活動初級診斷師”培訓班，培訓班由中國質量協(xié)會高級培訓師、全國QC小組評審專家郭老師授課。郭老師以其豐富的質量管理知識，和基于長期從事QC小組推進、培訓和評審工作的實踐經(jīng)驗，依據(jù)《全國質量管理小組活動中級診斷師培訓考試大綱》的要求及課程安排，結合實際工作以及以往案例中的常見問題，詳細講解了QC小組的概念、QC小組的組建與推進、QC小組成果與評審、統(tǒng)計方法基礎知識、常用統(tǒng)計方法在QC小組活動中的應用等方面的內容，并列舉了大量實際案列，進行了詳細的分析講解，最后以開閉卷考試和論文答辯的形式對此次學習成果進行了檢驗。
如今，學習質量管理和做好QC攻關已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質量、工作質量的一種方式。質量體系為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務質量提供了科學指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。如果沒有質量的保證，企業(yè)在市場上是毫無競爭力的，別說開拓市場，就連生存都是問題。通過此次培訓學習，結合工作實際，個人的收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、對QC小組的重新認識
QC小組是在生產(chǎn)或工作崗位上從事各種勞動的職工，圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標和現(xiàn)場存在的問題，以改進質量、降低消耗、提高人的素質和經(jīng)濟效益為目的組織起來，運用質量管理的理論和方法開展活動的小組。QC小組的性質是企業(yè)中群眾性質量管理活動的一種有效組織形式，是職工參加企業(yè)民主管理的經(jīng)驗同現(xiàn)代科學管理方法相結合的產(chǎn)物。
2、對活動程序的把握
QC活動遵循PDCA循環(huán)，P表示計劃，代表著選擇課題（選題的理由、方法及實例）、現(xiàn)狀調查（把握問題現(xiàn)狀、找出問題的癥結所在）、設定目標（目標設定的方法、水平值及依據(jù)）、目標可行性分析、分析原因（原因分析及應用工具）、確定主要原因、制定對策；D表示執(zhí)行，代表著按對策實施（常用方法）；C表示檢驗，代表著檢查效果（效益的計算）；A表示處理，代表制定鞏固措施、總結和下一步打算。在PDCA中，有兩個特點：一是循環(huán)前進階梯上升、二是大環(huán)套小環(huán)。
3、體會到質量與質量管理對企業(yè)的重要性
質量的定義是：“一組有特性滿足要求的程度”。隨著經(jīng)濟全球化和科技的迅猛發(fā)展，市場競爭愈來愈激烈，競爭的焦點由“數(shù)量”轉變?yōu)椤百|量”。通過這四天的培訓，我的理論知識
得到大大提升，體會到了質量與質量管理對企業(yè)的重要性，深深的感覺到質量是成功的基石，體系是質量的保障，如果沒有嚴格的質量管理，那么會給企業(yè)造成損失。一個產(chǎn)品的質量需要細心的檢驗、測量合格，不斷改進產(chǎn)品的質量。
4、通過活動的開展，能培養(yǎng)成員間的協(xié)作精神，增強員工的凝聚力
QC活動遵循PDCA循環(huán)，推進此項活動依靠的不是個體力量，而是組織的力量、集體的力量，即QC小組活動必須靠組織力量來推動、個人工作來解決、團隊協(xié)作來完成。常言道，人心齊泰山移，可見合作的必要性。個體力量縱然再大、能力再強、智慧再大，終究難以與眾人之合力相比，所以相互支持、相互合作才是解決問題行之有效的方法。QC小組活動中很好的體現(xiàn)了成員間相互合作、配合，只有通過大家長期不懈地合作、發(fā)揮個體專業(yè)所長，才能找到提高質量管控水平的方法及突破口，做到質量管理不斷創(chuàng)新、提高。
5、收獲了一種解決工作難題的`方法
在平時的工作中，只要我們做個有心人，正確面對工作中的難點，就可以挖掘出身邊的QC課題并進行解決，從而達到提質降本增效的最終目的。通過定期組織質量檢查、質量審核活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)和找出在生產(chǎn)施工中質量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進行有效糾正，從而提高廠整體管理水平和質量監(jiān)控能力，為廠實施全面的質量管理奠定了基礎；只有不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升廠的社會形象和市場競爭力。
6、掌握了工作成果匯報的技巧
組織成果發(fā)布，也是深入開展QC小組活動的有效方法之一。它給眾多小組成員提供了一個交流經(jīng)驗，相互啟發(fā)，共同提高的地方，發(fā)布中一定要將圖表和數(shù)據(jù)的來源、結論作為重點講解清楚。背景與內容的顏色對比要鮮明，文字圖表要大，文字不宜過多，內容要與文本內容一致，在制作中把圖和重要的表格貼入幻燈片中突出重點，文字只是結論式的術語即可。
通過這次培訓，讓我領悟到了QC在工作的重要性，它能促進企業(yè)良好的發(fā)展，降能降耗，提高產(chǎn)品的質量。有效的QC小組活動，不僅可以充分調動職工的積極性和創(chuàng)造性也使ISO9000標準中的“全員參與”和“持續(xù)改進”落到實處，這才會不斷提高職工水平，提高企業(yè)管理水平，為企業(yè)做出更大貢獻。在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，認真貫徹質量管理體系的相關內容，并做項目QC攻關活動的組織工作，讓質量真正成為企業(yè)發(fā)展的奠基石。
學習心得體會 篇11
xx年，我們計算機學院、軟件學院團委的暑期社會實踐隊伍是赴廣州蘿崗區(qū)玉巖中學服務隊，顯然我們是說明暑期社會實踐不等于“三下鄉(xiāng)”的例子之一，我們的隊伍實踐目的主要在于調研，針對廣州兩年前的“雙轉移”政策進行初步的實施結果調查。
玉巖中學是蘿崗區(qū)比較有名的學校，蘿崗區(qū)是廣州的經(jīng)濟開發(fā)新區(qū)，如今已轉移進來很多企業(yè)，建筑面貌也煥然一新。我們的所在地——玉巖中學，也是硬件設施比較完善的學校，學校的環(huán)境也寧靜優(yōu)雅，我們將在這里度過幾天有規(guī)律的生活。此次活動簡單地說就是兩大板塊，一個是為學生們開設的夏令營，另一個就是調研。支教方面主要是傳授與專業(yè)掛鉤的photoshop知識和針對學生們開設的'心理培訓，在四天的支教過程中穿插辯論賽、小晚會以及趣味運動會等活動，調節(jié)一下節(jié)奏。結果也是比較令人滿意的，不管對于他們還是我們，都有不少收獲。
實踐在授課方面給了師范類同學一個鍛煉機會，然而我們講求一種輕松的學習氣氛，與學生之間的交流比較頻繁，沒有嚴肅的要求，所以也加深了彼此的感情。雖然他們只是初一學生，但是思維模式與初一時的自己有很大不同，他們都很活躍，每天都過得很開心。其中有一個男孩兒讓人印象深刻，他胖胖的，喜歡歷史和古文學，講起《弟子規(guī)》來頭頭是道，我跟他交流了一下，他說自己在文學方面比較有天賦和興趣，理科不怎么行，將來應該朝文科類發(fā)展的。想想自己初一時完全不會考慮這些的，不禁感嘆他們的思潮和我的不可同日而語，在了解他們的過程中，我們會有自己的感想。
由于學生們還比較小，為他們組織的各種趣味活動也在松散中不失成效，他們覺得好就是最好的答案。
實踐期間第四天，我們根據(jù)專業(yè)要求在當?shù)嘏e行一個電腦義務維修活動，支教方面已經(jīng)結束。我們一行人來到附近的一個村莊開展活動，場地有利于引人前來，村里男女老少都跑來瞧一瞧。我們主要為居民們提供的服務是電腦維修、光盤刻錄，音樂、軟件等，盡量滿足他們的需求，還有各種電腦問題的咨詢。老人們笑呵呵的，雖然對電腦沒什么了解，但是卻支持我們，所以活動很順利，人頭涌動�？上Р痪么笥牦E至，只得急忙收工。
對勞動力這兩年來的轉移變化，我們通過問卷調查、政府采訪和企業(yè)訪問等形式進行。調研是一項工程，需要足夠的人力、物力和精力才能有成效。想得到一個結果不容易，這幾天每一個腳步都跨得艱辛，也正是這次考驗，讓我們對調研有了較深刻的認識。后來政府接受我們的采訪，有些企業(yè)也熱情接受我們的訪問，去了很多地方，花了很多時間，也終于把問卷調查完成了，我們欣慰還是有人幫助和支持我們的。我們總算是掌握了足夠的資料，用以研究課題的結論。
宏觀上來講，我們的工作都進展得不錯，我們的誠心終究換來了微笑。短短的幾天時間，跑東跑西也好，跟學生們玩也好，都是寶貴的記憶。我們這個團隊力量也是有限的，我們的實踐結果不期望能精確有力，關鍵是我們已經(jīng)盡力了。在這個過程中，我很慶幸當初加了進來，把握住了這個機會。
暑期社會實踐，讓我在社會這個圈子里了解了更清晰的人際關系，一次活動很快結束了，但是腦海里不會很快忘記，我們的團隊凝聚力明顯增強了，共同共事的信心也增強了。
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