高中物理學(xué)習(xí)心得(優(yōu)選)
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的高中物理學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中物理學(xué)習(xí)心得1
(一)注意學(xué)習(xí)效率。帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)筆記本(糾錯(cuò)本)。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
(四)三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(五)物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(六)上課。上課要認(rèn)真聽講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的.解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。
(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。
(九)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
(十)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
(十一)體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。
(十二)數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。
高中物理學(xué)習(xí)心得2
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)二、主動(dòng)提高效率的聽課
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)三、定期整理學(xué)習(xí)筆記
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的!
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)四、及時(shí)做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過(guò)程，明確題中所給的條件和要求解決的問(wèn)題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過(guò)程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中;后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過(guò)驗(yàn)證答案、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高
對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過(guò)程分析不清，對(duì)公式中的`物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過(guò)分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)六、做好思想準(zhǔn)備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)
在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說(shuō)物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問(wèn)，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
(2)“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績(jī)搞上去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)?nèi)詻](méi)有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。
(3)消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)�！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問(wèn)大都說(shuō)“不會(huì)�！闭\(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。
在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位。”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。先把書本基礎(chǔ)內(nèi)容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。還要把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)分類整理，做到心中有數(shù)�？吹筋}目時(shí)，首先分析考的是什么知識(shí)點(diǎn)，具體到什么公式，什么定理。然后根據(jù)已知和所求順推、逆推求解。還有，我的經(jīng)驗(yàn)，改錯(cuò)本是一個(gè)很有用的東西哦!把自己的錯(cuò)題收集起來(lái)，改正，寫明原因，心得，做了還需要經(jīng)常看才會(huì)有效果。其實(shí)有時(shí)候也并不需要照搬照抄把整個(gè)題寫下來(lái)，把知識(shí)點(diǎn)記下就行。還有重要的一點(diǎn)是要整理的有條理，避免重復(fù)勞動(dòng)。
高中物理學(xué)習(xí)心得3
1.預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
在每次上課前，抽出一段時(shí)間（沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程）將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力（要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的）。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.上課
上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）主動(dòng)聽課。
有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受；自覺(jué)型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過(guò)程；而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
那么，你屬于哪一種類型呢？我說(shuō)，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型；如果你是自覺(jué)型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”！總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。
�。�2）注意課堂要點(diǎn)。
要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)研究表明，我們聽課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，（要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的），所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時(shí)間用到“刀刃”上。
上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的.老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽講�？傊�，我們要做到“會(huì)聽”，能“聽出門道”。
（3）處理好聽課和記筆記的關(guān)系
有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)“上課時(shí)注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。
那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢？我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等�？傊覀儜�(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。
有的同學(xué)從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，聽課時(shí)間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延伸會(huì)逐漸遺忘，沒(méi)有筆記我們以后就沒(méi)有辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.復(fù)習(xí)
有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。
另外，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識(shí)在學(xué)習(xí)初的兩三天內(nèi)遺忘是快的，也是多的，所以，我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。
4.作業(yè)
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容；二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。
明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極思考，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的目的是提高對(duì)知識(shí)掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
5.質(zhì)疑
在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯(cuò)誤。及時(shí)消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法（如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等）解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過(guò)思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專門記錄收集自己的疑難問(wèn)題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。
6.小結(jié)
學(xué)習(xí)的后一個(gè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深入，掌握起來(lái)更為系統(tǒng)。
以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對(duì)這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫該章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，它可以使我們對(duì)該章的知識(shí)有一系統(tǒng)的了解，讓我們從“宏觀”的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)該章，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握的“升華”。
當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，我們還應(yīng)該再多一個(gè)“知識(shí)拓展”的環(huán)節(jié)。完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對(duì)此，在這里我們不再贅述。
其實(shí)對(duì)于上面我們所說(shuō)的這些，每一位同學(xué)以前都有所了解，現(xiàn)在我們提出來(lái)進(jìn)行分析目的就在于引起同學(xué)們的重視。只要我們能嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程的這幾個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)待，相信每位同學(xué)都會(huì)有一個(gè)好的成績(jī)！
高中物理學(xué)習(xí)心得4
有一點(diǎn)必須明白的，學(xué)習(xí)必須用心。用心不是要你花大量時(shí)間看課本，做習(xí)題，而是學(xué)習(xí)把心思靜下來(lái)，全身心投入學(xué)習(xí)之中。這時(shí)候心境除去了塵雜，題目中的信息、情境很快進(jìn)入大腦，并很快被合理組織起來(lái)，建立有效的聯(lián)接，使記憶中的有關(guān)信息被聯(lián)想起來(lái)，這一點(diǎn)很像電腦。當(dāng)電腦硬盤中無(wú)用文件太多，盤中碎片積累時(shí)，電腦運(yùn)行緩慢，甚至發(fā)生死機(jī)現(xiàn)象。專心思考的素質(zhì)在物理學(xué)習(xí)中尤為重要，高中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)情境在物理中的作用，每一道物理題幾乎都設(shè)置了一個(gè)物理過(guò)程、物理現(xiàn)象作為解題的向?qū)�，而要分析出情境中包括的物理�?guī)律，找出解題的突破口，就需要專心進(jìn)入狀況，像電影似的在腦海中放出情境，然后與自己熟知的題目比較一下，千萬(wàn)不要似是而非，被思維定勢(shì)導(dǎo)入雷區(qū)。某一道被我們做過(guò)n遍、連答案都已燦熟于心的彈性正碰平拋題，使我們大喜過(guò)望，沒(méi)有靜心分析便草草動(dòng)筆，結(jié)果可想而知。所以，平時(shí)做題時(shí)一心一意，千萬(wàn)別邊做點(diǎn)小動(dòng)作、開點(diǎn)小差邊做作業(yè)，心里亂時(shí)就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，如打打籃球，跑一跑步，別把自己憋得慌，但一旦坐下來(lái)，便要打坐入定了。
學(xué)習(xí)物理也要培養(yǎng)點(diǎn)興趣，平時(shí)有空兒讀點(diǎn)有關(guān)新科學(xué)動(dòng)態(tài)的'文章，看一看科幻文章，或上網(wǎng)去瀏覽一些資料。這樣，物理概念就會(huì)變得很親切，物理題也不再是板著面孔唬你，而是你可以從解題中體會(huì)到一種類似科學(xué)探索的樂(lè)趣。我高一、高二時(shí)，讀了許多物理學(xué)家傳記，其中我喜愛(ài)《愛(ài)因斯坦傳》;我很愛(ài)看《科幻世界》，同學(xué)手里若有此書，我總是借來(lái)看。高三時(shí)，時(shí)間相對(duì)少了一些，但我寧可少做幾道題，也得弄點(diǎn)兒書來(lái)看。這樣，我對(duì)物理的興趣與日俱增，還參加了學(xué)校物奧興趣小組，并且有幸去長(zhǎng)沙參加了決賽。
有了興趣，還得有適應(yīng)高考的一些準(zhǔn)備。你不要以瘋狂地做模擬卷來(lái)建立自己對(duì)高考的信心，高考不比誰(shuí)做過(guò)的題多!我的做法是把高考的時(shí)間表貼在文具盒上，物理是下午考，所以，我把自己學(xué)習(xí)物理的時(shí)間都安排在下午，正是高考進(jìn)行的時(shí)間段。這段時(shí)間，我做一點(diǎn)的模擬題，這些題一般不是老師的作業(yè)，而是自己選擇的題目。老師的作業(yè)，我一般留在晚自習(xí)做。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的練習(xí)，到了下午2：00-4：00點(diǎn)，我的大腦就會(huì)進(jìn)入物理境界，做題也比較輕松。高考時(shí)，我是滿懷信心走進(jìn)物理考場(chǎng)的，考試中我一直全神貫注，只記得物理，忘記了我是在高考。我想，這大概與我一直進(jìn)行的適應(yīng)練習(xí)分不開。
高中物理學(xué)習(xí)心得5
物理一度是讓我很頭疼的一個(gè)學(xué)科，剛開學(xué)的幾節(jié)物理課我都是在發(fā)懵的狀態(tài)中度過(guò)的，導(dǎo)致第一次單元檢測(cè)我的物理成績(jī)沒(méi)有及格，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊。我反思原因，找出問(wèn)題的根源，對(duì)癥下藥并堅(jiān)持不懈的努力，我的物理成績(jī)才有了起色�，F(xiàn)在和大家簡(jiǎn)要做下分享。
首先，學(xué)物理重要的是端正態(tài)度，應(yīng)給予物理足夠的重視。還要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的難度。決大多數(shù)高中理科生認(rèn)為物理是高中難的科目，所以在學(xué)習(xí)中遇到困難要正確面對(duì)，有些學(xué)生就是因?yàn)椤半y”才嚇倒的。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣是好的老師，只有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識(shí)，這點(diǎn)很重要。從老師那里學(xué)來(lái)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因?yàn)閷?duì)物理沒(méi)興趣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上，學(xué)物理僅僅是為了完成學(xué)業(yè)。
其次，上課前要預(yù)習(xí)，時(shí)間不用太多，每天晚上做完作業(yè)后，抽出半小時(shí)的時(shí)間看下下一節(jié)的內(nèi)容，將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽課。有的同學(xué)感到聽課十分吃力，真正原因就是沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，本來(lái)物理知識(shí)接受起來(lái)就比較難，課上老師講得時(shí)候，自身還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，就形成了填鴨式聽講。
另外，上課的時(shí)候要做到有效聽課。什么是有效聽課呢？就是帶著問(wèn)題去聽講。預(yù)習(xí)的時(shí)候不懂的題目課上都要豎起耳朵認(rèn)真聽老師講。這就要求我們不僅要提前熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢，還要有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，而不是被動(dòng)聽課。
還有，無(wú)論是新課學(xué)習(xí)還是舊課的預(yù)習(xí)，都要做好筆記。高中物理知識(shí)點(diǎn)比較多，題型也變化多端，但萬(wàn)變不離其宗，一定要真正吃透基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
再次，下課后不要急著完成作業(yè)，要做好復(fù)習(xí)。物理知識(shí)的復(fù)習(xí)不同于語(yǔ)文，不在于記憶，而重點(diǎn)在于理解滲透。下課后可以第一時(shí)間翻下老師講過(guò)的內(nèi)容，把知識(shí)點(diǎn)都整理一下，好是做個(gè)知識(shí)框架出來(lái)，這不僅僅有助于把知識(shí)點(diǎn)整理得更清晰，看起來(lái)更加一目了然，同時(shí)，整理得過(guò)程也讓我們又一次進(jìn)行了記憶和整理，這些知識(shí)進(jìn)一步得到了鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)間建議是20分鐘左右就好，然后我們?cè)偃ネ瓿僧?dāng)天的作業(yè)。這時(shí)候肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)變得不那么難了。
最后，完成老師布置的家庭作業(yè)。完成作業(yè)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，重在對(duì)課堂上的知識(shí)加以鞏固，同時(shí)還能檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，了解自己具體還有哪個(gè)地方掌握得不夠好。所以，要想取得好成績(jī)，作業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不能偷懶的。
所以，從學(xué)習(xí)步驟上來(lái)說(shuō)，學(xué)好物理的關(guān)鍵就是按照以上說(shuō)的幾個(gè)步驟去學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)，有效聽課，及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，嚴(yán)格獨(dú)立完成作業(yè)。那么在這個(gè)過(guò)程中，又有哪些較好的學(xué)習(xí)方法或訣竅呢？
物理學(xué)科之所以難，主要在于課本上的知識(shí)點(diǎn)大多比較枯燥，如果只是強(qiáng)行記憶這些干巴巴的字眼，難免收效甚微。所以，在學(xué)習(xí)一些知識(shí)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)眠\(yùn)用一些方法�？傊�，無(wú)論是記憶什么，都必須要在理解的'基礎(chǔ)上加以記憶，而不是死記硬背。有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí)，以記憶為主，而且效果也不錯(cuò)，這樣導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解。必將成為高中物理學(xué)習(xí)的一大障礙，現(xiàn)在應(yīng)該培養(yǎng)分析理解的能力了。我們理解之后，可以再總結(jié)一些口訣來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)，背口訣的時(shí)候要在腦海中回憶它們的具體內(nèi)容及原理，這樣才能加強(qiáng)記憶。比如，有一個(gè)很好的口訣，叫做“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜”。這樣遇到“質(zhì)量越大的物體慣性越大，質(zhì)量越小的物體慣性越小”的選擇或者判斷，就可以很明確得下筆了。
除了學(xué)習(xí)步驟，記憶方法上要加以注意以外，學(xué)好物理還要適當(dāng)?shù)米鲆恍┝?xí)題。
在練習(xí)物理習(xí)題的時(shí)候，要注意習(xí)題不在于多，而在于精。按每道題的性質(zhì)，物理題分為常考題，易錯(cuò)題，難題，好題。常考題一般考察基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解，要求對(duì)知識(shí)透徹理解，靈活把握，這種題目我們?nèi)绻嬲莆樟酥R(shí)點(diǎn)，做起來(lái)一般沒(méi)有問(wèn)題;易錯(cuò)題是大部分同學(xué)都容易錯(cuò)的題，會(huì)考察一些容易混淆的點(diǎn)，易錯(cuò)題存在共通性和個(gè)體差異性，所以我們好是能夠自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，明確自己經(jīng)常錯(cuò)的地方，再遇到同類型題目的時(shí)候就要警惕了。
接下來(lái)說(shuō)下難題和好題，前面的兩種題型如果我們掌握得還好的話，差不多成績(jī)能到中等偏上水平，但如果想繼續(xù)突破，進(jìn)入尖子生行列，我們就應(yīng)該關(guān)注一下難題和好題了。難題指的是難度偏高，考察比較綜合的題目，一般考察知識(shí)點(diǎn)較多，且閱讀量較大，這種題目一定要深挖題意，弄清楚題目具體說(shuō)的是什么，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);好題，就是有代表性的典型題目，往往一道題目考察了這個(gè)章節(jié)的好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且解題方法和思路都非常巧妙，如果自己一開始做沒(méi)有思路的話，可以先參照著答案，搞懂具體思路后自己再試著捋一遍，具體分析這道題目的解題關(guān)鍵，運(yùn)用了哪些知識(shí)方法等，以后在遇到同類型的題目后，我們就知道從哪些方面加以思考了。
總而言之，物理的學(xué)習(xí)一定要講究方法，而不能盲目用功。
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