做最好的自己師德師風學習心得

　　沒有炫目的頭銜，沒有耀眼的光環(huán)。我只是一名普通而又平凡的中學語文老師。我的人生理念是：做最好的自己。

　　不必說“太陽底下最光輝的事業(yè)”。也不必說“人類靈魂的工程師”的高尚。單是“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”的解讀就夠我揣摩。我的座右銘是：“用廣博的知識征服學生，用精湛的教藝吸引學生，用高尚的情操陶冶學生�！弊鳛榻處煈�該有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任。牢記“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。努力不斷提高和完善自己，即做最好的自己。

　　作為“教書育人、為人師表”的我是這樣做的：

　　要給學生一杯水，自己得有一桶水。早讀或升旗時，我時常會拿著教材和教參在走廊或操場進行研習，在課間會拿著字典查閱字詞，會在電腦中查找相關資料。會在《說文解字》中查找文言文中實詞的本義，也會打開辭海解決生僻字。晚自習時也會閱讀《巴黎圣母院》、《大衛(wèi)·科波菲爾》等世界名著，晚上睡前會打開WIFI查閱網(wǎng)上資料，以備明天上課之需。還會借助自考漢語言專業(yè)時的專業(yè)書籍進行知識的歸納與整理，從中我學到了不少曾經(jīng)忽視不曾關注的語文學習內容，也讓名著洗禮了精神世界，讓自己的半吊子水有了一定的深度。

　　由于自己的不斷學習和“充電”，08年漢語言本科自考文憑已拿到，還發(fā)表了五、六篇國家一等獎論文，縣、市級獎論文若干篇獲獎，時常代表市、縣參加征文比賽活動，也獲得了一些榮譽，08年成為縣教體局特約通訊員，08年被縣委宣傳部聘為特約通訊員，2012年開始學習書法，13年加入縣書協(xié)，14年加入市書協(xié)，13年獲全縣書法特等獎，這些都是不斷學習的結果。

　　教育不僅是技術，更是一門藝術。單有豐富的專業(yè)知識還不夠，還需要更多的教育理論作為支撐。中外教育理論必須涉獵，除了绔美紐斯、蘇霍姆林斯基的教育理論，必須了解近現(xiàn)代和當代的各種教育理論，我們從中汲取營養(yǎng)，才能更好地為教學服務。用一種方法教五十個學生和有五十種方法教一個學生效果絕對是截然不同的。因此本人經(jīng)常閱讀《中國教師報》、《中學語文園地》、《現(xiàn)代信息技術理論》和走出去到南昌等地聽取專家講座，從中汲取知識，然后通過自身的吸收和理解，化為自身教學的指南，因為這樣，教學水平得到提高，努力由教書匠向教育行家邁進。同時，我還不斷地對自己的教學反思，每上完一課一定在備課本后評點自己教學中的得失，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓教藝在反省中得到提高。

　　在語文教學中，我努力貫徹大語文的教學觀念，著重于提高學生的聽說讀寫能力。尤其關注語文與生活的聯(lián)系。把報刊、雜志、網(wǎng)絡中的信息熔鑄于語文課堂中，還特別把語文實踐活動在課堂上進行。我不計較一堂課到底傳授了多少語文知識，更在于為學生提供了哪些解決問題的辦法。在教學中，營造平等、和諧、融洽的氛圍，充分尊重學生，讓師生在民主、合作中進行探究學習，用進步就是優(yōu)秀評價學生，用賞識教育去激勵學生。語文教學的終極目標是提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展打下堅實的文化基礎，把知識和技能緊密結合起來，同時注重學生世界觀、人生觀的形成，讓語文課充滿人文關懷和文化氣息。

　　教育是由諸多平凡而瑣碎的事堆積而成的，如果沒有對教育事業(yè)的一片赤誠之心，就不可能有教育的快樂。每天的備課、上課、批改作業(yè)、下班輔導、教研都是需要大量時間去完成的。平時的作業(yè)批改，我們要善于從中發(fā)現(xiàn)問題，把普遍存在的問題利用課堂講解，把個別問題留待課后交流，作文批改又是我們了解學生思想動態(tài)的有效窗口，也是我們做好學生思想工作的材料，只有不斷細致的工作，才能發(fā)現(xiàn)細小的問題，才能夠有的放矢解決萌芽狀態(tài)的問題。例如我班羅蒙同學是個離異家庭的女孩，在作文中流露出悲觀厭世的情緒。為此，我利用晚自習為她排除疙瘩，如何看待父母的感情，激勵她堅強、向上，永遠是爸媽的好女兒，后來她的成績直線上升，每次節(jié)日都會為我送上她的問候和賀卡。還有我班付如希同學課間找到我說：“老師，我努力了，語文成績怎么還上不去呢？”我說：“貴在堅持，語文重在積累，不要心急，只要努力，一定會提高的”。果不其然，期末考試考了全班第一，以后語文成績一直在班里名列前茅。

　　育人的工程是浩大的，但在你一顰一笑、一言一行中構筑，沒有敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)，敏捷的思維去梳理，是很難取得教育成功的。

　　例如：高二（1）班郝龍亮同學，拿著本子給我：“老師，我的字寫得有進步嗎？”我趁機知識他此刻最想得到什么？說道：“寫得很不錯嘛，可以和我一拼呢？”學生會心地一笑，從此作業(yè)本中見到的字都是那么工整秀氣。再如高二（2）班鄧梁同學在運動會中取得了200米第一名的好成績，可名字寫錯了，到我這來補一張獎狀，我說：“不錯，第一，好樣喲”。他不好意思地說：“謝謝老師夸獎！”以后無論在學校何處，他看見了我，都會主動與我打招呼。我特別喜歡把握這樣的教育時機。

　　俗話說：“不積小流，無以成江海�！闭Z文知識重在積累，作為語文老師，我做好學生的榜樣，平時有些字詞，如果我不知道，我會當著學生的面查字典，并且抄在備課本上或書本上。平時容易出錯的，錯在什么地方，更加提醒學生，作為語文老師更多地是身先垂范才能教育好學生。我會和學生一道背誦《滕王閣序》，一道默寫《歸去來兮辭》，也會用毛筆寫《春夜宴諸從弟桃花園序》貼在教室的學習園地中，也會和學生一道寫作文，并把自己的文章念給學生聽，我會在學生早讀時大聲朗讀課文，在學生晚自習時，批改作業(yè)、備課等，從來不會在學生學習時無所事事，因為我知道：言傳不如身教。

　　做最好的自己的，作為語文老師，就是要努力提高語文素養(yǎng)：寫得一手漂亮的字，說得一口標準普通話，寫得一篇文質兼美的文章。同時學會尊重學生，學會賞識學生，學會與學生一道成長。認真學習和研究教育學、心理學，讓自己的教藝在教學中不斷精進，最后愛崗敬業(yè)，無私奉獻，把自己的青春汗水揮灑在三尺講臺，讓崇高的師德光芒照亮學生前行的路途。

　　做最好的自己，就是要安常處順。因為你選擇了教師，你就選擇了清貧，物質上注定了我們不可能那么太富有，但我們可以讓我們的精神世界更加豐盈充實，我們有更多的時間與古圣賢對話、交流、沐浴他們思想的光輝，我們也可以揮毫潑墨寫性情、閱書覽報長見識，自得其樂。徜徉書海，遨游文字，不亦樂乎？

　　做最好的自己的，就是能讓學生開心，家長放心，社會滿意。強素質、提師能、鑄師魂。應是我們教育工作中永遠的追求，有了一份對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了一份對教育思想的理解和領悟，有了一份對教育專業(yè)技能的探索和研究，就能讓教育之花更加嬌艷。

　　百年大計，教育為本。教育發(fā)展，教師是關鍵。教師素質、師德最重要，教育發(fā)展的新形勢迫切需要強素質、提師能、鑄師魂。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將在教育的百花園中默默的耕耘，無私奉獻，無愧于人民教師的光榮稱號。沒有最好，只有更好，我會繼續(xù)努力！

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