【精華】教師個人學習總結3篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的教師個人學習總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人學習總結 篇1
通過近半個學期的中繼教的相關課程的學習，我知道，學校要發(fā)展，必須有一支政治素質(zhì)過硬，教學能力突出的優(yōu)秀教師。作為一名剛剛畢業(yè)普通的教師，我向這個目標看齊，認真參加了中繼教的一切培訓和活動，完成了學校規(guī)定的中繼教任務的相關科目的學習，提高了自己的教學能力，養(yǎng)成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)總結如下：
一、師德修養(yǎng)
本學年，本人關注中國感動人物的事跡，向優(yōu)秀老師學習，并且研究《新時期師德修養(yǎng)》，認識到作為一名老師，在學校教學質(zhì)量逐漸上升的情況下，我更應該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學的第一線，為學校的`崛起貢獻自己的力量。本學期，我參加了學校組織的各種關于干部素質(zhì)和師德修養(yǎng)的競賽和考試，勝利過關。
二、學科培訓
本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長和相關領導對教學的安排，意見及對教師的建議，并且認真地作好筆記。這一年多的時間里，學校開展了多次專題講座，通過學習，我認識到，要搞好教育教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。
三、學習課程標準，解讀課程標準，包括課程標準內(nèi)容、編寫說明，與原教學大綱的比較。
四、加強校本培訓，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長為?伙伴?，視質(zhì)量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平
五、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理，大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。
六、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內(nèi)容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；
2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。
中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面�，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。
教師個人學習總結 篇2
一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。
一、學習提高。
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂。
所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。
在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
一、學習先進事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學期通過學校組織學習和自學相結合的`方式學習了幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。
二、學習新課程相關理念方面。
我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
三、學習了賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。
一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠給他溫暖，包容他，為他驕傲！
方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！
深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題，而是態(tài)度問題。
教師個人學習總結 篇3
在新課改以及案本學習法的指引下，我為小組合作學習在具體的實踐中進行著探索，同樣我也在課堂教學中嘗試利用小組合作學習，提高學生的學習效率，收到了良好效果。下面就此談一下自己對課堂教學中小組合作學習的感想。
1、合作學習能活躍課堂氣氛，幫助學生建立學習的自信心
由于小組合作學習突出了“以人為本”的教學思想，因而從根本上確立了“以學生為中心”的主體地位，摒棄了“教師滿堂灌，學生靜靜聽”的陳規(guī)陋習。在合作活動中，教師往往會設計一些帶有競爭性質(zhì)的活動，千方百計地讓學生動起來，讓課堂活起來，通過學生動腦、動口、動手，使課堂氣氛活躍。這不僅符合新的教育理念，更能激發(fā)學生求知的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學過程中來。在這樣的教學觀念影響下，課堂上學生同伴群體的資源得到了充分重視。學生在小組合作的具體實踐活動中，用心去體驗合作的無窮魅力，用心去感悟集體的偉大力量，使他們體驗到合作成功的快樂，體驗到實現(xiàn)自我價值的自信，經(jīng)過每節(jié)課反復多次的內(nèi)心積極體驗，喚醒并樹立學生的主體意識，使他們認識到“我能行！”“我并不比別人差！”
2.小組合作學習有利于激發(fā)學生的求知欲望
小組合作學習提倡教師當好“導演”，學生當好“演員”。這不僅減輕了教師的負擔，同時也提高了學生學習的積極性與參與度，有利于師生關系的建立。在小組合作學習中，學生在學習小組中就教師所設計的問題開展活動，進行互幫互學，這有利于開發(fā)課堂中的`人際交往資源，有利于建立全面完整的教學交往結構，并將生生互動提到前所未有的高度，使學生有機會進行相互切磋，共同提高。
3.小組合作學習有助于因材施教，真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目的
小組合作學習克服了以前教學的覆蓋率不高、學生的實踐機會不夠多、訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學習方式。在小組合作學習過程中，學生在知識、能力、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互促進。這種學習方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。
總之，小組合作學習是提高學生學習成績的有效途徑，在今后的教學中我將一如繼往的發(fā)揚小組合作精神，從而更好的提高課堂學習效率。
【教師個人學習總結】相關文章：
教師個人的學習總結11-03
教師跟班學習個人總結10-05
教師個人暑期學習總結06-09
教師師德學習個人總結05-11
教師個人學習總結10-12
教師暑期學習個人總結05-12
教師暑期學習個人總結12-11
教師個人學習總結01-08
教師培訓學習的個人總結04-26
教師培訓學習個人總結04-27