干部學習心得（精選5篇）
充實的學習生活又將結束了，這次學習讓你心中有什么感想呢？該總結一下這段時間的得與失，好好寫份學習總結了。現(xiàn)在你是否對學習總結一籌莫展呢？以下是小編收集整理的干部學習心得（精選5篇），歡迎大家分享。
干部學習心得1
當前，全國組織系統(tǒng)都在如火如荼地開展以“一迎雙爭”為主題，深化“講黨性、重品行、作表率”活動，把“講重作”推向高潮。我認為作為一名合格的組工干部，尤其要樹立最講黨性、最重品行、最作表率的形象。古人有云：“善治人者，能自治者也”。組工干部是管黨員的黨員、管干部的干部，做好“講黨性、重品行、作表率”，是不斷提高組工干部的思想素質和政治素質、樹立組織部門新形象的有效保證，是提高組織工作科學化水平、引領和保障基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的前提和基礎。要真正把組工干部隊伍建設成為“三服務”的優(yōu)秀標兵，把組織部門建設成為“兩滿意”的模范部門，就要求全體組工干部要加強自身建設，時刻謹記“四個戒”，處處堅持“四個走在前”，永葆先進，以自身建設的新成效、組織工作的新成績向十八大獻禮。
一戒懶，堅持作風養(yǎng)成走在前�！胺菍W無以廣才，非志無以成學”。作為組工干部要善于學習，勤于思考，勇于實踐，用黨的創(chuàng)新理論和政策法規(guī)武裝頭腦，深入基層調查研究，身先士卒攻艱克難，履行好自身的.職責；要強化大局意識，不計個人得失，為黨的事業(yè)選好、用好人，在工作中講奉獻、講風格，勇挑重擔；要樹立服務意識，充分發(fā)揮組織部門“黨員之家”、“干部之家”、“人才之家”的作用，熱忱地為基層服務、為黨員服務、為群眾服務，努力做到有問必答，有求必應；要提高質量意識，養(yǎng)成嚴謹細致的工作習慣，以“零差錯”為目標，對待一切工作一絲不茍、精益求精；要強化行政效能建設，在治散治懶上狠下功夫，“清簡務本，行必責實”，重實際、察實情、求實效，以真抓實干來打造務實型組工隊伍。
二戒躁，堅持能力建設走在前。“靜則得之，躁則失之”。作為組工干部要防止和克服作風浮躁、追名逐利，不能學理論淺嘗輒止，抓落實浮光掠影，搞調查走馬觀花，僅僅以會議講話落實會議講話，要創(chuàng)造性地開展工作，堅持學以致用，積極運用新理論、新知識，在堅持黨的方針政策的前提下加強實踐與探索，以百折不撓的精神努力開創(chuàng)組織工作新局面；要努力做到集中精力，靜下心來，沉下身來，想問題、謀規(guī)劃、作決策不能操之過急，要嚴格程序，落實細節(jié)，完善監(jiān)督，把工作做好、做實、做出成效；要不斷增強提升素質，爭當學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)的表率。
三戒滿，堅持開拓創(chuàng)新走在前。“滿招損，謙受益”。驕傲自滿、自以為是，就容易脫離群眾，就會滿足現(xiàn)狀、裹足不前。脫離群眾就違背了黨的宗旨，滿足現(xiàn)狀就不能適應新形勢下組織工作的新要求。作為組工干部不能固步自封，要與時俱進、開拓創(chuàng)新，探索組織工作的新規(guī)律、新特點、新舉措，善于用改革的勇氣破解難題，用創(chuàng)新的方法推進工作，使組織工作更加充滿生機，富有活力；要求真務實，以科學的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L，把文件精神與當?shù)貙嵡榫o密結合起來，到實地、查實情、辦實事，在工作中突出特點，彰顯特色；要從身邊事做起，重細節(jié)、抓環(huán)節(jié)，向群眾學習，拜群眾為師，更好地接通“地氣”，涵養(yǎng)“底氣”，增長“靈氣”，樹先鋒模范的榜樣。
四戒貪，堅持公道正派走在前�！巴旁从邳h性，止于正氣”。作為組工干部要始終牢記，手中的權力是人民賦予的，行使權力必須為人民服務、對人民負責并自覺接受人民的監(jiān)督。要堅持秉公辦事，做清正廉潔的表率，決不能把權力變成牟私的工具；要真正做到耐得住寂寞，管得住小節(jié)，守得住清貧，經(jīng)受住權力、錢色、親情方方面面的考驗，清清白白做人、堂堂正正做官；要時時刻刻自省、自警、自勵，在生活上簡樸正派，不沽名釣譽，不奢侈拜金，永葆黨性的純潔和組工干部的政治本色，以自身的模范表率來引領社會的風氣，真正做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心。
干部學習心得2
4月24日——29日參加了呼倫貝爾市中小學中層干部培訓班學習了六天。這短暫的六天學習生活很忙碌但也很充實。本次培訓給我最大的震撼就是沒有外請知名專家，九位主講教師均來自呼倫貝爾市一線的校長和研修學院的領導。他們的講座雖沒有高深的理論，但都貼近實際，正是我們所急需的，幫助我找到了工作的方向，也解決了日常工作中的許多困惑。歸納起來共分三個方面的內(nèi)容：
一是對學校中層干部專業(yè)發(fā)展的要求，主題是“學校中層干部領導力提升”、“學校環(huán)節(jié)干部的素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”。二是對學校教學管理的指導，主題是“課堂教學有效性分析”、“校本教研實施的策略與方法”、“中小學常規(guī)教學管理中的幾個突出問題的探討”。三是對校園文化及師德標準的解讀，主題是“校園文化建設介紹”、“學校德育建設與教師心理健康”、“教師專業(yè)化發(fā)展”“教育政策法規(guī)解讀”�，F(xiàn)將與學校教學實際密切相關的、與日常教學管理有指導意義的內(nèi)容整理如下：
一、呼倫貝爾市研修學院史曉磊主講的“教學常規(guī)管理中幾個突出問題的探討”。
主要觀點：“關于改革與創(chuàng)新——就是把常規(guī)的教學做實、做好，做出非常規(guī)的效果來，這就是創(chuàng)新�！�
（一）教學常規(guī)管理和教學研究中存在的問題
1、集體備課不夠精細、實效性不強或者流于形式。
2、課堂教學方法陳舊、不適應學生身心發(fā)展要求，課堂教學效率較低。
3、質量檢測沒有充分發(fā)揮其診斷、激勵和發(fā)展的功能。
4、課題研究沒有從教學實際出發(fā)，去著力解決教學中的問題或困惑，而是為了課題的課題。
�。ǘ⿲虒W常規(guī)管理和課題研究工作的思考與建議
1、抓好團隊建設（教研組、備課組），有效開展集體備課，提高教學效果。
2、以啟發(fā)式教學思想為主導，靈活運用多種教學方法，充分培養(yǎng)學生能力，全面提高課堂教學效率。
3、全面發(fā)揮考試的診斷與激勵功能，認真做好質量分析，促進教學發(fā)展。
4、指導教師進行課題研究，喚醒教師的問題意識，有效促進教師走出教學瓶頸，持續(xù)提高執(zhí)教能力。
�。ㄈ┖侠韺嵤┱n堂提問并能夠進行必要的追問。
1、根據(jù)教學設計時構想的主問題，選擇恰當?shù)臅r機、以恰當?shù)姆绞教釂�，必要時對主問題進行變通處理。
2、根據(jù)課堂變化的學情，臨時提出一些散問題，以便引起學生注意或者促進學生掌握知識或者啟發(fā)學生思考。
3、提問精當并有一定順序，避免膚淺、雜亂的碎問。減少自問自答、集體回答、是非問答等情況。
“提——好問題”是教師在備課中要認真考慮的�！疤岷谩獑栴}”是教師在教學實施過程中，要善于把握的，教師要善于啟發(fā)學生。
�。ㄋ模┯行ё穯栃枳⒁庖韵聨c：
1、根據(jù)學生回答問題的情況，進行靈活有效的追問，對困難者起支架作用，對優(yōu)秀者起深化和拓展作用。
2、掌握轉引、提示、深化、轉問、反問、回問等高級提問技術。鼓勵學生提出問題，重視培養(yǎng)學生的問題意識。
二、呼倫貝爾市教育研修學院丁金亭主講的“對教學常規(guī)的再思考”。
主要觀點：教學常規(guī)管理就是要執(zhí)行課程計劃，落實課程標準。課程觀支撐教育觀，課程觀引領教材觀，課程觀統(tǒng)率教學觀，課程是教材的核心，教材是課程的載體。提高校長的課程觀意識，基于課程標準的教學研究，不斷提高教師的執(zhí)教能力，使常規(guī)教學各環(huán)節(jié)扎實有效的落實到課改教學中。
�。ㄒ唬┙虒W設計。教師要形成良好的備課習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。要把重點備課與一般備課相結合、規(guī)范教案與特色教案相結合，使備課成為教師個性化的日常教學研究活動。集體備課要以教師獨立備課為前提，重在提高每位教師的獨立備課能力，杜絕抄教參和網(wǎng)上下載教案。
發(fā)揮學科教研團隊的引領作用，備課在遵循課標把握教材、處理教材上下功夫。要按照學生身心發(fā)展特點和認識規(guī)律去設計課堂教學，備課要備到每一個學生，某某哪個動作跟他的年齡不相稱，教育教學建議是什么，學生表現(xiàn)如何，就會有對應的教學方案。要注重每一個學生的個性，關注每一個學生的個性差異發(fā)展，研究每一位學生的學習特質。教師教學按照學生實際的最近發(fā)展區(qū)，進行教學環(huán)節(jié)的設計和處理，精心設計教案。備課要備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備引入、備設問、備訓練、備小結、備板書、備教具、備作業(yè)�！盎谡n程標準的教學研究”，精心設計教案，深度交流研討，用最優(yōu)教案上課。
�。ǘ┚劢拐n堂。課堂教學蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命活力在課堂上得以有效發(fā)揮，才能真正有助于學生們的培養(yǎng)和教師成長。課程改革在國家層面上，關注的是課程的重新設置與調整，而在基層學校，關注的是如何把課程校本化并有效落實在課堂上�？茖W落實“三點”，體現(xiàn)“三維目標”，推進“三個堅持”，上好規(guī)范課。遵循“六三一”規(guī)律，以“三不講”為抓手，提高課堂教學有效性。教學全過程要堅持“問題由學生提出，規(guī)律由學生尋找，結論由學生歸納”的新型教學理念。把課堂還給學生，課堂的靈魂是“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”，圍繞這個靈魂重構兩個關系，即變傳統(tǒng)教學關系中的“惟教”為“惟學”，變傳統(tǒng)師生關系中的“惟師”為“惟生”，課堂最寶貴的教學資源是“學生”，“兩惟”的核心是“學和學生”，主張“讓學習發(fā)生在學生身上”。讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來，而核心是一個“動”字，圍繞“動”千方百計地彰顯學生學習的“主權”。在教學中要注重學生的身心發(fā)展規(guī)律，運用好教育規(guī)律，根據(jù)學生的原認知結構和實際生活情景調整教學目標、教學進度和教學內(nèi)容，要強化備課、優(yōu)化上課和淡化補課，教學中要多探索，少模仿，多鼓勵，嚴要求，使學生建立自信，在教育實踐中，我們不能選擇適合教育的學生，而是要選擇適合學生的教育。
講課安排要實施低起點、小步子，處理好各層次、各環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡，做到分解難點、降低坡度；教學過程要多活動、快反饋，活動的主要形式是猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等，保證學生動手、思考練習的時間和質量；練習中發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時矯正；教學方法要以啟發(fā)式與探究式教學為主，注重多種教學方法的整合應用，減少模仿，增加嘗試；教學手段要不斷改進，通過充分利用現(xiàn)有的教具、學具、儀器設備，增加教學容量，加快教學節(jié)奏，突出核心知識，提高課堂教學效率。課堂教學教師要有激情，學生才能有熱情，教師要能做到在學生心求通而不得、口欲言而不能時及時點撥，經(jīng)常有頓悟，使學生感到新課不新、舊課不舊。
新課程倡導主動、探究、合作的“互動型教學”。自主、合作和探究首先是一種精神。自主就是一種主動承擔學習責任的態(tài)度，是一種積極鉆研、主動求教的精神；合作就是發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會欣賞他人，學會用開放的心態(tài)接納他人，同時學會尊重、謙讓，這就是合作的靈魂；探究也是一種精神，一種氣質，一種好奇心，什么東西都去琢磨，刨根問底。我們追求“獨立思考，合作交流”的課堂教學模式。深水無聲，大愛無言，上好課，不僅要研究課標、教材、教法、學法，更要研究教育思想。積極探索“小班化”教學的有效途徑，教育教學“不可復制”，“不可替代”，只有繼承創(chuàng)新。
（三）規(guī)范批注。根據(jù)教學目標與學生實際布置作業(yè)，注意作業(yè)的適切性和層次性。作業(yè)難度和題量要適當，意圖要明確，形式宜多樣。小學階段提倡課內(nèi)完成作業(yè)。鼓勵教師精選和創(chuàng)編作業(yè)，隨著年級的上升，逐步增加提高學生自學能力的作業(yè)比例。重視作業(yè)批改的及時性和準確性。使用明確、實用的批改符號，增加激勵性批語，保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)性質及學生實際，靈活使用各種批改形式，做到有作必改，有改必評，引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。分析學生作業(yè)錯誤原因的能力，養(yǎng)成以作業(yè)分析結果為依據(jù)改進教學的良好習慣。
及時反饋作業(yè)批閱結果。對學生作業(yè)中反映的問題要進行記錄、分析，共性問題及時在課堂上講評，個別問題單獨交流。講評作業(yè)時，練習本和測試卷必須發(fā)回到學生手中。引導學生從作業(yè)中分析學習得失的原因，以便學生更好地開展后續(xù)學習。重視學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。尊重學生的學習特點，尊重學科教學的特有規(guī)律，面向全體學生，實施因材施教，重視學習困難學生的研究和輔導。
（四）熱心輔導。深水無聲，大愛無言，堅持因材施教、循序漸進的教學原則，及時診斷學生學習情況，開展有針對性的指導。關注學生獨立思考的質量，營造積極互動、平等對話的課堂文化。
重視學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。尊重學生的學習特點，尊重學科教學的特有規(guī)律，面向全體學生，實施因材施教，重視學習困難學生的研究和輔導。高度關注課堂教學環(huán)節(jié)中的及時反饋與鞏固，上課與作業(yè)、作業(yè)與輔導、評價與教學之間的環(huán)節(jié)。摒棄對階段考試的依賴，大力提倡課堂提問、課堂練習、課堂小測驗、作業(yè)等有效診斷教學的環(huán)節(jié)。學生的差異是客觀存在的，而這種差異不僅僅是智力水平高低，優(yōu)劣上的區(qū)別，而是有各具特色和風格上的.差異。正是由于人的心理的差異性，每個人才成為真正的“主體”，才能作為一個真正的個體而存在。也正是由于人的心理的差異，才形成了個人心理生活獨特性和多樣性。也正是由于這差異越來越大，學生學習的分化現(xiàn)象是不可避免的�，F(xiàn)在我們承認這種差異，正是為了因材施教，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生的個性。所以，教育要求“下要保底，上不封頂”，“鼓勵冒尖，允許落后”。
（五）科學檢測。規(guī)范命題，發(fā)揮檢測的“診斷”和激勵作用，以課程標準和“雙向細目表”（附表一）為依據(jù)，科學命題，教什么，練什么，考什么。命題的過程就是教學研究的過程，檢測的過程就是“診斷”和激勵的過程。檢測和教學緊密結合，引導教師在研究命題的過程中提高教學能力。小學高段期末測驗的難度系數(shù)須在0.8—0.9。嚴格控制測驗的次數(shù)，每學期只組織一次綜合性測試。小學一、二年級不進行校級以上的書面統(tǒng)一測試，隨堂檢測，及時反饋。
義務教育教師對日常學業(yè)成績報告必須采用等級加評語，淡化相對評價。階段性的學業(yè)評價重在獲取改進教學的信息和證據(jù)，診斷學生的學習困難。提高教師的答題情況分析能力，使教師能根據(jù)考試結果分析，了解學生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學的改進措施，對不同學生提出有效的學習建議，減輕過重學業(yè)負擔。
（六）量化教研。教研可以提供對教育規(guī)律性認識，使教師增添工作的勝任感；教研可以提高對改革的適應性，使教師獲得工作的成就感；教研可以提升職業(yè)德行，使教師成為更具人格魅力的人。
以“課堂教學觀察量表”為手段，量化教師的“教”，學生的“學”。真實感受教研活動，研修活動重視教師理解和掌握學科教學規(guī)范，提高課堂教學的設計與實施能力。研修的內(nèi)容包括解讀課標和教材、教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學生學習診斷、學業(yè)輔導、過程性評價、考試命題研究等，促進教師教學反思，提升教師的執(zhí)教力，提高課堂教學的有效性。
讓教師有職業(yè)認同感，充分認識到教學常規(guī)管理，是一項長期系統(tǒng)穩(wěn)定常態(tài)化的工程，常規(guī)教學備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節(jié)基本功，是一名教師從事教育事業(yè)必須具備的基本儲備，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質的提高，教學常規(guī)基本功的內(nèi)容和要求也不斷拓寬和提高。教師要做到更新理念、解放思想，強化備課、面向全體，優(yōu)化上課、突出核心，淡化補課、寬容落后，提高教育教學的執(zhí)教力。營造濃厚的教學常規(guī)基本功練兵氛圍，提升學校的校園文化，提高教研員的教研力。推進校際聯(lián)盟、區(qū)域教研，深度交流，創(chuàng)新教學常規(guī)管理的新模式，全面提升區(qū)域教學質量，開創(chuàng)呼倫貝爾教育教學常規(guī)管理的新局面。
干部學習心得3
通過近一段時間的“20XX淄博市學校中層管理干部能力”遠程網(wǎng)絡專題研修，收看了幾位專家、教授的視頻講座，通過幾個學校的老師的切身經(jīng)歷的講座使我學到了更好的管理經(jīng)驗和方法。就對本次中小學中層干部培訓總結如下：
一、進一步增強了對學校中層干部的認識。
中層干部的“中”字，說明他在中間，既是領導，又是教師，兼有領導者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發(fā)揮其應有作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學校管理團隊中的重要層次，是領導教師、學生按照學校的規(guī)劃和部署，創(chuàng)造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現(xiàn)社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。
二、充分認識到了要不斷加強素質、能力的培養(yǎng)和鍛煉。
一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立教育第一位的意識，局部服從整體，個人服從團體，不越位、不拆臺、及時補位，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責、勇挑重擔，鍥而不舍地突擊學校教育持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強溝通、勇于協(xié)調。要學會溝通與協(xié)調，要善于與領導、其他中層、教師、家長和社會各部門進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。要當好校長的得力助手，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學習和生活，把反思當作一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。要擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為他人照相，即使別人犯了錯誤，或者冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害了相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃虧、吃苦、吃氣”的思想，吃別人吃不了的虧，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴格要求自己。
四是要能承受曲折和打擊。命運多曲折，人一生不可能事事順利，你要成就事業(yè)，就要在順境中保持清醒，在逆境中毫不氣餒，有過硬的的心理素質，能屈能伸方為大丈夫。要抵得住誘惑，耐得住寂寞，禁得起失敗。在逆境中謀發(fā)展，在困難中不放棄，面對失敗能泰然處之，總結教訓后重頭再來，堅信“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。
五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的.精神財富。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的校園成為文明校園。
六是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。認真貫徹執(zhí)行上級關于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
七是加強作風建設，強化“三個意識”�！叭齻�意識”是指憂患意識、宗旨意識、節(jié)儉意識。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識是有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節(jié)儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節(jié)儉意識的重要條件，而節(jié)儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現(xiàn)和反映。我們中層干部要不斷增強使命感和責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態(tài)，為學校的發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，既增長知識，又拓展了工作視野，還學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將充分運用所學指導今后的工作，不斷加強政治理論和業(yè)務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻，相信“努力就有收獲”。
干部學習心得4
自我修身內(nèi)強筋骨。每日穿梭于風景如畫的北大校園，寧靜的未名湖，巍峨的博雅塔，博大精深、深沉蘊藉的圖書館，熱鬧非凡的三角地……無一不讓你感受著北大的博大與厚重。這里隨時都能夠切身感受到這里特別濃厚的學習氣氛，愛國、進步、科學的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風在這里生生不息、世代相傳。身在北大，感悟卻源于對人生更深層次的思考�；蛘撸瑑H僅是一份寧靜，卻是一名組工干部或是真正懂得生命意義的人所擁有的最寶貴財富。
素質提升提精氣神。授課老師的博文廣識、信手拈來，幽默生動的語言，開放的課堂氣氛，精彩的案例分析，對我多年積累的知識來了一次大沖撞，使我的心靈受到了一次儒家文化的洗滌。這些老師講課水平非常高，引經(jīng)據(jù)典卻能引人入勝，有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗，每堂課都讓人覺得還沒聽夠就到時間了，總有一種意猶未盡的感覺。所有授課老師都貫穿了濃濃的中國傳統(tǒng)文化的博大精深，宏觀闡述了改革、國內(nèi)國際經(jīng)濟形勢、孔子智慧以及與組織工作聯(lián)系密切的幾個方面的專題。老師幽默詼諧的語言經(jīng)常逗得同學們大笑不已，笑過之后是對所學內(nèi)容深刻的記憶和理解。他們能夠抓住人，吸引人，從而把相關的知識灌輸給聽者，并能使聽者融會貫通、凝聚共識、轉變觀念、振奮精神，這也是我最深刻的`感受。
創(chuàng)新思維外增動力。老師和班主任稱我們“各位同學”，感覺就像孩子走進課堂，只有一種對知識汲取的渴求與對老師的敬畏和仰慕。恩格斯說過，人類思維是“地球上最美麗的花朵”，而創(chuàng)新思維是其中最璀璨的一枝。雖然幾天的授課不能從根本上提高我的工作能力，但它的確給了我全新的感受和不同于原有頭腦里的固定思維，拓寬了視野，拓展了思路，對組織工作的相關業(yè)務有了新的啟蒙與啟示，打開了思想的大門，知道如何去汲取營養(yǎng)，怎樣去豐富自己，對自身有了一個更加清醒的定位，對進一步做好組織工作信念更堅，信心更足，取到的不是“真經(jīng)”卻勝似“真經(jīng)”。
北大校園留下了同學們的專注眼神、矯健身影和朗朗笑聲；西柏坡、長城、故宮、鳥巢、國家博物館印證了全市組工干部的深厚情誼。這就是讓我受益匪淺的圓夢之旅，這就是讓我信念堅定的紅色之旅，這就是讓我收獲濃情的友誼之旅。
至此，有以下幾點體會與大家共勉：
一、境界是根本，要不斷提升境界。俗話說：站得高，看得遠�，F(xiàn)在，我們很多人都知道“思想自由，兼容并包”是北大的立校之本，也是北大精神最具權威的表述。這一精神也可以延伸理解為開拓視野，勇攀高峰。事實上我們的授課老師基本都傳承了這一精神，作出了我們看得見的典范。我們對自己的人生也必須準確定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄，在學習與工作上也要不斷拓展視野，牢固樹立宗旨觀念，堅持從高點著眼，細節(jié)入手，用心去發(fā)現(xiàn)和把握客觀規(guī)律，盡力在本職崗位上做出應有的成績和貢獻。
二、態(tài)度很重要，要專注和投入。授課老師對我們培訓班絲毫沒有敷衍了事的態(tài)度，上課始終認真負責，而且非常投入。正是在這種良好狀態(tài)下，老師將自己的淵博學識演繹得淋漓盡致，使得整個課堂精彩紛呈，效果突出。由此，我想如果我們在學習和工作上也有這種“無我”的專注和投入，我們一定也能夠完全擺脫外界的干擾和誘惑，能夠用心靈的方式感受到天地至理，真正把自己的潛能發(fā)揮到極致。
三、快樂是動力，要學會享受過程。一般說來，快樂是人的一種內(nèi)心感覺。這次北大之行，讓我對快樂有了更深刻的認識。我覺得快樂其實也是我們從事某項事業(yè)或活動的一個重要動力源泉�？梢哉f，在工作中游刃有余、自得其樂，這何嘗不是我們需要追求的一種境界？這同時也告訴我們，生命是個過程，工作本身即是目的，不必怎么計較工作的外在價值，而要肯定每一件工作都可以成就生命的特殊意義，因而都值得珍惜，值得我們?nèi)ケM自己最大的努力。
四、應用是目的，要注重實踐。構成知識的要素之一是要付諸于實踐，也就是理論還要充分結合實踐。十天來，大腦高度緊張，聽到看到了很多東西，確切的說應該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長的人生道路中，工作業(yè)務中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運用到實踐中去，真正使這些知識為我所用，受用終生。一是要學而時習之，溫故而知新。這次學習積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結；二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展自己的每一項工作，力求做到有新思路、新變化、新效果；三是要把學到的財富奉獻給團隊，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識理念，達到整體提高，促進全面工作。
干部學習心得5
這次“三新”主題教育活動，立意高深，形式新潁，既有理論知識的學習，又有實地觀摩學習，更有學以致用的討論消化，培訓突顯了“高”、“新”、“實”三個特點�！案摺保w現(xiàn)在活動組織立意高，組織部長親自帶隊參加培訓，內(nèi)容涵蓋人事改革、網(wǎng)絡輿情、基層組織建設等多個方面。 “新”，體現(xiàn)在無論是教學內(nèi)容、教學形式都新字為先，彰顯時代特色，知識新、思路新、招數(shù)新、眼界新�！皩崱保w現(xiàn)在培訓內(nèi)容實，立足本部門實際，所安排的授課內(nèi)容和所學的知識點都是我們當前急需的。
通過這次培訓，我思想得到進一步解放，能力得以進一步提高，為我今后做好組織工作打好了堅實基礎。達到了提升素質、開闊視野、更新觀念的目的。近一個月的`學習，收益匪淺，觸動很大，總結起來主要有以下幾兩點體會：
一、 學凸顯不足
這次培訓我深深地感受到作為一名組工干部，不論是能力水平、思想境界、品德修養(yǎng)還是解決問題的能力，距部門要求都還有不小的差距，既有客觀的，又有主觀的。主要表現(xiàn)在：思想觀念不夠解放，業(yè)務水平不夠精尖，工作作風不夠扎實。缺乏發(fā)展的緊迫感、危機感、責任感和使命感；存在思想僵化、觀念陳舊、固步自封的思想；缺乏憂患意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。
二、悟方能突破
學習地目的是在于如何進一步更新思維空間，學以致用，促進發(fā)展。差距就是潛力，就是我趕超先進的突破口。為更好地縮小差距，提升能力，我將努力做到以下幾點。
1、進一步加強學習。作為一名組工干部，如果不愛學習，就會思想僵化，就不能適應組織部門工作的需要。以后我將進一步學習組工業(yè)務，學習履行職責相關的新知識和新技能，不斷擴展知識面，優(yōu)化知識結構，努力成為精通本職業(yè)務的行家里手。還要學習經(jīng)濟、科技、法律以及國家的經(jīng)濟方針政策等，提高自身服務經(jīng)濟工作的水平，努力做到理論功底扎實，業(yè)務素質精良，知識水平較高。
2、進一步轉變工作作風。轉變工作作風是適應大局的需要。加強調查研究，是組工干部轉變工作作風的基本內(nèi)容，也是密切聯(lián)系群眾、提高工作水平的重要途徑。我將在實踐中轉變工作作風，進一步向群眾學習，傾聽群眾呼聲，使我在新的形勢下不斷強化服務觀念；通過調查研究，鍛煉自己的分析能力、綜合能力、創(chuàng)新能力，全面提高自身的整體素質。
3、進一步求真務實。解放思想、與時俱進的關鍵是實事求是。組織部門作為協(xié)助黨委抓干部隊伍建設和基層組織建設的重要職能部門，更要實事求是，腳踏實地，時時處處堅持重實際、講實話、辦實事。我將在今后的工作中腳踏實地、努力工作，密切聯(lián)系群眾，力爭做一名求真務實的組工干部。
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