放學風波_作文

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的放學風波_作文，希望能夠幫助到大家。

　　今天放學后發(fā)生了一件事，這件事既讓我感到委屈，也讓我明白了一個道理。

　　放學時，我們班主任特別強調不準并排走，不到接送點不準散隊，更不能停下來玩。老師交代后，我們就放學了。我們南隊快走到接送點時，排頭同學不走了，我們在后面也就跟著停下了。誰知這時，班主任恰巧經過，看到我們幾個人沒到接送點就停下來了。盛怒之下就罰我們到后操場跑十圈。

　　無奈，我們只好來到了學校后操場。我們邊跑邊埋怨，有的怪自己沒主見，隨著排頭停下來；有的說都是排頭不好，才讓大家一起挨罰的；還有的怪老師心太狠，跑的圈數太多……

　　很快地我們就跑累了，于是開始商量少跑幾圈，減輕處罰。

　　“跑六圈吧，太累了�！�

　　“不會吧，六圈，太少了�！�

　　“那就七圈�！�

　　“七圈？還有點少�！�

　　“那就八圈，這該差不多了吧�！�

　　“好，朝八圈沖刺�！�

　　終于跑完了八圈，我們累得氣喘吁吁，離開了學校。

　　一路上，我都無精打采，極不高興，媽媽關切地詢問我怎么了，我紅著眼圈地將事情的原委告訴了媽媽。媽媽聽罷，微笑地說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！比缓笥纸o我講了這句話的含義。我突然間明白了，做什么事情都要有一個原則，作為學生不怕犯錯，而是要認識到錯誤并能改過。

　　今天放學后發(fā)生了一件事，這件事既讓我感到委屈，也讓我明白了一個道理。

　　放學時，我們班主任特別強調不準并排走，不到接送點不準散隊，更不能停下來玩。老師交代后，我們就放學了。我們南隊快走到接送點時，排頭同學不走了，我們在后面也就跟著停下了。誰知這時，班主任恰巧經過，看到我們幾個人沒到接送點就停下來了。盛怒之下就罰我們到后操場跑十圈。

　　無奈，我們只好來到了學校后操場。我們邊跑邊埋怨，有的怪自己沒主見，隨著排頭停下來；有的說都是排頭不好，才讓大家一起挨罰的；還有的怪老師心太狠，跑的圈數太多……

　　很快地我們就跑累了，于是開始商量少跑幾圈，減輕處罰。

　　“跑六圈吧，太累了。”

　　“不會吧，六圈，太少了�！�

　　“那就七圈�！�

　　“七圈？還有點少。”

　　“那就八圈，這該差不多了吧�！�

　　“好，朝八圈沖刺�！�

　　終于跑完了八圈，我們累得氣喘吁吁，離開了學校。

　　一路上，我都無精打采，極不高興，媽媽關切地詢問我怎么了，我紅著眼圈地將事情的原委告訴了媽媽。媽媽聽罷，微笑地說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！比缓笥纸o我講了這句話的含義。我突然間明白了，做什么事情都要有一個原則，作為學生不怕犯錯，而是要認識到錯誤并能改過。

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