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開了學(xué)作文
開了學(xué)作文1
幾天后就要開學(xué)了，窗外的冷霧還未散盡。
本來，我和琳琳約好，一起去學(xué)校的，可計(jì)劃又要泡湯了，因?yàn)閶寢屪屛液桶职秩ァ?/p>
盡管我不想和爸爸一起走，可這由不得我。好想去學(xué)校看看，看看久違的校園；看看久違的朋友；看看久違的老師；久違的笑臉；聽聽久違的笑聲，我是多么想我的.老師、同學(xué)�。�
進(jìn)入七年級下半學(xué)期，我感到一絲惶恐，害怕，害怕走進(jìn)校園里，會看不見我敬愛的老師，和我的同學(xué)，朋友，真的很害怕，怕看不到我的朋友。
此時，心里的小兔子怦怦直跳……
算了，不說了，還是說點(diǎn)高興的吧，這個寒假我學(xué)會了不少東西：打字，畫簡筆畫....同時，我還了解到一種動物“鼩鼱”。
這個假期挺好的，開了學(xué)，我要抓緊回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，加油！
開了學(xué)作文2
還記得我嗎？還記得我們曾經(jīng)那純潔無瑕的友誼嗎？還記得我們曾經(jīng)有一個約定嗎？
在5年前，你媽媽要把你轉(zhuǎn)到廈門讀書，從此我們天各一方；在你離去的那一天，你交給了我一個你的護(hù)身符，并輕輕地說：“相信我，我一定會回來的，等到你們家牡丹花盛開得最艷麗的時候�！�
我沒有哭，我只是呆呆地望著你，我比你小1歲，與你相比，我顯得稚嫩，我只是癡癡地想，什么時候，那牡丹花才會開得最艷麗呀？
我每天認(rèn)認(rèn)真真地澆水，施肥，翻土，為的是那春天，花兒的美麗。
每年的春天的牡丹花似乎都很艷麗，火紅的花瓣上帶著幾滴小小的露珠，嬌羞而又不失光彩，我就想著，你應(yīng)該回來了吧。
可，每年都是如此。
漸漸的，漸漸的，我長大了，長成了一個亭亭玉立的少女，跟著花兒一起成長，少女的心思跟著花香一起飛揚(yáng)，我傷心地想，你那時的話語只是為了安慰我那難舍難分的心兒吧！一想起來，我就竭力把它忘掉，不，我不知道，我真的不知道，我逃避著那如潮涌一般的`思緒。
親愛的你，還回來嗎？還記得我嗎？還記得我們曾經(jīng)那純潔無瑕的友誼嗎？還記得我們的約定嗎？
我面對鏡子，用左手托著下巴，一臉悵然。噢，不，你一定不會，因?yàn)椋阋恢笔俏业淖詈玫拇蠼憬�，在以前，每�?dāng)我們吵架，你不跟我說話的時候，我就對你這么說。
噢，我最好的大姐姐，你還記得嗎？我一直在等著你回來，那牡丹花開得正艷呢。
時間一年一年地流逝，逐漸地，我也淡忘了這件事，學(xué)業(yè)的日漸繁重，讓我對牡丹花也不再那么的悉心照料。
可是，那一天，那一個烈日炎炎的夏天，一個電話打破了往日的寧靜，是你。
“還好嗎？老朋友寧寧，我是張張呀！”
“哦，真是你嗎？”，我怯怯地，似乎不敢相信。抬頭瞄了一眼窗臺上的牡丹花，“可是，花還沒開呢！”
“呵呵，寧寧，你還是像以前那么單純呀。”你柔柔的聲音，像一雙無形的大手撫摸著我。
“哦，那我是要繼續(xù)幼稚下去，還是要成熟起來呢？”我終于驚喜了。
““我喜歡你的單純，你的幼稚！”你柔柔的語音蕩漾在我的心田。
“那，你是要回來看我嗎？”我的語氣平和，但還是掩蓋不住內(nèi)心的激動。
“你說呢？當(dāng)然是要啦！小白癡�！编�，嘀，嘀，你掛斷了電話。
我凝視著那還沒開花的牡丹花苞……
你真的要來了，我跑出去擁抱天空，擁抱白云，擁抱屬于遠(yuǎn)方的一切。
你來了，真的來了。
哇！你好美呀！比牡丹還要艷麗。
你坐下，我則激動的給你拿飲料，拿薯片，拿你最喜歡的那個牌子的話梅。
當(dāng)我給你的時候……
看，牡丹花開了，火紅火紅的花瓣，慢慢地張開來，開出了這么多年來最艷麗的花朵。
我和你一起停在這花開的時刻。
“張張，我就知道，你一定不會騙我�！�
“呵呵，寧寧。”你握著我的手，卻不再說話。只是握著。
哦，親愛的你來了，花兒就開了。
開了學(xué)作文3
總記得，公交車站臺那兒有一兩簇丁香花．上學(xué)搭車時，它就在那兒靜默著，和我一起等待久久不來的公交車。今年開春，花香彌漫了整個車站，而我就是在這里，遇到了那個美麗的她，她和它構(gòu)成的美景，總在我腦子里揮之不去……
天還蒙蒙亮，而我早早的就到達(dá)了公交站臺。呀！丁香花什么時候探出了小腦袋，那么可愛，還帶著今早的露珠呢！我伸出手就要去摘它，這時，從我身后傳來了一個清亮的聲音，“姐姐，別摘！”我猛地轉(zhuǎn)過頭一看，是一個小姑娘，亮閃閃的眼睛正緊盯著我的手，我被她盯得發(fā)毛，只好縮回了手，她卻走過來，一本正經(jīng)地振振有詞“姐姐，這花不是你一個人的，如果人人都來摘，就再也看不到這么美麗的花了……”她還想繼續(xù)說下去，以前我恨之入骨的公交車卻救了我的命，我兩三步就跨上了車，一臉得意地對她喊了一句“拜拜”不過想想她說的也是，但讓一個小孩子來教育我，也太貶低我了吧！但也沒太將這事放在心上，一兩天就淡忘了。
又是一個早晨，我十萬火急地跑到站臺，咦？又是她，她在丁香花簇里找什么？當(dāng)我看到她左手的一束丁香花，就什么都明白了。哦！要我別摘花，原來是要給自己多留幾朵，這回該輪到我教育教育你了吧！我在心里默念著。我快步向前，抓起她的手，開口就問“你不是叫我別摘花嗎，你自己怎么都在摘？”她驚惶地望著我，連連擺頭：“不是的'，不是的這是我給我媽媽的生日禮物！”我抓著她的手慢慢松開，只見她低下頭說：“我沒錢給我媽買什么漂亮的禮物，所以只好……我媽生了病，幾年都只能躺在床上，我想給我媽一個有意義的禮物，想給她一點(diǎn)花的芬芳……”說完，她眼眶里竟有了淚花，我愣住了，看著那一束可愛的丁香花，卻不知怎么辦好……
太陽漸漸地爬起來了，她和它，在朝陽金黃的光輝中，好美……那么清新的早晨，那么清秀的丁香花，那么清純的她……
開了學(xué)作文4
又一個冬天將要逝去。肆虐的寒風(fēng)在初春的到來也漸漸化為了平靜。此時的我，的是愧疚，愧疚我不能懷著喜悅，灑脫的心情來迎接它的到來。但那又怎樣，春天最終還是倏忽的來了，并沒有因?yàn)槲业臒o視而有些許的遲疑。
只是我的冬眠仍在繼續(xù)……
有人說，任性是幸福人的特權(quán)，那我有權(quán)利任性嗎？
幸福是什么定義？
幸福是要活著單純沒有悲哀，是永遠(yuǎn)讓太陽代替黑暗，還總活在拋物線的最高點(diǎn)？
傻傻的我，曾經(jīng)固執(zhí)的要當(dāng)你的同桌，幻想著一起考到同一所學(xué)校，繼續(xù)延續(xù)著我們未完成的夢，繼續(xù)坐在旗桿下喝西北風(fēng)，繼續(xù)咒罵雜志里的八卦，繼續(xù)默默的守侯著心底的.那道天堂樹……
自認(rèn)為對于幸福并沒有奢求太多，現(xiàn)實(shí)卻讓我得到太少……是否那些都是任性的要求，還是夢做的太多注定難過。
繁華街市，只有寧靜陪我入睡，四周空空的，沒有一點(diǎn)熟悉的味道。
對于過去的沉淀太清晰，過去的喜怒哀樂，我仍然不能釋懷。這個世界的太多的誤會，太多的悲觀，我不想過問，只希望能夠像過去一樣呆呆的望著天。
頓悟。
幸福原來是那么的輕而滑，瞬間從我手心里滑落的徹底。
不斷的沉溺在回憶的旋渦，卻很想從這場迷亂中逃脫，逃到現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)里找路，用現(xiàn)實(shí)搖醒自己，可試問微薄的身軀，哪里才是支點(diǎn)？
現(xiàn)實(shí)中的孤單在月光的拉扯下，影子顯得很惆悵，是時候帶著微笑默默的離開那時了，平凡的人沒有天分去忘掉任何事，或許可以把它掩藏在心頭，讓內(nèi)心的枯萎沒化成灰之前再一次生根發(fā)芽，生長的像以往一樣柔，盈滿每個角落，讓滿心都是那幽幽的香。
頓悟。
其實(shí)，每次浮云飄落的藍(lán)天下，總有離別與邂逅。離別之后，才知道有一種心情叫依戀，卻無暇顧及到，邂逅之時，也有種情感叫友誼。
開了學(xué)作文5
只要在心里播下真誠的種子，只要心靈不曾干涸，那么再荒涼的土地，也會變成勃勃綠洲。有時，一滴淚，會濺起無邊的傷心；有時，一片落葉，也會生起無盡的悲涼。風(fēng)雨中行走得太久，再沒有心思綻放格外的光彩。夢想太瘦，只有沉默。也許每個女孩，都是一朵花，都幻想能在愛情的溫柔目光下，搖曳生姿。
那天在理工大學(xué)的校園里，走走停停，被那花開的玉蘭樹深深吸引。那份清高與獨(dú)特，佇立在眼中，有著深深地感動。也許在它寂寞的日子里，也曾經(jīng)有過深深地等待，有過花開后的夢想，有過渴望綻放的期待，更有暗藏的驚喜。
站在那一樹樹花前，就那樣靜靜地盯著這些花兒，身旁是匆匆而過的學(xué)生。他們正趕著去圖書館或者教室。曾經(jīng)也和他們一樣，在那樣年輕的歲月里，忽略了身邊許多美，許多可以握在手中的日子。
而此刻如果讓我再重新選擇，也許回到當(dāng)初，我還會像他們一樣，匆匆地為理想而打拼�？v使失敗還會重新再來；縱使把路走絕也依然能夠找到海闊天空；依然能夠開心地尋覓柳暗花明。就像花兒努力地綻放，張揚(yáng)我的美麗。在愛情面前，直到有愛看見。只是年輕時的羞澀，讓自己就像薔薇靜靜地站在角落里，看別人的花開花落。而自己的.夢想，就像這城市上空綻放的煙火，卻只是在心底默默綻放，無人喝彩。
我想大概是”性格決定命運(yùn)”吧！總沒有勇氣去放棄，總沒有勇氣去選擇�？偸堑却\(yùn)把我選擇。也許這會是一種宿命，永遠(yuǎn)伴隨著我。
從不會再有人像我一樣，溜進(jìn)大學(xué)校園，感受一段回憶。遇到我教過的學(xué)生，他們的驚喜和驚訝讓我無地自容。因?yàn)槲艺窈⒆影愕�，在籃球場上練習(xí)投籃。
是啊，沒有人知道。我從自習(xí)室到圖書館，從信息樓到階梯教室，從音樂廳再到籃球場，我踏著紅磚路、青草坪，那碧綠的湖水，蕩漾起影蹤。仿^***穿透我的心事。久久凝視，凝視歲月的波光中落了笑魘的容顏。那些燈火疏落的夜晚，那些醞釀夢想的晨昏，那些激情肆意的深處，那些沉默流淚的光陰，那些追逐成長的足跡，都在我的眼中疏影橫斜，落盡塵埃。有淚，像繽紛的雨，落成無數(shù)，跌進(jìn)湖中，迸成細(xì)細(xì)的頓號。然后穿成綿延的圓圈，帶著些許的甜蜜與哀傷，一個一個溫暖地微笑著，離我遠(yuǎn)去。
一任淚水肆意，一任及腰的長發(fā)在風(fēng)中飛舞。暖風(fēng)里的粉白相間，一點(diǎn)點(diǎn)的，在風(fēng)中綻放的嬌妍，穿過我的淚眼的，仿若我的青春。那些花開的歲月，那些追逐夢想的歡笑與淚水，那些花香彌漫的情懷，都真實(shí)而無聲無息地浮現(xiàn)在眼前。想念那芙蓉花開的六月，思念那梧桐深鎖的七月。潮濕的分別話語，千萬次沉在心底的青春祝福。依舊是，青春背影遠(yuǎn)去后，碎了一地的淚花。
突然驚覺，那落入湖中的，是我始終掛懷的青春！是我始終不曾遠(yuǎn)去的追求！縱使歲月無聲，縱使萬千歲月成一夢，縱使水里只飄過影蹤，青春在無人深谷里唱響，卻依舊是清秀的容顏……埋下一顆真誠的種子，讓夢想照進(jìn)陽光，年輕的心靈，會容得下所有真誠地花開！我只希望所有的青春都無悔！所有的心靈都有陽光！
開了學(xué)作文6
春天，桃花開了，像小姑娘粉嫩的臉。
“你好，從今天開始，我就是你的新同桌啦！”我抬起頭，一個扎著一對小辮子，擁有著一雙水靈靈的俏皮大眼睛的女孩展現(xiàn)在我面前，她的笑容就像桃花一樣美。我很快與她成為了朋友，只是……
“霖，橡皮借我吧。霖，等會一起去玩吧，霖，這道題怎么做……？”她就像一只蜜蜂一樣在耳邊翁甕地叫著，我都快炸了！
夏天到了，炎熱的天氣使我煩躁不已。
“今天老師要教大家畫水墨畫，請大家開始自己動手試試吧�！蔽茵堄信d致的拿起筆在紙上揮舞起來……過了一會，呵，眼前一片大豐收！
“霖，你……”她轉(zhuǎn)過身來，本來她想問我畫好了沒，可她的手碰到了我的水杯，只聽見“啪”地一聲，我的紙立刻染成了灰色，什么也看不見了。我生氣急了，丟下了句“我再也不理你了”之后就沖出了教室。從此以后，我真的再也沒有理過她，雖然她好幾次想和我和好，都被我拒絕了，聽見她的嘆息聲，我想自己是不是做得太過分了？
秋天到了，樹葉都紛紛變紅了，很美麗，卻又很凄涼……
“霖，我要轉(zhuǎn)學(xué)了�！�
“什么？”我驚訝地說道。
“我要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校”她把頭轉(zhuǎn)向窗外故作輕松的說道。
我沉默了……
“霖，我還想和你做好朋友，你答應(yīng)么？”
“當(dāng)然可以！”此時的我除了悲傷和后悔意外，再也沒有別的情感了。
她走了，我的周圍一下子安靜了許多，真不習(xí)慣如此的.寂靜。
每當(dāng)桃花盛開時，我總能想到那張臉，那張粉嫩天真的臉，它深深的刻在桃花上，也深深地刻在了我的心中。
所有你認(rèn)為屬于你的東西，不要認(rèn)為這是理所當(dāng)然屬于你的，好好把握，不要等到失去之后才知道珍惜。
對不起，是你的走讓我明白了這個道理。
開了學(xué)作文7
1“感”類作文有利考生發(fā)揮創(chuàng)造性
北京市第13中學(xué)特級語文教師王大堃說，今年的高考作文應(yīng)屬于“感”類作文，學(xué)生可以圍繞對詩句的理解充分展開聯(lián)想，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個性化。他對這個題目給予了較高的評價，相比去年的《北京的符號》，他感覺今年的題目更活。
“高考作文就是一種限定之下的自由。”這是王大堃對歷年高考作文的總評價。今年的題目，限定的內(nèi)容是詩句本身，“自由的空間”是考生可以結(jié)合詩句自由發(fā)表感想。
由于受到文體限制少，考生可以選擇自己擅長的文體發(fā)表感想。比如“看不見”、“聽無聲”就可以聯(lián)想到老師對學(xué)生默默無聞的關(guān)懷，如細(xì)雨一般，雖然濕衣，卻難以看見。也可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫在當(dāng)代社會一方面要做，一方面也要說，要重視宣傳甚至包裝等�？傊�，這個題目給了考生一個相對自由的發(fā)揮空間，考生可以結(jié)合對兩句詩的體會，談出自己對人生、社會，包括為人處世等方面的體會和感想。
“從今年的題目更可以看出，作文依靠壓題或生搬硬套地‘宿構(gòu)’是完全沒有出路的�！蓖醮髨覐�(qiáng)調(diào)。
2詩歌作文題突出“巧”“新”
首都師范大學(xué)《語文導(dǎo)報(bào)》前副總編輯張伯華對“春夜細(xì)雨”的`評價是：有點(diǎn)“巧”、有點(diǎn)“新”。
張伯華說，利用詩歌來設(shè)計(jì)高考作文題，需要考生有一定的閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力和哲學(xué)思辨能力。但如何從寫景色的詩句出發(fā)，推導(dǎo)出寓意，再到作文的立意，這中間多轉(zhuǎn)了幾個彎。
這個選題可以聯(lián)系到籌辦北京奧運(yùn)會過程中那些小人物的細(xì)小工作�！捌鋵�(shí)除了奧運(yùn)會官員外，你默默地從地上撿起一張廢紙、你參與排隊(duì)活動、居委會的老太太學(xué)英語、服務(wù)員的微笑……每個人的生活都在發(fā)生著變化�！睆埐A說，這樣的寫作可以立意為：社會需要這樣“聽不見”、“看不見”的舉止。
其實(shí)事不同理通，考生可以通過自己對詩句的理解，或者自己悟出道理，用一個故事來反映這個道理。
3文學(xué)性強(qiáng)難在實(shí)例類比
北京二中語文教研組組長范錦榮說，今年的語文作文題屬于給材料作文。與去年《北京的符號》重視地域特點(diǎn)不同，今年的題目更突出文學(xué)特色。據(jù)介紹，這是北京自地方命題以來，首次在作文中采用詩歌作為材料內(nèi)容，而回顧以往的高考，以詩歌作為材料的情況也并不多見。
范錦榮說，題中給出了有些人對這句詩幾種不同的理解，這對于詩句而言實(shí)際是一種解釋，而對于考生來說也是一種引導(dǎo)，這相當(dāng)于已經(jīng)給出了作文的思路。另外，這個題目在文體上的限制也較少，除了詩歌之外都可以寫，因此考生在選擇文體上比較靈活。
“從難易程度上講，詩文本身的概括和理解并不是難點(diǎn)。”范錦榮說，相對而言，在理解的過程中，讓學(xué)生把一種比較抽象的概念，比如說“不為人知的寂寞”，類比成為比較實(shí)在的例子，就需要學(xué)生充分檢索自己生活學(xué)習(xí)中所知的材料了，這對學(xué)生來說可能會有些難度。
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