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【精選】可敬的作文300字合集六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的可敬的作文300字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
可敬的作文300字 篇1
王老師年近六十了,卻每天都像個(gè)孩子,臨畢業(yè)了突然想說(shuō)說(shuō)他,因?yàn)樗俏矣鲆?jiàn)過(guò)的最好的老師。
說(shuō)實(shí)在的,王老師確實(shí)沒(méi)什么“好地方”,至少在我看來(lái),肯是對(duì)我太信任了,每次的作業(yè)有錯(cuò)誤,他竟都視而不見(jiàn),還好我能改正,要不然,呵呵,他可就真“沒(méi)得說(shuō)”了。好了言歸正傳,聊聊我的'王老師吧!
說(shuō)相貌,王老師特平凡,人群中,他沒(méi)有什么可辨別的,唯有那挺立的將軍肚,蒼老的臉上寫滿了曾經(jīng)的辛苦,身上你永遠(yuǎn)只能看到那么幾件翻來(lái)翻去褪色的衣服,意見(jiàn)泛著歲月的紅夾克,“這件衣服我已經(jīng)穿了五年了,你看,我還能再傳五年,”老師就是這樣笑侃他的衣服的,還記得有一天,我驚奇地發(fā)現(xiàn)王老師終于穿了一條以前沒(méi)有穿過(guò)的褲子,批作業(yè)時(shí),我風(fēng)趣地說(shuō)“老師終于買興褲子了!"老師皺著眉頭,起身擺擺褲腿,“王老師還買不起,啊,指望著你以后給我買”她又坐下,“這丫是我弟弟的,昨天下鄉(xiāng),看他說(shuō)要扔了,我說(shuō)你給我吧,喏,還有點(diǎn)新,我還能傳五年"王老師就那么窮嗎?不是,堂堂一校之長(zhǎng),哪能窮及至此呢?
王老師還有許多經(jīng)典語(yǔ)錄,遺憾的是,學(xué)生慚愧,竟不能記起一些,唯一記住的就是“做不了君子,但絕對(duì)不能做小人”
可敬的作文300字 篇2
“蠟炬成灰淚始干”。啊,老師,您是多么偉大!即使用世間最美麗的話語(yǔ)來(lái)稱贊您,都不足以表達(dá)心中的崇敬。
那天中午,下課鈴剛響,窗外便風(fēng)馳電掣。過(guò)了一會(huì)兒,下起了傾盆大雨,別的同學(xué)都回家了,而我卻站在教室門口,猶豫不決。我呆呆地望著藍(lán)藍(lán)的天空,雨越下越大,我也越來(lái)越著急。這時(shí),旁邊傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音,“郭煥耀,你怎么還不回家呀?”我朝后一看,原來(lái)是老師,我連忙回答道:“我沒(méi)帶傘!崩蠋熉(tīng)了,便說(shuō):“我送你回家吧。”說(shuō)著,老師微笑著向我走過(guò)來(lái),輕輕拉住我的手,帶著我向家的方向走去。頓時(shí),一股暖流從老師的手心向我傳遞過(guò)來(lái)。平常那一馬平川的路因?yàn)橄掠曜兊冒纪共黄剑媸谴绮诫y行。到家了,我打開(kāi)門,轉(zhuǎn)過(guò)頭,向老師說(shuō)再見(jiàn),這時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)老師的`衣服一半是濕的,一半是干的。原來(lái),老師為了不讓我被雨淋到,把雨傘的大部分讓給了我,而自己只有一半在雨傘里,另一半在雨水中。
老師,您就像那勤勞的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;老師,您就像那明燈,讓我們?cè)诤诎档娜松缆飞,不?huì)迷失方向;老師,您就像那閃閃發(fā)光的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師,您就像……我愛(ài)您,老師!
可敬的作文300字 篇3
上個(gè)星期六中午,媽媽帶我去新華書店買書,路邊看見(jiàn)幾個(gè)全身都是粘著泥巴的人。我心里想:這些臟兮兮的人,難道都是乞丐嗎?
我用手指了指,便問(wèn)媽媽:“媽媽,他們是干什么的,是乞丐嗎?”媽媽笑著說(shuō):“他們可不是乞丐,他們是勤勞的農(nóng)民工,我們不能嘲笑他們,沒(méi)有他們的辛苦勞動(dòng),我們就沒(méi)有高大的房子住,也沒(méi)有我們美麗的家園了。”
聽(tīng)了媽媽的話,我覺(jué)得農(nóng)民工叔叔真的太辛苦、太勤勞了,為了大家造房子,他們不怕臟、不怕累,他們是值得我們敬佩的`人。
生活中很多普通人都是可敬之人,小作者留心觀察身邊的所見(jiàn)所聞,寫出了自己的所疑所想,是一篇很有意義的小文章。
四星級(jí)本文的選材角度特別,關(guān)注了臟兮兮的粘著泥巴的農(nóng)民工,了解到了農(nóng)民工的勤勞與辛苦。小作者能留心觀察身邊的一人一物一事,非常難能可貴。對(duì)農(nóng)民工的敬佩也體現(xiàn)了小作者的善良之心。只是本文通過(guò)媽媽的介紹有說(shuō)教的成分,建議從自己的觀察中,寫一件體會(huì)農(nóng)民工的勤勞辛苦的事件,這樣農(nóng)民工可敬之處才能淋漓體現(xiàn)。
可敬的作文300字 篇4
我們小區(qū),夏天十分炎熱,但是我仍每天與小伙伴下去玩,采花、編草環(huán)、打“地鼠”,都是我們喜歡的游戲。
一天,我又和伙伴們下樓玩打“地鼠”,游戲馬上要開(kāi)始了,我忽然在炎熱的石板上發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓。
“快來(lái)看呀!”隨著我的叫喊,大家都圍了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)蚯蚓扭動(dòng)著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子,奮力想回到陰涼的草地上?呻S著太陽(yáng)越升越高,石板也越來(lái)越燙,蚯蚓爬的速度也越來(lái)越慢了。但它沒(méi)有停下來(lái),選擇安然地死去,而是奮發(fā)圖強(qiáng),渴望自己能回到草地上,享受那一份陰涼。也許,它正是想到了這個(gè),又開(kāi)始向前爬。近了,更近了。草地前有一個(gè)不高的`臺(tái)階,我們?nèi)丝梢援?dāng)平地來(lái)走,而蚯蚓不一樣,它先向后挪了一點(diǎn)兒,然后猛地向前沖去,但是臺(tái)階對(duì)它來(lái)說(shuō)太高了,它沒(méi)能上去。此刻,蚯蚓幾乎把所有的力氣都用完了,好像它的生命馬上要走到盡頭了,馬上它就要變成一條干蚯蚓了。它趴在地上喘息著,然后,最后一次向臺(tái)階沖去……
蚯蚓上去了!它回到了自己陰涼的洞,馬上就不見(jiàn)了。
蚯蚓熱愛(ài)生命的精神使我震驚,我沒(méi)想到一條小小的蚯蚓也有那么大的勇氣和毅力,到了生死攸關(guān)也要奮勇拼搏。我也要像蚯蚓一樣,珍惜生命,遇到困難不放棄,用生命的信念去成功。
可敬的作文300字 篇5
時(shí)間飛得真快,我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了,想起我以前一至四年級(jí)的在校經(jīng)歷,令我最難忘的還是俞建飛老師的體育課。
我為什么喜歡體育課呢?因?yàn)槭怯峤w老師給我們上的課。為什么喜歡俞建飛老師給我們上課呢?那就要聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
俞老師從一年級(jí)開(kāi)始,她就對(duì)我很好,我做了一件令人高興的事情,她就表?yè)P(yáng)我,并且鼓勵(lì)我。我做了一件不應(yīng)該做的事,她并不批評(píng)我,而且跟我講道理,讓我不再犯錯(cuò)。
有一次,中午的'時(shí)候,我在打飯,我拿了餐盤,之后,誰(shuí)也沒(méi)想到,"啪嗒”一聲,我摔倒了。這時(shí)候,正好俞建飛老師走了過(guò)來(lái),看到這個(gè)情形,她很著急,動(dòng)作卻不慌不忙,問(wèn)我哪里痛,我就一五一十地告訴她了,她仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍,最終她松了口氣說(shuō):“沒(méi)什么事情”的時(shí)候,我很輕松,也很感激?墒撬孟裨谡f(shuō)“沒(méi)什么”。
雖然老師都應(yīng)該這樣,可是俞老師還是最關(guān)心我的一位好老師。
我最可親可敬的俞建飛老師,雖然現(xiàn)在她不再教我們了,但是,我還是很懷念俞老師給我們上的體育課。腦海中依然閃現(xiàn)上體育課時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
可敬的作文300字 篇6
大家都知道清潔工吧,他們就是穿梭在城市里大街上,我們“最熟悉的陌生人”。
一天早晨,我們背著書包踏入校園,學(xué)校大門口,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)清潔工在清理“牛皮癬”。只見(jiàn)她們左手提著一個(gè)桶,右手拿著一些工具,頭上戴著一頂帽子,身上披著一件黃色服裝,顯得很樸素。
一個(gè)清潔工走來(lái),她看了看墻上的“牛皮癬”就匆匆走了,另一個(gè)清潔工也來(lái)了,她和那一個(gè)清潔工的動(dòng)作一樣,沒(méi)看幾眼就走了。我心里很好奇,為什么她們都不清理這張“牛皮癬”呢?我便走了上去,看見(jiàn)那張“牛皮癬”,上面寫著:尋人啟事!看到這,我恍然大悟!也許她不夠盡職,但是她這小小的疏忽也許能幫助一個(gè)素不相識(shí)的陌生人。
又一天,我和幾個(gè)小伙伴一起等車,覺(jué)得無(wú)聊,就做起作業(yè)來(lái)。突然一陣響聲傳來(lái),我連忙回過(guò)頭,只見(jiàn)一位清潔工在專心看著我的書,根本不知道她的掃把掉了,她一見(jiàn)我抬頭,臉紅了,提起掃把走了。我真后悔打擾她,也許,她也有許多夢(mèng)想,但迫于生活的`無(wú)奈不得不放棄夢(mèng)想。
我終于明白了,原來(lái)清潔工也有這么美的心靈,真是令人尊敬。
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