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怡然自樂(lè)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的怡然自樂(lè)作文，希望能夠幫助到大家。
怡然自樂(lè)作文1
古人素以讀書為樂(lè)。一日，我品讀著一篇有關(guān)圓明園的文章，如同走入了這片皇家園林，怡然自樂(lè)。
恍惚間，我來(lái)到了圓明園的正門。一條甬道直通天際，甬道兩旁楊柳依依。前不遠(yuǎn)處有一塊小池，一只只黒天鵝在水面上游弋，低著高貴的頭顱，仿佛在欣賞自己優(yōu)美的倒影。只是這入口之景，就使我沉醉于此，無(wú)法自拔，仿佛走進(jìn)了一番人間盛景。向前走，映入眼簾的是圓明園的立體全景圖，樂(lè)趣由觀賞建筑之美而心生。圓明園每一園都是宮廷林立，山重水間。偌大的園中，竟略無(wú)闕處。更為奇者，這里的景物集聚了各地的建筑風(fēng)格，卻和諧自然，真是讓人越看越有韻味，越看越興奮驕傲。
出了此處向前走，來(lái)到了一片大湖旁。只見(jiàn)煙波浩渺，一望無(wú)際。這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的福海了吧！我怡然自樂(lè)這名字背后蘊(yùn)含的中華文化�！案：！敝�，使參觀者未見(jiàn)其湖，就先感受到其內(nèi)涵。我想，這名字應(yīng)該就取自“福如東海，壽比南山”吧，它預(yù)示著無(wú)窮無(wú)盡的福氣，寄托了中國(guó)古人美好的愿望。我怡然自樂(lè)于中華傳統(tǒng)文化的美好寓意。
接著，一片斷壁殘?jiān)霈F(xiàn)在了我的'眼前。這些石頭雖然破敗，卻仍能從它們身上優(yōu)美的花紋中看出昔日的輝煌。可仔細(xì)一看這些建筑，卻又發(fā)現(xiàn)了些許不對(duì)。這里是大水法，應(yīng)是西式建筑，而古中國(guó)一向固步自封，怎會(huì)接納外來(lái)建筑呢？這時(shí)，我仿佛聽到了導(dǎo)游的解說(shuō)。原來(lái)，大水法，十二生肖以及其他的一些建筑都是由外國(guó)人設(shè)計(jì)的�？伤鼈兣c東方建筑融合在一起，和諧相處，并無(wú)半點(diǎn)自卑。我仿佛看到了古中國(guó)，它從不排斥外來(lái)文化，也不吝嗇自己的文化。從唐時(shí)的遣唐使，到元朝的馬可波羅，再到清朝的學(xué)者。它兼收并蓄，包容著全世界。這些建筑背后所體現(xiàn)中國(guó)的精神，照亮了整個(gè)圓明園，也使我在對(duì)圓明園的逐漸了解中，樂(lè)趣橫生。
我從神游中慢慢醒來(lái)，在這次讀書的體驗(yàn)中，我收獲良多，更是怡然自樂(lè)。
怡然自樂(lè)作文2
沉心坐在琴前，手在琴鍵上跳躍，華麗悠揚(yáng)的琴聲在琴房蕩漾。心沉靜，意悠然，每每按下一格琴鍵，余音繞梁不絕，鋼琴于我的影響如余音悠長(zhǎng)，我在鋼琴的世界里怡然自樂(lè)。
端坐在琴前，享受著指間與鋼琴輕觸，任憑指下流淌出一首又一首的華麗旋律。琴聲悠揚(yáng)四溢，我沉醉其中。在這優(yōu)雅的琴聲之中，我仿佛聽出了小溪的潺潺流水聲。閉上雙眸，靜靜聆聽，感受著高山流水的情懷。沉醉于鋼琴那迷人的旋律，我心神愉悅，久久無(wú)法自拔。
初逢鋼琴之時(shí)，我不禁沉迷于鋼琴的構(gòu)造。只見(jiàn)一架架三角鋼琴坐落在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的`中央，成為全場(chǎng)的主旋律，是那般高雅，充滿著神奇的魅力，令人神往。鋼琴伸出一雙帶有魔力的雙手，將我吸引到了鋼琴前。打開琴蓋，好似推開了一扇神秘的大門，任我品味其間奧妙。黑白經(jīng)典色，相間排列，使鋼琴多了幾份典雅。我坐在鋼琴前，在老師的指導(dǎo)下抬指、按鍵，享受著與鋼琴的每一次親密接觸。琴鍵又涼又滑，每每撫摸著一格琴鍵，都好似撫摸光滑而無(wú)瑕的玉，清潤(rùn)溫婉、絲滑舒適。盡情享受，我怡人自樂(lè)。
過(guò)去的我做事不踏實(shí)、浮躁，窗外的一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)驚動(dòng)我。而于我而言，每一次練琴的過(guò)程，就是培養(yǎng)我靜心耐性的過(guò)程。一遍一遍地練習(xí)，一次又一次地鉆研曲譜使我心中的不耐煩蕩然無(wú)存，外界紅塵世界的喧鬧也無(wú)法打擾我。從一個(gè)音符到一個(gè)長(zhǎng)爬音，從一小節(jié)樂(lè)章到一首樂(lè)曲，我靜心演奏，悠揚(yáng)的琴聲在琴房縈繞，我怡人自樂(lè)。
鋼琴帶給我快樂(lè)，同時(shí)也給予了我沉著的心境。如果作者豪放，我就彈出“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪邁，如果作者傷感，我就彈出“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)亂，亂江飛過(guò)秋千去”的傷情；如果作者悠然，我就彈出“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適。抬指、按鍵、推琴，輕重緩急，遙相呼應(yīng)。跳音、連音、爆發(fā)力……，我在鋼琴的海洋里怡然自樂(lè)。
怡然自樂(lè)作文3
踏進(jìn)墨香彌漫的教室，輕輕放下手機(jī)，找一安靜愜意的地方，緩慢坐下。
細(xì)嗅墨汁的清香，是那種淡然的，靜謐的香，縈繞在鼻間。似有非有，似無(wú)非無(wú)，仿佛置身于朦朧的湖邊，或寄情于山水，撐舟劃過(guò)青色的江水。墨香淡淡的'充盈著教室。我鋪好紙筆，接一碗清冽的水，微波蕩漾，泛起漣漪。
蘸上濃厚的墨綠，揮灑在宣紙上，剎那間，筆間風(fēng)起云涌，在一片的空白中描繪自己的色彩。筆尖流轉(zhuǎn)，我也向上揚(yáng)著嘴角，沉浸在這自由與淡雅的世界里。一筆勾完，一提一按，鋒利連綿的青山浮現(xiàn)在紙上，起伏不平，由遠(yuǎn)及近，延伸至中間。我滿意的輕點(diǎn)了頭，將墨綠的筆尖伸進(jìn)一碗清水中，筆尖瞬間開出了花，水中墨色的花一朵朵綻放著，繚繞在水中，一輕一重，像是步步升出墨花，覆蓋了水面。
再提起筆的，已經(jīng)是淡墨清水了。暈開在紙上，又是蜿蜒的小溪瀉出于兩山之間，又是氤氳的煙霧流轉(zhuǎn)于山峰之間。紙上淡墨交映，深淺交替，黑白交疊，山水又似仙境般。一筆細(xì)到絲線的濃墨結(jié)束了整張畫作。老漢的木槳在小溪中劃動(dòng)。山峰云霧亦是靜。老漢劃船，溪水流淌卻是動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，可謂貌也。我放下筆，低頭輕嗅散發(fā)于紙間的清香，眼睛又瞇成了月牙，嘴角又向上揚(yáng)了許多。這不入俗世，不進(jìn)凡間的仙境，又別有一番風(fēng)味。
我撐著腮，任陽(yáng)光瀉到臉龐，瀉到紙上。我閉上眼，享受這寧?kù)o的午后，空氣中仍有墨香飄飄，碗中亦有墨花在旋轉(zhuǎn)。空氣凈謐，陽(yáng)光正好。
醉翁之意不在酒，我紙下的山水圖何嘗不是醉翁手中的一壺酒？我卻更中意于自然中的美，生活中的美。即使是陰天下雨，也能從淅淅瀝瀝的雨中尋到樂(lè)趣。而我畫出的山水畫，依然能在一次涮筆，一次勾畫中找到快樂(lè)，難道不是怡然自樂(lè)嗎？
墨香縈繞在鼻間，隱隱約約的，讓我忍不住去輕嗅……
怡然自樂(lè)作文4
故鄉(xiāng)，是一座古韻豐富的小城。遠(yuǎn)處的青山環(huán)繞著古樸雅致的皖南村落，雖經(jīng)歷了百年的滄桑，卻依舊靜謐優(yōu)美、古樸典雅，給了我無(wú)盡的意趣。
從家中的老房子里走出，沿著門前的小路散步。眺望遠(yuǎn)處，一個(gè)小池塘在路邊安然靜臥�？蓯�(ài)的鵝兒在池塘中嬉戲打鬧，時(shí)而劃過(guò)水面，時(shí)而引吭高歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。它們沖我撲閃著翅膀，水面留下一道歡快的漣漪，我沖它們莞爾一笑。
繼續(xù)向前走，來(lái)到了村邊，隱隱約約的可以聽到如佩環(huán)碰撞的清脆響聲。越過(guò)草地，一條清澈的小河在面前流淌著，許多金黃色和銀白色的.小魚兒在水中嬉鬧著。水流清澈見(jiàn)底，連河底的鵝卵石也清晰可見(jiàn)，潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽……脫掉鞋襪，我走入河中去與小魚兒嬉戲，追著它們跑，魚兒輕觸著我的腳丫，河水涼涼的，沙兒軟軟的，心里美美的！
雨中的村落平添了一種古韻和雅致。撐起一把小傘，在雨中漫步，慢慢的聽雨落下的聲音，閉著眼睛幻想它不會(huì)停，感受這獨(dú)有的樂(lè)趣和古韻。眼前的世界漸漸變得朦朦朧朧，仿佛給這個(gè)村落披上一層神秘的面紗，有一種置身于仙境的感覺(jué)。在雨中欣賞著白墻黑瓦的老房子，精美絕倫的木雕掛在門梁上，充滿詩(shī)韻的楹聯(lián)貼在門柱上，歷史滄桑的美感撲面而來(lái)。慢慢的從雨滴中飄來(lái)陣陣泥土的氣息，沉醉其中，已渾然忘我。
漸漸地，雨停了，眼前朦朧的“白霧”也消散了。雨后的皖南村落，更有了一種別樣的氣質(zhì)。站在石頭上眺望著遠(yuǎn)方，古樸的村落和四周的青山仿佛是一幅水墨畫展現(xiàn)在眼前。清涼的微風(fēng)拂過(guò)臉頰，陣陣野花的清香隨風(fēng)飄來(lái)，沁人心脾。
不知不覺(jué)中，天色已晚，帶著怡然的心情回到草地旁的青石板路上，踏上回家的路。走在古老的青石板上，感受這里的古韻和帶給我的無(wú)限樂(lè)趣……
怡然自樂(lè)作文5
在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，手捧一杯清茶，吟誦幾首詩(shī)詞曲賦，尋找獨(dú)屬于我的樂(lè)趣。
我化作一朵秋日中綻放的菊，在陶淵明筆下的桃花源中吹著小風(fēng)。我看見(jiàn)田間小路交錯(cuò)相通，種豆南山下的男男女女來(lái)來(lái)往往，他們晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。還有垂髫老人和黃發(fā)小孩，一前一后的背影走動(dòng)著。那里的人們安居樂(lè)業(yè)，一派祥和。讓我不舍得去拜訪打擾。在這一瞬間，我突然理解了陶淵明與世無(wú)爭(zhēng)、安貧樂(lè)道的田園生活的魅力。我搖曳著金黃的花瓣，一滴清露滴在葉片上，以表達(dá)我的快樂(lè)。
我化作一輪透亮的圓月，掛在漆黑孤寂的'夜。那一個(gè)低著頭的人影，莫不是思故鄉(xiāng)的李白。在花間的一壺酒，只有他一個(gè)人獨(dú)酌。我將他的影子投在青石板上，讓影子與他作伴，他卻舉頭邀我一同暢飲。我搖搖頭，因?yàn)槲也欢畎罪嬀频囊饬x。我轉(zhuǎn)頭望向朱閣中沒(méi)有睡意的蘇軾，低低的掛在雕花窗戶上。他的衣襟被寒冷的夜風(fēng)吹起，用一對(duì)深邃的眼睛望著我，好像在對(duì)我訴說(shuō)著什么。飄渺的薄云籠罩著我，我看不清天底下的一切。我忽地理解了他們孤寂不得意的心情，被貶職的悲痛，懷才不遇的愁苦。大概是我這一輪圓月可以帶給他們希望和曠達(dá)吧。我揮開了面前的浮云，讓我的光灑在他們身上，以表達(dá)我的祝愿。
我化作辛棄疾注視著的利劍，夢(mèng)回長(zhǎng)角聲此起彼伏的塞外營(yíng)�？词勘硤�(chǎng)練劍，揮舞著長(zhǎng)劍指向敵人的胸口；看射手將點(diǎn)著的箭指向敵人的駐地，如霹靂般的離弦之箭，從我身邊飛過(guò)；將士身披堅(jiān)手執(zhí)銳，所向無(wú)敵。我曾在辛棄疾手中揮動(dòng)，濺上了榮耀的血點(diǎn)。突然間，辛棄疾的白發(fā)落在我的劍鞘，我突然明白了他了卻君王天下事贏得生前身后名的志向，因蒼顏白發(fā)折斷了的悲痛和惋惜。我發(fā)出一道劍光，照亮詩(shī)人迷茫的心房，以表達(dá)我的敬仰。
我化作邊塞的大雁，聽到昭君的琵琶聲凄美婉轉(zhuǎn)�？吹酱竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A的邊塞美景，境由心生。鳴叫一生歸入胡天，我揮動(dòng)著翅膀，以表達(dá)我的暢想。
口中溫?zé)岬那宀枭⑷ィ颐蛄嗣蜃旖�，試圖回味那茶的清香。書頁(yè)合攏，但我的思緒仍然打開著，回憶那些令我怡然自得的詩(shī)文。
這就是獨(dú)處時(shí)文學(xué)帶來(lái)的勃勃快樂(lè)。
怡然自樂(lè)作文6
悠悠的漫步在小巷中，空氣中還充斥著一場(chǎng)淅淅瀝瀝的小雨所帶來(lái)的清涼與濕潤(rùn)，水滴“滴噠滴噠”從屋檐落下，看著散發(fā)著古樸魅力的北京城，我不禁心生喜悅。
古老的胡同中，干枯的藤蔓纏繞在矮墻頭，在秋風(fēng)中稀疏搖曳著。緊閉的大門，因?yàn)闀r(shí)間的久遠(yuǎn)，半遮半掩的門逢中透露院子中曾經(jīng)的光景。門口殘缺的石獅子，仍然散發(fā)著霸氣而又滄桑的氣息，用他那蒼老、千瘡百孔的身軀守候著。我拿出照相機(jī)，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)那片片秋葉記錄下這金燦燦的美景。走著走著，不時(shí)有幾位花甲老者拄著拐杖或騎著單車，在狹長(zhǎng)的胡同中經(jīng)過(guò)，放輕腳步感受著古樸綿長(zhǎng)的氣息，體會(huì)著古老的韻味的美妙，而我也靜靜的享受著這里的美妙。
在國(guó)家大劇院中聽一曲京劇。在那讓人回味無(wú)窮的曲調(diào)中，在悠長(zhǎng)、細(xì)膩的京胡伴奏下，一切都顯得是那樣的天衣無(wú)縫，讓人不覺(jué)間陶醉其中�；ɑňG綠的`臉譜，有的怒目圓睜，讓人不敢直視；有的愁眉苦臉，讓人心生憂愁；有的正義凜然，讓人激情澎湃。嘹亮而又鏗鏘有力的聲音在我的心頭蕩漾，在心靈的湖畔中濺起朵朵激動(dòng)的浪花。一曲結(jié)束，一切渾然天成，余音仍在耳邊縈繞。這藝術(shù)的美妙讓我陶醉。
在香氣四溢的包廂中吃一次烤鴨，體驗(yàn)一次味蕾的綻放。白白的餅卷住那蘸了甜面醬的鴨肉、蔥絲和黃瓜條。一口咬下，醬香與肉香如一曲交響曲交織在一起，充斥著你的味蕾，這令人難忘的味道久久地在唇齒間游蕩，令人無(wú)法自拔，不由自主地閉上眼想讓時(shí)間變慢似的，好來(lái)享受這一美妙的瞬間。出門，再來(lái)一串糖葫蘆，感受那酸與甜所帶給你的盛宴。咬碎那一層晶瑩的糖漿，并與那酸溜溜的山楂一同入口又何嘗不是一種美妙的享受？這一絲一縷的美妙感覺(jué)讓我不禁駐足體會(huì)。
北京，從大街到小巷，從王室皇家到尋常巷陌，靜享生活，怡然自樂(lè)。
怡然自樂(lè)作文7
從奔波忙碌的城市生活中，尋找一點(diǎn)時(shí)間，去到那山川秀麗的四川地區(qū)，獨(dú)步行走在山林之間，感受那份獨(dú)有的樂(lè)趣。
驅(qū)車來(lái)到半山腰，一路上清脆的山色讓我決定下車與村民徒步上山。不知從哪里冒出來(lái)了一條山間小道，剛踏上去，便仿佛置身于青林翠竹的天堂之中了。此刻，我關(guān)掉手機(jī)，拋開浮躁的念想，用心去聆聽自然與我的交流。靜謐的樹林間，偶有幾聲婉轉(zhuǎn)的歌聲掠過(guò)耳畔。聽，那是小雨過(guò)后，枝頭的小鳥在為清新濕潤(rùn)的空氣歡快歌唱。微風(fēng)穿過(guò)竹林，一片片細(xì)長(zhǎng)嫩綠的竹葉隨風(fēng)舞動(dòng)，看，那是林中窈窕的舞女，在展示她多姿的舞蹈，盡情地呼吸一口這其中的空氣，充溢著濕漉漉的土地所散發(fā)出的潮濕氣息與怡人的草木清香，那是繁密的山林在用它芬芳的.氣息去吸引各方的來(lái)客。誰(shuí)說(shuō)放下了手機(jī)，就切斷了與外界的聯(lián)系，陷入無(wú)人問(wèn)津的孤獨(dú)境地？我身邊的這些花草樹木不就是我的伙伴，與我共同享受著這一場(chǎng)自然盛宴嗎？我獨(dú)自行走于山林中，怡然自樂(lè)。
行走了一段時(shí)間，帶領(lǐng)我的那位村民，拿出了竹籃里的鋤頭，準(zhǔn)備帶我在這茂密的樹林之中，尋找來(lái)自大自然的饋贈(zèng)。俯下身子，在那些粗壯的樹根旁悉心尋找，不一會(huì)兒，一個(gè)粗大的白色身影便出現(xiàn)在眼前松茸，那是珍貴的食材，采集時(shí)也要格外小心。村民教我用鋤頭深入它旁邊的土里，輕輕一鏟，一顆完整潔白的松茸便破土而出了。在挖出松茸的地方還要覆蓋一層嫩草和松枝，以便孕育下一個(gè)生命。初次采集帶來(lái)輕盈的喜悅，我融入進(jìn)這片樹林中，采摘著它給予我的禮物，也同時(shí)悉心關(guān)懷著它。黃昏時(shí)來(lái)到村民家的小院，筐中已滿是野菜瓜果。我親自將瓜果洗凈，再泡上一壺濃茶，獨(dú)自坐在竹椅上，欣賞著天邊的夕陽(yáng)，心曠神怡。在這自己勞作，自給自足的純樸生活中，我怡然自樂(lè)。
在這片山林中，沒(méi)有了電子產(chǎn)品，沒(méi)有外界打擾，雖只有我一人，卻依舊充滿樂(lè)趣。那是與自然為友的樂(lè)，是自給自足的樂(lè)，更是靜下心來(lái)尋找自己的樂(lè)。
怡然自樂(lè)作文8
快樂(lè)是付出之后的收獲，快樂(lè)是戰(zhàn)勝困難之后的成功，快樂(lè)在生活中是我們向往的目標(biāo)，它無(wú)處不在。我在學(xué)習(xí)中也找到了快樂(lè)。
數(shù)學(xué)想必是最需要邏輯思維能力的學(xué)科了。而推理的過(guò)程十分有趣，學(xué)幾何時(shí)，做基礎(chǔ)題十分簡(jiǎn)單，老師讓我們找出普遍規(guī)律，總結(jié)出模型。模型千奇百怪，不僅總結(jié)出了“8字”、“a字”，還有“飛鏢”、“手拉手”……�？粗粋�(gè)個(gè)形象又奇怪的名字，我不禁抿嘴笑了起來(lái)。到了提升題，難度大大增加，總結(jié)出的模型便派上了用場(chǎng)，有時(shí)我抓耳撓腮，有時(shí)我眉頭緊皺，有時(shí)我閉眼靜思，有種“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的感覺(jué)。簡(jiǎn)潔的圖形和復(fù)雜的輔助線被我有趣的推理過(guò)程串連在一起，解開題時(shí)，我的臉上寫滿了開心。
物理是探索萬(wàn)物的原理，而探索最需要的就是實(shí)踐了。探索聲音的原理時(shí)，我們運(yùn)用長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不同的聲叉在棒槌的敲擊下發(fā)出不同的音調(diào)，仿若奏出一曲美妙的樂(lè)曲。將振動(dòng)的`聲叉放入平靜的水中，只一瞬間便飛濺出晶瑩的水花，讓我沉醉在其中，心久久不能平靜。到了電學(xué)，實(shí)驗(yàn)更加有趣，但也充滿了驚險(xiǎn)與刺激。連接電路、檢驗(yàn)電路，我儼然變成了一個(gè)電工。連接電路時(shí)會(huì)隱藏著短路、損壞燈泡、儀器故障等風(fēng)險(xiǎn)，所以實(shí)驗(yàn)中我一定要膽大心細(xì)，不能有一絲一毫的疏忽，電路連通的一瞬間，心中的緊張和恐懼全都化作了喜悅。
語(yǔ)文是我學(xué)習(xí)中困難的學(xué)科，現(xiàn)在這個(gè)困難已漸漸褪去�！暗瞄喿x和者得語(yǔ)文”，閱讀和卻是我的弱點(diǎn)。閱讀時(shí)，我從“跳躍式”，變?yōu)椤胺磸?fù)式”，從毫無(wú)頭緒到輕車熟路，從修辭描寫到思想感情，我都一一攻克，步步理解。寫作，內(nèi)容從干癟到飽滿，從滿臉黑線到自得其樂(lè)。后來(lái)，當(dāng)我看到逐漸提升的成績(jī)時(shí)，不禁喜上眉梢。
學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，在知識(shí)的海洋中我愿做一條魚兒，歡樂(lè)的徜徉。
怡然自樂(lè)作文9
展開宣紙，我好像走進(jìn)了一個(gè)只屬于自己的世界，這里五彩斑斕，景象萬(wàn)千，風(fēng)煙俱凈。國(guó)畫，是我怡然自樂(lè)的桃花源。
和好墨汁，將毛筆浸入其中，抬起手，同時(shí)深深吸一口氣；毛筆落向宣紙，緩慢呼氣，只見(jiàn)一條墨線如高古游絲般在紙上蜿蜒；口中的氣呼凈，收腕抬筆，一條墨線便靜靜地臥在紙上了，而宣紙對(duì)面的我也如它一般清流自暢。像這樣的線一條條從筆尖吐出，待到它們簇成一朵盛放的牡丹，已經(jīng)是兩小時(shí)有余時(shí)了。在旁人看來(lái)，這或許是一個(gè)枯燥的工作，但我卻樂(lè)在其中，深諳每一條線背后活靈活現(xiàn)的故事�；ò暧玫�，像豆蔻年華嬌羞的小姑娘；花葉重墨，像溫文儒雅的青年學(xué)者；花枝用濃墨，便是一位遒勁的長(zhǎng)者了。我深深地沉浸在水墨世界的玄妙中，忘乎所以，仿佛世界便只有一桌，一紙，一人，一毛筆而已。
勾線過(guò)后便是著色。藤黃與花青相調(diào)和，筆尖在調(diào)色盤里輕盈地捻動(dòng)，不一會(huì)，兩種顏色相交處便新生出盎然的綠色。這是多么神奇而美麗的交合，即使見(jiàn)證過(guò)無(wú)數(shù)次，我還是因色彩交匯帶來(lái)的如生命初放般的美而震撼和奇喜。胭脂、朱砂、酞青藍(lán)……我懷著敬畏之心將一抹抹古老而美麗的顏色涂抹在紙上。給牡丹著色時(shí)，先用沾了顏料的筆在花瓣根部順著文理涂畫，再用清水筆暈染開來(lái)，顏色像是有靈性似的順著水跡蔓延成自然和諧的形狀，最后在尖端點(diǎn)上白色，牡丹華美又嬌羞的形態(tài)便呼之欲出了，簡(jiǎn)直像是給亭亭玉立的少女梳妝，是何等的謹(jǐn)慎和享受。從黃昏到入夜，我伏在案前，全然忘記了外面的世界，悠然的沉浸在一方芳草鮮美，落英繽紛的天地里。
畫一樹盛放的'桃花和拂地的楊柳，我便在在“野店桃花紅粉姿，陌頭楊柳綠煙絲”下小憩，任憑春風(fēng)溫柔地吹過(guò)臉頰；畫一幀暮春時(shí)的農(nóng)戶，我便在“燕子飛時(shí)，綠水人家繞”旁品茶，在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里喃喃低唱；畫一條寧?kù)o的河水，我便在“峰倒碧波盈，漓江暮靄清”上漫游，看夕陽(yáng)，晚霞，青山綠水在畫中相遇，融合……
在這個(gè)只有自己的世界里，我看到了自然的向善向美，生命的本真與美好，我神游其中，怡然自樂(lè)。
怡然自樂(lè)作文10
初三生活忙碌而又充實(shí)，緣于北京秋天的景，讓我偶有怡然自樂(lè)之情。
九月初始，為了應(yīng)對(duì)中考體育，進(jìn)入初三運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度明顯增加了。功課緊張，體育課也十分倦累，可謂是“身心俱�！�。所以當(dāng)時(shí)我十分煩膩體育課，常耍小聰明不配合訓(xùn)練。望著認(rèn)真跑步的同學(xué)們氣喘吁吁的樣子，當(dāng)時(shí)的我還帶著一絲輕諷。如今想來(lái)，我那時(shí)的確是太“聰明”了。
直到有一天，在體育課逃避訓(xùn)練的我被閃過(guò)的陽(yáng)光晃了眼睛。我抬頭望：藍(lán)天像極了一匹干凈的綢緞，云彩猶如朵朵小白花點(diǎn)綴地繡在這絲綢上，十分和諧。太陽(yáng)射下一道光，從繁盛的綠葉中插縫滑下來(lái)，仿佛是一根被繡娘忘記的金絲線，調(diào)皮地蹦跶下來(lái)，落在地上泛著金光。霎時(shí)，那一根金絲線又不知道跑到哪里玩樂(lè)了。我想追尋，張望，揚(yáng)起嘴角：“嗯哼！”原來(lái)是躲在串串金黃的銀杏葉后面呢！
被眼前美好景象調(diào)和的.好心情令我十分愉悅，心中油然而生怡然自樂(lè)之情。投目那些氣喘吁吁跑著步的同學(xué)們，我本以為他們個(gè)個(gè)會(huì)愁悶著臉，卻不想他們竟也是微笑著，難道跑步也很愉快嗎？我?guī)е闷�，同他們跑了兩圈�?/p>
情由景生，怡然自樂(lè)，感覺(jué)可真是舒服��！跑起來(lái)更帶著秋日的微風(fēng)，輕輕的、柔柔的，倏然地又緩緩拂過(guò)你臉龐。跑道旁秋意颯然：帶著孩子氣的初秋嫩綠，那是年輕的灌木正經(jīng)秋風(fēng)洗禮；踢球的少年在綠茵地上奔跑，一棵棵草也隨風(fēng)搖曳彌漫著快樂(lè)的氣息；挺拔的松柏是仍傲然挺立著深綠，他是成熟而堅(jiān)定的。閉上眼睛奔跑如同有秋風(fēng)嬉戲，睜開又見(jiàn)身旁的樹木花草向身后調(diào)皮地倒退。
在這秋日世界滋潤(rùn)中跑過(guò)幾圈，雖滿身大汗淋漓又氣喘吁吁，但我卻一點(diǎn)都不感覺(jué)著累。倒是有種與故友重逢的親切，踏進(jìn)世外桃源的欣喜與輕松�？粗@藍(lán)天、白云、陽(yáng)光、樹植以及感受著微風(fēng)，我想，我愛(ài)的就是這北京的秋。我樂(lè)的就是北京秋日的景！
自那天后，我每日?qǐng)?jiān)持著跑。從綠色滿目跑到落葉紛黃，初秋的綠意被十月的黃色覆蓋，照樣也是美麗而溫柔的。
賞景也得其樂(lè)。我樂(lè)就樂(lè)這北京秋天的美景。
怡然自樂(lè)作文11
“停！”一個(gè)溫柔的聲音將我從夢(mèng)幻般的世界中喚醒，我放下高舉的雙手，眼神中帶有一絲埋怨地看向老師，老師好笑地看著我，說(shuō)：“你就這么喜歡跳芭蕾舞�。 蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著鏡子中的自己，身穿一身雪白色的舞蹈服的我像一只美麗的白天鵝，仿佛要在湖邊翩翩起舞一般，我自信的一抬頭，顯得更加驚艷，說(shuō)道：“是��！跳起舞的我仿佛一只白天鵝，沉浸在自己美好的世界中，怡然自樂(lè)！”
“那我先走了�！崩蠋熣驹陂T口向我告別，我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)我的`舞蹈。一舞完畢后，我站在鏡子前打量鏡中的自己，不禁想到：我是什么時(shí)候喜歡上芭蕾舞的？又是什么時(shí)候覺(jué)得跳舞，讓我變得無(wú)比開心呢？
優(yōu)美的音樂(lè)將我吸引過(guò)去。我趴在練舞房的玻璃上，直勾勾地盯著里面正在跳舞的小天鵝，立腳尖、旋轉(zhuǎn)、起跳、完美的落地，里面的事物無(wú)不激起了我濃厚的興趣。“爸爸！爸爸！我要學(xué)這個(gè)！”我拉起爸爸的手奮力往玻璃房門口沖。“你想學(xué)芭蕾舞？爸爸震驚地看著我，“這可是非�？嗟�！”“沒(méi)事，我不怕。”五歲的我鄭重地看著爸爸，一本正經(jīng)地說(shuō)。
第一次穿上舞蹈服的我又激動(dòng)又緊張，可還是敵不過(guò)我內(nèi)心的歡喜。我小心翼翼地邁出第一步，那感覺(jué)奇妙極了！我又小轉(zhuǎn)了一圈，雖然并不像專業(yè)舞者跳出來(lái)那樣美，但我心里別提多開心了，像吃了蜜一樣甜。我完全沉浸在自己的世界中，享受著音樂(lè)和舞蹈帶給我的快感，怡然自樂(lè)。
我的思緒被拉回來(lái)，我又隨著音樂(lè)忘我地跳起來(lái)。
如今舞蹈已經(jīng)成了我生命中不可或缺的一部分，每每跳起舞來(lái)我就沉浸其中。即使只有我一個(gè)人我也不覺(jué)得孤單，因?yàn)榘爬傥枋俏易詈玫幕锇�，它讓我怡然自�?lè)，它讓我身心愉悅。
讓我怡然自樂(lè)的并不是多么漂亮的衣服，多么華麗的首飾，讓我怡然自樂(lè)的只是我的興趣愛(ài)好——芭蕾舞。
怡然自樂(lè)作文12
每個(gè)人都是向往快樂(lè)的：朋友的一句玩笑，老師的一句鼓勵(lì)，努力后那來(lái)之不易的成果，獨(dú)自完成的種種大事的喜悅，回想起來(lái)，都讓你感受生活的喜悅。
自我初中以來(lái)，媽媽有一個(gè)習(xí)慣—每學(xué)期讓我從平常寫的一些日記與文章中挑選出好的，她為我打印出來(lái)裝訂成冊(cè)，兩年的積累，當(dāng)媽媽拿著文集給我時(shí)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)也擁有了自己的“第一本書”。隆重地翻開了一頁(yè)頁(yè)別有風(fēng)味的銅紙板，回味了我這兩年多中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書的開頭就看到了我剛進(jìn)初中時(shí)的幾篇寥寥百字的日記，幼稚的筆體，天真的想法，空洞的豪言壯語(yǔ)……回味起來(lái)，我的臉燙燙的.。想起那時(shí)老師還在評(píng)語(yǔ)中夸贊過(guò)，又不禁心中竊喜。
后來(lái)，文章的篇幅就漸漸長(zhǎng)了起來(lái)，滿滿的都是我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生的那些趣事：中午跟幾個(gè)小伙伴在學(xué)校中躲避老師，做些“偷雞摸狗”的“勾當(dāng)”；上學(xué)帶錯(cuò)書包而飽受老師無(wú)奈又憤怒的目光，同學(xué)“不懷好意”的“嘲笑”……這一幕幕充滿戲劇性的場(chǎng)景映在我眼前，不禁笑出聲，那時(shí)覺(jué)得最煎熬的困窘現(xiàn)在都是美好的回憶！
幻想與激動(dòng)過(guò)去，叛逆與迷茫如期而至。文風(fēng)和以前又了大大的改變，隨之而來(lái)的是對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，“家長(zhǎng)很煩”，“同學(xué)關(guān)系時(shí)而和好時(shí)而瓦解”，那時(shí)腦海里是困惑和焦慮�；叵肽嵌螘r(shí)光，充滿了無(wú)奈，不自覺(jué)的搖了搖頭。但是讀自己的文集，卻并不如此——
我寫了爺爺?shù)牟┐笈c精深，看到了奶奶的關(guān)心與疼愛(ài)；發(fā)現(xiàn)了爸爸的嚴(yán)厲卻認(rèn)真；體會(huì)到了媽媽的呵護(hù)和期待……那段灰色的日子留在筆下的是親人的呵護(hù)和陪伴，記憶是可以選擇的，留下美好，忘卻憂愁；人是在長(zhǎng)大的，記住感恩，忘卻不快。
初中這一路上，我從懵懂無(wú)知到了天真無(wú)邪，經(jīng)歷了迷途與叛逆。初中這一路上，我從懵懂無(wú)知到了天真無(wú)邪，經(jīng)歷了叛逆和迷途最終又收獲了快樂(lè)與真情。
我再翻回頭去看媽媽給我寫的序言，我看到了媽媽一路上對(duì)我默默付出的一切，看到了那一句句的叮嚀囑咐，一條條對(duì)我的殷殷期盼……突然間，一股熱淚涌上心頭，我的淚水在眼中充盈。
這淚水中全沒(méi)有悲傷，滿是高興與感動(dòng)……
我合上那厚厚的書，我又滿懷希望的踏上了未來(lái)的征程。想到這里，我又笑了。
怡然自樂(lè)作文13
“蘇軾已死，他的名字只是一個(gè)記憶，但是他留給我們的，是他那心靈的喜悅，思想的快樂(lè)，這才是萬(wàn)古不朽的�！鳖}記
靜靜脫去長(zhǎng)袍方巾，穿上農(nóng)人的芒鞋短袖。推開木門，扛上鐵鍬，隨著鄉(xiāng)親，來(lái)至萬(wàn)頃農(nóng)田間。把褲腿卷到膝蓋上，袖子擼到胳膊上，踩著草鞋進(jìn)稻田，背著一籠秧子，將水田的土刨個(gè)坑，再把秧子的根埋進(jìn)去，一個(gè)個(gè)生命在蘇東坡手里活了。蘇東坡嘴角一挑，眼眉一彎，想到百姓將來(lái)口中所食皆是自己種下的糧食，身心也不覺(jué)輕悅許多。種下的秧，是糧食，是百姓的盼頭，是蘇東坡在黃州勞動(dòng)作樂(lè)的見(jiàn)證。
可蘇軾的命途絕不如此平平。他一度被貶謫至惠州。朝中的人想要打敗他，他溫柔敦厚，不會(huì)反擊。既然種完了糧，那就要品盡天下之美食。任憑朝中之人胡言亂語(yǔ)，“我”只吃荔枝！剝開紅色的外殼，透白的肉在光亮下反射著誘人的光。咬一口，甜汁破薄皮而溢出，刺激味蕾，滑至嗓中。這！實(shí)屬人間之極品！蘇東坡為之驚嘆。又將這一美食記入他的“吃貨本”“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人�！彼两诮^妙的嘗食的.樂(lè)趣中無(wú)法自拔。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，人生就像一場(chǎng)闖關(guān)游戲，將它放入地獄，他能將地獄的飯食品個(gè)遍，每一個(gè)障礙都似一塊巨大的東坡肘子，沒(méi)吃是障礙，吃完是財(cái)富。
似乎蘇軾將一切都忘卻了，又似乎將一切都內(nèi)化于心。一次，他與朋友相約出游，不料天降急雨，眾人紛紛跑著找山巖避雨，只蘇軾一人在雨中拄著竹棍淡定前行。瓢潑大雨中，他快樂(lè)地吟出《定風(fēng)波》，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”他豁達(dá)樂(lè)觀，對(duì)待人生的困境淡然處之，不以物喜，不以己悲。在他看來(lái)，雨中吟詩(shī)也別有一番趣味，困境也未嘗不是人生難得的體驗(yàn)。外人不解，外人不察，他卻樂(lè)在其中。
蘇東坡，博學(xué)多才，有情有愛(ài)，如三春之輝。生命顛沛流離，但他曠達(dá)處事，隨遇而安。生而為人有太多不易，東坡居士留給我們的是那在各種境況下都能甘之如飴，怡然自樂(lè)的寶貴心態(tài)。
怡然自樂(lè)作文14
每個(gè)人都是向往快樂(lè)的：朋友的一句玩笑，老師的一句鼓勵(lì)，努力后那來(lái)之不易的成果，獨(dú)自完成的種種大事的喜悅，回想起來(lái)，都讓你感受生活的喜悅。
自我初中以來(lái)，媽媽有一個(gè)習(xí)慣—每學(xué)期讓我從平常寫的一些日記與文章中挑選出好的，她為我打印出來(lái)裝訂成冊(cè)，兩年的積累，當(dāng)媽媽拿著文集給我時(shí)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)也擁有了自己的“第一本書”。隆重地翻開了一頁(yè)頁(yè)別有風(fēng)味的銅紙板，回味了我這兩年多中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書的開頭就看到了我剛進(jìn)初中時(shí)的幾篇寥寥百字的日記，幼稚的筆體，天真的想法，空洞的豪言壯語(yǔ)�；匚镀饋�(lái)，我的臉燙燙的。想起那時(shí)老師還在評(píng)語(yǔ)中夸贊過(guò)，又不禁心中竊喜。
后來(lái)，文章的篇幅就漸漸長(zhǎng)了起來(lái)，滿滿的都是我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生的那些趣事：中午跟幾個(gè)小伙伴在學(xué)校中躲避老師，做些“偷雞摸狗”的“勾當(dāng)”；上學(xué)帶錯(cuò)書包而飽受老師無(wú)奈又憤怒的目光，同學(xué)“不懷好意”的'“嘲笑”。這一幕幕充滿戲劇性的場(chǎng)景映在我眼前，不禁笑出聲，那時(shí)覺(jué)得最煎熬的困窘現(xiàn)在都是美好的回憶！
幻想與激動(dòng)過(guò)去，叛逆與迷茫如期而至。文風(fēng)和以前又了大大的改變，隨之而來(lái)的是對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，“家長(zhǎng)很煩”，“同學(xué)關(guān)系時(shí)而和好時(shí)而瓦解”，那時(shí)腦海里是困惑和焦慮�；叵肽嵌螘r(shí)光，充滿了無(wú)奈，不自覺(jué)的搖了搖頭。但是讀自己的文集，卻并不如此——
我寫了爺爺?shù)牟┐笈c精深，看到了奶奶的關(guān)心與疼愛(ài)；發(fā)現(xiàn)了爸爸的嚴(yán)厲卻認(rèn)真；體會(huì)到了媽媽的呵護(hù)和期待。那段灰色的日子留在筆下的是親人的呵護(hù)和陪伴，記憶是可以選擇的，留下美好，忘卻憂愁；人是在長(zhǎng)大的，記住感恩，忘卻不快。
初中這一路上，我從懵懂無(wú)知到了天真無(wú)邪，經(jīng)歷了迷途與叛逆。初中這一路上，我從懵懂無(wú)知到了天真無(wú)邪，經(jīng)歷了叛逆和迷途最終又收獲了快樂(lè)與真情。
我再翻回頭去看媽媽給我寫的序言，我看到了媽媽一路上對(duì)我默默付出的一切，看到了那一句句的叮嚀囑咐，一條條對(duì)我的殷殷期盼。突然間，一股熱淚涌上心頭，我的淚水在眼中充盈。
這淚水中全沒(méi)有悲傷，滿是高興與感動(dòng)。
我合上那厚厚的書，我又滿懷希望的踏上了未來(lái)的征程。想到這里，我又笑了。
怡然自樂(lè)作文15
小時(shí)候，我家住在一條胡同里，胡同中平常有許多說(shuō)也說(shuō)不完的新鮮事，但最為鄰里所津津樂(lè)道的，還是胡同東邊的大爺?shù)膫髌婀适隆?/p>
大爺住在一個(gè)小小的四合院里，清晨第一縷陽(yáng)光照進(jìn)院中，大爺就會(huì)馬上身，來(lái)到院中，先俯下身子，低頭摸摸這個(gè)菜，扶扶那枝苗。既而抽出水管，時(shí)而灑向遠(yuǎn)處，時(shí)而左右搖擺，把菜園里的瓜果蔬菜全都澆了一遍。透過(guò)水霧，只看到他在晨曦的陽(yáng)光下慈祥地注視著他的`花菜，好像凝視著自己的孩子，安適而滿足。
澆地過(guò)后，大爺?shù)睦泄ぷ鞅闶浅鋈ュ迯�。一身白衣，雙手背在身后，身體略微彎腰，面色平和，臉上帶著細(xì)小的微笑，很是和藹可親。東瞧瞧，西看看，悠閑自得，用他老人家自己的話說(shuō)：賽過(guò)活神仙。偶爾碰見(jiàn)幾個(gè)熟人，大家都拱手打招呼，問(wèn)問(wèn)大爺病情怎么樣。大爺都會(huì)說(shuō)治不好的，管他干什么？說(shuō)完又樂(lè)呵呵地走在胡同里，樂(lè)呵呵地回到家去整理自己的花花草草。
幾年過(guò)去了，大爺還是一樣的自在生活。而且不知道從哪里拿來(lái)一個(gè)二胡，經(jīng)常在種完地之后，坐在菜地邊或者胡同里拉一會(huì)兒小曲兒。歡快的曲子飄蕩在整個(gè)胡同的上空，伴隨著新鮮的果蔬和有趣的段子，大爺?shù)男≡罕愠闪私址秽従拥臉?lè)土。聽大爺拉會(huì)兒二胡，去大爺?shù)墓麍@溜達(dá)會(huì)兒，順便吃倆小西紅柿。大爺只是在一邊笑瞇瞇地看著。
后來(lái)大爺開始腿腳不利索了，熱鬧慣了，耐不得寂寞，便自己做了一個(gè)小木棍，當(dāng)拐杖到處遛彎。一次胡同里來(lái)了一個(gè)醫(yī)生，在鄰居再三請(qǐng)求下，幫大爺做了檢查。誰(shuí)都沒(méi)想到大爺?shù)念B固疾病居然好了。左鄰右舍都樂(lè)開了花。稱為奇跡。大爺卻不以為然，依然像往常一樣，腰背微微彎曲，面色平和，臉上帶著淡淡的微笑，過(guò)著怡然自樂(lè)的悠閑的小日子。
再后來(lái)大爺?shù)墓适乱矀鏖_，成為了胡同的一樁佳話。
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