實用的我的老師小學作文四篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的老師小學作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師小學作文 篇1

　　上星期天早上，我去西安棋院上圍棋課的時候，一上課我就發(fā)現(xiàn)了我們班的老師換了一個新老師，是一個男老師，上課時，他給我們介紹說：“我是新來的圍棋老師，我姓張，以后你們就叫我張老師好了。”

　　張老師喜歡給我們講笑話，這個老師圍棋水平特別高，比我們以前的劉老師（女老師）的'水平都高呢！當然有了新老師肯定要有新同學了，我們一共有９個同學，我們上的是提高班。上課的時候，張老師出的題我一道都不會，更沒想到的是：第一天上這個新班，棋奕對手就是張老師。我使出了渾身解數(shù)，最后還是我輸了！

　　我喜歡張老師！我喜歡圍棋課！

我的老師小學作文 篇2

　　來到十一學校，我立刻被這里豐富多彩的生活吸引，而最令我印象深刻的是我來到十一后的第一位語文老師，我的導師——雷老師。

　　我的老師個子不高，卻在語文上大有建樹，從他的談吐、舉止中便可知此人乃“哲人之驪淵”也。老師年齡挺大，卻并不古板，還有些時髦哩！他總是要著一身西裝，幾個星期不重樣，操一口濃重的.川湘方言，講起課來生趣盎然。記得有一次，老師向我們講《陳太丘與友期行》，講到“引”字時，老師說本義是“拉弓”的意思呦。說著，向我們做拉弓狀，場下歡聲一片，老師本來就自帶緋紅的面頰此時又添一抹紅暈。

　　老師是教語文的，自然很懂語言的藝術(shù)，一天中午我回到教室，見老師正把玩兩個葫蘆，便問：“老師，您擺弄這兩個葫蘆作甚呢？”老師笑笑，答道：“我把玩葫蘆，不勝過有人把玩手機乎？”這次輪到我臉上添一抹紅暈了。

　　老師的課上，不僅有歡笑，還是陽光雨露可隨意跳進跳出的明窗。尋常老師講課，如同復讀，課文之辭便是至理彝憲，而雷老師講課不一樣，在這教室里，我們每人都有種審視權(quán)威的感覺。課上，老師常問：“誰有質(zhì)疑？”或者“你認為魯迅這么寫有必要嗎？”這時，場下激烈的辯論開始了，有人說：“魯迅這么寫有他的道理�！庇腥苏f：“他這么寫是多余，應該刪掉�！倍�老師就在一旁坐山觀虎斗，有時面帶微笑，有時表情嚴肅。在這過程中，若是有同學發(fā)表了什么出格的言論，老師便會及時將他引回正軌，這便是老師十分高明之處。

　　一位古人說：“旁及萬品，動植皆文�！蔽谋闶侨说男摒B(yǎng)，內(nèi)涵。吾師之文，驪淵可比乎？

我的老師小學作文 篇3

　　放暑假了。媽媽給我報了個奧數(shù)班，把我安排在了404教室里。404教室有個老師，叫“吳老師”我也很喜歡這個老師。

　　吳老師很幽默，戴了個眼睛。我們和老師在上課時總是講著講著講到另外事情上去，吳老師不但不生氣，反而也參與進來討論。接著，老師說：“繼續(xù)講課�！蔽覀円擦⒖贪察o下來了。

　　吳老師和我們很“團結(jié)”。只要我們碰到“大老虎”，老師就”拔刀相助“齊心協(xié)力破解重重難關(guān)。所以我們就會喜歡上這個老師的。

　　有一次，我們遇到了一只”大老虎“，連老師也想不通。我們更是騷頭撓耳，左破右解，想了半天，也想不出答案。這時，老師一拍腦門，說：“我明白了！”他詳細地給我們講解。我們也慢慢地弄明白了。一只“大老虎”也被我們打敗了。

　　瞧，這就是我們的.“團結(jié)老師”。

我的老師小學作文 篇4

　　數(shù)學老師是一個幽默風趣的老師，他講課繪聲繪色的，總會讓我們有一種很想上他的課的感覺。上學的第一天，第一節(jié)上的`課就是數(shù)學課。那節(jié)數(shù)學課上，老師用十分生動的語言給我們講課，我們 在下面津津有味的聽著。但是美好的時間就是那么短，下課了。真希望時間能停止啊。

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