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我的啟蒙老師作文(通用33篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文(通用33篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的啟蒙老師作文 1
我喜歡讀書,那么我愛讀書的習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的呢?那我還得從我的啟蒙老師任老師說起。
任老師是我學(xué)前班的老師。在我的印象中,她是一個(gè)溫和慈祥的老奶奶。她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛撫的眼睛,寬闊的額頭上留下了歲月施過的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā),銀絲似的白發(fā)上卷曲著,讓人覺得和藹可親。
上課了,任老師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛,議論紛紛。
任老師對(duì)我們笑咪咪地說:“同學(xué)們,我們這天來做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)到盒子里面抓字謎,猜對(duì)的同學(xué)會(huì)有機(jī)會(huì)得到小禮品!蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼起來。
游戲開始了,大家都爭(zhēng)先恐后地到前面抓字謎,但是,他們都沒有猜到。最后輪到我了,我的手在盒子里摸來摸去,摸到一個(gè)小紙團(tuán)。打開一看只見上方寫著:八九不離十(打一字)。
我急中生智,在腦海里緊張地想著我曾學(xué)過的字。我靈機(jī)一動(dòng)想起來了:“老師,是雜字嗎?”“恭喜你,你猜對(duì)。”老師把一個(gè)精美的書簽和兩塊巧克力遞給我,作為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕地鼓起掌來。我一邊吃著巧克力一邊欣賞著那漂亮的書簽,只見上方寫著:讀書破萬卷,下筆如有神。之后任老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的'作者杜甫刻苦讀書,成為唐代著名詩人的故事……我聽得入了迷。
任老師就是這樣采用游戲的方式,引導(dǎo)我愛上讀書的。我十分感謝她。
我的啟蒙老師作文 2
我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué),我的啟蒙老師姓鄭,同學(xué)們都叫她鄭老師,鄭老師教我們數(shù)學(xué),待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,鄭老師的眼睛十分的亮,只要下方同學(xué)在做小動(dòng)作,或沒聽講,她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音,有一次,期中考試的時(shí)候,聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)開始考試,鄭老師正好不明白明天幾點(diǎn)考試,老師一下子就把隔壁老師說的`話全記下來了,再跟我們講,怎樣樣,我老師的耳朵靈吧。
老師個(gè)性關(guān)心同學(xué),從來不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次,上課鈴響了,鄭老師還沒來,當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師突然出此刻門口,老師穿著一件厚厚的大衣,還不停得用手絹擦著鼻涕,看樣貌老師得了重感冒,只見老師緩緩走上講臺(tái),用(微)WEI弱的聲音說:“上課!”同學(xué)們立刻站了起來,向鄭老師問好。我看著老師,我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇,我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下,潤(rùn)潤(rùn)嗓子,我多么想變作一只百靈鳥,給老師唱幾首動(dòng)聽的歌曲,給老師一點(diǎn)安(慰)WEI呀。以前會(huì)說話,會(huì)做小動(dòng)作,會(huì)不聽講的同學(xué),這天好像受到了什么啟發(fā)一樣,專心(志致),JU(聚)精會(huì)神地聽老師講課。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣,有時(shí)候,有哪個(gè)不聽話的同學(xué),老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,只會(huì)好好地教育,他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服,還喜歡那些上課用心發(fā)言的人,和作業(yè)認(rèn)真,字寫得很整潔的人。
啊,這就是我的啟蒙老師——鄭老師,一個(gè)關(guān)心同學(xué),性格溫和的一個(gè)老師。
我的啟蒙老師作文 3
有人說過,“太陽底下最光輝的職業(yè),莫過于老師”,而我覺得老師就像蠟燭,燃燒自我,照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自我的啟蒙老師,在人生道路上,啟蒙老師占據(jù)著重要的地位,因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。
要是提起我的啟蒙老師,我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活老師——洪老師。
一年級(jí)時(shí),我懷著恐懼又好奇的情緒,踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來說的“圣地”。前來迎接我的.是我們的生活老師,洪老師。她長(zhǎng)著高大的身材,一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。
一見到我,她就笑瞇瞇地向我走過來,伸手摸了摸我的小平頭,這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走,我?guī)愕剿奚峥纯窗桑 钡燃议L(zhǎng)走后,洪老師慈愛地對(duì)我說。
“嗯……嗯!”
“哦!對(duì)了,我還不明白你叫什么名字呢!”
“我,我叫,我叫黃,桂棋!”我吞吞吐吐地說。
第二天,我起了床,洪老師再次出此刻我的眼前,她還是那樣慈祥,道:“桂棋,你起床了。!我來教你疊被子,這時(shí)每個(gè)到那里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的!”
“你看,先把被子兩邊向里疊,再用力攤開,然后……”我一面點(diǎn)頭,一面學(xué)著洪老師的做法,攤開、重疊、再攤開,一面皺皺的被子便變得平平的,看著這疊好的被子,洪老師笑了,她說:“哇!這么快就疊好了,你真聰明!”
在洪老師的幫忙下,我輕簡(jiǎn)單松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……
我早已離開雙語,離開了親愛的洪老師,但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師,您,就像我這與的傘,擋風(fēng)的墻,我永遠(yuǎn)感謝您!
身為世范,為人師表;片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>
我的啟蒙老師作文 4
人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕,還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自我。
這張紙上有過歡笑有過淚水;有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)老師。在我的印象中,她并不是一位個(gè)性優(yōu)秀的老師,和普通老師一樣,她十分關(guān)心她的學(xué)生,她無時(shí)無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻丫頭時(shí),迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋,從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋,登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中,我差點(diǎn)放下了這個(gè)夢(mèng)想。是她,是她幫我重新找回了那個(gè)自信,使我變成了,無論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會(huì)輕易放下的人。
那年我剛上三年級(jí),在一帆風(fēng)順的`人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲,總會(huì)給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法應(yīng)對(duì)那個(gè)以前驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒有一路上升,而是在往下降,直到87分。
最后她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說什么,我問她:“老師,我就應(yīng)先怎樣樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說:“你就應(yīng)從最基本的資料開始復(fù)習(xí),你只但是是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你就應(yīng)一步步慢慢走,這樣才有利于你!”
我最后明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),原先一向在背后默默支持我的她,也欣然的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深,但是沒有她就沒有我的這天。
老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓返倪@天!
我的啟蒙老師作文 5
在學(xué)校的這六年時(shí)光里,我的啟蒙老師李老師的那句話使我受益匪淺,她讓我從失敗中爬起來,繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。
那一天,老師要我們考試。我看著試卷上的題目,心里不禁沾沾自喜,這都是我掌握的考題,對(duì)我來說不算什么。于是,我狼吞虎咽地填,并且第一速度交了試卷,心想:這一次肯定勝券在握了。但是,當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí),我的心碎了,我居然考了67分,排行21。我屈服于失敗,氣餒地扒到桌子上。這時(shí),老師走過來說:“小欽,到我的辦公室來!”我不禁心里一驚,老師不是想教訓(xùn)我吧,這可慘了!但是,她卻微笑地讓我明白失敗的原因,我的'心里不禁一震,老師對(duì)我這么好,我這么能辜負(fù)她呢?最后,老師送我一句話:“失敗了并不可怕,重要的是你要重新站起來戰(zhàn)勝困難。”因?yàn)檫@句話,我重抬信心,在下一次考試中得了第一名。以后應(yīng)對(duì)困難從不退縮,而是迎難而上,戰(zhàn)勝了不少困難,因?yàn)樵谖业哪X海里早就刻下了這句話和老師的笑容。老師看到了我的改變,露出了笑容。
是啊!人生一路不會(huì)一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到挫折,只要你應(yīng)對(duì)困難不退縮,向前而進(jìn),失敗了并不可怕,必須要重新站起來,就必須能成功,成功就在你前面。
我的啟蒙老師作文 6
老師是辛勤的園丁,是知識(shí)道路上的啟明星,是點(diǎn)燃自我照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活,我遇到了不少老師。每每想起老師,我都懷著深深的感激之情感謝老師,感謝我的啟蒙老師們,感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級(jí)的語文老師,她長(zhǎng)著一頭黑發(fā),衣著并不光彩奪目,卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開學(xué)第一天,同學(xué)們都是被父母送到教室,我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室,畢竟父母為這個(gè)家付出太多了,整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室,這時(shí)看見一位老師迎面走來,她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此,我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽了老師的第一節(jié)課,我就深深的.愛上了語文。她講課十分生動(dòng),同學(xué)們聽得津津有味,語文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的“面孔!
慢慢的,班里的成績(jī)是越來越好,老師也激勵(lì)我們,不要驕傲,要繼續(xù)努力。聽到那里,同學(xué)們都充滿了干勁,恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理:你無法控制生命的長(zhǎng)度,但能夠掌握生命的寬度。珍惜時(shí)光,努力向上,你必須會(huì)成功。
時(shí)光飛快的流去,老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎?文
我的啟蒙老師作文 7
老師,是引領(lǐng)我們向前的明燈;老師,是推動(dòng)我們向前的海風(fēng);老師,是點(diǎn)亮黑暗的火柴;老師,是那樣的偉大,她用自我的光芒照亮我們,給予我們知識(shí),給予我們力量?在所有老師當(dāng)中,我印象最深的,某過于段老師了。段老師是我知識(shí)的啟蒙者;是推我向前的第一股海風(fēng);是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。段老師教會(huì)我課堂上的紀(jì)律;段老師教我如何與人和諧共處;段老師教我許多人生之道;段老師教我如何朗讀課文;段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對(duì)我們說:“來學(xué)校上課,不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的資料,更多的是學(xué)習(xí)如何做人!薄八自捳f得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自我’,老師我只負(fù)責(zé)把課本上的資料交給你們,剩下的就是看你們?cè)鯓舆\(yùn)用了!蹦菚r(shí)的我還小,還很無知,老師的話對(duì)那時(shí)的我來說還太深?yuàn)W,那時(shí)的我一時(shí)光是不會(huì)明白的。此刻的我,已是一名即將步入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生了,老師的這些話我一向的.記在心里。總之,我呆在段老師身邊的這些日子,我受益匪淺,段老師教給我的東西真的很多,很多……段老師常常這樣跟我們說:“要記住,你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書,更不是為了老師而讀書,你們務(wù)必要記住,你們不是為了別的任何人讀書,你們是為了你們自我而讀書!”
我的啟蒙老師作文 8
人生如一張干凈的白紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁,無論它是色彩斑斕還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自我。然而在屬于我的那張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的啟蒙老師——語文老師陳老師。
陳老師的個(gè)子不高也不矮,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),大大的眼睛。她總以豐富的情感,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,激發(fā)我們的思維,將自我所學(xué)的知識(shí)傳授給我們,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。您常在我們收作業(yè)的時(shí)候要求我們要快、靜、齊。陳老師,是您教導(dǎo)我們:要有愛心,愛祖國(guó),要勇敢,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良,有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過了,但陳老師的`言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。
啟蒙,是生命的開始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是這張紙上的資料,畫成什么就是什么,再也無法抹去。我在啟蒙老師——陳老師的教導(dǎo)下,在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師作文 9
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,回過頭來想我小時(shí)候的事,有些已經(jīng)忘記了,唯獨(dú)那個(gè)人和那件事,在我記憶的深處還總是那么清晰,使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候,我的腿被自行車給碾傷了,爸爸、媽媽都要上班,我只好早早的呆在學(xué)前班。那時(shí)候,幼小的我多么無助,腿不好,不能走動(dòng)。下課后,看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著,我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻,我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出此刻我的面前,她走到我的面前,關(guān)切地問我:“怎樣樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說:“瞧,他們都在操場(chǎng)上玩呢,我背你去吧!”于是,她就彎下腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒服呀!操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩,我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說:“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不明白什么是激動(dòng),是感激。我只是明白,劉老師對(duì)我好,明白我怎樣想的;蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事,而在我的心目中,這是對(duì)我極大的.幫忙。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子,但我也明白誰對(duì)我好,誰對(duì)我最關(guān)心。就這件事,使我明白在別人困難的時(shí)候去幫忙別人,去對(duì)每個(gè)人好。
時(shí)光過得很快,幾年過去了,我只想在那里,輕輕地對(duì)那位以前在我困難時(shí)幫忙過我的老師說一句:“劉老師,多謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”
我的啟蒙老師作文 10
是您,如同陽光般地走進(jìn)了我們的心里;是您,如同雨露般滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng);是您,讓我們用求知的目光打量知識(shí)大門后的奧秘。哦,我們是秧苗,您就是甘霖;我們是小草,您就是大樹;我們是小船,您就是小槳;我們是莘莘學(xué)子,您便是吾等恩師!
老師,是流傳至今的偉大職業(yè)。教師節(jié),更是一種祝福偉人的偉大節(jié)日。
9月9日,同學(xué)們?cè)谝舶崔嗖蛔×。于是,趁著活?dòng)“興風(fēng)作浪”,表達(dá)出對(duì)老師的`敬意。
伴著優(yōu)雅的輕音樂,同學(xué)們陸續(xù)上臺(tái)。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌,讀出了自己對(duì)老師的尊敬之情與感恩之意。我想,天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個(gè)字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛,一般動(dòng)聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容,如同三月的春光般溫暖動(dòng)人,宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學(xué)們都沉浸在師生的溫馨世界中,臉上如同做美夢(mèng)般癡癡地笑著。我那時(shí)多想用相機(jī)把這一動(dòng)人的畫面記錄下來呀!可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是,就只好半醉半醒地聽完了這一場(chǎng)春光般美好的競(jìng)賽。
老師,我想正是您“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”的努力,才有了“陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅”。
今日,祝您節(jié)日快樂。送給您一副對(duì)聯(lián):三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁!
感謝普天下的每位老師,每位人生啟蒙。
我的啟蒙老師作文 11
她溫柔,笑起來像花兒一樣美!
她認(rèn)真,曾經(jīng)她握著我的小手,一筆一劃的練字!
她,就是我的啟蒙老師——尤老師,提起尤老師,我不由的想起來了那一件事:
那是一個(gè)炎熱的夏天,我是一名二年級(jí)的小學(xué)生。下課了,同學(xué)們都跑出去玩,我也不例外!正開心的'和同學(xué)們打鬧時(shí),我的腳不小心磕到桌角上了,被上面的鐵片劃破了。我大叫一聲:“啊!疼死我了!”朱瑞琪趕忙跑過來,把我扶到醫(yī)務(wù)室,可是,醫(yī)務(wù)室沒有人,這可怎么辦啊?我們又直接去了尤老師辦公室。只見尤老師在認(rèn)真的批閱作業(yè),尤老師看到我來了急忙問:“王雪寧,怎么了?”我對(duì)老師說我不小心磕到桌角上了!尤老師干脆的放下手中的作業(yè),趕忙去找創(chuàng)可貼。尤老師把我扶到椅子上,邊貼還邊對(duì)我說:“疼不疼?……”,我忍著痛說:“一點(diǎn)也不痛!沒事!”
臨走前,尤老師對(duì)我說:“以后注意安全!不要再打打鬧鬧了,要是真出了什么危險(xiǎn),那可怎么辦啊!慢著點(diǎn)兒回去!”這一句關(guān)心的話讓我的心中立刻變得暖暖的!
即使我長(zhǎng)大了,我也忘不了我的啟蒙老師——尤老師!
我的啟蒙老師作文 12
從幼兒園到學(xué)校,我已經(jīng)有過很多老師。每位老師都像辛勤的園丁一樣,培育我茁壯成長(zhǎng),對(duì)她們,我都心存敬意,深深感謝。但是我最喜愛的卻是我的英語老師——陳老師。她瘦高身材,白皙的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,微翹的嘴角總是掛著和藹可親的笑容。
陳老師擔(dān)任我們的英語老師已經(jīng)有三年了。剛學(xué)英語時(shí),我對(duì)英語并不感冒,心想:明明是中國(guó)人,干嘛非要學(xué)別人的語言?是陳老師改變了我。她的課堂,氣氛總是很活躍。她寓教于樂,在幽默中傳授知識(shí),讓我們?cè)跉g樂中體會(huì)習(xí)學(xué)英語的樂趣。那些枯燥無味的英語由她娓娓道來,會(huì)變得妙趣橫生。陳老師特別細(xì)心,態(tài)度也特別好,她不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤讀音,手把手地教我們寫英文。對(duì)于上課開小差的同學(xué),她會(huì)適時(shí)地把他們調(diào)到前排聽課,對(duì)于成績(jī)稍差的同學(xué),她會(huì)不辭勞苦地為他們補(bǔ)課。在她的諄諄教導(dǎo)下,我慢慢地喜歡上英語,成績(jī)也有很大的提高。
陳老師不僅有著誨人不倦的精神,而且非常有愛心,十分關(guān)注我們的身心健康。二年級(jí)有段時(shí)間,我特別淘氣,上課不好好聽講,下課也不遵守紀(jì)律,還給班級(jí)扣分。班主任老師恨鐵不成鋼,天天批評(píng)我,同學(xué)們因此嘲笑我,回到家,媽媽又會(huì)義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥我。我感到自己掉進(jìn)了一個(gè)冰窖,我的世界一下子變得冰冷昏暗。每當(dāng)我走近校門,就覺得腳步沉重,想逃學(xué)。我變得沉默寡言、悶悶不樂。我的`變化很快引起了陳老師的注意。她幾次找我談心,我怕說錯(cuò)話,什么也不肯說。在陳老師反復(fù)耐心的開導(dǎo)下,我終于說出了自己的心理話。我滿含淚水地說:“老師,我也想當(dāng)個(gè)好學(xué)生,真的想,可沒人相信我!标惱蠋煖厝岬貛臀也寥I水,和顏悅色地說:“好孩子,老師相信你,你要信心,你能做到的!老師一定幫助你!彼脑捜缫魂嚧猴L(fēng),溫暖了我的心田,我感激點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著陳老師多次和班主任老師和我媽媽溝通讓她們多鼓勵(lì)我,并且讓同學(xué)們多和我交流,和我做朋友,幫助我改掉缺點(diǎn)。在大家的努力下,我的精神面貌有了很大的改觀。期末考試時(shí),我考了第五名。我手捧鮮紅的成績(jī)單,面對(duì)敬愛的陳老師,心中有無數(shù)感動(dòng),卻一句話也說不出口,只是傻傻地笑。陳老師笑容可掬地拍了拍我說:“好孩子,你真棒!老師真為你高興!繼續(xù)努力”。我含著淚光重重地點(diǎn)頭。
三年多的相處,我與陳老師結(jié)下了深情厚誼。她是陽光雨露,滋潤(rùn)我成長(zhǎng),她是揚(yáng)起的船帆,引領(lǐng)我在學(xué)海中泛舟,她是燃燒的蠟燭,照亮我前行的路,我為自己有這樣一位好老師感到慶幸和自豪,親愛的陳老師,我愛你!敬愛的陳老師,我愛你!
我的啟蒙老師作文 13
媽媽,能夠說是每個(gè)孩子的“守護(hù)神”,而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神,更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的時(shí)候,媽媽就愛買書讀給我聽,《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的'故事到當(dāng)初我還記得。匆匆地,我長(zhǎng)大了,識(shí)字了,媽媽就購(gòu)去了更多的惡書,跟我一塊讀。緩緩地,我發(fā)明,我一地也離不開書。每翻開一標(biāo)書我就感到又擊啟了扇窗,本人好像臥上了一輛開返奇幻樂園的大巴,很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書我就會(huì)忘卻大家自由何方老是隨著書中的己物跋山涉水,共喜同哀,有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽不睹。
讀書帶給我的收成是很大的。息文課上,老師最愛讀我的作文;語文課上,老師最愛請(qǐng)我替同窗范讀;課后,小搭檔們總愛圍著聽我道故事……呵!這些成就怎么能不媽媽的功績(jī)呢?是她把我迎入了書的樂園,是她,讓我躺在了書的懷抱面,播種很多。
媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師!
我的啟蒙老師作文 14
現(xiàn)在,我還對(duì)幼兒園的老師難以忘懷。雖然老師姓什么早已模糊,但老師關(guān)心我們的情形還是歷歷在目。
每次午睡,你總是不停檢查我們的被子有沒有蓋好,當(dāng)您輕輕地把被角蓋上時(shí),我心里都暖暖的。你的愛無處不在,在家休息時(shí),還不忘親自制作識(shí)字卡,教我們識(shí)字,增加我們的知識(shí),還讓我們對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。您常說:“識(shí)了字,就能自己讀書,書是我們的老師,書是我們的朋友。”在我心目中,您就是我們的恩師,我們的朋友。
還記得有一次,跑步比賽,跑著跑著,我一下子重心不穩(wěn),摔倒了。您跑過來,蹲下身,扶起了我,笑著對(duì)我說:“孩子,摔倒并不可怕,只要堅(jiān)持跑下去,照樣可以成功。”肯定的,我跑了最后一名,你卻說我贏了。我當(dāng)時(shí)不明白,認(rèn)為你騙我,氣得大哭?涩F(xiàn)在我明白了,我贏的是自己,甚至更多……你陽光般的.笑容,一直留在了我記憶中,那么溫暖,那么親切,那么激勵(lì)人。
你是我的啟蒙老師,也是我人生的老師,當(dāng)我踏進(jìn)校門第一天,你給了我關(guān)懷;當(dāng)我踏出校門那一天,我看見了您頭上的銀絲。我原本想要一瓶海水,您卻給了我整個(gè)大海;我原本想要一絲春光,您卻給了我整個(gè)春天;我原本想要一片天地,您卻給了我整個(gè)世界……
我的啟蒙老師作文 15
記憶中,讓我印象最深的,是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(zhǎng)得很漂亮,有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐,的確是的,她很少對(duì)我們發(fā)威。
有一次,我實(shí)在是不明白要怎么寫,由于無知,我根本就不知道寫是很重要的',于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒想到,語文老師不但沒有打我,還親切地問我:“你為什么沒有寫呀?”這話說得讓我有些羞愧,我小聲地回答:“我不會(huì)寫。”老師拍拍我的頭說:“放學(xué)了我跟你講講的決竅,好不好?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后,老師真的來了。她講的那些我都能聽懂。但是,我還是不會(huì)寫。于是,我舉起手來問老師:“老師,這個(gè)地方為什么要那么寫呢?”“哪個(gè)地方呢?”……我仿佛有問不完的問題,可是老師一直都微笑著解答,說完后,還問一句:“是不是該這么寫?”仿佛這些加起來只是我的一個(gè)小小的問題。最后,我終于出色地完成了。這時(shí),我的嘴巴已經(jīng)很干了,我猜,老師一定比我更累,更渴,可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒有。老師走時(shí),對(duì)我說:“你要是有不會(huì)的,就來問我,好不好?”
這件事已過去這年多年了,我還深深地記得,老師的耐心,一直讓我深深銘記。
我的啟蒙老師作文 16
小朋友,你的老師漂亮嗎?你喜歡她嗎?
個(gè)子高高,她身材修長(zhǎng),腿部線條優(yōu)美,既不顯得過瘦也不顯得過胖。頭發(fā)黑黑的,披散著或者扎成一個(gè)高高的馬尾辮,走路時(shí)搖搖擺擺,展現(xiàn)出一種獨(dú)特的氣質(zhì)。這位就是我們班的'語文老師——遲老師。她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),深入淺出,讓我們受益匪淺。
老師上課時(shí)總是非常認(rèn)真,對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求也很嚴(yán)格。如果有同學(xué)寫作業(yè)馬虎,老師會(huì)要求他重新認(rèn)真完成,這讓我們都對(duì)學(xué)習(xí)更加重視,不敢馬虎對(duì)待。我們明白了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)心。
下課時(shí),老師和我們一起玩游戲,就像我們的好朋友一樣。有一次一個(gè)同學(xué)肚子痛,痛的哭了。老師像關(guān)心體貼的朋友一樣給那個(gè)同學(xué)揉肚子。
老師的眼睛仿佛有著說話的魔力,當(dāng)有同學(xué)在課堂上講話或者玩耍時(shí),老師的眼睛就會(huì)發(fā)出警告的光芒,仿佛在默默地告訴我們:“上課要安靜,認(rèn)真聽講。”
我們像小花,老師像培育我們的園丁,總是不怕辛苦的照顧我們,我們覺得很幸福。
我喜歡我的語文老師。
我的啟蒙老師作文 17
老師是辛勤的園丁,是知識(shí)道路上的啟明星,是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。每每想起老師,我都懷著深深的感激之情,感謝我的老師,感謝我的啟蒙老師們。
還記得我上幼兒園的時(shí)候,就見到了我的啟蒙老師——盧老師她是一位很溫柔的老師。因?yàn)橛變簣@的時(shí)候我不算太高,所以我就坐在第一排我上課的時(shí)候很老實(shí),老師們也都比較喜歡我。我最喜歡的'課也就是盧老師的課了因?yàn)楸R老師上的故事課,繪畫課和娛樂課(也就是帶我們?cè)谛?nèi)做游戲)都十分有趣我也因此很喜歡盧老師上的課。每到盧老師上課時(shí),我們都會(huì)溫順的和小羊一樣老實(shí)。
有一次,上故事課時(shí),盧老師在給我們上故事課,可這個(gè)故事老老師已經(jīng)講過很多遍了,我趁盧老師不注意,就偷偷拿了一本故事書來看,雖然有很多字不認(rèn)識(shí),但還是勉強(qiáng)可以看懂。正當(dāng)我看到精彩時(shí),卻被盧老師發(fā)現(xiàn)了。本來我以為老師會(huì)批評(píng)我,可 是,老師不僅沒有這么做。相反,她叫我把剛才的故事講了一遍。我講完以后,盧老師還表揚(yáng)我了。
時(shí)光飛快的流逝,盧老師的聲音相貌我都有點(diǎn)忘記了,但老師對(duì)我的啟蒙和教育我終身難忘。
我的啟蒙老師作文 18
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時(shí)候我記得是媽媽經(jīng)常陪著我,所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會(huì)了我唱的第一首歌(小燕子),還閱讀了很多兒歌和詩詞。隨著我的成長(zhǎng),我開始認(rèn)識(shí)了很多字,媽媽從來沒有可以的讓我死記硬背,她發(fā)現(xiàn)我對(duì)認(rèn)路感興趣,每次在路上就會(huì)指著路牌告訴我這是什么路,通過認(rèn)路我就逐漸認(rèn)識(shí)了很多字,還熟悉了我的`家鄉(xiāng)常州。后來媽媽給我買了世界地圖和中國(guó)地圖,我真是太開心了,我不光認(rèn)識(shí)了字還認(rèn)識(shí)了很多國(guó)家和城市。在幼兒園的時(shí)候我是全班認(rèn)識(shí)字最多的人,同學(xué)們有不認(rèn)識(shí)的字都會(huì)來請(qǐng)教我,為此我有點(diǎn)小得意。
再來說說我的另一位啟蒙老師爸爸吧,有一次我生日爸爸送了一個(gè)魔方給我,我很好奇但是我不會(huì)玩,爸爸就教我,我們還到網(wǎng)上找教學(xué)視頻,終于我會(huì)轉(zhuǎn)6面了,而且越來越熟練,爸爸說玩魔方可以開發(fā)智力。后來爸爸又買了象棋軍旗五子棋回來教我下棋,下著下著我對(duì)國(guó)際象棋充滿了興趣,爸爸為了我的棋藝有更好的發(fā)展,送我到專業(yè)老師家學(xué)棋,經(jīng)過1年多的學(xué)習(xí),我已經(jīng)考到了五級(jí)。
通過爸爸媽媽的這些學(xué)前輔導(dǎo),讓我在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)沒有感到太吃力,我要謝謝爸爸媽媽,你們是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 19
我的啟蒙老師我五歲的時(shí)候就會(huì)下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會(huì)的。
剛開始和老外婆學(xué)象棋時(shí),只知道象走田,馬走日,車走一條線,跑翻山什么的最基本的象棋規(guī)則。隨著時(shí)間的推移,我在老外婆的精心指導(dǎo)下,掌握了越來越多的下棋技巧,有時(shí)候還能把外婆下贏。這時(shí)候我便開始驕傲了,每次下棋只想贏,不想輸。老想耍賴還悔棋,不讓別人吃我的車。剛開始老外婆總讓著我,我贏得次數(shù)多了,就沾沾自喜覺得自己很厲害,總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興,就哭就生氣還賴皮不讓別人吃車和馬。贏了我就會(huì)笑就高興。
外婆看我這個(gè)樣子就對(duì)我講下棋的基本道理,要做到贏得起也要輸?shù)闷。又贏就有輸,在每次的輸贏中逐漸掌握下棋的技巧,還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著贏,要懂得天外有天,比你厲害的人多了去了,要學(xué)習(xí)人家的'長(zhǎng)處,要看到自己下棋的中存在的各種問題,用心去學(xué)用心去感受。就這樣日子一天天的過去了,我的棋藝也逐步的得到了長(zhǎng)進(jìn),也能夠坦然的面對(duì)輸贏,再?zèng)]有為下棋去生氣去哭了。
我愛我的老外婆我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 20
小時(shí)候,爸媽都去了城里打工,姐姐在家由奶奶撫養(yǎng),由于奶奶年紀(jì)也大了,沒辦法帶兩個(gè)小孩,我就被爸媽放在了外婆家,外婆就成了我的啟蒙老師。雖然現(xiàn)在長(zhǎng)大了,好多小時(shí)候的事情都不記得了,但是有些事情是我一直都忘不了的。
外婆家也是在農(nóng)村,有很多的果樹,小時(shí)候最開心的事情就是和幾個(gè)表哥表姐一起去摘水果,最常見的就是桃子和李子,還一起跑到很遠(yuǎn)的小溪里去找螃蟹,抓小蝦,不到天黑不肯回家,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,外婆總是邊跑邊喊我的名字,到處找我,找到了免不了一頓奚落,可是第二天我照常出去晚,外婆還是照樣的找我回家吃飯。有次和表哥看見別人地里種的黃瓜熟了,眼饞,就和表哥一人摘了幾根邊走邊吃,被外婆看見了,當(dāng)了解到是別人家的.時(shí)候,外婆嚴(yán)肅地告訴我們,想吃什么可以告訴她,她可以買給我們吃,但是不能偷別人家的東西,做人窮點(diǎn)不要緊,但是要有骨氣,最后我和表哥都做了深刻的檢討。許多年以后,外婆的那句話還是回蕩在我的耳邊“做人窮點(diǎn)不要緊,但是要有骨氣”。
外婆已經(jīng)過世好幾年了,但是人生的這位啟蒙老師卻永遠(yuǎn)讓我懷念。
我的啟蒙老師作文 21
七歲了,離開了幼兒園,升入了小學(xué)一年級(jí)。教我們的班主任就是李靜,李老師。
剛開始,我對(duì)老師布置的作業(yè),都是十分認(rèn)真的完成。后來漸漸的越來越?jīng)]興趣開始亂做,字跡潦草,有些作業(yè)干脆不做。心里暗想老師又不檢查作業(yè),怕什么。一天老師抽查作業(yè),按座號(hào)抽。不知道老師是接到舉報(bào),還是心有靈犀偏偏抽中我。我站起來膽戰(zhàn)的說:“沒……沒帶!崩蠋熣f:“哦!是嗎?那你坐下吧!”坐下后我心里松了一口氣。
下課了,老師把我叫到一邊。對(duì)我說:“嘉隆啊,你今天是真的忘帶了嗎?”我一聽老師的話心里又開始膽戰(zhàn)了:“真的`……老師”。老師說:“是嗎?那你可真健忘,一忘忘幾天!”我驚訝的說道:“老師你怎么知道的,你又沒檢查……!崩蠋熣f:“是啊!我沒檢查,但是組長(zhǎng)有啊!”聽了老師的話我慚愧地低下了頭說:“老師對(duì)不起!其實(shí)我沒做作業(yè)。”老師說:“沒關(guān)系,知錯(cuò)能改就好!辈挥X中,我的眼淚一滴一滴的掉在地上,打出了懺悔的聲音……
這一次,我吸取了教訓(xùn),聽取了李老師的教誨。我做作業(yè)認(rèn)真了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
我的啟蒙老師作文 22
說起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……小學(xué)是我們面對(duì)學(xué)習(xí)的.開始,而小考是我們進(jìn)而人生的下一個(gè)階段的基點(diǎn),不容忽視,讀小學(xué)的我,成績(jī)并不好,主要都是得不到老師的重視,自己心里打不起氣,不喜歡老師,自然就不會(huì)喜歡上課,更不用說學(xué)習(xí)了。
可是在四年級(jí)的時(shí)候,我們班來了一個(gè)新的班主任,女班主任很溫柔,有母親般的慈愛,她對(duì)我們是毫無保留的,看到班里成績(jī)不好的同學(xué),特沒有放棄,而是找他們談話,告訴他們,好多事情,都沒有開始呢,不要放棄。當(dāng)然也包括我。那時(shí)候,我以為我一樣是被忽略的一員,不會(huì)引起老師的重視,更別說是老師會(huì)找我談話,我還記得以前自己希望老師能夠重視我,我在班里搗蛋,可是,老師只是當(dāng)眾批評(píng)我,并不會(huì)找我談話,并不會(huì)叫我要怎么做。有時(shí)候,小孩子的心靈特別簡(jiǎn)單,就希望能的到老師的重視而已。新班主任讓我看到希望,那以后,我很認(rèn)真聽課,也很努力學(xué)習(xí)。
這都要感謝我的老師,我的啟蒙老師,引領(lǐng)我開始新的學(xué)習(xí)生涯。
我的啟蒙老師作文 23
郭老師,雖說不是我們的班主任,但她是我們的語文老師,穿著十分簡(jiǎn)單大方,像個(gè)職場(chǎng)精英。她不愛打扮,但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛,時(shí)常讓我們陶醉,就連她的聲音也好像帶有魔力,讓我們淪陷其中。
“人生路上,有很多成長(zhǎng)的'煩惱……”郭老師一邊侃侃而談,一邊告訴我們,成長(zhǎng)中有很多煩惱?赡苁怯梢恢ЧP引起的;也可能是由一個(gè)眼神引起的,甚至無緣無故,心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽到郭老師講這樣一些對(duì)學(xué)習(xí)沒用,對(duì)生活卻實(shí)用無比的知識(shí)入迷,常常在同學(xué)齊聲喊“上課”時(shí)才猛然驚醒。
郭老師在課前幾分鐘,除了講一些對(duì)學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,也會(huì)講一些學(xué)習(xí)方法。比如她向我們講授“今日事,今日畢;明日事,今夜思。”的道理。傳授給我們“遺忘曲線”,讓我們明白,三四天就要重溫一下之前學(xué)的。老師所做的一切,讓我們學(xué)習(xí)有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫”的理念。
郭老師也是我習(xí)作引路人,以前,我的作文一塌糊涂,在郭老師生動(dòng)有趣的作文課上,我愛上了寫作,天天都想寫,慢慢的,天長(zhǎng)地久,我的作文就從量變到質(zhì)變,變成一個(gè)文學(xué)愛好者。
郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師!你們有這樣的好老師嗎?
我的啟蒙老師作文 24
我的啟蒙老師——張老師,她中等身材,有一雙炯炯有神的眼睛,經(jīng)常披著長(zhǎng)發(fā),穿著合體的`短衣和短裙,非常漂亮。她是一位慈祥又勤勞的好老師。
她作為我們班的班主任,每天都有許多許多的事情做,她教我們識(shí)字、閱讀、寫作;教我們?nèi)绾稳プ鋈恕⒆鍪,怎樣去幫助別人;還教了我們?cè)S多健康知識(shí)和安全知識(shí),使我們懂得許多道理。在張老師的精心教導(dǎo)下,我們?cè)诮】怠⒖鞓分谐砷L(zhǎng)。
張老師負(fù)責(zé)給我們班教語文,在上課的時(shí)候,老師先讓我們讀三遍課文,再分段,找多音字、動(dòng)詞,然后勾詞,最后給生字組詞,換偏旁。每一節(jié)課她都盡心盡力地為我們講解,直到我們把所學(xué)的內(nèi)容全部掌握為止。
張老師無論在學(xué)習(xí)方面,還是生活方面都很嚴(yán)格的要求我們。比如在做作業(yè)時(shí)要求我們要認(rèn)真、細(xì)心,字跡要規(guī)范。還經(jīng)常提醒我們要做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸,讓我們保護(hù)好眼睛。
張老師雖然表面上對(duì)我們非常嚴(yán)格,但她有一顆善良的心,在學(xué)校像媽媽一樣照顧著我們,關(guān)心我們,教育我們。所以我以后要好好學(xué)習(xí),天天向上,報(bào)答張老師對(duì)我們所做的一切。
我們從心底說一聲:老師您辛苦了,我愛您張老師。
我的啟蒙老師作文 25
在我的記憶深處,總有一位老師的面容在我的眼前浮現(xiàn)。她就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師在我印象中,是慈祥的,是嚴(yán)厲的,更是和藹可親的.。還記得那一次,我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩,一個(gè)不小心,摔了一個(gè)“嘴啃泥”,我的腳正好摔到一塊石頭上,我痛得哇哇直哭。正巧,唐老師看見我摔傷了,急忙跑過來,把我抱了起來,一邊問我有沒有痛,還安慰我,說:“別怕,你最勇敢了,不是嗎?忍忍就好了!币贿叞盐冶蜥t(yī)務(wù)室。到了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說沒有什么,只是擦破了點(diǎn)皮而已?衫蠋熯是一個(gè)勁的問我疼不疼,看著老師對(duì)我關(guān)切的目光,我感動(dòng)極了。
還有一次,我在上漢語課時(shí),老師讓我們寫字帖。我在寫的時(shí)候總在那兒和旁邊的小朋友講話,心思根本就沒有在寫字帖上面。聽到唐老師說要交字帖了,我急忙把沒有寫完的補(bǔ)了上來!懊χ腥菀壮鲥e(cuò)”這句話果然沒錯(cuò),字帖發(fā)下來時(shí),我錯(cuò)了兩個(gè)字,我本以為只錯(cuò)了兩個(gè)字而已,老師不會(huì)批評(píng)我的。結(jié)果,事情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象,唐老師把我叫到講臺(tái)上,狠狠地批評(píng)了我一寸,我以后再議不能分心了!
這就是我的啟蒙老師,一個(gè)嚴(yán)厲,慈祥而又溫柔的啟蒙老師!
我的啟蒙老師作文 26
我的老師很辛苦,除了每天給我們認(rèn)真上課外,就開始埋頭批改。好像永遠(yuǎn)有忙不完的事。
記得有一段時(shí)間,我們幾個(gè)同學(xué)貪玩,上課精神不集中,秦老師一邊給我們講課,一邊提醒我們要注意聽講。幾天下來,秦老師的嗓子就啞了。同學(xué)們都很心疼,我們幾個(gè)不注意聽講的同學(xué)更是覺得慚愧。從我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,感受到教師對(duì)我們的關(guān)愛以后,我們上課的時(shí)候就不再淘氣了,秦老師給我們講課的時(shí)候也就容易多了。
我們真希望我們的秦老師在周六、周日的時(shí)候能夠好好的放松一下自己,讓自己的嗓子好好的.休息一下,這樣我們就能再次聽到您響亮而動(dòng)聽的聲音。再次走到校園里,看到“好好學(xué)習(xí)、天天向上”幾個(gè)字,我從來沒有這么感動(dòng)過,為秦老師為了我們的付出而感動(dòng),為自己這段時(shí)間以來的努力而感動(dòng)。
老師教育我們要多讀書,我一定會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)讀書的樂園。我以后一定會(huì)更加努力,做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生,把學(xué)習(xí)委員的職責(zé)發(fā)揮好,團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)們共同進(jìn)步。
在此,我還想發(fā)出我們的共同心聲,說一句:秦老師,您辛苦了!這就是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 27
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我也一樣,啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。 在上一年級(jí)的.時(shí)候那是我第一位啟蒙老師,孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡,扎著一個(gè)馬尾辮,她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法,鮮明的觀點(diǎn),她的人緣很好,有時(shí)像一個(gè)小孩子,有時(shí)又嚴(yán)肅無比。 我記得有一節(jié)課,老師組織了一個(gè)活動(dòng),就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí),有各種理由,如:上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視,不能吃媽媽做的飯,還要寫作業(yè),等等還有很多。孫老師聽了之后,笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無比,孫老師說:明天你們都不用上學(xué)了!拔覀兌急粐樍艘惶行┻被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認(rèn)真上學(xué),那你們還交學(xué)費(fèi)干什么,你們?yōu)槭裁纯,不是覺得上學(xué)不好嗎!睂O老師說完,我們就邊哭邊大聲地說:以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。
“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說:你們明天可以上學(xué)了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性,孫老師真是一個(gè)好老師。
我的啟蒙老師作文 28
每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽》這首歌時(shí),我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔,有時(shí)又很嚴(yán)厲。但我一直都很愛我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師,在學(xué)校她是許多小朋友的老師,在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里,我的媽媽經(jīng)常會(huì)帶我邊散步,邊教我背誦唐詩,從背誦幾歲的小詩人駱賓王寫的《詠鵝》開始,到孟郊的《游子吟》……一首首詩在媽媽的嘴邊滑過,在我牙牙學(xué)語的模仿中漸漸熟悉,讓我對(duì)文字有了獨(dú)特的鐘愛,每一首詩媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽,讓我理解詩中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩的時(shí)光里,讓我不僅感受到中國(guó)古代文學(xué)的悠久歷史,還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩人白居易寫的“賦得古原草”中表達(dá)萬物生生不息的道理,“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的心情……一首首久久傳誦不衰的.詩,詩人在詩中表達(dá)的情感,深深感染著我……
我愛我的媽媽,更要感謝我的媽媽,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語,讓我知道了中國(guó)文化的博大精深,淵源流長(zhǎng)!讓我深深地感到:做一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪!
我的啟蒙老師作文 29
我的啟蒙老師是一位姓張的老師,大約五十多歲,雖然年紀(jì)大了,但仍精神矍鑠,他是一位有學(xué)問的老師,在黑板上寫字瀟灑飄逸,如行龍飛鳳。一年級(jí)時(shí)頑皮地在本上學(xué)老師寫字,結(jié)果一團(tuán)亂,大是看了也不認(rèn)得到底寫了什么。
還記得小時(shí),他給我們上課,在打鈴之后,緩緩地,一步一步地,吃力地邁上講臺(tái),將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上,別看他行動(dòng)這么遲緩,朗讀起課文來卻是字正腔圓,鏗鏘有力,每每讀到高潮時(shí),臉會(huì)漲的通紅,眼睛瞪得大大的,好像眼珠隨時(shí)會(huì)蹦出來一樣,臉上的皺紋因?yàn)槊娌繑U(kuò)張而聚到一起,看起來與課文同樣使人精神澎湃。小時(shí)候看他上課總會(huì)出神地盯著他嘴巴上的那撮小胡子,伴著他說話一起一伏,著實(shí)可愛。
下課了,他仍意猶未盡,無奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的.胡子,再次夾起課本,好像在找來時(shí)的路似的,緩緩地移動(dòng)他那干瘦的身軀。
現(xiàn)在,那些情景仍歷歷在目。
他,教了我們一年就退休了,但,留給我們的印象,是永遠(yuǎn)不能忘懷的。
我的啟蒙老師作文 30
我的啟蒙老師,她生育了我,她教我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)字“一“,是她把以前哭哭啼啼的我變?yōu)榱藭r(shí)常happy的我,你們知道她是誰嗎?我不說你們也可能知道,那就是我的母親。
他從以前到現(xiàn)在,就整整得我上了六節(jié)課。
第一節(jié)課,那就是母親把我懷在肚子里的時(shí)候,對(duì)我進(jìn)行的胎教,我現(xiàn)在的愛好就是胎教起的'作用。她剛懷了我的時(shí)候,每天都喜歡畫畫,正因?yàn)樗刻於紣郛嫯,所以才有了我的這一大愛好。
第二節(jié)課,那就是one years old的我走,母親先把我扶起來,然后,放開我,讓我走,她卻到另一面去接應(yīng)我,一次,我走的時(shí)候心里非常的開心,就想往前跑,但是一不小心,我跌倒了。這正不對(duì)應(yīng)了大人們說的:“連走都沒學(xué)會(huì),就想跑,做夢(mèng)!“
第三節(jié)課,雖然這節(jié)課很簡(jiǎn)單,但是,我還是想說一下,那就是母親教我知道了我應(yīng)該叫母親“媽媽“,叫父親“爸爸“,在這節(jié)課上我還有一個(gè)小故事:一次我跌倒了,我原本是想叫媽媽的,但是我一不小心說錯(cuò)了,我說“饃饃“,母親誤以為我餓了,所以就拿來饃饃喂我吃。這一下又鬧出了一個(gè)大笑話。
我的啟蒙老師作文 31
我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師,她就是我們的班主任小燕老師,
舒老師長(zhǎng)的不胖也不瘦,平平常常的。但是,她教我們的時(shí)候非常細(xì)心,每次上課時(shí),她在黑板上工工整整地板書,細(xì)心地講解,她的聲音是那樣溫和,是那樣好聽。舒老師總是說要寫好作文,就要有一定的`閱讀能力并且要積累一定的好詞好句,為了培養(yǎng)我們的閱讀能力,從一年級(jí)起讓我們每天開始對(duì)經(jīng)典讀物的誦讀,F(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。
舒老師的教學(xué)方法獨(dú)特,總使我聽得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí),讓我覺得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口,很順,很好玩,又很好聽。有時(shí),蘇老師也會(huì)組織我們排演誦讀節(jié)目,她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”,我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀:“人之初”。
舒老師就像蜜蜂一樣,教會(huì)了我們勤勞;她像露珠一樣,教會(huì)了我們要做一個(gè)有用的人;她像蠟燭一樣,教會(huì)了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。
我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師,你也喜歡她嗎?
我的啟蒙老師作文 32
我有一位讓我印象最深的老師,她有一雙亮晶晶的眼睛,小小的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),她每天都帶著微笑來上課。
在我讀一年級(jí)時(shí),她就給我留下了很深的印象,她是教我的語文老師,她上課講得很詳細(xì),我聽都聽得入迷了。有一次,老師叫我去她的辦公室,老師說:你為什么上課時(shí)要跟你的'同桌講話?我說:是我的同桌先跟我講話的。老師說:你別把你自己犯的錯(cuò)誤推到別人身上。我沒說話了,因?yàn)槲疑险n時(shí)真的有跟同桌講話,所以我把這件事一直記在心里,告訴自己以后不要再犯錯(cuò)。這次以后,上課時(shí)候再也沒跟同桌講過話。
其實(shí),我上一年級(jí)的時(shí)候,我都不敢和老師說話,只要一見到老師,我連說聲“老師好”都不敢,見到老師就像老鼠見到貓一樣,偷偷摸摸地就逃走了。不是我沒禮貌,是我膽子太小,不敢和老師說話。
新的學(xué)期開始了,老師讓我當(dāng)課代表,讓我有更多機(jī)會(huì)和老師接觸。從此以后,我就敢和老師說話了。我感謝我的老師,是她給了我這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。 啊!我真喜歡我的老師!
我的啟蒙老師作文 33
我的啟蒙老師是一個(gè)機(jī)器,它就是計(jì)算器。計(jì)算器不僅能計(jì)算,還能告訴我怎樣計(jì)算這道題和那道題的計(jì)算結(jié)果。
有一天,我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì)了怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)呢!我的媽媽驚奇的說:“計(jì)算器并沒有成為你的偷懶工具,還成為你的老師了!”那一天中午,我下學(xué)后帶著口算題和應(yīng)用題卡回到我的'藍(lán)月丫小飯桌,我吃完午飯過后,便拿起筆寫起了口算題和應(yīng)用題,我認(rèn)真的做完應(yīng)用題卡的每一到題,檢查了五遍,仍然沒有一道錯(cuò)題。該寫口算題了,我很討厭口算題卡,我便叫阿姨給我計(jì)算器(啟蒙老師)用。我很想看一看后面的題難不難,結(jié)果最后一頁是小數(shù),我很想算一算,就拿起計(jì)算器算起來,算第八道題的時(shí)候,我一想,不對(duì)呀,怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下,又用計(jì)算器算了一下,我竟然做對(duì)了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì)小數(shù)了!計(jì)算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“計(jì)算器沒有成為你的工具,還幫了你,真棒!不過在上學(xué)期間為了強(qiáng)化自己的口算能力,不建議用計(jì)算器!边@就是我的機(jī)器啟蒙小老師。
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