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【精選】創(chuàng)新作文集合8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的創(chuàng)新作文8篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
剛開始媽媽帶我去創(chuàng)新學(xué)校報作文班的時候，我很反感，不愿意離開電腦，放下鼠標(biāo)，去上討厭的補習(xí)班。后來，媽媽叫我去試試，我也同意了。當(dāng)我第一次走進創(chuàng)新教室時，發(fā)現(xiàn)一切不像我想象的那樣糟糕。
在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時候，我可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不僅可以學(xué)到豐富的知識，還能從課堂中得到快樂。之后，我寧愿放棄休息時間來創(chuàng)新上課。
創(chuàng)新班的作文老師們就像導(dǎo)游，她們的笑容就像冬天里的暖風(fēng)吹在我的'身上，帶給我溫暖。這些“導(dǎo)游”一會兒幫我們分析思路，一會兒又告訴我們寫作文的秘訣，為我們“指路”�！奥眯小苯Y(jié)束以后，表現(xiàn)好的“游客”還能她們的贊揚并且得到小星星呢！不過，表現(xiàn)不好的“游客”，就得不到小星星咯！老師雖然發(fā)了很多星星，但是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我們犯錯誤時，會收走很多星星的。老師這樣做既能鼓勵我們，又能讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
我愛創(chuàng)新，也喜歡創(chuàng)新的老師們！
創(chuàng)新作文 篇2
創(chuàng)新，每個人都可以創(chuàng)新，只要你愿意創(chuàng)新，如果你想有創(chuàng)新的能力。你暫時比不上別人不要緊，那么為什么不努力?為什么要去抄襲?為什么不用創(chuàng)新去證明自己。
有些人讓自己的名字成為抄襲的代名詞，被人嘲諷還好意思去告別人保護自己的版權(quán)。有些人甚至支持抄襲者，說被抄襲是那些原創(chuàng)者的'榮幸。這算什么呢?一個沒有創(chuàng)新能力的人怎么可以活下去，一個沒有創(chuàng)新力量的民族又如何屹立于民族之林?一個沒有創(chuàng)新的時代又如何永遠留在后人的心中?
創(chuàng)新并非遙不可及，只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌，他們選擇與它背道而馳，獲得短暫的榮耀，卻背負上了道德與法律的枷鎖，永世不得翻身。
創(chuàng)新真的就這么難么?創(chuàng)新所帶來的，為何不去接受。創(chuàng)新是不竭的動力，它的力量真正顯現(xiàn)的時候，連天地與時光都要為它停下腳步，為它高唱贊歌。
創(chuàng)新的力量可以使一個時代成為榮耀，可以使一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲他所沒有的榮耀與地位，創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。
它讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。
創(chuàng)新作文 篇3
為什么古人很偉大，因為古人會創(chuàng)新，比如安東尼奧·穆齊發(fā)明了電話、愛迪生發(fā)明了了電燈泡，這些都是創(chuàng)新的例子。假如大家都像李可染說的那樣踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍，也可能現(xiàn)在連汽車都還沒有，打仗用的可能還是大刀長槍等，所以創(chuàng)新是重要的，就像莎士比亞說過的：“推陳出新是我的'無上之策”。
創(chuàng)新說起來只需要一秒可做起來可能花費一年，兩年，三年，也可能是十幾年，可能在這十幾年里有人放棄，也有人堅持，假如這是幾年里沒有成功你就有可能白白浪費了你的青春，所以我們干什么都要堅持不懈。說了那么多還沒說我怎樣創(chuàng)新呢！全國現(xiàn)在百分之七十左右的環(huán)境污染都是汽車尾氣而造成的。
所以我長大了之后想創(chuàng)新一種新型汽車它是由兩臺電動發(fā)電機而成的發(fā)動機先把汽車吹離地面再向前飛，大家都很擔(dān)心安全，那就請您把心放進肚子里吧，假如你的車馬上就要與另一輛車相撞的時候兩輛車會緊急剎車，這是因為紅外線感應(yīng)器感應(yīng)到了前方有事物，所以會緊急剎車，這樣您頭會不會撞到車上呢？放心假如你的頭撞到了車上你會覺得像撞到了海綿一樣軟至于這是什么技術(shù)嗎（軍事機密不可外泄）如果人如果你的車被盜了該怎么辦，放心，小偷就是有九牛二虎也打不開你的車門因為現(xiàn)在的車門只有主人的指紋能打開呦！
伙伴們未來還有更多的事物等著我們?nèi)ヌ剿鲃?chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇4
隨著社會的發(fā)展科技的進步創(chuàng)新已經(jīng)日益成為發(fā)展經(jīng)濟不可或缺的動力.但當(dāng)今社會中也有很多好逸惡勞者,不愿付出努力卻想要得到回報.所以就想要走捷徑殊不知這條路本沒有捷徑可走如果有也只是所謂的外門邪道."踩著前人的腳印前進,最佳結(jié)果也只能是“亞軍”",社會需要開拓創(chuàng)新之精神,為發(fā)展注入新鮮的血液.
許多學(xué)者都崇尚權(quán)威,認為權(quán)威是不可被推翻的'而一味的相信依賴權(quán)威.也許正是這種"堅定"導(dǎo)致許多創(chuàng)意被扼殺在搖籃中.1900年,著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步.他神情沮喪,很遺憾地對兒子說:"孩子,十分遺憾,今天有個發(fā)現(xiàn).它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要."他提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式.他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論.他終于宣布取消自己的假設(shè).人類本應(yīng)因權(quán)威而受益,卻不料竟因權(quán)威而受害,由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年.而25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈,大膽突進,贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申,提出了光量子理論,奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ).隨后又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論,創(chuàng)立了震驚世界的相對論,一舉成名,成了一個更偉大的新權(quán)威.瑪麗.
創(chuàng)新作文 篇5
中考時，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題作文，做到“人無我有，人有我新”，張揚個性呢？
一、新法擬題——精妙：
俗話說，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應(yīng)該怎樣擬題呢？一個基本的要求就是題目要“新穎別致”。就是指自己的作文題目能打破常規(guī)，從與眾不同的角度來擬寫，讓人一看就有耳目一新之感。話題作文的流行，給標(biāo)題創(chuàng)新提供了機會和舞臺。一個絕妙的標(biāo)題，具有先聲奪人之功效。自擬標(biāo)題時，首先不要把話題當(dāng)成題目；其次，可在修辭等方面多費點心思。
可采用以下幾種辦法：
1．善用修辭來擬題：即采用比喻、擬人、設(shè)問的修辭來擬定題目。它要求進行廣泛的聯(lián)系、想象，同時要做到貼切、形象、通俗，達到由此及彼、生動形象的藝術(shù)效果。如以“音樂”為話題，《心靈的變奏》、《生活中的陽光》、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過目不忘；《一個沒有樂隊的指揮》與《一個沒有指揮的樂隊》對比鮮明，各顯其妙；《“五線譜”和他的'五線譜》、《二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代，別出心裁，饒有情趣；此外，還有夸張法（“千年等一回”），對偶法（“榜上無名，腳下有路”）等。
2．慣用移植法擬題：移用軍事、科學(xué)文化、體育、音樂、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語，適當(dāng)修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球”，“學(xué)生健康紅燈頻頻”等，讓人耳目一新。以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌不敢唱》、《最近比較煩，比較煩》作題；寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。
3．新視角，別開生面：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標(biāo)題�？梢赃`反常情，如《真想做個差生》、《渴望停電》、《無價的花生米》等；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂情懷；可以展開想象，如《8與發(fā)》、《雷鋒“出國”了》、《人腦電腦世紀(jì)之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。
總之，擬好題目是寫作的重要部分，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。
創(chuàng)新作文 篇6
在許多人看來，成為科學(xué)家那是一件多么遙不可及的事情呀!其實在我們的身邊，在我們的周圍，有許多創(chuàng)新小達人。每年的學(xué)�？萍脊�(jié)活動中，我總是被展出的一幅幅科幻畫、一件件小制作、一個個金點子所深深吸引，并為這些了不起的創(chuàng)新而嘆服。
創(chuàng)新是一件多么奇妙的東西啊!大人們可以足不出戶就有快遞員把心儀的物品送回家，老師們可以不用把家長們召集來就能在網(wǎng)上完成試卷的點評，小朋友們可以不用身臨其境就能通過VR體驗到虛擬世界的仿真效果。創(chuàng)新讓我們的生活變得多姿多彩。
創(chuàng)新從哪里來?創(chuàng)新從我們的生活中來，創(chuàng)新從我們對生活的觀察和思考中來。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的�！笔茄剑敯嘁驗樗伎紴槭裁匆桓⌒〉囊安菥蜁⻊澠屏怂氖�，最后做出了世界上的第一把鋸子;瓦特因為小時候思考看到水蒸氣頂起壺蓋的現(xiàn)象,最后發(fā)明了蒸氣機;牛頓因為思考為什么樹上的蘋果會掉下來而砸了他的腦袋, 由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。所有的發(fā)明，所有的創(chuàng)新都是從愛思考開始的。
要想成為創(chuàng)新小達人，除了要培養(yǎng)我們的動手能力外，更重要的是我們要先養(yǎng)成愛思考問題的習(xí)慣，凡事要多問個為什么。為什么我們在做紙船載重試驗時，紙船能夠裝載那么多的.玻璃珠子而不下沉呢?為什么我們在做雞蛋保護器的試驗中，雞蛋從高空下落而不會破碎呢?我們不只是要思考未知，還要敢于對已有的創(chuàng)新提出疑問，如是否能在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“智慧城市”的生活中，實現(xiàn)WIFI信號免費覆蓋到城市的每一個角落呢，讓每一個人都能夠免費上網(wǎng)，共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的便利呢?
思考了，我們才能讓自己的思維更寬廣。只有我們思考了，才會有行動的方向，只要我們思考了，就會有創(chuàng)新的可能。愛生活，愛創(chuàng)新，讓我們從愛思考開始。
創(chuàng)新作文 篇7
一、當(dāng)前高中語文作文教學(xué)存在的問題
（一）缺乏重視
從實際的教學(xué)情況來看，缺乏重視是當(dāng)前高中語文作文教學(xué)所表現(xiàn)出的最大問題。根據(jù)對多所高中學(xué)校語文教學(xué)的了解來看，其中大部分學(xué)校在語文教學(xué)中并沒有拿出足夠的時間進行作文教學(xué)，甚至部分學(xué)校連專門的作文教學(xué)環(huán)節(jié)都沒有，只有少部分學(xué)校在語文教學(xué)中設(shè)置了作文教學(xué)的環(huán)節(jié)。
（二）脫離實際
脫離實際是教學(xué)作文當(dāng)中所表現(xiàn)出的直接問題，通過對開展作文教學(xué)的學(xué)校進行考察，以及結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)當(dāng)中，教師進行的作文教學(xué)指導(dǎo)往往和實際不相符合，脫離現(xiàn)實的問題比較明顯，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在作文技巧養(yǎng)成和觀念樹立上容易出現(xiàn)偏差。比如２０１６年高考，全國卷Ⅰ的作文是看圖寫作，全國卷Ⅱ的作文題目是“如何提高語文素養(yǎng)”，全國卷Ⅲ的題目是“創(chuàng)業(yè)故事”，北京卷是“老腔”和“神奇的書簽”二選一，天津卷是“我的青春閱讀”。從這些高考作文題目來看，基本上都是和現(xiàn)實生活緊密關(guān)聯(lián)的，而且是從生活中的小點出發(fā)，讓學(xué)生在作文中能夠以小見大，表達出自身的思想觀念。
（三）內(nèi)容偏差
作文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也是值得關(guān)注的問題，教學(xué)內(nèi)容決定了教學(xué)方向，關(guān)系到整體教學(xué)效果。若是以作文技巧為主要教學(xué)內(nèi)容，那么勢必可以促進學(xué)生寫作技巧的提升；若是以作文布局和思想立意為主要教學(xué)內(nèi)容，那么必然可以提升學(xué)生的作文布局和內(nèi)涵思想。但是，作文并非是其中某一個單一的環(huán)節(jié)，其是由多方面要素所共同構(gòu)成的，寫作技巧、文章布局、思想立意、遣詞造句等都是影響作文水平的因素之一。所以，在實際的教學(xué)中不能在內(nèi)容上出現(xiàn)偏差。
二、實用性和創(chuàng)新性對于作文教學(xué)的重要性
（一）促進作文教學(xué)進步發(fā)展
當(dāng)前高中語文作文教學(xué)處于一種進退維谷的困境之中，而究其原因主要是對于作文教學(xué)的改革和發(fā)展方向認識不清，進而使得作文教學(xué)一直處在原地踏步的狀態(tài)中。實用性和創(chuàng)新性為高中作文教學(xué)指明了改革和發(fā)展的方向，即作文教學(xué)要從理論化的教學(xué)模式向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變，不僅僅是教會學(xué)生寫作作文，更要讓學(xué)生將寫作技能運用到實際生活或是工作當(dāng)中，實現(xiàn)學(xué)以致用。而創(chuàng)新性是指作文教學(xué)的理念和方法要實現(xiàn)創(chuàng)新，同時通過創(chuàng)新的理念和方法在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，達成作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，可以促進作文教學(xué)的進步發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的作文水平
作文教學(xué)的根本目的還是在于提高學(xué)生的作文水平，使其能夠在高考中取得更高的作文分數(shù)，同時兼顧實踐運用等方面。實用性的作文教學(xué)就是要從生活實際出發(fā)，以生活中的實際需求作為教學(xué)出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，比如書信寫作、文案寫作等。從高考作文來看，對于作文體裁的要求基本上是“體裁不限，詩歌除外”，由此也可以發(fā)現(xiàn)，在高考作文中其實可以運用一些與眾不同的作文體裁，這樣必然可以讓閱卷老師眼前一亮。創(chuàng)新性就是要讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，能夠在寫作的過程中對某些事物或是觀點表達出不一樣的想法，使得作文更加個性化。
（三）加強作文教學(xué)與語文教學(xué)的融合
作文教學(xué)只是語文教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，因此在兩者的從屬關(guān)系上，應(yīng)該滿足作文教學(xué)屬于并服務(wù)于語文教學(xué)，和閱讀教學(xué)等具有同等的地位。但是從當(dāng)前實際情況來看，高中語文教學(xué)中存在分化割裂的情況，即作文教學(xué)、閱讀教學(xué)等不同的教學(xué)環(huán)節(jié)被分割開來，沒有形成一個有機連接的整體，導(dǎo)致語文教學(xué)表現(xiàn)出松散化的問題。寫作和閱讀本身就具有密切的關(guān)聯(lián)，而實用性和創(chuàng)新性可以將這種關(guān)聯(lián)更加突出地表現(xiàn)出來，使其得到教師和學(xué)生的重視，進而在實際教學(xué)中加強作文教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，提高教學(xué)效果。
三、高中作文教學(xué)實現(xiàn)實用性和創(chuàng)新性的方法措施
（一）加強對作文教學(xué)實用性和創(chuàng)新性的重視
在教師方面，教師自身需要改變對作文教學(xué)的傳統(tǒng)認識，根據(jù)高考形勢的變化對作文教學(xué)的發(fā)展方向進行思考，從而明確實現(xiàn)作文實用性和創(chuàng)新性的意義所在。同時，教師還需要根據(jù)當(dāng)前作文教學(xué)的實際情況，找出存在的不足和缺陷，將實用性和創(chuàng)新性作為作文教學(xué)的發(fā)展方向和改革目標(biāo)，確保以后的作文教學(xué)有的放矢。
（二）加強作文教學(xué)與實際的聯(lián)系
在生活方面，作文教學(xué)要更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生的日常生活中尋找作文素材展開寫作教學(xué)，而不應(yīng)該憑空想象創(chuàng)造作文素材。學(xué)生日常生活的主要范圍就是家庭和學(xué)校，因此可以從這兩個方面切入進行作文教學(xué)。比如，可以通過書信的形式進行作文教學(xué)，讓學(xué)生就某一問題以書信的形式進行寫作，可以向父母表達感謝，也可以向政府反映環(huán)保問題。這樣的作文教學(xué)不僅實現(xiàn)了實用性，也體現(xiàn)了創(chuàng)新性，更能讓學(xué)生從中認識到作文的.多樣化，在寫作上實現(xiàn)創(chuàng)新。
（三）完善教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果
要實現(xiàn)作文教學(xué)的實用性和有效性，就需要對作文教學(xué)的內(nèi)容進行完善，將基本的要素全部囊括其中，避免學(xué)生自身發(fā)展出現(xiàn)偏差。在完善教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需遵循實用性和創(chuàng)新性對其進行重新編排整合，創(chuàng)設(shè)出具有更高實用性的教學(xué)內(nèi)容。比如，可以將作文結(jié)構(gòu)布局作為教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)框架，然后設(shè)計立意主旨，再設(shè)計寫作技巧，最后融入遣詞造句，這樣從大到小、呈倒金字塔結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，必然可以在提高作文教學(xué)效果方面發(fā)揮作用。比如針對２０１６年全國卷Ⅱ的作文“如何提高語文素養(yǎng)”，文章布局就可以分為三個部分，即語文素養(yǎng)的內(nèi)涵，當(dāng)前存在的問題和具體方法。立意主旨自然就是要讓學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)興趣，認真對待語文。寫作技巧則需注意數(shù)據(jù)的引入和實例的佐證。遣詞造句則需注意合理與準(zhǔn)確，避免模棱兩可的問題。如此，就將教學(xué)內(nèi)容全部包含其中，提高了學(xué)生的作文水平。
四、結(jié)束語
作文教學(xué)是高中語文的重要教學(xué)階段，對于提高學(xué)生的整體語文水平具有極其重要的作用。不僅如此，在高考中作文也占據(jù)了很大的分數(shù)比例，對于學(xué)生的語文成績具有決定性的影響。因此，需要從加強重視、聯(lián)系實際和完善內(nèi)容這些方面著手，提高作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性。
作者:林燕萍 單位:福建省長樂市第六中學(xué)
參考文獻：
［１］徐進．淺析高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性［Ｊ］．讀與寫（教育教學(xué)刊），２０１５，０４：１０９．
創(chuàng)新作文 篇8
三、以圖促說，激勵創(chuàng)新
�。ǖ诙P(guān)：說）
1、恭喜小朋友通過了第一關(guān)，為你們插上一面小紅旗。第二關(guān)上不上？
2、你最喜歡哪一個，看著它你想到了什么？能說一段話嗎？
可以選自己畫的，可以選圓圓畫的'，也可以選現(xiàn)在新想到的。
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