【精選】有趣的課堂作文三篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的課堂作文 篇1
初中的生活雖有些無味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實很美。
一堂語文課，老師讓我們表演舞臺劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文里的內容，比每天“死記硬背”效果會更好。我看過他們的彩排，對這次表演更加期待。一個迂腐的東郭先生，一匹狼，兩只動物，一位道骨仙風的老人會演繹出怎樣的故事，又會讓我們明白怎樣的道理呢？
第一組登場了，著實嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學們生動地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學們修改了臺詞，使語言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來表演，每一組都各具特色，我們看到了會“走”的杏樹；聽到了老牛憨厚的.叫聲；一只長著角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點評，那時像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學校的教室里，把自己置身在大禮堂的觀眾席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學課文，眼前的演員是自己的同學，心情該有多激動啊！最后一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫著，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場難忘的舞臺劇。
在同學們激情的表演中我也領悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會變成迂腐。
有趣的課堂作文 篇2
在我們上過許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海里，到現(xiàn)在還記憶猶新，回味無窮。
記得那天是星期二，天氣晴朗，陽光明媚，上一節(jié)下課鈴一響，我們就排著整齊的隊伍來到多媒體教室，靜靜地端坐在椅子上等著科學老師的到來。
一陣歡快的音樂聲響聲，上課了。沒一會，只見教科學的' 李老師滿面春風地走進教室，接著陸續(xù)有幾位老師也走進了老師。禮畢完后，李老師首先向同學們說道：“同學們，今天我們來上一節(jié)科學公開課，主題是‘張力’�！闭f完，老師在黑板上寫下了這兩個大字。此刻的教室里鴉雀無聲，同學們都睜大了眼睛望著老師�！跋旅妫蚁胝埻瑢W們做一個實驗，然后把你所看到的情景告訴我。八人一組，組長上來拿器材�！崩罾蠋熣f。我是組長，我們組拿到了一枚硬幣和一個裝著水的滴管。
“接下來，請組長把硬幣放好，用滴管向朝硬幣的一面滴水，到硬幣裝不下水時，其他同學再觀察硬幣。”我小心翼翼地拿著滴管，一點點地向硬幣滴水，滴到第七滴時，硬幣就容不下去了。我們小組其他人都在仔細觀察著。我發(fā)現(xiàn)，水漫上了硬幣，可水卻又始終沒有滴下來，這是為什么呢？老師開始提問，同學們很興奮，都爭先恐后地舉起了和，希望老師喊到自己，能給后面聽課的老師留個好印象。我也不例外，舉起手，目光緊盯著老師，心里一直在說：“老師喊我，老師喊我�！焙苄疫\，老師點到了我，我把剛才的發(fā)現(xiàn)告訴了老師，李老師聽后表揚了我，我心里美美的。
李老師又說：“大家一定很奇怪吧？其實，這就是張力。物體受到拉力作用時，存在于物體內部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互作用力，就形成了張力這個現(xiàn)象�！蔽液屯瑢W們恍然大悟，這才明白了這個道理。“那么，大家還知道哪些時候也會有張力的現(xiàn)象？”話音剛落，大家就你一言，我一語討論開來，氣氛非�；钴S。
正當我們討論地正起勁時，下課鈴響了。李老師宣布下課，我們依依不舍地離開了教室。走在后面的我隱約聽到聽課的老師在夸我們，我高興極了。
這節(jié)科學課真有趣，不光因為實驗有趣，而且我們還知道了許多與張力有關的知識。
有趣的課堂作文 篇3
有些不經意的一瞬間，卻引發(fā)你的思考，并牢記于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示。
號稱以修煉十年之久，功力了得的吳大魔法師，今天再次登臺表演，準備一雪前恥。她拿著一疊全新的的撲克神神秘秘的`走上臺，把牌拿出，放在眼前搖了搖，擺出一副絕世無雙的架勢。
同學們靜坐在座位上仰視著吳老師，眼神里充滿了緊張與期待。吳老師抽取幾位同學依次洗牌，他們把牌隨意攤開在桌子上打亂，再疊好，抽取幾張互換位置，確認無誤后交給吳老師。吳老師壞笑一聲，問我們是否相信自己能找出牌。同學們紛紛搖頭，我心想：哎，看來吳大魔法師要再次接受失敗的洗禮了。我表面很平靜，其實心里一直在設想吳老師失敗后心灰意冷的神情。
吳老師攤開牌，認認真真的思考著，還不時聞一聞，活像大師在施法。不一會兒，吳老師抽出一張牌，瞧了一瞧后，把牌伸給同學門看，同學們十分驚訝，“這，這都能猜對！”吳老師得意的地笑了笑，我心想：是蠻厲害的，不過一次的成功并不代表什么，說不定是吳老師作弊，不過在同學們的嚴防緊盯下是不可能有作弊的機會的，這肯定是巧合。
吳老師似乎聽到了我的心聲，再次表演，這次同學們更加警惕了，每一雙眼睛都直勾勾地盯著吳老師，不料吳老師再次成功。這次就連我都感到有些不可思議了。
我不禁十分佩服吳老師，看來我也該向吳大魔法師拜師學藝一下。不過我更佩服吳大師失敗了還敢再來一次的勇氣。
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