【熱門(mén)】掌聲的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的掌聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

掌聲的作文1

　　掌聲掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，能夠讓我們自信也能夠讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。記得在我升小學(xué)時(shí)，我考了前十名的較好成績(jī)，使父母高興的`不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì)，這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿(mǎn)滿(mǎn)，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車(chē)時(shí)，我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了，短短幾天的時(shí)間，就把自行車(chē)騎得很熟練并且騎車(chē)的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，可是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我，她微笑地鼓勵(lì)我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在，這是為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì)，教師們則會(huì)以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會(huì)上的掌聲。掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不荊大家也能夠有掌聲，只要你努力了，為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等，都能夠換來(lái)熱烈的掌聲，這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué)，使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。

　　掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請(qǐng)把掌聲送給他人，這時(shí)你也會(huì)獲得歡樂(lè)。

掌聲的作文2

　　一個(gè)成功者，用來(lái)證明他的便是掌聲，一個(gè)失敗者，用來(lái)鼓舞他重新站起來(lái)奮斗的，也是掌聲。因此，掌聲可以證明自己，讓自己在人生的道路上閃爍著更加璀璨耀眼的光芒。所以，生活需要掌聲——生活處處都需要掌聲。

　　記得有一則故事，有一個(gè)小男孩，他十分的內(nèi)向、靦腆，有一次，老師趁著“六一”兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，想讓他上臺(tái)來(lái)演奏一段鋼琴曲。他從座位上站了起來(lái)，不知所措。這時(shí)，教室前后都響起了一陳雷嗚般的掌聲，他鼓起勇氣，走到了鋼琴邊，坐定，一時(shí)間，如同高山流水般的美妙旋律從鋼琴中傾瀉出來(lái)，形成了一股磅礴之勢(shì)沖擊著老師和同學(xué)們，所有人全都入了迷。一曲結(jié)束，又是一陣?yán)讍璋愕?掌聲，有同學(xué)的，也有老師的，久久不散。

　　這個(gè)男孩便是我，因?yàn)橛辛苏坡�，我有了勇氣走向了這架鋼琴，因?yàn)橛辛苏坡�，我才能將這曲發(fā)揮到極致，暢快淋漓地彈奏出來(lái)，因?yàn)橛辛苏坡�，我徹底的改變了自己�?nèi)向的性格。所以，掌聲，不一定只是能證明自己、鼓舞自己，它還可以深入骨髓，深入大腦的徹底改變性格、脾氣，改變自己的一生。

　　掌聲對(duì)人們來(lái)說(shuō)是除了吃飯、睡覺(jué)以外必不可少的東西，生活需要掌聲——處處都需要掌聲。

掌聲的作文3

　　如果你要問(wèn)我世界上最美妙的聲音是什么？可能有的人會(huì)說(shuō)是美妙的音樂(lè)。不過(guò)我要告訴你的答案是，掌聲。你們一定會(huì)問(wèn)為什么。那么就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)下面關(guān)于我的故事吧！我望著試卷上那個(gè)紅彤彤的分?jǐn)?shù)——99分，心里很不高興，就差那么1分呀！突然，我轉(zhuǎn)念一想，自己為自己鼓掌，不知不覺(jué)地，自信占了上風(fēng)。我相信下次我會(huì)考上100分的。演出的.時(shí)候到了，我的心里別提有多么緊張了。

　　在這時(shí)，我用我的老辦法——為自己鼓掌。之后，我一點(diǎn)都不緊張了。我的哥哥參加比賽，就差3米了�？墒悄憧茨�，他已經(jīng)累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。我著急了，拍起了手，哥哥像一匹脫韁的野馬，嗖的一聲，飛了出去，一眨眼工夫，飛奔到了終點(diǎn)，他贏得了比賽的冠軍。有一次，我的同學(xué)得了100分，我為他拍起手來(lái)。知道嗎？我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學(xué)習(xí)，考上100分�，F(xiàn)在，你知道我為什么說(shuō)掌聲是最美妙的音樂(lè)了吧！告訴你了，掌聲的作用可大了。不相信的話，你也試試看吧！

掌聲的作文4

　　學(xué)校舉行交通安全比賽，我讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)給他們重新謄寫(xiě)，當(dāng)我喊裴自強(qiáng)的名字時(shí)教室里響起了熱烈的'掌聲，經(jīng)久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強(qiáng)這個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，也有些不好意思，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是個(gè)意外之喜。

　　是啊，這個(gè)學(xué)生平時(shí)討厭寫(xiě)文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫(xiě)的時(shí)候，他更是一筆一畫(huà)的寫(xiě)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他如此認(rèn)真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表?yè)P(yáng)了他，他說(shuō)：老師，我以后會(huì)更努力的。我有理由相信，他一定會(huì)更棒的。

　　賞識(shí)是一劑神奇的良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒(méi)有信心的人會(huì)自信起來(lái)，落后的會(huì)加油前進(jìn)，貪玩的也奮起直追了。

掌聲的作文5

　　在生活中需要的東西很多，但唯獨(dú)那掌聲是最最可貴的。

　　有一次，老師叫我上講臺(tái)讀自己的作文，由于我是第一次，所以我非常的`緊張，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，四十多雙眼睛齊刷刷的望著我，我躊躇不絕，這時(shí)臺(tái)下響起了掌聲，平常的掌聲在現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)是一個(gè)加油站，給我勇氣，讓我勇敢面對(duì)，我大聲而清晰的讀出了作文，這時(shí)臺(tái)下又響起了一片掌聲，我此時(shí)此刻深深地體會(huì)到這兩次不同尋常的掌聲對(duì)我的重要。

　　生活中處處需要掌聲，不僅僅是小孩需要，在大人的世界中更需要掌聲。

　　晚上我看電視是看到一位叔叔因?yàn)榫o張而忘了詞，這時(shí)臺(tái)下的觀眾并沒(méi)有嘲笑他，而是鼓起掌來(lái)，那掌聲仿佛告訴叔叔，不要放棄，勇往直前。果然他成功的表演完了整個(gè)節(jié)目。

　　生活中，掌聲是最值得寶貴的，所以我們?cè)谏�活中不要嘲笑別人，要用掌聲來(lái)鼓勵(lì)對(duì)方。

掌聲的作文6

　　我記得七歲時(shí)家里養(yǎng)了一盆蘆薈，是我老爸從徐老師那邊移過(guò)來(lái)的。

　　一天，我看見(jiàn)老爸從外面抱著一盆綠色的東東回家，我立馬問(wèn)“老爸，這是什么？厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒，看起來(lái)挺厲害的�！�

　　老爸說(shuō)：“這是蘆薈，是一種多肉植物，胖胖的肥肥的，你平時(shí)喝的蘆薈酸奶就是用它做的�！�

　　我想了想說(shuō)：“人類(lèi)太可怕了，連這么一種可愛(ài)的物種也不放過(guò)，如果人類(lèi)再這樣下去的.話，好多物種都會(huì)滅絕。”

　　老爸一邊鼓掌一邊對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該尊重世上萬(wàn)物�！�

　　過(guò)了幾天，我那可愛(ài)的小蘆薈不知為何生病了，耷拉著腦袋，顯得很不舒服。我去查了百科全書(shū)，終于知道了答案：原來(lái)蘆薈是沙漠地帶的植物，不能澆太多的水。我知道后連續(xù)幾天都沒(méi)給他澆水，小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。

　　又過(guò)了幾天，我把小蘆薈帶到了班上，跟老師同學(xué)們介紹了小蘆薈的成長(zhǎng)過(guò)程。說(shuō)完后，老師和同學(xué)們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。

　　小蘆薈在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。

掌聲的作文7

　　今天語(yǔ)文課上，老師說(shuō)這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲有什么魔力呢?

　　其實(shí)這是一節(jié)不同尋常的`作文課，課上我們做了一個(gè)游戲，游戲規(guī)則如下：老師先選一名“探索者”離開(kāi)教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個(gè)地方，其他人只能用掌聲來(lái)幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠(yuǎn)就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說(shuō)話，否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。

　　我有幸成為這節(jié)課第一個(gè)“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后，我走進(jìn)教室，開(kāi)始我徑直往教室后面走，突然我聽(tīng)到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對(duì)我說(shuō)：“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化，左找找右找找……這時(shí)的掌聲不僅給我指明了方向，更是一種鼓勵(lì)，給了我繼續(xù)找下去的信心，終于我在同學(xué)的口袋里找到了。

　　通過(guò)這節(jié)課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的，掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵(lì)。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行�；锇閭�，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧

掌聲的作文8

　　你們大家認(rèn)為什么最有魔力？我認(rèn)為是掌聲。掌聲的魔力可大著呢，當(dāng)有人考試考的成績(jī)不好時(shí)他就會(huì)很傷心，你就可以過(guò)去我安慰她說(shuō)：你考的不錯(cuò)啊。這時(shí)你可以給予她掌聲來(lái)鼓勵(lì)她，掌聲除了可以安慰別人，還可以引導(dǎo)方向，你們不信？那我給你們演示一下。

　　先請(qǐng)一位小朋友，讓他到門(mén)口，再把一張銀行卡放在黑板后面，然后讓小朋友進(jìn)來(lái)，他離銀行卡越近鼓掌的聲音就越大，他離銀行卡越遠(yuǎn)，鼓掌的'聲音就越小。這位小朋友進(jìn)來(lái)，先圍著房間轉(zhuǎn)兩圈，他發(fā)現(xiàn)每次到黑板的旁邊掌聲一次比一次大，他在黑板前面找到了一本書(shū)，他以為在書(shū)下面就把書(shū)翻了一個(gè)遍也沒(méi)找到，又把粉筆盒下面翻了翻還是沒(méi)找到，最后在黑板后面找到了。

　　這真是一個(gè)有魔力的游戲。

掌聲的作文9

　　我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)班得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，為什么呢？校長(zhǎng)說(shuō)：“在大多數(shù)同學(xué)為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí)，只有這個(gè)班的學(xué)生為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩�！�

　　為別人喝彩，竟值得這樣推崇。

　　由此，我還想起一個(gè)場(chǎng)面：2004年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”，開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起一條橫幅，上面用中文寫(xiě)著一行字：“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)中申辦成功”。巴利申報(bào)奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍然能大度的為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。

　　生活中，不少人只知為自己的`進(jìn)步與成功歡喜，卻很少真心實(shí)意的為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的成績(jī)時(shí)，也不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，卻能收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過(guò)程，其實(shí)也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。

　　為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩！

掌聲的作文10

　　大樹(shù)底下有許多人在乘涼。

　　這時(shí)，一只百靈鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，落在樹(shù)枝上，開(kāi)始婉轉(zhuǎn)啼鳴。頓時(shí)，樹(shù)下一片寂靜，人們靜心傾聽(tīng)，全都陶醉在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中。

　　不知從哪里飛來(lái)一只蚊子。它聽(tīng)到百靈鳥(niǎo)的歌聲后，不服氣地對(duì)百靈鳥(niǎo)說(shuō)：“都說(shuō)你是著名歌手，有著‘金嗓子’的美譽(yù)，今天一聽(tīng)，我覺(jué)得你有點(diǎn)兒名不副實(shí)……”

　　百靈鳥(niǎo)懶得搭理蚊子，依舊專(zhuān)注地唱著歌。

　　蚊子又說(shuō)：“歌聲美不美，聽(tīng)眾是最好的裁判。我若唱起來(lái)，保準(zhǔn)大受歡迎，贏得一片掌聲！”

　　“那我倒要欣賞一下。”百靈鳥(niǎo)停了下來(lái)。

　　只見(jiàn)蚊子飛進(jìn)人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。

　　人們聽(tīng)到這尖厲刺耳的聲音，神經(jīng)頓時(shí)繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時(shí)拍起了巴掌。

　　蚊子得意地說(shuō)：“聽(tīng)，大家在為我鼓掌！我的'話不假吧……”

　　話還沒(méi)有說(shuō)完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。

掌聲的作文11

　　我是一條魚(yú)，一條游戈在題海中的魚(yú)。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗這

　　一個(gè)人的寂寞世界

　　我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎我自卑

　　琴房中，很靜，我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂(lè)的漣漪––只有此時(shí)，我才能找回我自我和信心。

　　雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)橛幸魳?lè)。

　　一句話從我耳邊流過(guò)：你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì)成功，打開(kāi)你的心扉，脫下

　　你的'偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛(ài)的女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì)活的更美好

　　幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢(mèng)想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方我感到的陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了

掌聲的作文12

　　什么是掌聲？他是無(wú)私的，是大眾化的。你在臺(tái)上表演出色，震撼了我，我便把掌聲送給你；你在自己平凡的崗位上辛勤工作，默默無(wú)聞，打動(dòng)了我，便把掌聲送給你；你在朗誦時(shí)感情豐富，感動(dòng)了我，便把掌聲送給你。掌聲，無(wú)處不在。

　　普通的一天，上學(xué)下學(xué)。放學(xué)路上，我與一位小朋友同行。他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，卻十分熱情，遞給了我一點(diǎn)他的'零食，我謝絕了他，但他很不高興，非要我接下，我只好雙手接過(guò)表示感謝。那之后一路，他便沒(méi)有再說(shuō)話了。

　　很快我們就到了我家小區(qū)，正準(zhǔn)備分手告別，我才想起我沒(méi)有帶門(mén)禁卡，我這小膽子又不敢向門(mén)衛(wèi)叔叔幫忙。很是著急。已經(jīng)走了一段距離的朋友見(jiàn)此狀竟又折回來(lái)替我問(wèn)了。我也順利地進(jìn)去了。這時(shí)，我不由自主地向他鼓掌，他卻什么也沒(méi)說(shuō)就跑走了

　　掌聲，還是人對(duì)人的一種尊重，更是對(duì)人才華和人品的鼓勵(lì)與肯定。喜劇大師卓別林先生84歲才獲得一次奧斯卡獎(jiǎng)，當(dāng)這位八旬老人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)下觀眾掌聲雷鳴，甚是持續(xù)了14分鐘之久。掌聲，他不是對(duì)別人的同情，更不是嘲笑他人。掌聲，需要對(duì)他人真心的鼓掌

掌聲的作文13

　　“啪啪，嘭嘭......“同學(xué)們這是在干什么呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！

　　它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒(méi)想好這種特殊的掌聲叫什么，鼓掌后老師取了個(gè)名字，叫”火花般的掌聲“。不錯(cuò)吧！

　　這掌聲是要送給誰(shuí)呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的：老師讓我們?nèi)齻�(gè)人先后讀了昨天晚上寫(xiě)的`作文——《我的作業(yè)》，讀完后，老師讓同學(xué)們把”火花般的掌聲“送給我們。送給程寒川時(shí)，掌聲很整齊；送給寧雨桐時(shí)，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習(xí)了好幾遍；而輪到我時(shí)，同學(xué)們又拍得很整齊了。

　　下課后，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。

掌聲的作文14

　　掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個(gè)人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠(yuǎn)是那么鮮活，像烙印一樣，永遠(yuǎn)印在了每個(gè)人的心里…… 記得我上四年級(jí)時(shí)，我去學(xué)游泳。那蔚藍(lán)色的水池伴我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假。 剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我連在水上漂浮都不會(huì)，有時(shí)憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時(shí)沒(méi)有戴耳塞，耳朵里灌滿(mǎn)了水……總之，剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，什么都覺(jué)得不適應(yīng)，總學(xué)不好，覺(jué)得自己很笨。但每當(dāng)我要放棄時(shí)，總是媽媽在用掌聲鼓勵(lì)我，像是在對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會(huì)游好！”此后，我仍會(huì)有游不好的時(shí)候，但我從沒(méi)有灰心過(guò)。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時(shí)刻在心頭牢記著，作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。

　　現(xiàn)在，我不僅學(xué)好了蛙泳，其他幾類(lèi)泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的`，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽(yáng)，給予我們清新空氣的綠色植物……

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請(qǐng)不要吝嗇你們的雙手，讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵(lì)的掌聲！

掌聲的作文15

　　從小到現(xiàn)在，我從來(lái)沒(méi)演過(guò)劇本。當(dāng)一名小演員是我的夢(mèng)想，可我總是有點(diǎn)難為情，失去了很多機(jī)會(huì)。

　　有一次語(yǔ)文課上老師讓我們表演《三袋麥子》。老師的話音剛落，同學(xué)們便迫不及待地舉起手來(lái)，嘴里還不停地喊著：“我來(lái)！我來(lái)！”可是我坐在那里卻很著急，一臉的渴望，手伸了幾次又放了下來(lái)。這時(shí)老師好像看出了我的`心思，指著我說(shuō)：“請(qǐng)熊佳苓上來(lái)表演！”聽(tīng)了蔡老師的話，我真有點(diǎn)不敢相信，猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光一起投向了我。我慢慢走上講臺(tái)，突然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈持久。我鼓起勇氣開(kāi)始表演。我演的“小豬”生動(dòng)形象，逗得大家開(kāi)懷大笑。表演結(jié)束了，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。我自信的走回了座位。從那以后，我愛(ài)上了表演。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

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