作文怎么寫(xiě)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的作文怎么寫(xiě)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文怎么寫(xiě) 篇1
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)名言是由加里寧提出來(lái)的，他說(shuō)：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類(lèi)靈魂工程師，我的啟蒙老師作文�！膘`魂在這里的含義指思想、精神，不是指道德，或者說(shuō)至少現(xiàn)在還不是指道德，或者說(shuō)至少現(xiàn)在社會(huì)還沒(méi)有資格指責(zé)教師不是道德的化身。 在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關(guān)教師節(jié)的作文，希望所有的老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康。
我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒(méi)聽(tīng)講，她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽(tīng)到對(duì)面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話(huà)全記下來(lái)了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)，當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的.時(shí)候，老師突然出現(xiàn)在門(mén)口，老師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見(jiàn)老師緩緩走上講臺(tái)，用（微）WEI弱的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下，潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多么想變作一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給老師一點(diǎn)安（慰）WEI呀，小學(xué)生優(yōu)秀作文《我的啟蒙老師作文》。。。以前會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽(tīng)講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專(zhuān)心（志致），JU（聚）精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱�，這里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌?xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà)，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節(jié)假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫(xiě)日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫(xiě)作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒(méi)想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此，我更愛(ài)寫(xiě)作了，而寫(xiě)出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙江省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
作文怎么寫(xiě) 篇2
作文基礎(chǔ)知識(shí)
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：
一、思想健康，中心明確。
二、內(nèi)容具體，條理清楚。
三、語(yǔ)句通順，意思連貫。
四、詳略得當(dāng)，主次分明。
五、善于觀(guān)察，想象豐富。
六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。
除了平時(shí)留心觀(guān)察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
1審題。
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：
�。�1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。
�。�2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
�。�3）設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的`問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕�，可提�?wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。
2確定中心。
第一、中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。
第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
3選擇材料。
材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
�。�1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁
（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、
要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。
4組織材料。
材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
�。�2）按時(shí)間的推移安排材料。
�。�3）按空間順序安排材料。
�。�4）按事物幾個(gè)方面安排材料。
�。�5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5編寫(xiě)提綱。
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。
材料安排：
�。�1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）
�。�2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）
�。�3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）
�。�4）比賽結(jié)果。（略）
（5）結(jié)尾。（略）
6過(guò)渡與照應(yīng)。
過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。
上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。阿
作文怎么寫(xiě) 篇3
（一）
雨，又晰晰嚦嚦地從天而降，從不間息。我又開(kāi)始在雨中漫步。我沒(méi)有傘，也不想打傘，因?yàn)�，我討厭打傘的感覺(jué)。雨，真的很像一縷縷絲線(xiàn)，細(xì)細(xì)的，一條一條地落下；它又像一根一根的銀針，云兒不住地往地下拋。我用手接住絲線(xiàn)，濕濕的，涼涼的，我的心也跟著涼涼的。雨點(diǎn)落在各種房屋的“身上”，卻聽(tīng)不到美妙的樂(lè)曲，取而代之的卻是汽車(chē)嘈雜的聲音。也是這樣一個(gè)雨景，我，永遠(yuǎn)失去了她。
同樣是一個(gè)涼亭，同樣是在下雨，她，一個(gè)清秀漂亮的女孩正在那里看書(shū)，可是生命卻香硝玉損。以前的日子里，她總是在看書(shū)，我總是在摘樹(shù)上的葉子，每次我都笑，她也笑，笑著笑著，便成了好朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)�？墒牵詮慕衲觊_(kāi)始，我不斷地等她，她再也沒(méi)來(lái)過(guò)紅亭。我不知道她為什么不來(lái)，永遠(yuǎn)也不知道，我也不想知道。至少，我和她還有一段短暫但快樂(lè)的日子。知道了，我只會(huì)更加傷心。但是，我又無(wú)法不知道她的去向，因?yàn)�，她已�?jīng)去了天堂，只好等待轉(zhuǎn)世。也許，善良的她不責(zé)怪那個(gè)司機(jī)。我很想她，但是，我又無(wú)時(shí)無(wú)刻的想起那件悲傷的事。在醫(yī)院的搶救臺(tái)上，她還緊緊的篡著我送她的紅楓葉。那一天，也下著雨。不同于現(xiàn)在，那雨一直穿透我的心扉，穿透、穿透……
雨，還在下。我永遠(yuǎn)記得她走的那天早上，也下著毛毛雨。她，我不會(huì)忘記她走前那甜美的微笑，還有那快樂(lè)的事。
（二）
春天的雨，綿綿瀟瀟，絲絲的春雨是人們的最?lèi)?ài)。雨水順著樹(shù)枝尖滴下來(lái)，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤(rùn)了許多，散發(fā)出了一股沁人心脾的芬芳?xì)庀�。可憐的被嚴(yán)冬困住的麥子得到了救星，所以它不顧一切的在春雨的呵護(hù)下盡情地生長(zhǎng)。那閃爍著微小光點(diǎn)的小雨珠，絲絲可見(jiàn)。風(fēng)兒吹過(guò)，猶如少女奔跑的秀發(fā)，飛飛揚(yáng)揚(yáng)，飄灑自如，猶如懸空掛下的絲簾，籠罩著七色的夢(mèng)。春雨給世界增加了美感，給人們?cè)黾恿嘶盍Α?/p>
夏日的雨，迅速而猛烈，雨過(guò)天清，它像一只有魔力的手，輕輕撥動(dòng)著我的心弦，讓我的腦海里充滿(mǎn)了美妙的音符。雨珠一顆一顆，一串一串，在早晨的陽(yáng)光中閃著晶瑩的光。芒果樹(shù)在雨中微笑著，雨水沖洗過(guò)后，它們顯得格外的綠，格外的'美。一滴大大的水珠落在草葉尖上，“哧溜”一下，調(diào)皮地躲到草叢中不見(jiàn)了。
秋天的雨，清涼純凈，滋潤(rùn)著沉甸甸的希望。靜靜的早晨，沙沙的雨聲聽(tīng)起來(lái)是多么悅耳，是人的心情也跟著變得明亮起來(lái)了。
冬天的雨，冰冷舒適。小草也等不及地從冰冷的土里探出頭來(lái)，像一個(gè)鼻子凍得通紅的小孩子，攤開(kāi)手掌，和雨親吻，銀鈴似的笑聲在空寂的原野格外的動(dòng)人。幾天冬雨下來(lái)，漫山一片生氣，田野綠意盎然，使人懷疑春天已來(lái)。是冬雨催醒了人們“沉睡”的心靈。
四季的雨——綿綿、迅猛、純凈、舒適，這個(gè)世界因?yàn)槟愣剩覑?ài)你，四季的雨！
（三）
夜幕沉沉低垂。突然響起一片淅淅瀝瀝的聲音。下雨了，雨水伴隨者閃電、雷聲降臨大地。時(shí)有白虹炫目，耀天一片雪芒，隨后即是雷聲震耳。又是一陣寒氣破窗而入。清新自然的雨聲，回響耳畔，又在我沉寂如死水的心境里，漾起層層漣漪。
聽(tīng)吧，潺潺的雪水清流！每一滴，都滲出一絲清爽，密密麻麻的雨點(diǎn)，使身心浸在那細(xì)雨獨(dú)有的芬芳中。雨聲嘩嘩啦啦，聽(tīng)如一股涌動(dòng)泉水破巖而出，唱著歡快的歌謠，一路前行。時(shí)而又輕輕拍打著沿岸，發(fā)出“刷——刷——”的輕響。
聽(tīng)吧，奔騰的滔滔江水！雨水一片“嘩嘩”聲，漸漸震響，最后潮水般涌漫，蓋過(guò)人語(yǔ)駁雜，天地間只剩下這一片如江如河奔瀉的水聲了。浩浩蕩蕩的雨水間，不多時(shí)的傳來(lái)幾聲“當(dāng)——當(dāng)——”的聲音，聽(tīng)如清玄的洪鐘。又有幾滴雨珠濺在臉上，幾絲冰寒沁入皮骨。
聽(tīng)吧，浩瀚的九天銀河！雨聲越過(guò)蒼穹，越過(guò)云層，從遙遠(yuǎn)的天際奔涌而來(lái)。那聲音聽(tīng)如千百架低音提琴在轟鳴，又似無(wú)數(shù)面大鼓在震響。聽(tīng)著，聽(tīng)著，心潮澎湃，神采飛揚(yáng)�！稗Z——轟——”的氣壯山河的聲音，在我的心里久久回蕩。
忽然，雨停了。新鮮的空氣在空中彌漫著。相必，一夜雨的洗禮，萬(wàn)物已是煥然一新了吧？
作文怎么寫(xiě) 篇4
話(huà)題作文作為一種應(yīng)試作文，要想臨場(chǎng)考出好成績(jī)，就要注意以下幾點(diǎn)：
一、把握文體
話(huà)題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話(huà)題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局，進(jìn)行寫(xiě)作。我們?cè)趯?xiě)作前，一定要根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特長(zhǎng)，慎重地選擇最適合的文體。有的同學(xué)觀(guān)察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫(xiě)故事，不妨寫(xiě)寫(xiě)童話(huà)、寓言或科幻小說(shuō);有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫(xiě)成一篇理?yè)?jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒情的.散文，肯定會(huì)非常出色。總之要根據(jù)考場(chǎng)實(shí)際情況和話(huà)題要求，再由當(dāng)時(shí)的文思情況來(lái)決定采用哪種文體。
二、縮小范圍
話(huà)題作文只提供寫(xiě)作的話(huà)題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制，給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話(huà)題，縮小寫(xiě)作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。因此，不管所給的話(huà)題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話(huà)題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。如話(huà)題“對(duì)話(huà)”，可縮小為“我與老師的對(duì)話(huà)”、“我與同學(xué)的對(duì)話(huà)”、“我與書(shū)本的對(duì)話(huà)”、“我與大自然的對(duì)話(huà)”、“我與父(母)親的對(duì)話(huà)”、“我與藍(lán)天的對(duì)話(huà)”、“我與大海的對(duì)話(huà)”……等等。
三、擬好題目
標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”。話(huà)題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇、優(yōu)美，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。擬題的方法多種多樣，可巧用比喻，如：《搬“文山”填“會(huì)�！薄�;可巧用比擬，如：《流淚的紅蠟燭》;可巧用對(duì)比，如《榜上無(wú)名，腳下有路》;可巧用反復(fù)，如《電腦，電腦》;可巧用諧音，如：《千“君”一發(fā)》;可巧用倒裝，如《回來(lái)吧，真誠(chéng)!》;可巧用設(shè)問(wèn)，如《你知道尊重嗎?》;可巧用排比，如《識(shí)才、用才、愛(ài)才》;可巧用夸張，如《萬(wàn)里長(zhǎng)江一尺收》;可巧用雙關(guān)，如：《有“禮”，還是有“利”》;可巧用層遞，如：《過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)》;可巧用數(shù)學(xué)符號(hào)，如：《怪≠科學(xué)》;可巧用超常并列，如：《文學(xué)與出汗》，等等。
四、善于聯(lián)想
話(huà)題作文是一種開(kāi)放性的命題作文，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開(kāi)聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。比如話(huà)題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)、冷風(fēng)、熱風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種象風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：出國(guó)熱、瓊瑤熱、金庸熱、韓劇熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等，總之，要善于聯(lián)系話(huà)題向外進(jìn)行發(fā)散思維，就會(huì)產(chǎn)生很多思路，從中選擇一種你認(rèn)為最佳的思路，就能駕輕就熟地寫(xiě)出好文章來(lái)。
五、寫(xiě)出新意
話(huà)題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué)，得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦歇?dú)特的感悟，不人云亦云;選材上要有獨(dú)到的眼光，不寫(xiě)陳題舊話(huà);構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚;語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。好的文章應(yīng)該有新穎的觀(guān)點(diǎn)、巧妙的構(gòu)思、豐富的語(yǔ)匯、多變的句式，且有自己獨(dú)特的風(fēng)格：或樸實(shí)無(wú)華、或靈巧幽默、或深刻思辯、或聲情并茂、或另類(lèi)別致，總之要給人一個(gè)不同凡響的印象。
作文怎么寫(xiě) 篇5
有了論點(diǎn)和事例論據(jù)，還得展開(kāi)分析，在具體的分析中，把論點(diǎn)闡明，把道理講清，讓讀者信服。
這里所說(shuō)的分析，主要是指對(duì)事例發(fā)表議論，使事例論據(jù)同論點(diǎn)融為一體，更好地起到證明論點(diǎn)的作用。“敘例”后的議論如同黏合劑，是用來(lái)黏合論點(diǎn)和事例論據(jù)的。如果“敘例”后不“議例”，那樣會(huì)讓人感到論點(diǎn)是論點(diǎn)，論據(jù)是論據(jù)，事例論據(jù)不能更好地證明論點(diǎn)。“敘例”后又如何“議例”呢?常見(jiàn)的有以下五種方法：
一是循果求因法。
即列舉事例后，透過(guò)事例所反映的現(xiàn)象挖掘其原因來(lái)反扣論點(diǎn)的方法。如：勤出成果。馬克思辛苦勞動(dòng)40年寫(xiě)成《資本論》;歌德花了50年時(shí)間搜集大量資料寫(xiě)了《浮士德》;陳景潤(rùn)通宵達(dá)旦看書(shū)學(xué)習(xí)，演算研究，終于攀上數(shù)學(xué)高峰。他們這些成就的取得，正是因?yàn)樗麄兛炭�，因�(yàn)樗麄兦趭^。
上例結(jié)尾一句，是循“成就的取得”這一“果”，而探求“他們刻苦”“他們勤奮”這一“因”來(lái)反扣論點(diǎn)“勤出成果”。循果求因，使得事例論據(jù)與論點(diǎn)融為一體。
二是正反對(duì)比法。
即把兩種相反或相對(duì)的情況作比較，對(duì)照，突出所要證明的論點(diǎn)的方法。如：古往今來(lái)，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。科學(xué)巨匠牛頓在科學(xué)研究中取得了巨大成就，他卻說(shuō)：“我不過(guò)是個(gè)海邊玩耍的孩子，對(duì)于展現(xiàn)在面前的真理的海洋全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�！边@樣一位卓越的`科學(xué)家尚且如此謙虛，我們有些知識(shí)還甚為貧乏的學(xué)生，卻認(rèn)為自己什么都會(huì)了，豈不幼稚可笑!
上段把科學(xué)巨匠牛頓的“如此謙虛”與我們有些學(xué)生的不謙虛作了比較，對(duì)照之中突出本段論點(diǎn)：古往今來(lái)，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。
三是假設(shè)反問(wèn)法。
即作假設(shè)，從反面深入分析事例，扣住論點(diǎn)的方法。如：學(xué)文科真的無(wú)用嗎?我們就以文科中的語(yǔ)文為例分析一下吧，語(yǔ)文是工具課，是學(xué)好包括數(shù)理化在內(nèi)的任何其他學(xué)科的基礎(chǔ)。試想：語(yǔ)文學(xué)得很糟的人能學(xué)好數(shù)理化嗎?一篇數(shù)理化論文，詞不達(dá)意，晦澀難懂，是肯定不行的。
上例，先假設(shè)“語(yǔ)文學(xué)得很糟的人能學(xué)好數(shù)理化”，從反面分析，若不學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)理化論文將是“詞不達(dá)意，晦澀難懂”，從而證明論點(diǎn)——學(xué)文科是有用的。
四是總結(jié)歸納法。
即從個(gè)別規(guī)律的共同性質(zhì)中推出帶有普遍認(rèn)識(shí)的規(guī)律，從而使論據(jù)同論點(diǎn)融為一體的方法。如：事業(yè)是人生的不朽豐碑�？鬃印⑺抉R遷、魯迅為民族文化寶庫(kù)增添了財(cái)富而被千秋萬(wàn)代傳頌;屈原、岳飛、鄭成功為中華民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神而載入史冊(cè);李自成、洪秀全、孫中山推動(dòng)了歷史的前進(jìn)而名垂千古�？傊l(shuí)做了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就能樹(shù)立了一座人生的不朽豐碑。
本段先提出論點(diǎn)“事業(yè)是人生的不朽豐碑”，然后從三個(gè)方面舉例論證，“為民族化寶庫(kù)增添了財(cái)富而被千秋萬(wàn)代傳頌”“為中華民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神而載入史冊(cè)”“推動(dòng)了歷史的前進(jìn)而名垂千古”，未句歸納總結(jié)出它們的共同性“誰(shuí)做了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就樹(shù)立了一座人生的不朽豐碑”，有力地證明了論點(diǎn)。
五是結(jié)尾反問(wèn)句。
即在列舉事列后，結(jié)尾用反問(wèn)句扣住論點(diǎn)，使論據(jù)同論點(diǎn)融為一體的方法。如：理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。許多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)的時(shí)間從哪里來(lái)?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來(lái)的。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天歷筆疾書(shū)十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人們深深喜愛(ài)的巨著《人間喜劇》，共94部小說(shuō)。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?
上例最后一句，運(yùn)用否定的反問(wèn)句加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了表達(dá)的內(nèi)容，扣住論“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人”，使論點(diǎn)與事例論據(jù)融為一體。
作文怎么寫(xiě) 篇6
時(shí)光飛逝，歲月如梭。最近，昌樂(lè)發(fā)生了許多可喜的變化。老百姓們的日子也越過(guò)越好，一個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。生活在如此美好的時(shí)代，我每時(shí)每刻地感到了這種洋溢在空氣中濃郁的幸福氣息。明媚的陽(yáng)光迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨十八大的即將召開(kāi)，普天同慶！作為昌樂(lè)的子弟，此時(shí)此刻有太多的激動(dòng)和感慨！
一．教育大改觀(guān)，孩子們乖上了幸福直通車(chē)
昌樂(lè)的新變化層出不窮，在越來(lái)越好的學(xué)校條件中，我真切的感受到了家鄉(xiāng)的變化。記得小學(xué)時(shí)，學(xué)校操場(chǎng)還是一片黃土。做課間操時(shí)同學(xué)們一跺腳就會(huì)揚(yáng)起一片塵土，在風(fēng)大的天氣上體育課還能在操場(chǎng)上看到這樣的壯觀(guān)景象：大風(fēng)不斷刮起浮土，卷走了樹(shù)梢上的葉，風(fēng)帶著塵土和葉片在空中旋轉(zhuǎn)、飛舞，好似一個(gè)小型的龍卷風(fēng)。這時(shí)同學(xué)們會(huì)不約而同的掩住臉，一邊跑回校園一邊抵擋著沙塵暴的“侵襲”，努力地不呼吸到風(fēng)帶過(guò)來(lái)的大片塵土。黃土彌漫的操場(chǎng)讓同學(xué)們受了不少“苦頭”�，F(xiàn)在的學(xué)校操場(chǎng)發(fā)生了一次令學(xué)生歡欣雀躍的質(zhì)的改變——操場(chǎng)終于改成了人工草坪，還新設(shè)了許多健身器材和運(yùn)動(dòng)器械�，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)沐浴在綠油油的草坪、橘紅的跑道和暫新的器械中，孩子們?cè)诓萜荷献分�、嬉笑著，有的還打起滾來(lái)。操場(chǎng)上此起彼伏、接連不斷的歡笑聲訴說(shuō)著師生們對(duì)新變化的喜悅和贊美。另外學(xué)校教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“兩免一補(bǔ)”“雙語(yǔ)”教學(xué),一幢幢教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、住宿樓、圖書(shū)室拔地而起。每個(gè)教室都配有一臺(tái)嶄新的電視機(jī)甚至投影儀，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，遠(yuǎn)程教育也進(jìn)入課堂，學(xué)生在教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
二．公路大修建，讓我走在了小康的大道上
每天走在上班的路上，看到寶通街路邊蔥綠蒼翠的'綠樹(shù)，芬芳馥郁的鮮花和青翠欲滴的嫩草時(shí)，我都會(huì)想起以前的這里。從前，這條小路旁只有幾簇野草的裝點(diǎn)，顯得老氣橫秋�，F(xiàn)在想想原本不起眼的小路煥然一新，空氣也清新了不少，許多人專(zhuān)門(mén)走這條路來(lái)看花草，可大家沒(méi)想到這只是個(gè)開(kāi)始，其他沒(méi)有多少植物的道路陸陸續(xù)續(xù)也換上了新裝。此后，人們本來(lái)就十分幸福圓滿(mǎn)的生活又增添了幾分活力和樂(lè)趣。老人們愛(ài)上了散步，茶余飯后都要出門(mén)走一遭；孩子們常常在花草旁玩耍，不亦樂(lè)乎；青年人也經(jīng)常站在樹(shù)下聊天，不時(shí)笑出了聲……人們的生活越來(lái)越美好了。
每到周末，回到唐吾老家，現(xiàn)在想想許多夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)。昔日家鄉(xiāng)道路拐彎不平，路面顛簸泥濘；今朝柏油路，風(fēng)雨無(wú)阻路暢通，條條通向幸福村。隨著“村村通公路工程”的實(shí)施，家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)裝扮得日新月異，光艷照人。眼前的景象令我心潮澎湃，我真不敢相信這就是我以前的家鄉(xiāng)：那新修的柏油路仿佛一條蜿蜒長(zhǎng)龍，寬闊平坦，一望無(wú)際，像網(wǎng)一樣聯(lián)結(jié)著昌樂(lè)縣城和唐吾鎮(zhèn)。一輛輛摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、小轎車(chē)喜氣洋洋一路奔馳。公路兩邊，一個(gè)個(gè)樂(lè)器廠(chǎng)帶動(dòng)了不少人走上了小康之路。望著眼前筆直的柏油路，柳絲拂面的池塘，造型別致的小樓房，還有那大片經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)親們精心整理過(guò)的田地和果園，無(wú)論站在哪個(gè)角度，都可以見(jiàn)到是一幅絕妙的田園山水畫(huà)。
三．通信大變革，讓世界成了地球村。
昌樂(lè)的通信變遷速度令人驚嘆。“村村通”工程家鄉(xiāng)電話(huà)由手搖式轉(zhuǎn)換成程控再發(fā)展到現(xiàn)在的光纜，電話(huà)越變?cè)较冗M(jìn)，越變?cè)娇旖�。進(jìn)入九十年代，無(wú)線(xiàn)電話(huà)發(fā)展突飛猛進(jìn)，再后來(lái)移動(dòng)電話(huà)、小靈通、大靈通、全球通、因特網(wǎng)，如雨后春筍般走進(jìn)昌樂(lè)，讓家鄉(xiāng)普通老百姓平添一對(duì)“千里眼”、“順風(fēng)耳”。從此家鄉(xiāng)過(guò)去那種“找人靠腳走，傳信靠嘴吼”的歷史就一去不復(fù)返了�，F(xiàn)在每家都人手一部手機(jī)，手機(jī)成了人們生活中的隨身必需品。
一件件、一樁樁……老百姓的日子一天比一天幸福，一天比一天紅火，我們沒(méi)有忘之所以有這樣的生活。是因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)好政策在昌樂(lè)推出，是因?yàn)椴龢?lè)一代代領(lǐng)導(dǎo)人為昌樂(lè)人民指引了光明的方向，如今黨的十八大就要召開(kāi)，老百姓們從心里期盼著那一天的到來(lái)，滿(mǎn)心喜悅地迎接那一天！
作文怎么寫(xiě) 篇7
我隨父母到無(wú)錫讀書(shū)快一年了，我越來(lái)越想念遠(yuǎn)在貴州的爺爺。
兩歲那年父母外出務(wù)工，將我托付給了爺爺。父母一去就是好多年，每每看到別人一家團(tuán)圓心里就一陣酸，就在我失意的時(shí)候，爺爺給了我支撐。
穿著樸素的爺爺，總是戴著一頂毛線(xiàn)帽子，個(gè)子雖矮，但背與腰桿總是直著的，可這副精神面貌卻被那一臉寫(xiě)滿(mǎn)滄桑的皺紋給破壞了。
爺爺?shù)牟撕茏屛覒涯睢＞捅热缒且槐P(pán)茄子，酸辣里帶著甜味，松松軟軟的，入口即化。那時(shí)候我很貪玩，一玩上興趣就很難回家了。但是爺爺一來(lái)，對(duì)我說(shuō)一聲：“茄子、蘑菇都燒好了！”我就忍不住地拉著他回家去了。爺爺?shù)牟死镫y得有肉，但每次都被爺爺燒得五味俱全，充滿(mǎn)了家鄉(xiāng)的味道。這，留給了我無(wú)盡的思念。
那時(shí)村子里很窮，只有一家買(mǎi)了一臺(tái)小彩電，吸引了全村的小孩子。我也去了，看的是武打片�？赐曛螅铱倫�(ài)撿起一根樹(shù)枝，學(xué)著演員比劃著，但是很不滿(mǎn)足，回家就鬧著要耍，爺爺幫我用木材做了把劍，高興得我滿(mǎn)屋子跑。我比劃著劍，對(duì)著爺爺假刺一劍，而他呢，也很配合地把雙手舉過(guò)頭，做出個(gè)求饒的動(dòng)作。這時(shí)，我笑了；他，也笑了。他對(duì)我笑的時(shí)候，沒(méi)有半點(diǎn)兒勉強(qiáng)。他那憨厚、和藹的笑，總能讓我把一切煩惱都拋之腦后。
從小到現(xiàn)在，爺爺就打過(guò)我一次。那次打得很兇，因?yàn)槲译S著村子里那些“不學(xué)無(wú)術(shù)”的野孩子們一起去泥溝里捉蛇和魚(yú)，那時(shí)不知道蛇有毒，并且到天黑了才趕回來(lái)。爺爺?shù)鹊轿液�，先一把摟著我，然后拽著我回家。這次爺爺動(dòng)手了。他到外面找竹條，我膽怯地往外望，爺爺隨手撿起一根，然后折斷了一小節(jié)，正要進(jìn)屋卻又停下了，又折下一小節(jié)。反復(fù)了幾次，終于進(jìn)屋了。爺爺揚(yáng)起手便要打，可是，又頓了一下，但最終還是打了下來(lái)。我痛得蜷縮在角落里，這時(shí)我看見(jiàn)停手的他眼里閃著淚光。夜里睡覺(jué)時(shí)，他走到我床前，心疼地吻了我的臉，然后輕掩門(mén)而去。我知道他是心疼我的。
從小我并不奢求名品，但直到有一天，我在學(xué)前班里，被一個(gè)穿名牌服裝的同學(xué)奚落了一番后，羞愧得抬不起頭來(lái)。回家我就哭了，硬是要爺爺幫我買(mǎi)一套體面的衣服，爺爺把我拉到小凳那，坐下，，操著鄉(xiāng)音說(shuō)：“超超，我們家窮，咱不比吃穿，做個(gè)有志氣的好孩子，走到哪里都挺直了腰桿，那才叫人瞧得起你！”當(dāng)時(shí)我并不太懂，現(xiàn)在想起來(lái)，卻是我記憶中的珍寶。
爺爺會(huì)拉二胡，最拿手的曲子就是《母親》。他常常拉，而我總是坐在旁邊欣賞著。每次拉，他都十分認(rèn)真，先是靜默著，斂住氣，睜開(kāi)眼，凝視著前方。音樂(lè)一起，隨著低回的旋律響起，那雙眸總是溢滿(mǎn)了淚水，然后漸漸閉上了。當(dāng)他拉完了，我就問(wèn)：“爺爺，您為什么要哭呢？”爺爺擦拭干了眼淚，讓我坐到他身旁，一笑，用沙啞的聲音說(shuō)：“好好念書(shū)，知恩圖報(bào)�！焙髞�(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，爺爺?shù)哪赣H——曾祖母——一人苦苦守寡幾十年，才把他拉扯大。現(xiàn)在回想起來(lái)，那曲子里確實(shí)充滿(mǎn)了淡淡的憂(yōu)傷和綿綿的思念。但不管怎樣，那首《母親》給了我最早的`啟蒙。
去年，我離開(kāi)老家，也就和爺爺分別了。到了無(wú)錫的第一天，我就早早地起來(lái)，大聲哭嚷著：“公（當(dāng)?shù)貙?duì)爺爺?shù)姆Q(chēng)呼），我要吃茄子，快！”
爺爺，無(wú)論何時(shí)何地，我都思念您……
簡(jiǎn)評(píng)
該學(xué)生剛隨父母來(lái)無(wú)錫就讀初中，之前是一個(gè)留守在老家貴州山區(qū)的孩子，隨爺爺長(zhǎng)大。本文選取五件事，從不同角度再現(xiàn)出一位立體的爺爺。爺爺給予“我”的愛(ài)是全方位的：可口的菜肴，快樂(lè)的游戲，嚴(yán)打中流露的慈愛(ài)，諄諄的教誨，情感的啟蒙……因?yàn)橛兄@樣的爺爺，這個(gè)“留守兒童”能健康地成長(zhǎng)著，而“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄钜哺泳唧w真切而充滿(mǎn)深情。本文語(yǔ)言樸實(shí)，不事雕琢，以細(xì)節(jié)描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，表面上看，顯現(xiàn)了作者的筆力，實(shí)則得益于作者對(duì)平常生活的細(xì)致觀(guān)察和對(duì)朝夕相處的爺爺?shù)纳钋榫鞈�，所以，好文章必然�?lái)源于最樸實(shí)的生活，發(fā)端于最真實(shí)的情感。
作文怎么寫(xiě) 篇8
我們的家庭是典型三代人，公婆是1949年出生的，新中國(guó)的同齡人，典型的吃苦受累的一代，我和老公則是70年代的人，經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇，開(kāi)始重視教育，見(jiàn)證時(shí)代變遷最多的一代人，女兒和兒子則是2003年出生的，龍鳳胎，接受是最好的教育，經(jīng)濟(jì)最繁榮，也是我們家最幸福的一代人。
學(xué)校寒假組織的“和為家庭”活動(dòng)，我們積極參與了此項(xiàng)活動(dòng)，我們感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)非常有意義，靜下心來(lái)與孩子們共同學(xué)習(xí)了“和為共讀”的幾篇文章，容非常感人，有些孩子的吃苦程度讓我們家長(zhǎng)都感到汗顏，通過(guò)讀書(shū)讓我們和孩子們學(xué)會(huì)了如何感恩和孝敬父母，開(kāi)學(xué)后，孩子們每人都獲得了“和為家庭”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，看到孩子們的自豪的笑臉，我感覺(jué)那是我們家最開(kāi)心的時(shí)刻。
我們家是最普通家庭的一員，開(kāi)心的生活，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，沒(méi)有特別感人的事跡，但卻是溫暖和諧的家庭。
孩子們的爺爺奶奶從孩子們一出生就來(lái)到我家，因?yàn)槭莾蓚�(gè)孩子，所以剛出生的那一陣子，四個(gè)大人都手忙腳亂的，找不著頭緒，感到特別累，后來(lái)慢慢適應(yīng)了，我的產(chǎn)假也快結(jié)束了，在孩子們?nèi)齻�(gè)月時(shí)我上班了，早上9點(diǎn)出去，晚上5點(diǎn)回來(lái)，所以每天多數(shù)時(shí)間都是老人帶孩子，那時(shí)我家住四樓，公公每天早上都會(huì)從四樓搬下小推車(chē)，再回來(lái)抱孩子，晚上再搬回。婆婆則是忙著收拾衛(wèi)生和做飯。老公在孩子們十個(gè)月時(shí)因?yàn)楣ぷ餍枰{(diào)到外地工作，所以帶孩子的任務(wù)都落在老人身上。記得孩子們11個(gè)月時(shí)，因?yàn)榉窝锥甲≡毫�，一住就是兩個(gè)星期，我和婆婆不分晝夜的照顧，公公則是來(lái)回送飯，等孩子們病好時(shí)，我和婆婆都瘦了一圈，孩子他爸雖然沒(méi)有回來(lái)，但每天都會(huì)打幾個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下，因?yàn)樗谕獾馗鼱繏炖先撕秃⒆觽兊慕】怠?/p>
孩子們慢慢長(zhǎng)大了，因?yàn)楹蜖敔斈棠烫焯煸谝黄�，感情特別深，今年奶奶過(guò)生日時(shí)，孩子們特別讓我給奶奶買(mǎi)個(gè)大蛋糕。女兒還做了一個(gè)小賀卡，上面寫(xiě)著“happybirthday”，雖然奶奶看不懂英文當(dāng)時(shí)正值夏天，蒼蠅滿(mǎn)天飛，我抓緊聯(lián)系了12345，第二天居委會(huì)就給配了一個(gè)新的垃圾桶，解決了周?chē)估膯?wèn)題，有時(shí)碰上鄰居問(wèn)起，我只說(shuō)是活雷鋒干的。孩子們喜歡寵物，樓下的老奶奶家抱來(lái)一只小狗時(shí)，孩子們跑下來(lái)幫助喂，兒子還高興的'抱來(lái)抱去，有一次逛街時(shí)，他跑到寵物店里，說(shuō)給小狗買(mǎi)的磨牙棒，因?yàn)樾」返搅四パ榔诹�，我�?dāng)然要十分配合了，送到樓下時(shí)，老奶奶高興的合不籠嘴，直夸孩子們想的周到。
我家從20xx年，也就是孩子們一年級(jí)起，他爸因?yàn)榭吹奖本┑哪菽莶┛?現(xiàn)在的“妮家小院”)非常有趣，就建立了博涵詩(shī)韻的新浪博客，要求我或者孩子們把生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了快四年了。孩子們通過(guò)看別人的博客了解到北京學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和生活方式。我則是堅(jiān)持寫(xiě)我們的博客，有時(shí)候是幾句話(huà)，有時(shí)候是幾張照片，有時(shí)候是圖文并茂，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看以前的博客，我和孩子們都會(huì)非常感慨，原來(lái)生活是如此的豐富多彩，孩子的成長(zhǎng)歷程是那么的快樂(lè)。
孩子們會(huì)的才藝挺多的，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、乒乓球，豎笛等等，上學(xué)期學(xué)的歐克泥作品“海底世界”做的非常生動(dòng)，我拍了幾張發(fā)到博客，同事們都非常羨慕呢。
我家是一個(gè)非常民主的家庭，只要是孩子們感覺(jué)到比較正確的事情，我們都會(huì)全力配合，比如兒子上學(xué)期要觀(guān)察動(dòng)物，我們特意到英雄山和寵物市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了兩只牡丹鸚鵡他和兩只文鳥(niǎo)(我們叫“文武雙全”)，當(dāng)然喂養(yǎng)的任務(wù)都落在了爺爺身上，爺爺每天除了養(yǎng)花兼著給小鳥(niǎo)喂食，奶奶則是打掃衛(wèi)生，兒子的那篇作文寫(xiě)的非常好，因?yàn)橛^(guān)察的仔細(xì)唄。去年學(xué)校里布置寫(xiě)觀(guān)察日記，奶奶忙著幫著種蒜苗，孩子們每天都忙著換水，寫(xiě)觀(guān)察日記，最后我們?nèi)夜餐穱L了勞動(dòng)果實(shí)——蒜苗炒雞蛋，味道好極了。今年我們家又在陽(yáng)臺(tái)上種了草莓種子，相信不久就能吃上美味的草莓了。
我們就是這樣一個(gè)家庭，既和諧又溫暖，祝愿老人健康長(zhǎng)壽，孩子們健康成長(zhǎng)，我們則是事業(yè)有成。
作文怎么寫(xiě) 篇9
初二寫(xiě)景作文大全尋覓春天的蹤跡500字、600字、700字、800字
近了，近了，我傾聽(tīng)到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過(guò)藍(lán)天，潺潺流水捎來(lái)了春天的訊息。不知從哪里溜來(lái)一抹新綠，接著，就像早約好似的，樹(shù)們綻開(kāi)新芽，碧草綠滿(mǎn)山坡，到處是誘人的綠。 轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始。自古以來(lái)，詩(shī)人喜愛(ài)春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳�，處處皆可入�?shī)。漫步古詩(shī)百花園，只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺(jué)已陶醉其中。
“一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝�！边@是北宋詩(shī)人秦觀(guān)的《春日》。這首詩(shī)寫(xiě)雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，有情有姿，隨意點(diǎn)染，參差錯(cuò)落。全詩(shī)運(yùn)思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛(ài)。
“朝來(lái)庭樹(shù)有鳴禽，紅綠扶春上遠(yuǎn)林。忽有好詩(shī)生眼底，安排句法已難尋�！边@是宋代詩(shī)人陳與義的《春日》。這首詩(shī)寫(xiě)春天早晨之景。耳盈鳥(niǎo)語(yǔ)，目滿(mǎn)青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩(shī)人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫(huà)面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩(shī)人索性止筆，不再描寫(xiě)春景，轉(zhuǎn)而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩(shī)人卻用“已難尋”的遁詞來(lái)誘使讀者自己去感受春意，這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。
“遠(yuǎn)目隨天去，斜陽(yáng)著樹(shù)明。犬知何處吠？人在半山行�！边@是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的《春日》。這首詩(shī)寫(xiě)春天傍晚之景。斜陽(yáng)披叢樹(shù)，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩(shī)自然貼切，常中見(jiàn)巧，平中見(jiàn)奇，將讀者帶進(jìn)全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會(huì)敞開(kāi)胸襟，盡情歡歌。
“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠(yuǎn)色通書(shū)幌，魚(yú)擁香鉤近石磯。”這是唐代詩(shī)人李賀的《南園》。南園的春天，生機(jī)勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚(yú)兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠(yuǎn)景透過(guò)窗戶(hù)直入書(shū)房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩(shī)生動(dòng)傳神，清新流轉(zhuǎn)，讀來(lái)令人神清氣逸。
“古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！边@是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫(xiě)春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀(guān)賞春光。駕著小篷船出游，將船停泊在古樹(shù)下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個(gè)畫(huà)面很雅，很古樸，頗如一幀中國(guó)古代的文人畫(huà)。后兩句準(zhǔn)確精練地表現(xiàn)了春天杏花盛開(kāi)，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風(fēng)和暖的美麗而宜人的'景象，是傳誦千古的名句。這首詩(shī)情與景匯，物與心諧，詩(shī)人抓住春風(fēng)春雨的特點(diǎn)，略加渲染，便透露出內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@是清代詩(shī)人高鼎的《村居》。一、二句具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳以長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景，他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
“陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花。”這是宋代詩(shī)人晁沖之的《春日》。這是一首寓情于景的惜春詩(shī)。全詩(shī)四句四景，小溪明凈，細(xì)雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫(huà)面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩(shī)人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而人卻不同，既知春來(lái)，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩(shī)人的惜春之情，溢于言表。
作文怎么寫(xiě) 篇10
初降臨到這個(gè)世上，母親抱著我們，我們的身上就帶著母親的味道。母親的味道是什么？我想，那應(yīng)該是陽(yáng)光般溫暖的味道。母親為我們更衣梳洗，為我們做飯洗衣，為我們?nèi)蝿谌卧�，為我們�?dān)驚受怕，母親生養(yǎng)之恩是我們用什么可以報(bào)答的嗎？父親作為一家之主，他影響著我們的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，父親，深深地影響著我們的性格，父親是嚴(yán)厲的，不是說(shuō)所有的父親都是嚴(yán)厲的，可是起碼父親在我們?nèi)松壍郎系淖饔檬侨魏稳硕紵o(wú)法代替的。如果沒(méi)有父親的嚴(yán)厲，如果沒(méi)有父親棍棒下的調(diào)教，如果沒(méi)有父親不考一百分就沒(méi)有零用錢(qián)，沒(méi)父親所要求我們的不彈六小時(shí)的鋼琴就不許吃鋼琴上面的蘋(píng)果，沒(méi)有父親的從來(lái)就不輕易贊揚(yáng)我們一句，沒(méi)有父親的在你受挫的時(shí)候裝作熟視無(wú)睹，只是句大吼“站起來(lái)”！，如果沒(méi)有父親的無(wú)情，就不會(huì)有長(zhǎng)大了如此成熟的我們，如此堅(jiān)強(qiáng)的我們。父親的味道是什么？我想，那么應(yīng)該是良藥苦于口味道！
朋友，我們從小的玩伴，我們的同桌，我們的網(wǎng)友，我們的知己，我們的摯友，朋友，一個(gè)多么令人開(kāi)心詞語(yǔ)！不，它不是一個(gè)詞語(yǔ)，它是填補(bǔ)我們內(nèi)心寂寞的蜜糖，它是我們生命中最重要的人之一，朋友如水，滋潤(rùn)我們干渴的心田，朋友如星星，使我們看到了人性的希望，朋友如月亮，在分離的時(shí)候使我們倍加相思，朋友如拐杖，在我們受傷的時(shí)候幫我們走過(guò)艱難的歲月。朋友是什么味道，我想應(yīng)該是綠茶的味道，有點(diǎn)苦澀而帶著甘甜！
老師，我們?nèi)松?啟蒙者，是老師教育我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，是老師教育我們熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民熱愛(ài)勞動(dòng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是老師使我們懂得國(guó)旗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么關(guān)乎祖國(guó)尊嚴(yán)和個(gè)人榮耀的物品，是老師孜孜不倦地教授我們各種各樣的知識(shí)和道理，是老師在我們花季雨季困惑叛逆的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)我們把正人生的方向盤(pán)。老師是什么味道，我想應(yīng)該是在大樹(shù)底下享受著保護(hù)，為我們遮風(fēng)擋雨的味道！
情人，一日不見(jiàn)如隔三秋，情人，對(duì)我們百般呵護(hù)，情人，會(huì)在特殊的日子里送我們象征愛(ài)情的玫瑰花，情人，會(huì)向我們?cè)S下海誓山盟，情人，會(huì)也我們甜言蜜語(yǔ)，情人，會(huì)在我們傷心的時(shí)候陪在我們身邊，會(huì)隨傳隨到，情人會(huì)在我們開(kāi)心的時(shí)候陪自己開(kāi)心，情人，只，會(huì)令我們朝思暮想，牽腸掛肚，情人，我們時(shí)時(shí)刻刻都在等待著對(duì)方的電話(huà)短信，情人，到了最后還是要說(shuō)分手，分手，是痛的，分手，是悲痛欲絕的，可是，情人就是一種痛而甜蜜的回憶！情人是什么味道，我想應(yīng)該是一種巧克力的味道，曾經(jīng)濃得化不開(kāi)的情，曾經(jīng)甜得入心入肺的味道，曾經(jīng)也是苦得在臉上流淚在心里流血的味道。
愛(ài)人，在度過(guò)溫馨的蜜月期后就是鍋碗瓢盆財(cái)迷油鹽醬醋茶人生活，互相扶持，互相依賴(lài)，互相依靠，互相信任，會(huì)有吵架的時(shí)候，會(huì)有冷戰(zhàn)的時(shí)候，會(huì)有疲憊的時(shí)候，可是，婚姻并不是愛(ài)情的墳?zāi)�，正好它是�?ài)情的開(kāi)始，愛(ài)情的考驗(yàn)、愛(ài)情的能力、愛(ài)情的結(jié)果都是在吵吵鬧鬧、磕磕碰碰這樣平平凡凡、平平淡淡的日子里才會(huì)學(xué)會(huì)和得到的，其實(shí)，人到老年時(shí)，漸漸地愛(ài)情就會(huì)轉(zhuǎn)變成愛(ài)情與親情的結(jié)合體，即會(huì)有愛(ài)情的甜蜜也會(huì)有親情的質(zhì)樸。愛(ài)人是什么味道，我想應(yīng)該是一碗又香又濃的滋補(bǔ)湯，也應(yīng)該是夕陽(yáng)映著落日的遲暮而又美麗的味道！
孩子，我們一生中最為重要的親人，生是為他，活是為他，死也是為他，生活的重心幾乎一輩子的心血都落在孩子的身上。無(wú)私無(wú)愧，，無(wú)私奉獻(xiàn)，孩子，我所有的愛(ài)都給了你，而我卻不用你來(lái)回報(bào)我！我想這是全天下所有父母的心聲！孩子是父母的春天，孩子是父母的迎春花，孩子是父母的陽(yáng)光，孩子是父母的希望！孩子是什么味道？我想應(yīng)該是酸甜苦辣都嘗遍。養(yǎng)育孩子實(shí)在是一件辛苦而又心甘情愿的事情��！
自己的人生，都與這些人有關(guān)，到了八九十歲的時(shí)候，我們或許會(huì)經(jīng)常一個(gè)人呆在家里，戴著老花鏡，拿著書(shū)，回想一生的種種過(guò)往，發(fā)覺(jué)人生的味道不就是這書(shū)的味道嗎？或者，拿著舊照片，回憶那些美好而艱苦的歲月，發(fā)覺(jué)人生的味道不就是這舊照片的味道嗎？！
作文怎么寫(xiě) 篇11
一、光彩奪目的作文標(biāo)題。
標(biāo)題是文章的眼睛，一個(gè)新穎別致、簡(jiǎn)潔明快的標(biāo)題，會(huì)讓閱卷老師對(duì)作文有一個(gè)好的第一印象，在不知不覺(jué)中提高作文的品位，難怪古人說(shuō)“題好文一半”。
那么怎樣給考場(chǎng)作文命一個(gè)好題目呢?本人認(rèn)為：題目應(yīng)該簡(jiǎn)潔鮮明，奪人耳目。巧用修辭或格言俗語(yǔ)，使用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，或揭示現(xiàn)實(shí)，都可擬定出令人滿(mǎn)意的作文標(biāo)題。如屬記敘文，題目可突出主要事件或點(diǎn)明內(nèi)心感受。如屬議論文，題目則可命成論點(diǎn)型題目給人鮮明的印象。例如：《套圈.圈套》、《班長(zhǎng)是怎樣煉成的》、《那次，我離家出走》、《網(wǎng)吧驚魂》、《真情誠(chéng)可貴、理智價(jià)更高》、《珍愛(ài)動(dòng)物，就是珍愛(ài)人類(lèi)》。這些題目，是記敘文的，內(nèi)容清楚，極富懸念，吊人胃口。是議論文的，言簡(jiǎn)意賅，觀(guān)點(diǎn)明確，富有文采，給人一種過(guò)目不忘的感覺(jué)。
二、引人入勝的作文開(kāi)頭。
古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，好開(kāi)頭要有“回眸一笑百媚生”的動(dòng)人效果�？紙�(chǎng)作文，應(yīng)慎寫(xiě)開(kāi)頭，認(rèn)真對(duì)待第一句，第一段的寫(xiě)作。最好先在稿紙上寫(xiě)出開(kāi)頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動(dòng)起來(lái)，那么也定能感動(dòng)別人。如考生寫(xiě)《人生最需要掌聲》的開(kāi)頭：“人生最需要掌聲。許多人時(shí)常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎?”這是一篇滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭，這是個(gè)能激動(dòng)自己的開(kāi)頭，如同剛打開(kāi)水閘門(mén)一樣，使自己的寫(xiě)作如洪水般一瀉千里�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半�！睂�(xiě)好了開(kāi)頭，也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。
三、浩蕩精彩的作文中間。
被喻為“豬肚”的文章中間如何寫(xiě)得浩蕩而精彩呢?其實(shí)，名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出“名”稱(chēng)“佳”，*的也只是一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考場(chǎng)”這樣特定環(huán)境里，用個(gè)把小時(shí)就雕琢得十分完美呢?因此，寫(xiě)好中間的技巧就是精心設(shè)計(jì)出一兩個(gè)精彩片斷來(lái)。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫(huà)龍點(diǎn)睛、提示哲理……這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時(shí)上課時(shí)老師津津樂(lè)道，我們自己感到文章寫(xiě)得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?那么，我們將片斷寫(xiě)精彩不同樣會(huì)受到好評(píng)嗎?
另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫(xiě)的是一段，詳寫(xiě)的內(nèi)容可再分為二、三段，并用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞、句、段進(jìn)行啟承轉(zhuǎn)合，給人以脈絡(luò)分明之感，自己也便于在分段中調(diào)整思路。
四、耐人尋味的作文結(jié)尾。
如果把作文的開(kāi)頭比作“爆竹”，那么文章的結(jié)尾就猶如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，猶如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”文章的開(kāi)頭重要，文章的結(jié)尾也同樣重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的.結(jié)尾掃了興，豈不可惜!結(jié)尾要能緊扣文章的中心內(nèi)容，并與開(kāi)頭呼應(yīng)。人們稱(chēng)好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不能要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能給讀者留下遐想的空間。如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微的站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧�！�
五、整潔清爽的作文書(shū)寫(xiě)。
工整、流利的書(shū)寫(xiě)給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地。讀一篇書(shū)寫(xiě)工整的作文，如見(jiàn)到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書(shū)寫(xiě)可以讓考場(chǎng)作文給評(píng)卷者留下良好的直觀(guān)印象。并且，工整的書(shū)寫(xiě)也是一種禮貌的表現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)工整，如同出門(mén)做客時(shí)整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況，中考語(yǔ)文試卷大都設(shè)有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書(shū)寫(xiě)整潔清爽的程度了。
作文怎么寫(xiě) 篇12
�。ㄒ唬�
去年暑假，我去了富有山水甲天下之稱(chēng)的桂林。
大家都說(shuō)，桂林山水甲天下，桂林一定是一個(gè)很漂亮的地方吧！臨出發(fā)時(shí)，我滿(mǎn)懷期待的想。
桂林果然沒(méi)有令我失望，那里的風(fēng)景美得就想一幅畫(huà)，游客絡(luò)繹不絕。
人們稱(chēng)桂林最經(jīng)典的自然山水景觀(guān)為“三山兩洞一條江”，是桂林山水精華的代表。三山是象鼻山、伏波山、彩疊山，兩洞是蘆笛巖、七星巖，那一條江就是著名的漓江了。
在這些景點(diǎn)中，我最感興趣的就是七星巖啦！七星巖以雄偉、寬廣、曲折、深邃著稱(chēng)，洞里的.石乳、石筍、石柱、石幔、石花，變化莫測(cè)，玄妙無(wú)窮，組成一幅幅絢麗的圖片，讓人贊嘆連連。
當(dāng)然，漓江也很美，清澈的江水，孩子們?cè)谒呮覒�，一陣陣歡樂(lè)的笑聲傳入人們的耳朵。
如果下次我還有機(jī)會(huì)去桂林，我一定要仔仔細(xì)細(xì)把每個(gè)地方都看遍，一定會(huì)有不少收獲的吧！
�。ǘ�
今天，我們學(xué)校組織我們帶順德長(zhǎng)鹿農(nóng)莊游玩。上車(chē)了，我懷著滿(mǎn)懷的好心情，來(lái)到了順德長(zhǎng)鹿農(nóng)莊。
首先，老師帶我們到集中點(diǎn)，叫我們中午10點(diǎn)鐘集中吃飯，然后我們就自由活動(dòng)。我和同學(xué)陳政宇來(lái)到鬼船“歌德號(hào)”，我們走上船，只見(jiàn)那個(gè)打扮得像海盜一樣的人對(duì)大家說(shuō)：“永別了”。我們準(zhǔn)備進(jìn)入船艙時(shí)，看到了很多人，我想：人這么多，肯定很好玩。我和陳政宇就走到人群里，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D進(jìn)去。我們進(jìn)入了船艙，船艙里有一個(gè)大屏幕，過(guò)了一會(huì)，那個(gè)大屏幕就開(kāi)始講述歌德號(hào)的故事：歌德號(hào)曾經(jīng)是世界上最大的商船，但因?yàn)楹１I，風(fēng)暴和糧食緊缺而死去了很多船員，即使有人活著，生者到晚上也會(huì)看到死者的靈魂在痛苦的呻吟——”看完以后，我們就去船艙里面的鬼屋，里面很黑，只有幾盞燈，燈的樣子和骷髏頭一樣，鬼屋里還不斷發(fā)出鬼魂呻吟的聲音，我看看周?chē)�，又回憶下電影里的情景，不禁感到很恐怖。我低著頭，不敢看周?chē)�，我跌跌撞撞地跟著一個(gè)人朝出口走去，走到一半的時(shí)候，我忽然感到我好像踩到了什么，我大叫一聲跌在了地上，等我回過(guò)神的時(shí)候，才知道我踩的是地上的海綿。我繼續(xù)向前走，走到出口時(shí)，我非常高興，像打了場(chǎng)勝仗。
10點(diǎn)鐘了，我到集中點(diǎn)吃飯，然后和大家一起看表演。一只黑熊騎著一架自行車(chē)出來(lái)表演，然后就表演黑熊跳高，最后再叫兩只熊拳擊。最讓我印象深刻就是山羊走鋼絲了，只見(jiàn)一只山羊背著一只小猴子，從一架梯子上爬到鋼絲上，然后就小心翼翼地走著，走到中心點(diǎn)后，就把兩只腳抬起來(lái)，另外兩只腳就站在鋼絲上不動(dòng)，他頭上的那只小猴子就在它頭上來(lái)了個(gè)單手倒立，真是又驚奇又驚險(xiǎn)。然后我們又去——3點(diǎn)半了，我只能依依不舍地離開(kāi)順德長(zhǎng)鹿農(nóng)莊，回到學(xué)校。
這次春游真有趣，太令我難忘了。
�。ㄈ�
今天，我家和外婆家兩家人共同到大青溝景點(diǎn)旅游。
清晨天剛亮，大舅就駕駛著自家的面包車(chē)前往大青溝。車(chē)上乘坐著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽大舅媛媛大姐和我共9人。車(chē)輛足足行駛了5個(gè)小時(shí)順利的到達(dá)了大青溝景區(qū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去高大的大青溝牌樓，和一排排色彩鮮艷的蒙古包，景色十分壯觀(guān)車(chē)水馬龍，人山人海……
聽(tīng)人介紹，大青溝是國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。溝深2百余米原始森林的樹(shù)木和植物多達(dá)3百余種，溝底泉水雖然深不足1米，但一年4季泉水不斷。特別是夏季泉水流的很急，是游客漂流的最佳去處。
游客每?jī)扇俗惠v橡皮艇，皮艇不用人劃，自動(dòng)激流而下十余里。凡是漂流的游客，都互相用水槍噴水小盆潑水渾身淋濕了也都特別高興，誰(shuí)也不在乎。漂流完后緊接著到小青湖等其他景點(diǎn)游玩。
一天下來(lái)，雖然人人都很累，但游意不減，有說(shuō)不完的景，照不完的相，留戀忘返。大青溝的美景太讓人難忘了！
作文怎么寫(xiě) 篇13
作文怎么寫(xiě) 篇14
人生是一場(chǎng)漫漫旅途。
有時(shí)我們只是靜靜地坐著，看鄉(xiāng)間夕陽(yáng)，有時(shí)我們慢慢地走著，享自在風(fēng)光。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)——那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí)，那便是我們奔跑的時(shí)候了。奔跑人生，共同體驗(yàn)人生百味。
奔跑人生，我們體驗(yàn)一種艱辛。真實(shí)的長(zhǎng)跑需要身體的良好狀態(tài)，而人生的長(zhǎng)跑則需要心靈的堅(jiān)韌不屈。畢竟，人生的跑道不會(huì)是鋪滿(mǎn)玫瑰的花徑，而是充滿(mǎn)艱(難險(xiǎn))阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無(wú)數(shù)人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。而那些堅(jiān)韌不屈的靈魂，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著。
奔跑人生，我們體驗(yàn)一種暢快。
當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)最終屈服于你我不懈的.步伐時(shí)，當(dāng)遙遠(yuǎn)的彼岸最終踩在你我的腳下時(shí)，我們體驗(yàn)到的，是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿(mǎn)足。不要太多的言語(yǔ)，不要在意彼岸的偉大抑或平凡，只要靜靜去享受，這惟一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境，別著急，終究會(huì)有一個(gè)人，順著走過(guò)的路，奔向遠(yuǎn)方。
當(dāng)我們經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生，無(wú)論艱辛、暢快、滿(mǎn)足，都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑，便是人生最美麗的主題。
系緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我們一起奔跑，去體驗(yàn)這多彩的人生!
經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛，我們挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑——遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感。不再理會(huì)外界的紛擾，我們只專(zhuān)注于自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一刻成長(zhǎng)，輕盈的風(fēng)成了我們最好的伴侶。想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼來(lái)、格瓦拉……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn)，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。
奔跑人生，我們體驗(yàn)一種滿(mǎn)足。
作文怎么寫(xiě) 篇15
人之降也，其性未定。若神器未琢，不顯其靈也。若經(jīng)高人名師雕琢，則身價(jià)倍增，為天下所名也。故，是人必經(jīng)磨練，方成完人。
人性似物性，若置樹(shù)于肥田沃土之中，長(zhǎng)之久也，于晴風(fēng)細(xì)雨觀(guān)之，富態(tài)也，甚為堅(jiān)，毫無(wú)動(dòng)搖之象。若觀(guān)其根則知，已被蟲(chóng)蝕，其中蛀蟲(chóng)往來(lái)，根須皆已xx，乃大廈之將傾也!遇微風(fēng)細(xì)雨，則依然立也。風(fēng)稍大，則欲傾也。若狂風(fēng)暴雨驟然而至，則其命休矣!嗟乎!人皆嘆之，憎蟲(chóng)也。然不知其禍者，乃肥田沃土。先人言：“慈母多敗兒�！睘榕c此同類(lèi)。肥田沃土養(yǎng)之，則反不思進(jìn)取。若將此樹(shù)直于蠻荒之地，則其必深耕以得給養(yǎng)。若思安樂(lè)者必如此樹(shù)亡于野荊之中，蝕與腐蟲(chóng)之口。
由人之初，則身攜先天之氣，乃得之天也。其習(xí)與獸無(wú)別，多行禽獸之事，此乃本性，人皆有之。其中往有惡習(xí)，有違天地倫常，故需后天磨其心，練其性，使其曉善惡，分黑白，明事理，方成完人。擁常人之性，行人道，講人話(huà)，與人交。若無(wú)磨練先天之氣，則如豬狗禽累，不曉人事。
放眼觀(guān)之于宇宙乾坤之中，萬(wàn)物伊始之初，一切皆于混沌之中，皆由磨練物才成型，皆受屬于磨練，故物有不同。人遺人根，物傳物種，萬(wàn)萬(wàn)年后千變?nèi)f化，迥然不同乎。其人與人同根，物與物同祖，人與物同根，則萬(wàn)物乃同根而出也。何緣令其迥乎?追根溯源，乃所歷磨練之異，異其異也。
想之千秋之后，若人滿(mǎn)于安樂(lè)。日日縱情聲色，沉于酒肉。然物則奮進(jìn)，日日磨練，日日修行，則人物之道必?fù)Q。時(shí)至，人乃物，物成人，大道之將替也。至?xí)r，汝之悔之晚矣!時(shí)至，人同豬狗，物必圈之。人已無(wú)志，皆行禽獸之事，人之生存皆為生存，人之食只為饑餓，與狗搶食，與豬同穴，何其悲也!
勿以吾杞人憂(yōu)天，前已有來(lái)者，恐龍是也!后何懼無(wú)追兵人類(lèi)矣。
吾身也有涯，而磨練無(wú)涯，若無(wú)磨練，則人之無(wú)成人矣!
作文怎么寫(xiě) 篇16
李白嘆：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海；陸游道：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；毛主席歌：屬風(fēng)流人物，還看今朝……威爾科克斯曾說(shuō)：“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開(kāi)乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，是真正的樂(lè)觀(guān)。樂(lè)觀(guān)地看待生活，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)所有的困難與挫折。然而保持樂(lè)觀(guān)的心境實(shí)屬不易，悲觀(guān)在生活中隨處可見(jiàn)，而樂(lè)觀(guān)則需要努力，需要智慧，才能使自己保持一種人生處處充滿(mǎn)生機(jī)的心境。悲觀(guān)使人生的路愈走愈窄，樂(lè)觀(guān)使人生的路愈走愈寬。選擇樂(lè)觀(guān)的態(tài)度對(duì)人生而言是一種生存的智慧，俯視大地看到的是一片生機(jī)盎然的春景……這種樂(lè)觀(guān)是堅(jiān)忍不拔的毅力支撐起來(lái)的一道風(fēng)景。
無(wú)論在任何危急的困境中，都要保持樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)。拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，遭遇頑強(qiáng)的抵抗，隊(duì)伍損失慘重，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中，被弄得滿(mǎn)身泥巴，狼狽不堪�？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無(wú)論如何也要打贏(yíng)這戰(zhàn)斗。只聽(tīng)他大吼一聲，“沖��！他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來(lái)，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀(guān)自信所鼓舞。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ�，奮勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。
作為一個(gè)商界的領(lǐng)導(dǎo)人物，你的'自信，可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人。有沒(méi)有樂(lè)觀(guān)自信的態(tài)度也直接影響到一場(chǎng)交易的成敗與否。因此，時(shí)刻擁有樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)于成功也是極為重要的。
當(dāng)然，樂(lè)觀(guān)不僅是成功的基石，它更加是一個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度。
唐代詩(shī)仙李白，一生豪邁灑脫，充滿(mǎn)自信，他堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！辈晃窓�(quán)貴，曾讓“力士脫靴”，以大膽反抗的姿態(tài)，批判當(dāng)時(shí)的政治現(xiàn)象，然而，當(dāng)他不受重用時(shí)，卻猶能舉杯暢飲，有“浪淘盡千古英雄”的豪邁。即使是寂寞失落之時(shí)，也仍興致盎然的“花間一壺酒”高呼：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！边@是何等的灑脫！何等的樂(lè)觀(guān)。
相信大家對(duì)《塞翁失馬》這個(gè)故事并不陌生吧！無(wú)不為塞翁面對(duì)禍福能夠泰然處之的淡然而欽佩。然而，又有誰(shuí)能夠做到？有時(shí)候人世間的好事與壞事都不是絕對(duì)，但是我們無(wú)論遇到任何事，或喜或憂(yōu)，都應(yīng)該善于利用冷靜的頭腦，辯證的眼光看待福與禍。在一定的條件下，�？梢赞D(zhuǎn)化為禍，禍也可變化成福。好事和壞事在一定條件可以互相轉(zhuǎn)換，有兩面性，最關(guān)鍵的是要看以怎樣的態(tài)度對(duì)待這件事情。
被人們稱(chēng)之為“宇宙之王”的最偉大的科學(xué)——霍金，因?yàn)樵?1歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)。病魔把他禁錮在一把輪椅上達(dá)40年之久，然而他身殘志不殘，雖不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他卻超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎�；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋�(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。他曾說(shuō)：“活著就有希望�！笔前�，活著就有希望。只要你還活在這個(gè)世界上，你就有希望追求你想要的一切。樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活中一切的困難與挫折，，熱情的擁抱生活。你要明白：上帝為你關(guān)上了一扇窗，必定會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。你理應(yīng)珍惜現(xiàn)在所擁有的，正如霍金所言我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思考；我有終身追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……雖然我行動(dòng)不便，說(shuō)話(huà)需要機(jī)器的幫助，但是我的思想是自由的！試想：若不是一個(gè)熱愛(ài)生活，頑強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的人怎會(huì)有此番言語(yǔ)？
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