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我的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹(shù)卻每年綠得化不開(kāi)去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風(fēng)水先生”，常搖頭晃腦地說(shuō)：“這丘陵地帶，少有的風(fēng)水寶地！”語(yǔ)文老師上課前總喜歡在古樟樹(shù)下靜立凝視，陽(yáng)光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。
他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺(jué)。講臺(tái)上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹(shù)叢旁，一道涓涓細(xì)泉流過(guò)，寧?kù)o自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細(xì)記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤(rùn)腦海。
語(yǔ)文書(shū)越念越“薄”，作文本可越來(lái)越厚。我最愛(ài)點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍(lán)的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交給他，“你們長(zhǎng)大了……”他這樣對(duì)我們說(shuō)。
恍然間又見(jiàn)涓涓細(xì)泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受�！靶尬�，好個(gè)修文��！”我感嘆著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關(guān)門弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤(rùn)了我，在校園上空湛藍(lán)的天際，還有一輪不下班的太陽(yáng)。
咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設(shè)著路燈，黑乎乎的.，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽(tīng)有人嘀咕：“該不會(huì)錯(cuò)，32號(hào)！”上帝，班主任來(lái)了。進(jìn)門后他還揉著頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里�！彪m是初來(lái)，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過(guò)《教師家訪手冊(cè)》，知道許老師是在建立“信息交流網(wǎng)”，今后他可以聯(lián)合家長(zhǎng)一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績(jī)升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風(fēng)剌骨，他都定期而至�！百钡膶�(duì)象有時(shí)是父親，有時(shí)是母親，更多的是我。“侃”有內(nèi)容，有時(shí)是學(xué)習(xí)，有時(shí)是生活，甚至還有“如何對(duì)付媽媽的嘮叨”。
四年了，老師使我從一個(gè)不諳世事的小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹(shù)一樣舒展在陽(yáng)光下，亭亭玉立，茁壯成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)次的家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說(shuō)：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學(xué)，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對(duì)老師說(shuō)：“您像太陽(yáng)，不下班的太陽(yáng)！”班主任笑了：“太陽(yáng)下班的時(shí)候，你們?cè)搶W(xué)會(huì)自己發(fā)光了！”親愛(ài)的老師，或許我們不能成為太陽(yáng)，可是至少我們?cè)缸鲆活w星星，一顆最亮的星星，和您一起發(fā)光……
起風(fēng)了，樹(shù)葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)竟獲得“哈哈哈”的大笑聲�！袄蠋�，棉衣的棉絮掉出來(lái)了。”前排的女生小聲提醒。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈，幾許痛楚。同學(xué)們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉(xiāng)下的病妻、孩兒，還要供養(yǎng)年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉(xiāng)間那一大片莊稼的辛勞�？伤偸翘ぶ徛曔M(jìn)來(lái)，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字。去年，他將自己“優(yōu)秀教師”的獎(jiǎng)金全都給了失竊的鄉(xiāng)下的住校生……
太多太多的事涌上心頭，淚水滑過(guò)許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉(xiāng)有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……
風(fēng)住了。陽(yáng)光、清泉、綠樹(shù)、紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你潤(rùn)澤了我；綠樹(shù)、紅花，你把美帶給了我。親愛(ài)的老師們，
是你們把真正的人生賦予了我們……
我的老師作文2
我黃老師與相識(shí)是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的，那時(shí)他是我小學(xué)階段唯一一位全程陪伴度過(guò)的老師。
一年級(jí)第一天在上課的情節(jié)由于當(dāng)時(shí)和后來(lái)的不太在意，終只有個(gè)模糊印象，我小學(xué)生似的正襟危坐，眼睛緊緊地盯著講臺(tái)上于我如高山一般，但又苗條，精神煥發(fā)、有著一頭烏發(fā)笑容親切的人，這便是黃老師。她沒(méi)有給我們講學(xué)科內(nèi)容，而是“己所不欲，勿施于人”的道理。在座的所有小朋友都目不轉(zhuǎn)睛天真地望著，似懂非懂他們謹(jǐn)記著臨走前家長(zhǎng)的叮嚀“要聽(tīng)老師話”。同時(shí)也被這個(gè)被叫做“老師”的一個(gè)陌生人所吸引她在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，嘴里不停冒出有趣的故事來(lái)，令我們?nèi)绨V如醉、浮想連翩，雖然最后仍是一知半解。
大概也就是那前后沒(méi)幾天，開(kāi)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，主要就是討論收5元班費(fèi)的事，在討論這個(gè)之前，所有小同學(xué)都和家長(zhǎng)坐在一起，小孩子也慒懂地聽(tīng)著。到了收班費(fèi)的環(huán)節(jié)時(shí)的情況我似乎沒(méi)有一點(diǎn)印家，也許是當(dāng)時(shí)老師讓所有的小孩子出去，也許是我去廁所小便而因此錯(cuò)過(guò)，又或許是其它原因，后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)當(dāng)時(shí)有些家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)甚至為此爭(zhēng)了起來(lái)，反正最后的結(jié)果是用班費(fèi)買了鼓勵(lì)的文具，后來(lái)老師也提到第一學(xué)期是好不容易說(shuō)服某部分家長(zhǎng)交班費(fèi)的。
當(dāng)時(shí)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是蕭條萬(wàn)分。而我們那個(gè)班的總體情況是不好的，有許多是農(nóng)民和養(yǎng)殖戶，而他們又收入甚微。我爸也是一個(gè)養(yǎng)殖戶，屬于養(yǎng)“中雞”的一類，那時(shí)如果能一只雞凈利潤(rùn)有“5毛”便是逢上了旺年，走了大運(yùn)，如景氣不好，又碰上了蠻不講理的.人雪上加霜，虧很多錢是常有的。他們都過(guò)著十分拮據(jù)的生活。而同時(shí)鎮(zhèn)辦的小學(xué)也處于潦倒的邊緣，記得老師曾在課上談過(guò)：“我月資3000元，還沒(méi)到國(guó)家收稅的最低標(biāo)準(zhǔn)，所以不要納稅�！蹦菚r(shí)她還微笑了一下。
隨后我便開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之路，同時(shí)也踏進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門。老師講課總是細(xì)嚼慢咽的，力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，同時(shí)也為了使每一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否都能盡量理解，就像砌房子似的，使知識(shí)磚緊密有序打下無(wú)比堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我影響報(bào)大。
盡管這在鄉(xiāng)村教師中已見(jiàn)怪不怪了，但我還是得要說(shuō)一下，自從二年級(jí)后沒(méi)當(dāng)我們班主任了，老師就開(kāi)始展現(xiàn)其它方面的“才能”：體育和音樂(lè)。在音樂(lè)方面，她愛(ài)音樂(lè)，能彈得一手好鋼琴。她會(huì)邊彈鋼琴然后邊領(lǐng)同學(xué)的。悅耳的鋼琴聲和歌聲相互促就，成了完善的啟蒙課。盡管那鋼琴可能是唯一一臺(tái)，盡管木質(zhì)的鋼琴可能被精心保護(hù)，但經(jīng)歷年代的洗刷而破爛不堪甚至殘缺不全。這竟使我這個(gè)“音癡”知道音調(diào)，能勉強(qiáng)唱歌，能艱難地度過(guò)歌唱比賽。
六年級(jí)的一次課后，我被老師喊進(jìn)辦公室，我倍感疑惑，也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。只見(jiàn)老師動(dòng)依嫻熟地抽開(kāi)抽屜從桌子里拿起兩本書(shū)遞給我說(shuō)“以后你每天做一些，然后早上給我檢查”，我說(shuō)“嗯”，然后我看了看其中一來(lái)的一本便是《六年級(jí)奧賽培優(yōu)》。等我回去時(shí)就發(fā)現(xiàn)有些也有，來(lái)源來(lái)不言而合。我做了然后第二天準(zhǔn)時(shí)上交，不久便改了出來(lái)，上面不僅改正，有的甚至還點(diǎn)出思路。
小升初前的那么幾個(gè)月，老師一反常態(tài)，居然連在課堂上出較難的應(yīng)用題思路極其復(fù)雜，甚至許多次我都曾出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至不會(huì)都有可能，我也深為此巨大的改變而驚訝，同學(xué)們也為題目弄得暈頭轉(zhuǎn)向。埋頭做題的余光中忽然瞥見(jiàn)夏日光射在原本烏黑的頭發(fā)上，泛出銀光，我忽然意識(shí)到已經(jīng)過(guò)去了六年，而不可否認(rèn)老師已年近五十了，已經(jīng)送過(guò)了好幾個(gè)這樣的六年，現(xiàn)在她又盡力將我們送到更好的地方。往昔的時(shí)光如梭影般回放，我在其中悵惘，怱又憂然大悟。
如今我在此求學(xué)，老師時(shí)常還不忘發(fā)微信詢問(wèn)、開(kāi)導(dǎo)，關(guān)心最近狀況。我唯有以勤奮來(lái)匯報(bào)恩師的教導(dǎo)了。
我的老師作文3
我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。周老師終于來(lái)了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥(niǎo)窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說(shuō)話時(shí)有一種成熟感。
一開(kāi)始，我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個(gè)班長(zhǎng)必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯(cuò)誤率高。老師嚷我?guī)拙洌业难蹨I就像斷了線的珠子一樣掉下來(lái)。后來(lái)，我實(shí)在忍不住了，就向語(yǔ)文老師抱怨起來(lái)，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯(cuò)。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺(jué)得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒(méi)被老師打過(guò)罵過(guò)。我在去的路上，一直想著怎樣應(yīng)付老師，老師說(shuō)什么話我該說(shuō)什么，老師打我我不能還手......我慢悠悠地來(lái)到了辦公室，敲響了門，“進(jìn)來(lái)�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫�。“坐下�！崩蠋熤噶酥概赃叺淖唬易讼聛�(lái)。“趙婧如，這件事......”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì)罵學(xué)生一頓，打?qū)W生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來(lái)感化學(xué)生，用道理來(lái)教育學(xué)生。從此，我成績(jī)突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來(lái)，給胡碩的家長(zhǎng)打電話。胡碩的爺爺終于來(lái)了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因?yàn)樗麄兂靶T還要家長(zhǎng)抱。周老師很生氣，說(shuō)：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮......”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽(tīng)得格外認(rèn)真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應(yīng)該嘲笑別人。
我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來(lái)越力不從心了，我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)......一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？
這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)的老師。周老師，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，我-愛(ài)-您！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是句形容老師的.詩(shī)句�？晌覅s不這么認(rèn)為，我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽(yáng)，比蠟炬更有力量，那強(qiáng)烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的道路。六年轉(zhuǎn)瞬消逝，但沒(méi)有隨著時(shí)光流去的便是我三年級(jí)時(shí)的班主任：宣老師！
宣老師是教我們數(shù)學(xué)的，她有著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。記得那一次上她的數(shù)學(xué)課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話。宣老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我們，而是給了我們一個(gè)警告的眼神，使我們兩個(gè)立馬閉上了嘴；當(dāng)我考試沒(méi)考好時(shí)，她會(huì)向我投來(lái)一道鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我得了滿分而高興時(shí)，她又會(huì)向我投來(lái)一道再接再厲的眼神。
還有那次期末考試，當(dāng)我考完后與同學(xué)對(duì)照答案時(shí)，發(fā)現(xiàn)有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯(cuò)了，我著急了，這可怎么辦�。靠捎洲D(zhuǎn)念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會(huì)罵我的�？僧�(dāng)我來(lái)拿成績(jī)單那天，老師把卷子暫時(shí)發(fā)下來(lái)，好讓我們心中有個(gè)底，講到我錯(cuò)的那題時(shí)，老師把我點(diǎn)了起來(lái)，訓(xùn)斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的，這題我講了那么多遍，你還做錯(cuò)，要不是這題，你就是滿分了！”我當(dāng)時(shí)羞愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個(gè)好成績(jī)，結(jié)果，真的不負(fù)老師的期望。
3年的時(shí)光匆匆走過(guò)，宣老師也不在那所學(xué)校教書(shū)了，唉！宣老師，我什么時(shí)候才能再看見(jiàn)你�。�
我的老師作文4
教師是人類靈魂的工程師。他們培育了年輕的植物，培養(yǎng)了杰出的人才。在他們的精心照顧下，我們健康活潑地成長(zhǎng)。在這么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳先生。
陳先生中等身材，一頭又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，白色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，仿佛能看到我們班同學(xué)的內(nèi)心世界。但是最讓我印象深刻的是她的愛(ài)的品質(zhì)。我記得有一次，我發(fā)高燒，達(dá)到了39.5度。碰巧爸爸在出差，媽媽又在上班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳先生知道后，立即到我家來(lái)看我。她拉著我的手，笑著對(duì)我說(shuō):孩子，你發(fā)燒了。39度5分!你想吃點(diǎn)什么?那個(gè)時(shí)候老師會(huì)給你買的，雖然我發(fā)高燒，但是我很清醒。陳先生，給你。我對(duì)陳先生說(shuō)。是的,我的孩子。老師來(lái)了。你感覺(jué)怎么樣，孩子?在這個(gè)時(shí)候，我的眼睛是濕的，第二天，我仍然沒(méi)有去學(xué)校。陳先生又來(lái)看我了。當(dāng)她看到我拿著語(yǔ)文書(shū)時(shí)，她對(duì)我說(shuō):孩子，別太累了。等你病好了，我們會(huì)幫你補(bǔ)課的。現(xiàn)在對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的是休息一下，我的心在澎湃:陳先生，你每天都忠于職守，忙著做家務(wù)�，F(xiàn)在我病了，你再來(lái)看我，想到這，我的眼淚都哭了，在陳先生的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因?yàn)檫@些天我沒(méi)有課，我只得了70多分。這時(shí)，陳先生忙著安慰我:孩子，我這次沒(méi)參加考試不是你的錯(cuò)。來(lái)吧，讓我?guī)湍阊a(bǔ)缺的作業(yè)!在陳先生的幫助下，我終于在期末考試中取得了100分的好成績(jī)�！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水，”陳先生在留言列表上寫道。祝賀你取得的卓越成就，但這些成就只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)。希望大家再接再厲，取得更好的成績(jī)!看完這張信息表，我想對(duì)陳先生說(shuō):陳先生，我100分的一半是你的，謝謝!現(xiàn)在，我在北京。雖然我離開(kāi)了陳先生，但我還是想對(duì)她說(shuō):陳先生，你一直是我最尊重和喜歡的人!
“感恩的心，謝謝你。”我一直在心里唱著這首歌，越唱越起勁，仿佛激情的旋律會(huì)從我口中迸發(fā)出來(lái)，輕柔的音符像水一樣在我眼前舞動(dòng)。我的腦海里突然浮現(xiàn)出許多人的影子，那種慈祥的微笑，那種似乎承載著千磅力量的肩膀。我被深深地震撼了，心中充滿了無(wú)限的感激和敬佩。他們是我們可愛(ài)和可敬的老師。
“一日為師，終身為師”這句話我記憶猶新。為了這句話，老師付出了幾千萬(wàn)次的激情和汗水;對(duì)于這句話，老師每天都點(diǎn)亮燈，準(zhǔn)備上課;為了這句話，老師們放下了所有的情感，用200%的精力來(lái)照顧我們;同樣對(duì)于這句話，他們已經(jīng)失去了太多，而不是太少。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵。在您的精心呵護(hù)下，我們將開(kāi)出燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
老師，如果你是一只鞋，我們就是小腳。在您的精心呵護(hù)下，邁步向前，登上成功的階梯，敲響勝利的大門。
老師，如果您是大海，我們就是浪花，在您的鼓勵(lì)和幫助下，一步一步地?fù)炱鹭悮ぁ?/p>
老師，如果您是一盞路燈，我們就是在您腳下尋找光明的人。在你溫暖的燈光下，勇敢地迎著黑夜和寒風(fēng)前行。
老師，如果你是。
太多的語(yǔ)言想要告訴你，太多的`問(wèn)題想要向你解釋，太多的未知數(shù)想要向你解釋，太多的感激想要向你傾訴。曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的艱辛;曾經(jīng)淘氣的我，不懂你的辛苦;曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的渴望和焦慮。現(xiàn)在我似乎成熟了，想和你談?wù)?現(xiàn)在我似乎長(zhǎng)大了，想和你分享;現(xiàn)在我看起來(lái)很穩(wěn)定，想和你詳細(xì)談?wù)?談?wù)勀愕睦щy和痛苦;談?wù)勀愕男腋：涂鞓?lè);談?wù)勀愕哪繕?biāo)和目的;談?wù)勀愕那榫w和感受�，F(xiàn)在請(qǐng)坐，我想聽(tīng)你講以前的故事，我想聽(tīng)你講你心中的困難，我想和你分享成功的秘訣，只要你愿意說(shuō)，我就愿意聽(tīng)。
我的老師作文5
老師就像天使，有著美好的心靈，高尚的品德，教育感化著學(xué)生；老師就像一棵大樹(shù)，為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨，解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、著學(xué)生；老師就像海洋，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)�？是笾R(shí)的學(xué)子，在書(shū)山中攀登，誰(shuí)不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰(shuí)不希望有個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì)遇到許多難忘的老師，他們?yōu)槲覀兊娜松鎏砹艘环莨獠�。但在我六年學(xué)習(xí)生涯中，最令我敬佩的還屬我現(xiàn)在的班主任——姚老師。姚老師就像是一本書(shū)，一本會(huì)變化的書(shū)。
上課的時(shí)候，姚老師是一本《百科全書(shū)》。瞧，他手里正拿著粉筆，口若懸河、滔滔不絕呢！姚老師把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里�！端鳂虻墓适隆纺且徽n上面的小資料中有這樣一句話：“巴金，原名李堯棠，字芾甘�！笨墒恰败馈弊衷撟x什么音，我們都是一臉茫然。這時(shí)姚老師果斷的說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)字應(yīng)該讀‘fèī’，出自《詩(shī)經(jīng)》中的《召南·甘棠》一文中‘蔽芾甘棠’一句�！蔽覀兩险n時(shí)提出的問(wèn)題，姚老師總是不厭其煩地給我們講解，直到我們懂了，他才開(kāi)心地笑了。
姚老師課間是一本《弟子規(guī)》，他經(jīng)�？嗫谄判牡亟逃覀兺瑢W(xué)之間要友好相處。有一次，我們班的張銘和雷東亮因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手。姚老師來(lái)了，向我們了解完情況后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)張銘和雷東亮說(shuō)：“我們大家在一起六年了，你們應(yīng)該好好珍惜這份友誼呀。你們?cè)趺茨艽蚣苣兀客┏橇呦锏木耠y道忘了嗎？同學(xué)之間要和諧相處，互相幫助，而不是打架，你們說(shuō)是不是呢？快！互相說(shuō)聲對(duì)不起吧！”經(jīng)過(guò)姚老師的諄諄教導(dǎo)，張銘和雷東亮又和好如初、冰釋前嫌了。
姚老師平時(shí)為人是一本《愛(ài)的教育》，他用實(shí)際行動(dòng)教育了我們要有愛(ài)心。上次呂亭中心小學(xué)組織教師無(wú)償獻(xiàn)血，全學(xué)區(qū)共有老師120人，而最終獻(xiàn)血的卻并不多。我們的.姚老師就是其中一人。說(shuō)實(shí)話，姚老師的身體并不是很好，我們學(xué)校老師都勸他不要去了，可他還是堅(jiān)持去了。獻(xiàn)完血，姚老師僅僅休息了半天就到學(xué)校給我們上課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被深深的感動(dòng)了。還有一次，我們班的張尹中午買方便面的錢丟了。姚老師知道后，便大方地給張尹5元錢。姚老師關(guān)心我們的事還有許多，他教育我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人。難道姚老師算不上一本《愛(ài)的教育》嗎？
當(dāng)我們郁悶時(shí)，他又成了一本《笑話大全》，他非常幽默。有次上課時(shí)，姚老師見(jiàn)同學(xué)們課堂上有點(diǎn)沉悶，讓我們輕松一下，于是便問(wèn)我們：“教室里有3個(gè)人，全都走了，為什么還有人在說(shuō)話？”剛說(shuō)完，我們議論紛紛，答案都不準(zhǔn)確。姚老師笑著說(shuō)：“‘全都’是個(gè)人名，教室里有3個(gè)人，‘全都’走了，還有2個(gè)人，所以還有人在說(shuō)話�！蓖郏娑�！課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，我們學(xué)習(xí)更有激情了。
最令我佩服的，姚老師還是一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，他不僅在教學(xué)上追求進(jìn)步和完美，還在自身修為上不斷追尋。他愛(ài)看書(shū)，愛(ài)寫文章，我們的《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》上常有他出的稿件與試題；不光這些，他還在不少教育刊物上發(fā)表了文章,僅《教育文匯》上就刊發(fā)了7篇。姚老師最近又被評(píng)為“安慶市骨干教師”。他時(shí)常說(shuō)不想成名師的老師不是好老師，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他真是我們心目中的楷模呀。
在班級(jí)管理上，他成了一本《孫子兵法》；在衣著處理上，他又成了一本《平凡的世界》；在口語(yǔ)交際上，他搖身一變?yōu)橐槐尽豆适聲?huì)》……
一花一世界，一書(shū)一菩提，我們這些祖國(guó)的花朵正在他這本千變?nèi)f化的書(shū)的熏陶下健康成長(zhǎng)著。我作為他的學(xué)生三生有幸，他就是我心目中的好老師！
我的老師作文6
秋風(fēng)席席吹過(guò)她的發(fā)梢，陽(yáng)光明媚照著她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說(shuō)話永遠(yuǎn)都都是輕聲細(xì)語(yǔ)，她對(duì)我們永遠(yuǎn)都是溫柔和藹。
�。咳招y(cè)）梁老師在黑板上寫了這四個(gè)字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測(cè)內(nèi)容是4—8課，和以前一樣全對(duì)的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測(cè)我都不想寫了反正也對(duì)不了”講臺(tái)下發(fā)出同學(xué)們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無(wú)奈的看著那張小白卷。有時(shí)候我的腦子靈機(jī)一轉(zhuǎn)。唉！反正都是本里面的東西我翻書(shū)不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說(shuō)開(kāi)始之后，趁著老師去其他組檢查的時(shí)候，我悄悄地把語(yǔ)文書(shū)塞進(jìn)了抽屜。在三回頭確認(rèn)老師不在身后之后，我小心翼翼的打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我膽戰(zhàn)心驚的翻到了第四課，就開(kāi)始了回頭看一眼老師寫一個(gè)字，就這樣我終于寫完了一課內(nèi)容。可奈何第五課的生字詞整本書(shū)頁(yè)的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著角度，這時(shí)候我突然間感覺(jué)背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過(guò)我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著讓我把語(yǔ)文書(shū)交出來(lái)。我的手心里充滿了汗，把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)心里想著完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評(píng)我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來(lái)，她拿走了語(yǔ)文書(shū)什么也沒(méi)有說(shuō)。下課了之后她走到我的身旁對(duì)我說(shuō)“你們班第三節(jié)體育課待會(huì)兒來(lái)我辦公室”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了句“好”整個(gè)第二節(jié)課我都沒(méi)有好好聽(tīng)課，一直都在想待會(huì)兒去辦公室。要怎么辦？她會(huì)不會(huì)讓我把卷子的內(nèi)容抄一遍？說(shuō)讓我把語(yǔ)文書(shū)上面的內(nèi)容抄一遍？萬(wàn)一她電話給我的家長(zhǎng)或者跟班主任說(shuō)那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無(wú)數(shù)種可能。
下鈴響了。學(xué)A過(guò)來(lái)拍著我的`肩膀說(shuō)“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說(shuō)“我這節(jié)課你幫我跟老師請(qǐng)假吧，我要去語(yǔ)文老師辦公室。”然后邁著沉重的步伐向語(yǔ)文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門，老師輕聲地說(shuō)了一句“進(jìn)來(lái)吧�！蔽逸p輕的推開(kāi)門看見(jiàn)梁老師坐在凳子上，拿著一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著卷子對(duì)我說(shuō)“為什么要抄語(yǔ)文書(shū)�。俊蔽业哪樣忠淮渭t了起來(lái)支支吾吾的說(shuō)到“老師，我……怕自己不能全對(duì)。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽(tīng)完我的理由后點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說(shuō)“這一張新的卷子你再寫一遍。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說(shuō)“看你自己寫的錯(cuò)的也不是很多。我們來(lái)分析分析這些錯(cuò)題。”于是就指著小白卷上的錯(cuò)題一題一題的給我講了起來(lái)。她的神情十分認(rèn)真，絲毫沒(méi)有要怪我的意思。講完了錯(cuò)題。她看了看時(shí)間說(shuō)“也快要下課了�！迸赃吥贸隽艘豁陈�(tīng)寫本。說(shuō)“來(lái)你來(lái)幫老師改聽(tīng)寫本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒(méi)有罵我還讓我?guī)退穆?tīng)寫本？下課鈴響了她提了提我的耳朵對(duì)我說(shuō)下次不要這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉(zhuǎn)晴。陽(yáng)光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測(cè)試的時(shí)候。我信心十足，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)做好了充分的復(fù)習(xí)，老師公布滿分同學(xué)的名字的時(shí)候也有我的名字，我十分的開(kāi)心，老師也笑了笑，她拿著糖一顆一顆的發(fā)給滿分的同學(xué)。我身邊的時(shí)候放下糖說(shuō)繼續(xù)努力。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的。
除了家長(zhǎng)和同學(xué)，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風(fēng)下雨，老師總是在學(xué)校里認(rèn)真的教育我們知識(shí)。這三年里經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘懷，其實(shí)我和梁老師的故事。
我的老師作文7
我們的物理老師姓張名永亮，常被同學(xué)們稱作“大亮”，但他并不喜歡這個(gè)外號(hào)。他自稱鰣魚(yú)，以鰣魚(yú)的多刺來(lái)形容自己的缺點(diǎn)之多，這還是我第一次聽(tīng)一個(gè)人這樣評(píng)價(jià)自己。八年級(jí)開(kāi)學(xué)前，認(rèn)識(shí)他的同學(xué)們盼星星，盼月亮，不希望他來(lái)給我們上課，因?yàn)槲覀冇X(jué)得他很可怕，但最后他還是來(lái)了，因?yàn)樗侨Ｗ詈玫奈锢砝蠋�，一心想著給我們找最好的教學(xué)資源的Mr胡自然會(huì)請(qǐng)他來(lái)。張老師進(jìn)班的那一刻，我長(zhǎng)嚎一聲，像被人痛打了一頓似的，但是，漸漸的，我認(rèn)識(shí)到，這條“魚(yú)”，不一般！幽默風(fēng)趣的“魚(yú)”
張老師的個(gè)性十分獨(dú)特，很多趣事都喜歡說(shuō)出來(lái)和我們分享。比如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他說(shuō)他在萬(wàn)達(dá)樂(lè)園里玩的時(shí)候，乘坐那個(gè)大擺錘，等到擺錘擺到最高點(diǎn)時(shí)，他忽然聽(tīng)到安全帶“咔嚓”一聲響——接下來(lái)是幾秒鐘的沉默，最后他補(bǔ)了一句說(shuō)：“你們差一點(diǎn)就見(jiàn)不到你們的物理老師了！”還有前不久上物理課時(shí)，王安杰喊了一聲“鰣魚(yú)”，這聲音的音調(diào)介于20~20000Hz之間，響度介于25~50dB之間，如果是在吵鬧的教室里，那是完全能夠被覆蓋忽略不計(jì)的，但巧的是，教室里的空氣偏偏在那時(shí)凝固，因?yàn)閺埨蠋焺倓偤傲艘宦暋办o下來(lái)”。頓時(shí)，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，王安杰的這聲“鰣魚(yú)”便顯得格外突兀，但張老師聽(tīng)到后并不生氣，反而滔滔不絕的介紹起來(lái)：“我的Q名為什么叫‘鰣魚(yú)’，那是選自張愛(ài)玲《紅樓夢(mèng)靨》中的《紅樓夢(mèng)未完》的第一段：平生有三大恨，一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨《紅樓夢(mèng)》未完�！睆埨蠋熐擅畹貙ⅰ蚌堲~(yú)”提取出來(lái)，以鰣魚(yú)的多刺來(lái)比喻自己毛病多。真是一條幽默的“魚(yú)”。
令人佩服的“魚(yú)”
張老師在上課或給人講解問(wèn)題時(shí)，總是用十分通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。記得有一次，我看到九年級(jí)電學(xué)中的“通電金屬桿在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)金屬桿通電后會(huì)造成短路。以前我問(wèn)過(guò)新東方的一位老師，她用了2分鐘，把這個(gè)問(wèn)題給我解釋得十分不清楚，我反而更糊涂。問(wèn)了張老師后，他用了15秒就搞定了，我恍然大悟。還有一次，我問(wèn)他高中電學(xué)物理中的高壓起電機(jī)是怎么回事。張老師立馬就說(shuō)：“高壓起電機(jī)利用摩擦起電，在電荷聚積到一定程度時(shí)，會(huì)擊穿空氣……”此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的鞋帶散了，正彎下腰去系，卻發(fā)現(xiàn)他還在往前走，嘴里還滔滔不絕地說(shuō)著高壓起電機(jī)，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我被他甩在了老后面，神情之專注，真是令人不好意思去打擾他。張老師能把教科書(shū)上深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)用如此簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)給我們講解，實(shí)在是很聰明，實(shí)在是令人“佩服！佩服��！”
親近學(xué)生的.“魚(yú)”
張老師上課時(shí)的嚴(yán)肅，讓許多學(xué)生誤以為他就是這樣一位不茍言笑的老師。其實(shí)不是這樣的，他喜歡開(kāi)玩笑，與同學(xué)交往時(shí)也喜歡用同學(xué)與同學(xué)交往的方式，甚至有時(shí)還有許多的肢體動(dòng)作。記得有一天放學(xué)后，我們路過(guò)10班門口，看到張老師還在上課，一同下來(lái)的王安杰看到張老師后，“嘿”地笑了一聲，正巧張老師也看到了王安杰，他突然從課堂里跑了出來(lái)，一把抓住王安杰的領(lǐng)子，使勁兒地?fù)u，還往護(hù)欄上撞，嘴里說(shuō)著：“你看看你這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)模锢聿趴?、80分，考這么差還好意思給我當(dāng)班長(zhǎng)？”真的是足足把王安杰搖了兩分鐘，松手后，又跑回了班里繼續(xù)上課，那樣子，要不是張老師長(zhǎng)得高，是我們的老師，我一定會(huì)以為，他也是一位同學(xué)呢！
我們的物理老師，在其他同學(xué)心目中，他叫大亮，在我的心目中，他叫永亮，在我的心中永遠(yuǎn)亮著，他像太平洋中的一座燈塔，指引我走進(jìn)物理學(xué)的大門。他在我的心目中，就像盧浮宮中的《蒙娜麗莎》一樣金貴，就像東海中的“定海神針”一樣重要。這就是他，我們的物理老師——張老師，這條“魚(yú)”不一般！
我的老師作文8
在我成長(zhǎng)的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任王老師，她是我成長(zhǎng)中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親�；蛟S，我不是她最好的學(xué)生，她卻永遠(yuǎn)是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的感謝！
深夜，獨(dú)自座在窗口數(shù)您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時(shí)光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺(tái)上，在臺(tái)上就數(shù)你最風(fēng)流。您的規(guī)勸 、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
記得有一次，我和班里同學(xué)玩時(shí)發(fā)生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎�？稍谠彝曛螅液蠡诹�，我知道我闖大禍了，肯定會(huì)受到老師懲罰的，越想越覺(jué)得不安。當(dāng)王老師知道后，并沒(méi)有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說(shuō)讓我們商量陪了就是了，其實(shí)，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會(huì)好受些。因?yàn)槠綍r(shí)王老師不是這樣的，在別人做錯(cuò)事時(shí)她會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的�？墒堑轿疫@里，她就像變了一個(gè)人似的，對(duì)我她反而是百般疼愛(ài)與關(guān)懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時(shí)的我所不能理解的。
我之前語(yǔ)文成績(jī)非常差，我一直以為是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學(xué)不好語(yǔ)文�？墒峭趵蠋煵贿@樣認(rèn)為，她不認(rèn)為我笨，總是給我耐心輔導(dǎo)，給我鼓勵(lì)，讓我的語(yǔ)文有了很大的進(jìn)步。漸漸的我喜歡上了語(yǔ)文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進(jìn)步與收獲。
記得有一次考試，在寫一篇作文時(shí)，因?yàn)闆](méi)有多余的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細(xì)看，還真的看不清楚寫的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰(shuí)寫的？就在大家還在猶豫，猜測(cè)時(shí)，王老師開(kāi)始了演講，我也好奇的聽(tīng)著王老師的演講 。她讀的好仔細(xì)，認(rèn)真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽(tīng)越覺(jué)得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺(jué)我的臉的紅了起來(lái)，我不敢抬頭看周圍的一切，只是默默聆聽(tīng)著自己寫的作文。在結(jié)束時(shí)，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動(dòng)，也很高興。王老師還是神秘的問(wèn)大家，是誰(shuí)寫的？大家還是在猜測(cè)，困惑，當(dāng)然也沒(méi)有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實(shí)。大家再給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，王老師說(shuō)到。子時(shí)教室里又傳來(lái)了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒(méi)有說(shuō)話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的`享受著這一刻的喜悅，感受著這一刻的感動(dòng)。
記得王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫東西就要真實(shí)，才能讓人感動(dòng)�！蔽覍懙臇|西或許沒(méi)有王老師說(shuō)得那么好，但也算是真實(shí)吧！而我的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都凝聚著王老師的心血，如果沒(méi)有王老師的教誨，或許就不會(huì)有現(xiàn)在我。從哪以后，我喜歡上了寫作，因?yàn)樵趯憱|西的時(shí)候，我才會(huì)忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時(shí)候，我才會(huì)找到真實(shí)的自己。
現(xiàn)在的我依然喜歡寫作，依然堅(jiān)持著不曾放棄，因?yàn)閷懽饕呀?jīng)成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我?guī)滋觳粚憱|西，我就會(huì)難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無(wú)邏輯可言，但我有寫東西的習(xí)慣。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@就是我的人生�；蛟S，這條路并不是那么的好走，但沒(méi)有關(guān)系，我不怕，因?yàn)槲蚁矚g。
親愛(ài)的王老師，在曾經(jīng)兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我做人的真理，讓我在面對(duì)困難時(shí)不會(huì)輕易放棄，讓我在面對(duì)成功使不會(huì)驕傲自滿。俗話說(shuō)“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經(jīng)分別了十年之久，但我一定會(huì)牢記您的恩惠，不辜負(fù)您的期望，最后再說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我的老師作文9
“教育沒(méi)有愛(ài)，就是無(wú)水之地。”“教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)�！弊鳛橐幻胀ǖ泥l(xiāng)村老師，每當(dāng)看到我的學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)想起我的初中生活，想起我初中的第一位班主任——周庚啟老師。從周老師身上，我深刻理解了師愛(ài)的含義。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼十五年過(guò)去了，初中的那些往事卻依然清晰地鐫刻在腦海中，并不時(shí)在生命的某一刻浮現(xiàn)。
那是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，班主任就是剛剛大學(xué)畢業(yè)的周老師。開(kāi)學(xué)不久，我就遇到了一件麻煩事，我的自行車鑰匙不見(jiàn)了，翻遍身上所有的口袋，找遍所有可能的地方，還是找不到。我把這件事告訴了周老師，他對(duì)我說(shuō)：“不要著急，你再找找看，如果實(shí)在找不到，我?guī)湍闱碎_(kāi)�！�
到了中午我還是沒(méi)有找到鑰匙。記得那天天氣特別熱，陽(yáng)光也特別毒，我的心情也特別急躁，想起周老師的那句話，我敲了敲周老師宿舍的門。周老師正在睡午覺(jué)，我感到非常內(nèi)疚，但周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起鉗子和螺絲刀就跟我來(lái)到車棚，蹲下身子，吃力地用工具撬開(kāi)了車鎖。我的心中對(duì)周老師充滿了感激，但笨拙的嘴卻連最簡(jiǎn)單的感謝都忘了說(shuō)。誰(shuí)說(shuō)愛(ài)是看不見(jiàn)摸不著的呢，這不就是愛(ài)嗎？替學(xué)生排解生活學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)成人來(lái)說(shuō)也許是微不足道的，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻無(wú)異于雪中送炭。
還記得有一天中午放學(xué)后，我騎車回家?guī)э�，回到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)校園里靜悄悄的，原來(lái)已經(jīng)上課了。我走到教室門口，語(yǔ)文老師正在教室里講課，想起語(yǔ)文老師訂的一條規(guī)矩：誰(shuí)遲到了，就站在教室門口，不準(zhǔn)進(jìn)教室，我只好站在教室門口。正巧被周老師發(fā)現(xiàn)了，我想這次肯定要挨老師的批評(píng)了。語(yǔ)文老師出來(lái)了，問(wèn)我怎么遲到了，我解釋了一下，周老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“這位同學(xué)給我請(qǐng)假了，說(shuō)中午回家可能來(lái)晚點(diǎn)。”聽(tīng)了周老師的`話，我非常吃驚，因?yàn)槲腋緵](méi)有給他請(qǐng)假。語(yǔ)文老師聽(tīng)到周老師的話，就讓我進(jìn)教室了。從此以后，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。通過(guò)這件事，我感到自己和周老師之間不僅僅是師生關(guān)系，更像是朋友一樣，老師一句善意的謊言保護(hù)了學(xué)生的自尊�，F(xiàn)在想來(lái)，作為老師能寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不也是一種愛(ài)嗎？
如果說(shuō)寬容是一種愛(ài)，那么嚴(yán)格要求更是一種愛(ài)，后來(lái)發(fā)生的一件事讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都知道了周老師的嚴(yán)厲。那是期中考試的時(shí)候，下午考英語(yǔ)，我做完之后也沒(méi)有檢查，沒(méi)到時(shí)間就交卷了。走出考場(chǎng)看到許多同學(xué)早交卷了，我們?cè)谛@里閑逛，不巧遇到了周老師，他非常生氣地質(zhì)問(wèn)我們：“誰(shuí)讓你們?cè)缃痪淼�？”說(shuō)完還做出要揍我們的架勢(shì)。當(dāng)時(shí)想，不就是早交了幾分鐘嗎，何必小題大做呢？考試結(jié)束后，全班同學(xué)都到教室集合，周老師走進(jìn)教室，讓提前交卷的同學(xué)站起來(lái)，結(jié)果全班只有三四個(gè)同學(xué)沒(méi)有早交卷。他一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)斥我們，輪到我了，我的心里有點(diǎn)害怕，當(dāng)時(shí)教室里靜極了，周老師掄起他的手掌，好像用了很大的力量，但落到我臉上的時(shí)候卻是輕輕的，我甚至能感到老師的猶豫。后來(lái)，周老師哭了，他心痛地對(duì)我們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁丛缃痪恚磕銈兌寄芸紳M分了嗎？你們知道有人因?yàn)橐环种罡呖悸浒駟幔繛槭裁床缓煤脵z查試卷呢？”現(xiàn)在我們明白了老師的良苦用心，老師是為我們好，為了讓我們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。后來(lái)我們幾個(gè)同學(xué)到他家，不知誰(shuí)提起了此事，原來(lái)大家都沒(méi)有忘記，大家沒(méi)有一個(gè)怨恨的，反而感激周老師給我們上了人生的一課。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一年快過(guò)去了。在周老師給我們上的最后一節(jié)課上，不知誰(shuí)透露了暑假后周老師要調(diào)走的消息，有幾個(gè)女同學(xué)哭了，大家都默默無(wú)語(yǔ)，看得出周老師也很難過(guò)，他也舍不得離開(kāi)我們。后來(lái)我們班大部分同學(xué)都考上了大學(xué)和中專。
現(xiàn)在，我也做了一名老師，一名班主任。我也有了自己的學(xué)生。周老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深地感動(dòng)和激勵(lì)著我。我想：這種愛(ài)就像火炬一樣，周老師把火炬交給我，我會(huì)把火炬再交給我的學(xué)生，這把火炬永遠(yuǎn)都不會(huì)熄滅。
我的老師作文10
清晨的第一縷陽(yáng)光射到露珠上反射出亮光時(shí)，朦朦朧朧中有一個(gè)瘦弱卻強(qiáng)大的身影在匆匆忙忙地工作；夕陽(yáng)的最后一縷余暉斜映在她的背上，她一天都沐浴著陽(yáng)光……她就是我的語(yǔ)文老師李衛(wèi)云。她較矮較瘦，頭發(fā)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地梳著，臉色永遠(yuǎn)是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現(xiàn)在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可愛(ài)的老師。她發(fā)脾氣時(shí)很恐怖但不愿意發(fā)脾氣。那次歌唱比賽我們七個(gè)人沒(méi)帶制服。她嘴歪起來(lái)，眼睛瞪著，卻有一分刻意。她板著臉說(shuō)：“自己借去，要不就家長(zhǎng)送！”然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)笑著溫柔地跟我說(shuō)：“去辦公室看看有沒(méi)有富余的吧�！彼褪沁@樣嚴(yán)而不厲，大家也都觀察到了她發(fā)脾氣時(shí)無(wú)法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬(wàn)物而不“怒”。嚴(yán)冬的語(yǔ)文課前，她帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步取暖，我們喊著：“我們?cè)谏险Z(yǔ)文課！天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞……”她也跟著背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍著的是青春的光芒。
秋葉零落時(shí)，晨間她帶我們?nèi)ビ^賞落葉并體會(huì)人生的.哲理，緊接著一個(gè)中午又舉行了“林下之約”，那是我最快樂(lè)的一次賞景。賞景時(shí)她笑著，陽(yáng)光下那清水般的眼睛反射著光芒，讓我們感到她很快樂(lè)，絲毫沒(méi)有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調(diào)，比如那次公開(kāi)課前的預(yù)習(xí)：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……她這樣讓我們感受到了語(yǔ)文的真善美，增加了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫。她自稱是我們的“大姨媽”，有這樣的“大姨媽”，我們這個(gè)家庭怎么會(huì)不溫馨呢？每當(dāng)走進(jìn)辦公室，我總是會(huì)注意一下她在干什么，當(dāng)看到她的繁忙瑣碎的事太多了時(shí)，我們會(huì)找很多借口，幫她分擔(dān)一小部分或偷偷注意她水杯里是否有水。她喜歡給我們一點(diǎn)看起來(lái)微不足道的獎(jiǎng)勵(lì)，如糖果、巧克力、餅干、橘子……
上學(xué)期我們出版了語(yǔ)文和英語(yǔ)的文集，而我作為兩本書(shū)的主編，每天都奔波于教室與辦公室，奔波于英語(yǔ)文檔和語(yǔ)文文檔。有一天語(yǔ)文課，老師拿了一袋橘子，首先獎(jiǎng)勵(lì)默寫全對(duì)的人。下課了，我還沒(méi)來(lái)得及吃，另一個(gè)主編叫著我飛奔到辦公室。“別著急，你們課間都不喝水啊，現(xiàn)在這天氣，吃點(diǎn)橘子吧�！崩罾蠋熃凶∥覀儯纸o了我們兩個(gè)橘子。當(dāng)橘子進(jìn)到嘴里時(shí)，不只是上火時(shí)的一份清爽的水，還有一份清涼的水洗滌沖刷了煩躁的心，而最好的水就是李老師的愛(ài)。愛(ài)很簡(jiǎn)單，很容易發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候愛(ài)就是橘子里的那點(diǎn)水。而每次去排版整理，李老師總是會(huì)準(zhǔn)備一些餅干、糖果，我們不好意思吃，卻非常認(rèn)真地干活。李老師可能不知道這些小獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)有多么大的作用，可是我們都通過(guò)這個(gè)發(fā)現(xiàn)李老師的可愛(ài)、親切和偉大。
每當(dāng)有什么給我們?nèi)嗟莫?jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我們總是想著“大姨媽”李老師。比如那次英語(yǔ)課，每人發(fā)一塊巧克力還剩下好多�！敖o李老師留點(diǎn)！”大家這么喊著跑去辦公室。而當(dāng)我們進(jìn)了辦公室時(shí)，里面已經(jīng)擠滿了給老師送巧克力的同學(xué)們，甚至有人把自己那塊也送給了老師。那人群里，擁擠的快樂(lè)中，我們或許只想看看李老師最燦爛如陽(yáng)光的笑容和清水般的眼睛高興地閃動(dòng)。那歡快的喊叫聲中，就蘊(yùn)含著最純潔的愛(ài)——師生之間的互愛(ài)。李老師的愛(ài)像陽(yáng)光一樣，隨時(shí)包圍著你卻又給你充分自由；而我們對(duì)老師的愛(ài)也像每天陪伴她的陽(yáng)光，朝夕相處，時(shí)刻溫暖。魚(yú)對(duì)水說(shuō)你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒�。水說(shuō)我能感受到你的淚，因?yàn)槟阍谖倚睦�。如果我們是一條條遨游于學(xué)海的小魚(yú)，那李老師就是水中的一滴，擁有著清水般的眼睛和流水般的聲音，瘦弱卻能洗滌我們的心，微小卻給予我們最深的愛(ài)，平凡卻讓我們感到她的偉大。
生愛(ài)師，師愛(ài)生，水一般，是不是就在這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事中……
我的老師作文11
都說(shuō)祝福趕早，可我想了一天，我不知道自己該說(shuō)什么，回想著我的學(xué)習(xí)生涯不多不少整整0年了，0年里教過(guò)我時(shí)間長(zhǎng)長(zhǎng)短短的老師真心不少，0年里幫助我教導(dǎo)我真心給予我關(guān)愛(ài)的老師不少，我不知道我該說(shuō)什么，因?yàn)槌酥x謝，也只有謝謝可說(shuō)，我只是覺(jué)得我很幸運(yùn)，一直很幸運(yùn)。
人有三急，人有三怕，我有三謝�。�！
記得我到初中的一天，那不是正式開(kāi)學(xué)，只是那天早上我不知道我發(fā)了什么精神去找盈盈玩，可她要去學(xué)校幫助我也不知道發(fā)什么精神就陪著去了，幫著7班搞了一上午衛(wèi)生，那一刻有誰(shuí)猜過(guò)我根7班其實(shí)只是隔壁鄰居，我其實(shí)是8班的新生啊。可又是誤打誤撞的，下午8班搞衛(wèi)生，造出地面好多洗衣粉泡泡人手不夠去，我們?nèi)兔Γ强涛也畔胧�，哦～我的記憶里老媽交代過(guò)我是被分到8班的吧，班主任好像是女的吧。我才真面跟“她”打的一次召喚，甚至于我當(dāng)天晚上也沒(méi)記住“她”姓什么�？蛇@次的誤打誤撞改變了我很多，也許沒(méi)有這次我的名字根本不可能出現(xiàn)在我壓根沒(méi)想過(guò)的班干部名單了，更沒(méi)有年的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，也許沒(méi)有“她”的信任、幫助、培養(yǎng)、開(kāi)導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)，我的'榮譽(yù)，我做事能力，想法思維可能還是小學(xué)那個(gè)懶散亂七八糟，糊里糊涂過(guò)日子的我吧，有頭總有尾，我們最后一次坦心的交談是算是初三那個(gè)晚上您在電話里說(shuō)的，我不能給自己后悔的機(jī)會(huì)。是的，前面的路很長(zhǎng)，我即然選擇了，我也不會(huì)想后悔想回頭，有些東西還是要靠自己，無(wú)論我選擇繼續(xù)讀書(shū)還是走向工作，自己有自己的一片天地，想說(shuō)謝謝，謝謝您幫我一切一切，我現(xiàn)在以后將來(lái)怎么再可能忘記您的大名呢！
我的初中語(yǔ)文老師算是有個(gè)吧，可是她是我最重要的語(yǔ)文老師，也是我的第二謝，我有過(guò)一個(gè)算是比較大的遺憾，我初中第一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文不是她教的，我初中最后一個(gè)月的語(yǔ)文課不是她上的，是的，父母無(wú)法選擇，同樣的，上課老師也無(wú)法選擇。都說(shuō)沒(méi)有殘缺的人生不算人生，那么沒(méi)有遺憾過(guò)程怎么讓我對(duì)比，怎么讓我慶幸，怎么讓我感謝！我慶幸我曾是你的課代表，幫您分擔(dān)點(diǎn)工作量，我慶幸因?yàn)槲沂悄愕恼n代表可是看到你的時(shí)間多一點(diǎn)，看到你的微笑多一點(diǎn)，問(wèn)的問(wèn)題多一點(diǎn)，得到的鼓勵(lì)多一點(diǎn)，有機(jī)會(huì)我很想再認(rèn)真地聽(tīng)一堂您上的課，來(lái)彌補(bǔ)那因最不知所措換班而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的最后一課，真的謝謝，謝謝您一直掛著那充滿正能量地笑容！
第三謝很怪，連我自己都不知道怎么說(shuō)，他很好，不僅僅是教書(shū)好，做人待人更好。我們很樂(lè)意減少玩的幫他干很多事情，記憶最深的就是分試卷，到了復(fù)習(xí)階段，本身是科學(xué)原因，試卷很多常常都是滿滿的一堆要分，但我們幾個(gè)總是只要他需要就去，也從沒(méi)有抱怨，不是因?yàn)楹猛�，更不是因�(yàn)橛惺裁磥y七八糟的加分，只是因?yàn)樗�，他很好。要�?wèn)什么好��！這么說(shuō)吧具體什么好也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)樗哪亩己�，你說(shuō)他有問(wèn)必答吧，那是必須的，有時(shí)候還主動(dòng)走過(guò)來(lái)問(wèn)你懂不懂；他從不介意同學(xué)有給他取外號(hào)，他從來(lái)都是開(kāi)開(kāi)心心地待人。記得我有段時(shí)間幾乎節(jié)節(jié)課都會(huì)被點(diǎn)到名，我壓根不知道我哪錯(cuò)了以為我衰，其實(shí)后來(lái)我才知道那段時(shí)間再學(xué)新知識(shí)不易懂，他看我手上不是玩著橡皮就是搖著筆，怕我一不留神靈魂出體神游，懂我分心開(kāi)小差就先提點(diǎn)著，也許別人看了以為會(huì)多此一舉吧，可他總好想能細(xì)致的分心到人的內(nèi)心，所以從他身上我學(xué)會(huì)了，如果你在聽(tīng)講就看著老師，甚至于看著他的眼睛，那是身為老師都渴求的。他沒(méi)有多說(shuō)的話，卻總是用行動(dòng)詮釋他樸實(shí)的教師風(fēng)格，不得不說(shuō)他很可愛(ài)，更可敬！
我該感謝的老師又何止三位，高中以來(lái)：關(guān)心過(guò)我的班主任不該謝嗎？?jī)晌浑m不教我們，但付出過(guò)汗水的>
老師不該謝嗎？一直用微笑感染我們的英語(yǔ)老師不該謝嗎？謝謝是的謝謝，即然是教師節(jié)，那么真心的說(shuō)聲謝謝以外，還要在點(diǎn)最后來(lái)臨前，我臨睡前說(shuō)聲“老師節(jié)日快樂(lè)！”
路還很長(zhǎng)，我要一步一步走下去，我要記住我很幸運(yùn)，一路上我的機(jī)會(huì)很多，幫過(guò)我的人很多，我該說(shuō)謝謝的人還有很多，并持續(xù)增加。
我的老師作文12
我有一個(gè)特別敬佩的老師，她就是我的英語(yǔ)老師，她中等身材，身高大約一米六左右，她的外貌很平常，長(zhǎng)著一張瓜子臉，皮膚比較白，戴著一副近視眼鏡，她特別喜歡穿白色衣服。不管冬天還是夏天、春天還是秋天，她身上穿的衣服永遠(yuǎn)都是白色的，在我看來(lái)，她就是我們班的“白衣天使”，她是上天給我們班六十個(gè)同學(xué)送來(lái)的名副其實(shí)的“白衣天使”。
我們這里是農(nóng)村，所以英語(yǔ)這一門課是學(xué)校從三年級(jí)開(kāi)始才設(shè)立的。所以，我們?cè)谝荒昙?jí)和二年級(jí)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)這一門課，我們都對(duì)英語(yǔ)這一門功課充滿了好奇，但又擔(dān)心學(xué)不好它。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這一門課的啟蒙老師是特別重要的，那么這一位老師是誰(shuí)呢？她叫什么名字？她長(zhǎng)得怎么樣？她英語(yǔ)教得怎么樣？她能不能讓我們喜歡上英語(yǔ)？我們心中帶著無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)終于進(jìn)入了三年級(jí)。
記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著忐忑的心情迎來(lái)了我們的英語(yǔ)老師，只見(jiàn)她走路迅速地走進(jìn)教室，用響亮的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，我就是你們的英語(yǔ)老師，我姓鄭，你們可以叫我——鄭老師，但是我更喜歡你們叫我——Misszheng�，F(xiàn)在我們開(kāi)始上英語(yǔ)第一課……”
從三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天到四年級(jí)結(jié)束的每一節(jié)課，鄭老師都認(rèn)真地教我們英語(yǔ)知識(shí)，從英語(yǔ)字母到英語(yǔ)單詞，再到英語(yǔ)句子，她從教我們會(huì)讀、再讓我們每一個(gè)同學(xué)都要會(huì)背誦，讓班干部幫我們對(duì)背誦，她又不放心，所以每一個(gè)同學(xué)都要上講臺(tái)去背誦給鄭老師聽(tīng)，有的個(gè)別同學(xué)不會(huì)背誦的，她總要放學(xué)留下來(lái)，慢慢教會(huì)他，再讓他背誦了才回家，而且，她還把課本的知識(shí)全部給我們講得一清二楚的，因此，整一個(gè)三、四年級(jí)下來(lái)，我們班的英語(yǔ)背誦從來(lái)不會(huì)拖到第二天。
我們學(xué)校有規(guī)定，本來(lái)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)都是上午十一點(diǎn)十五分放學(xué)，下午四點(diǎn)十二分放學(xué)的，但如果上午或者下午最后一節(jié)課是英語(yǔ)課的話，雖然三年級(jí)其他兩個(gè)班的老師都是按時(shí)放學(xué)的，但是鄭老師如果課堂上的事情沒(méi)有按時(shí)完成，鄭老師就會(huì)拖個(gè)十分鐘把課堂上的事情做完再放學(xué)，雖然按時(shí)完成了也會(huì)拖，因?yàn)樗f(shuō)十分鐘就可以讓我們默寫一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的英語(yǔ)字母、單詞和句子了，在她的嚴(yán)厲要求下，我們班的英語(yǔ)單詞默寫是全年級(jí)中成績(jī)位列第一的一個(gè)班了。星期四早讀是英語(yǔ)課，所以鄭老師要求我們?nèi)w同學(xué)七點(diǎn)三十分之前就要到達(dá)教室進(jìn)行朗讀，而鄭老師自己則比我們還要早到教室，她總是說(shuō)早讀朗讀英語(yǔ)非常重要，要堅(jiān)持下去，如果七點(diǎn)三十分前沒(méi)到達(dá)教室的同學(xué)就得抄書(shū)，在鄭老師的.教育下，我們班英語(yǔ)成績(jī)總是全年級(jí)排名第一的一個(gè)班。這次期末考試以平均分90分的成績(jī)占年級(jí)第二，鄭老師安慰我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們班雖然沒(méi)有取得全年級(jí)第一，但是你們不要灰心，因?yàn)槟銈兤綍r(shí)都很努力，但是這次你們班有幾個(gè)人“粗心”了，使你們班的平均成績(jī)下降了，你們只要戰(zhàn)勝“粗心”這個(gè)敵人，相信你們下次一定可以獲得年級(jí)第一�！�
鄭老師非常關(guān)心我們，有一次下課了，小明摔倒了，上課時(shí)他一瘸一拐地走進(jìn)教室，鄭老師看見(jiàn)了馬上叫上班長(zhǎng)，讓他去跟班主任說(shuō)一下，而鄭老師自己則扶起小明跑向醫(yī)務(wù)室。小明傷好了，他對(duì)鄭老師說(shuō)：“謝謝您，您真是一個(gè)好老師。”鄭老師說(shuō)：“不客氣，畢竟，我是你的老師啊，就算我不是你的老師，我也會(huì)這么做。”小明聽(tīng)了，激動(dòng)地哭了，鄭老師則說(shuō)：“傻孩子，別哭了，該上課了，你快去上課吧。”于是，小明跑去上課了。
這就是我們的好老師——鄭老師，她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)心同學(xué)，會(huì)安慰人的好老師。她讓我們真正喜歡上了英語(yǔ)，我很敬佩她，她就是我們班真正的“白衣天使”。
我的老師作文13
楊老師，是我一年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。她擁有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面似乎有一顆顆閃爍的星星一樣，還能看出她眼里的真誠(chéng)與熱情。楊老師是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親人、兒女看待，對(duì)待工作，她充滿了熱情，每天都是活力滿滿。楊老師就像是一杯沁人心脾的香茗，表面上看起來(lái)只教我們語(yǔ)文，實(shí)際上她給予了我們很多……班級(jí)里總是有一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)惹老師生氣，可楊老師并沒(méi)有把他們送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他們，或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他們能夠變成一個(gè)好同學(xué)。有時(shí)候上課，總是有一兩個(gè)不愛(ài)聽(tīng)講的同學(xué)在座位上偷偷講話，楊老師也總是認(rèn)真地去跟他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì)耐心地跟他們講解。同學(xué)們被她的執(zhí)著而感動(dòng)，也越來(lái)越認(rèn)真了。
記得有一次上語(yǔ)文課，楊老師還是如往常一樣在講臺(tái)上講課。我不知怎么了，竟然鬼迷心竅和同桌講起話來(lái)，但是講的內(nèi)容卻不是和語(yǔ)文相關(guān)的，我原以為楊老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但沒(méi)想到竟在我意料之外，楊老師發(fā)現(xiàn)了，但是卻沒(méi)有直接點(diǎn)出我們倆的名字來(lái)，她放下手中的粉筆，輕咳兩聲：“咳咳！”我并沒(méi)有在意，以為楊老師只是感冒了，殊不知她這是在提醒我倆。于是，我和同桌還是不停地講話，楊老師沒(méi)有理會(huì)了，拿起粉筆在黑板上寫字，寫完后，轉(zhuǎn)身朝我的方向看來(lái)，我的目光剛好與楊老師的目光相對(duì)，我看著十分心虛，于是馬上低頭停止和同桌講話。然后又偷偷朝楊老師的方向瞄，看見(jiàn)楊老師轉(zhuǎn)身繼續(xù)講課，我才放心下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。為了避免楊老師發(fā)現(xiàn)，我和同桌決定拿起書(shū)把臉擋住，讓老師看不見(jiàn)，楊老師終于忍不住說(shuō)道：“咳咳！那個(gè)，某兩個(gè)同學(xué)還要繼續(xù)講話的話，那我只好點(diǎn)出她們的名字了哦！”我轉(zhuǎn)頭看了看其他同學(xué)，大家都在認(rèn)真聽(tīng)講，我才突然明白原來(lái)?xiàng)罾蠋熤傅氖俏覀儌z，我和同桌心虛的把書(shū)放下，然后又坐的端端正正，似乎在認(rèn)真聽(tīng)講，我看了看楊老師，楊老師又似乎滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才放心地繼續(xù)講課。但是我不知道怎么了，轉(zhuǎn)頭又和同學(xué)講話，我突然被同桌說(shuō)的話逗樂(lè)了，竟然笑出了聲，楊老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我，我低著頭不敢看老師，我知道老師肯定是生氣了，終于，我還是鼓起勇氣慢慢抬起頭，看見(jiàn)楊老師沒(méi)了往常的笑容，一臉的嚴(yán)肅，看得我忐忑不安，心想：完了完了，這次徹底完蛋了，楊老師肯定生氣了，我死定了，唉，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定不在上課的`時(shí)候講話了，可惜世界上沒(méi)有后悔藥��！天哪！誰(shuí)來(lái)拯救我啊！楊老師一定會(huì)罵死我的！果不其然，楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)道：“張佳玲同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你剛才講什么呢？”我緩緩站起身，不敢直視楊老師，說(shuō)道：“我……我剛才……”我緊張得話都說(shuō)不完整了，不知道該怎么辦才好，楊老師突然溫柔地說(shuō)道：“算了算了，你先坐下吧，下次別在課堂上講話了！”我：“嗯”了一聲，看著楊老師，原本以為楊老師要大罵我一頓，沒(méi)想到居然沒(méi)有，還以為這次死定了。
經(jīng)過(guò)那次上課講話的事件后，我決定以后再也不這樣了，不能辜負(fù)楊老師對(duì)我們的期望。雖然楊老師有時(shí)候會(huì)對(duì)我們大發(fā)雷霆，但我知道，這都是我們自己不聽(tīng)話，總?cè)抢蠋熒鷼猓珬罾蠋熯�總是盡心盡力地教育我們，細(xì)心栽培我們，希望以后我們長(zhǎng)大了，成為祖國(guó)的優(yōu)秀人才，為祖國(guó)爭(zhēng)光！尊敬的楊老師啊！假如我是小苗，您就是大樹(shù)；假如我是一顆星星，您就是夜空；假如我是一朵小花，您就是泥土，我們都是一朵朵小花，您就是細(xì)心栽培我們的園丁。您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，為我們給予了太多太多，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，不辜負(fù)您對(duì)我們的苦口婆心！對(duì)我們的期望！
我的老師作文14
當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當(dāng)我背著書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來(lái)做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為文明班級(jí)，現(xiàn)在文明班級(jí)常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂(lè)。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景�？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)毛老師說(shuō)：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有毛老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的'一席話，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是毛老師給我的一長(zhǎng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽，我好愛(ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師�。∥覟槲矣羞@么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì)桃李滿天下。
我的老師作文15
打開(kāi)記憶的相冊(cè)，憶及學(xué)習(xí)生涯，最難忘的是我的小學(xué)老師——曹青老師。
那時(shí)曹老師約有五十多歲，不高的個(gè)子，發(fā)福的身軀，滿頭的銀發(fā)，白皙的臉龐上嵌著一雙睿智的眼睛。記憶中的曹老師慈愛(ài)而又極具才能，是我們的長(zhǎng)者又是我們的伙伴。
他雖是當(dāng)時(shí)我們鄉(xiāng)村小學(xué)唯一的科班出身，但他沒(méi)有絲毫的架子，從來(lái)都不打罵我們。他會(huì)在課下與我們這幫淘氣包一起丟手絹、跳繩、耍石子……最有意思的當(dāng)屬老鷹捉小雞的游戲，因?yàn)椴芾蠋煷蟠蟮纳碥|總能讓我們玩上良久，老師響徹校園的笑聲，簡(jiǎn)直可愛(ài)的`像個(gè)孩子；空余他還教會(huì)了我們很多好玩的折紙，直到現(xiàn)在我仍能很熟練的折出很多種；我們還會(huì)在課堂上一起朗誦詩(shī)歌，在那樣年代，感覺(jué)老師的強(qiáng)調(diào)美極了。
周末不更事的我們會(huì)在幾個(gè)調(diào)皮鬼的組織下集體到曹老師家做客，他總會(huì)笑的合不攏嘴，不厭其煩的招呼著，我們也總會(huì)有幸嘗到他留存的糖果。那時(shí)印象中的老師則更像是家里的長(zhǎng)輩。
最讓人震驚的應(yīng)該是曹老師的繪畫功底，當(dāng)時(shí)沖著小學(xué)校門正前方不遠(yuǎn)的地方累了一扇影墻，大約十米見(jiàn)方，而曹老師竟用一天的時(shí)間在眾目睽睽之下?lián)]筆完成一幅泰山迎客松圖，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)曹老師真的具有莫大的神力。
也因此，曹老師一直受到我們的喜愛(ài)，我們總喜歡圍在他的周圍，嘰嘰喳喳，飛來(lái)飛去。
記憶中最深刻的應(yīng)該是一次作文講評(píng)課。作文發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們各自細(xì)細(xì)欣賞著老師的評(píng)語(yǔ)，有的高興的發(fā)笑，有的點(diǎn)頭思索，唯獨(dú)我就像懷揣兔子，心里惴惴不安，我并沒(méi)有收到自己的作文本，這下子肯定是捅了大漏子了，因?yàn)檫@篇《難忘的一件事》根本不是我的手筆，我就是把現(xiàn)成的作文改頭換面，稍加改編……哎！優(yōu)秀作文，我哪有那本事啊……倘若真被戳穿，我這臉可就……嗚呼哀哉！無(wú)法可想！
十分鐘的等候，簡(jiǎn)直就是半個(gè)世紀(jì)的折磨，曹老師胖胖的身影終于出現(xiàn)在了講臺(tái)前，我緊張的等待著即將要上演的一幕，至于開(kāi)場(chǎng)白老師講了什么，早已不知曉了，或許大腦根本就沒(méi)發(fā)揮聽(tīng)神經(jīng)的作用，“這次我即將要讀的優(yōu)秀作文是王靜的一篇，……”天！就這句我聽(tīng)清了，我的的確是優(yōu)秀作文，沒(méi)錯(cuò)，是的，我不自主的抬起我發(fā)漲的腦袋瞥了一眼老師，并沒(méi)有從他的臉上發(fā)現(xiàn)什么異常，看來(lái)蒙混過(guò)關(guān)，我寫的水平雖不高，改的水平還不淺嘛！伴著老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，我不由得長(zhǎng)舒一口氣，心底掠過(guò)一陣竊喜，今天老師的聲音格外動(dòng)聽(tīng)。
“老師！她是抄的，這篇文章我看過(guò)，人家是放豬，她改成放鴨了……”暈！是旁邊同學(xué)瑞的聲音。隨著同學(xué)們一陣唏噓聲，我的腦袋一下子就大了，空氣仿佛瞬間凝滯，不做虧心事不怕鬼叫門，可我做了啊，這下可是怕什么來(lái)什么了，剛褪去的紅暈一下子又燒遍臉頰，直到耳根，我深埋下沉重的頭顱，羞愧的眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)，腦袋嗡嗡作響，腦際一片空白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？蓯旱娜穑憔筒荒芊盼乙获R？
“哦——是抄的嗎？……不過(guò)能改到這個(gè)水平真不錯(cuò)呢，能多讀書(shū)，有自己的想法，同樣值得表?yè)P(yáng)！你說(shuō)是嗎王靜！”當(dāng)老師慈愛(ài)溫柔的聲音再次在耳畔響起，才讓我在驚悸之余慢慢放下那顆愧疚的心……
這件事就這樣悄無(wú)聲息的過(guò)去了，至今想來(lái)，不管老師心里是不是真的原諒我作文的不誠(chéng)實(shí)，但有一點(diǎn)我肯定我的讀書(shū)、寫作的興趣竟隨著老師的認(rèn)可逐漸成長(zhǎng)壯大起來(lái)，也許曹老師永遠(yuǎn)都不知道他的一番鼓勵(lì)信任的話會(huì)發(fā)揮著如此神奇的作用，能讓一個(gè)懵懂的孩子從此與文學(xué)結(jié)緣，對(duì)此我是從心底里感激的。
如今我也已為人師，我會(huì)一直踏著老師的足印用行動(dòng)去影響我的學(xué)生，我會(huì)善用我給學(xué)生的每一句話，給他們快樂(lè)，教他們?yōu)槿恕?/p>
我敬愛(ài)的曹老師，時(shí)隔二十多年，不知您現(xiàn)在是否風(fēng)采依然，但一定要接受一個(gè)學(xué)生對(duì)您發(fā)自心底里的謝意：感謝有你——曹老師！
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