老師的作文【范例15篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文1
原諒我稱她為你，因為我在她身上，感覺不到那種被時世塵埃熏染的您的感覺。 ——題記
在你們心目中，語文是什么?
是拼音生字
是古詩文
是中外名人佳句
是閱讀題
是作文
是主語謂語賓語
……
你一個個認真地聽，再一個個寫在黑板上。都不是!你用力一敲黑板，在61雙詫異的目光下將它們?nèi)坎恋簦瑢懮弦粋�大大的魂字。
語文不是閱讀，更不是古詩文。語文是中華5000年文明的魂，是我們民族的魂!語文是中華民族的象征，是我們民族文化的精華!你雙手撐在講臺上，你的講述充滿了對語文的熱愛，那種足以將人灼傷的熱烈感情深深在我們每個人的心中烙下了印。
原本覺得哎呀語文大不了就那些鬼東西，曾經(jīng)對文字對語言的熱愛已經(jīng)被試題淹沒，可是就在我感覺又要和這種感覺再度三年時，你的話語卻拯救出了我心中最本真最純凈的語文。
再次對語文產(chǎn)生濃濃喜愛，自然也會去關注語文老師，關注那個為我們打開大門的你。
很喜歡你穿衣的風格，怎么搭配都很有韻味。最難忘的就是你最喜歡穿的旗袍——各種顏色的旗袍時常換，還不忘搭配上好看的耳環(huán)，盤在后稍的頭發(fā)上一定插著一根小簪子，古色古香，渾身上下都散著上世紀40、50年代上海灘女子的韻味。這股韻味一直伴隨著你在校園中穿梭，為整個校園添上一抹過目難忘的風采，為整個校園打上了語文的獨有韻味。
你得到學生的支持、喜歡肯定有很多原因，但有一條誰都知道——你不是特別嚴，不會天天板著臉。也是，誰會喜歡天天看著一張毫無表情、偶爾微笑起來讓我們毛骨悚然的老師呢?但這樣做也不是沒有弊端——上課時有愛講話的人鉆空子在下面演講，你布置的摘抄作業(yè)永遠沒有收齊的時候。每當我們?nèi)讨Ω嬖V你摘抄本的數(shù)量時你總會微微皺起眉頭，用一種很好玩的語調(diào)罵道：這幫人是想造反是吧?連作業(yè)都敢不交!即便如此，你也沒有大發(fā)雷霆過，多數(shù)時候還是放過了那些懶家伙。
喜歡你的原因其實還有很多很多，例如你讓我們無比羨慕嫉妒恨的超人文筆，被我們這些懶到不行的.家伙弄得無語都是可以聊上好長一段時間的話題，呵呵，你總是那么耐心又那么寬容，弄得我們什么都敢跟你說。
一晃眼，一個學期過去了，再一晃眼，這個學期也過半了，不相信時間會過得這么快，從剛開學把我們從錯誤的認識上拉回，到現(xiàn)在開始一步步將我們引進真正語文的大門。我這個一直不被媽媽和姐姐看好的人，竟然有兩篇文章見報了!期中考試，我的語文成績第一次超過90分!
當你的學生真的是一件很幸福的事，我從來沒有遇到過那么好那么善解人意的語文老師。原來有一個好老師是如此的幸福，這是我以前從來不會在意也從來不會去想的事情。
你就是我的語文老師，我初中最喜歡的老師，阿雅老師。
老師的作文2
九月一日那天，當我滿懷著希冀來到株木山中學時，迎接我的卻是一個其貌不揚的女老師。我仔細打量她，看樣子三十幾歲，身材偏矮，體形略胖，一頭長發(fā)隨意地披散著，聽她自我介紹，她叫朱敏。
兩個多月的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)她是一位性格古怪，卻又惹人喜愛的班主任。
她脾氣很火爆。有一次衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生沒打掃干凈，被學�？哿艘环�，還在學校公示欄里占據(jù)了一個醒目地位置，她走進教室時又還沒安靜下來，這可是火上澆油，她板著臉，狠狠地批評了我們。我只記得，當時她說每一句話時，教室里都是鴉雀無聲，我發(fā)現(xiàn)旁邊一個女同學的腿在發(fā)抖，哎，她可真厲害，老師一聲吼，地球也要抖三抖啊!這三年可有我們受的。
可是沒過幾天，我又發(fā)現(xiàn)了她的一些特點。
她關心我們。我們班上很多同學愛吃零食，不愛去食堂吃飯，這時老師就和我們玩起了“捉迷藏”，一到開餐時間，她準會悄悄地摸到教室，把那些沒吃飯的同學一個個兒“趕”到食堂去了，有時甚至是從桌子底下把那些想躲避她的同學拎出來的，她總是不厭其煩地說：“孩子們，你們正長身體呢!不吃怎么行?去去去，不去我跟著你們挨餓，只要你們?nèi)绦摹�，說著還真一屁股坐下來不動了，大有和我們“抗戰(zhàn)到底”的.架勢，我們只好乖乖地拿著飯盆前往食堂，哎，拿她真沒辦法。
她不失幽默。在一節(jié)語文復習課上，她要同學們回答以前學過的課文里的問題，同學們都積極舉手，踴躍發(fā)言。我生怕輪不到我，我把手伸直了，使勁地揮向她那邊，她看到了，故意雙臂環(huán)抱，裝成一副害怕的樣子，卻又面帶笑容地對我說：“我看你是要磨刀霍霍向老師吧!”大家笑得前俯后仰，頓時給嚴肅的課堂增添了幾分愉快的氣氛，接著她又問：“我剛才說的‘磨刀霍霍’是出自哪篇文章啊?”同學們還真不耐，居然都對答如流。
她喜愛寫作。每天中午她便會抱著電腦來教室陪伴我們，我們做著各科的導學案，而她就在講臺前不停地敲擊電腦，我們開始有點憤憤不平了，她老是要求我們學習，學習，自己卻在那兒玩電腦，這樣的老師真沒勁，故意讓我們眼饞啊!有一天，班上一位膽子大點的同學就以請教問題由一探虛實，老師似乎察覺到了我們的狡猾，她嘴角微微上揚，說：“我知道同學們以為老師在玩游戲?qū)Π?”我們也毫不隱瞞地回答“是”，這時她還故意賣關子，“誰愿意和我一起玩?”這下可好，大家一窩蜂地涌到講臺前，幾個調(diào)皮的學生失望地回到了座位上，還有幾個好奇心重的繼續(xù)留下來觀察，我看到了一個我似懂非懂的標題——《淡淡書香染芳華》，原來老師在寫作，我們第一次讀了老師的文章，她還真是個與眾不同的老師。
一句話，在我眼里她就是個“怪”老師，發(fā)起火來讓你招架不住，笑起來讓你滿心溫暖，幽默時讓你忍俊不禁，平日里，還讓你逃不過她的關懷，我要和她相處三年，可真讓人期待啊!
老師的作文3
我們都知道，老師是一個崇高的職業(yè)，她們被比作燃燒自己點亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就著我們每個人光明的未來。她們更是照亮我生命的一縷陽光，從日出到日落，永遠散布在我周圍，給我悄無聲息的溫暖。在我身邊，就有這樣兩位老師是我心中最最喜愛的好老師，她們其中一個是我的小學老師李老師，另一個就是我的初中老師崔老師了。
我的小學李老師不但是我的老師，還是我的媽媽。我就像個小尾巴一樣每天跟在他的后面，跟著她早起晚歸，在她的面前我就是透明的，連半個小秘密也沒有，所以我常常很想擺脫她的控制�？墒�，就要小升初畢業(yè)之際，我又感到內(nèi)心的慌亂，因為我已經(jīng)習慣有媽媽在身邊的日子啦。
升到初中后，我才知道，我的擔心是多余的，因為我是幸運和幸福的，我又認識了我們的新語文老師——崔老師。她談吐得體自然，懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。
還記得那是入學的第一節(jié)公開課，看到那么多陌生的領導和老師來聽課，我們緊張的手心都冒汗了。平時說話那是雷聲震天的.我，今天卻是大氣不敢喘，回答問題聲音都從嗓子眼兒往外擠。崔老師看出我們的緊張，她語速變慢了，聲音更柔和了，像一股清泉緩緩地流進我們的心田，我們慢慢地放松了，把注意力投入到崔老師精彩的講課中。在聽課中，我們忘記了緊張，忘記了旁邊所有的聽課老師，眼中只有崔老師，隨著她的講解，我們時而緊促眉頭，時而豁然開朗，為她出色地講解所吸引。她的課堂教學是那么的緊湊而嚴謹，教學風格又是那么的活潑而充滿親和力，使平時愛溜號的學生也全神貫注地聽課。時間不知不覺的過去了，下課鈴響了，我們意猶未盡，仍沉浸在老師講解之中。
崔老師不但在教學上讓我欽佩，還是讓我不斷努力的良師益友。
月考的時候，我成績下滑的厲害，當時感覺心灰意冷，萬分沮喪，對學習頓時失去了興趣。崔老師看見我的成績后，把我叫到辦公室，她語重心長地跟我說，你在老師眼里是個好孩子，素質(zhì)也非常的高，這次考試僅僅是因為沒發(fā)揮好，如果以后你再更加的努力，老師相信你，你會表現(xiàn)得更好，為自己加加油，你一定行。雖然是很平常、很不起眼的一段話，卻在我心里蕩起了一層層漣漪，這是對我最大的鼓勵呀！她的話讓我重拾自信，也讓我重新審視了自己。是呀，是因為我不夠努力，如果就像老師說的，再努力點，我一定可以。后期在月考中，我成績有所提高，老師的話永遠記在我心上，我會一步一個臺階，不斷的向前。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，她不但教會了我知識，還教我懂得做人的道理，她們就是我人生路上的那盞最明亮的路燈！
老師的作文4
時間是一直向前流淌的海水，向前便有了遇見。
小學畢業(yè)，到了啟正，我遇見了那么多同學，個個聰明而不失天真；遇見了那么多的老師，個個勤勉而富有內(nèi)涵；當然，也遇見了倍感親切的園丁——胡老師。
胡老師戴著一副窄窄的眼鏡，即便下課也總親切地在同學們的身邊，拉拉家常，談談學習。大家很喜歡她，愿意和她說些心里的話。
記得不久前，一場瑞雪，紛紛揚揚。大伙兒高興極了。盼望著能早點下課，融入雪花紛飛的美麗。中午，我們匆匆地吃完飯，興高采烈地跑到操場。操場上，早已擠滿了同學。大家拿起一團團雪，盡情地玩，愜意、快活；笑語聲聲。雪花落在頭上、身上融化了，灌得衣服和頭上都是水。很開心�？梢路捕紳窳�。這可是寒冷的天氣，打濕了的衣服粘在身上很難受，有的同學干脆把濕衣服脫了，冷風陣陣，凍得不由直打噴嚏。
胡老師到班級，看見大家頭發(fā)濕了，衣服也不多，焦灼又難過，一邊埋怨著我們的不懂事，一邊在教室里一圈又一圈地走，叮囑那些頭發(fā)弄濕的同學把頭發(fā)檫干，并且挨個兒給家長打電話。讓家長給孩子送來替換的衣服。家長們紛紛趕到。真幸運，不然，真的要病倒一大片。
在這遠離北國、南方溫暖的都市，下一場瑞雪是很難得，我們有些擔心怕胡老師不讓我們第二天再去玩雪；出人意料的是，她只是要求，明天玩雪的同學必須帶好替換的衣服和鞋子，不能再搞得很濕。并且不要忘記帶傘。否則渾身濕透，被風吹得感冒了可不好玩了！同學們欣喜極了，真的很感激胡老師給予我們的關愛，更感激胡老師的理解，為我們著想。
天寒地凍，冰冷刺骨；胡老師，卻像溫暖的陽光，有了她，我們暖意融融。
胡老師的課總是提綱挈領，清晰明了。課堂上，自編自演英語小劇，輕松新穎，令人經(jīng)久難忘。每每表演完后她給我們矯正的不足，更是我們英語學習中的亮點。不但使我們的口語能力大大提高，而且讓我們學會了適應舞臺，表現(xiàn)自己。
在我們心里，胡老師是老師又是姐姐，她的一顰一笑，常常牽動著我們的心。
有時，她很難過。一次，她非常生氣地走進教室，說，班里個別同學作業(yè)不按時交。接著她很細心地教導了我們該如何改正缺點。
看到她緊鎖眉頭，很難過的樣子。我不由得想起了：一次，在辦公室，陸（如秋）老師語重心長地告訴我們，你們的胡老師非常認真�？偸枪ぷ鞯胶芡恚量嗖賱�。你們可要好好學習，可不能再讓胡老師操心�？吹绞冀K辛苦為我們操勞、親切微笑的胡老師這么不安，真讓我們倍感歉疚。
有時，她也十分快樂。她笑著告訴我們?nèi)握n老師現(xiàn)在總告訴她我們班的同學上課紀律好，也很活躍。大家高興。胡老師更高興，我們的`進步，是她最感欣慰。大家也為對她給大家辛勤的教導能有了回報而快樂。
就這樣，在有時高興有時難過的日子中，大伙兒快樂并健康地成長著。
胡老師和我們既是師生，又是好朋友。
她告訴我們對事物態(tài)度的重要性。她告訴我們決心就等于了成功�！�
時間流逝，我們長大了，羽翼漸漸豐滿；胡老師仍一如繼往如呵護蓓蕾般呵護著我們。
時間是流淌的海水，我們是大海中航行的小船；
遇見了這樣一座發(fā)出溫暖的光芒的燈塔。班主任——胡慧華老師
老師的作文5
在學習的海洋里，總是會要一艘船載你前進，載你闖過一個又一個難關, 一直把你送到成功的彼岸，而這不辭辛苦，勇敢面對困難的船，就是您呀! 王老師！
王老師是從五年級時教我們的，當時，我們班可是出了名的“猴子”班 ，學校里教我們的老師沒有一個不頭痛的。
開學的那一天，聽說換了一個新老師，我們正在議論。一個陌生的身影 走進了我的眼簾，她走向講臺，做了自我介紹后，就用白色的粉筆在黑板上 寫了十個工整的大字：五二班，你的，我的，大家的。這整齊的十個大字， 深深的刻在我們的心中，將我們和集體緊緊地綁在了一起。之后，就采取了 高明的班級管理。
1.小組分配 早上晨讀
自從上任第一天，王老師就采取了小組分配這種方法，把班分成了十三個小組，每個小組由兩名組長管理，早上晨讀半個小時，因為早上頭腦清醒，記憶力好。為了讓學生堅持，我老是讓家長寫個證明，讓組長檢查，并且加分，不早讀則扣一分。舊這種方法，讓我們?nèi)嗤瑢W都認真讀書，為小組爭光，為自己爭光，而且還訓練了學生的好強心，真是一石二鳥，不過，這種方法聽有效，本來語文成績不及格的王楊競考了八十多分，激動的王叔叔都要請王老師吃飯！
2.衛(wèi)生分組 檢查的優(yōu)
我們這個“猴子”班可是名副其實，因為猴子的衛(wèi)生習慣不好，所以，我們班也跟著倒霉了，不過，王老師對我們進行合理分組，每人一星期打掃兩天，衛(wèi)生組長寫表，讓幾人一組，分成幾組后，便輪流值日，如:一組值衛(wèi)生區(qū)，下星期就打掃教室，就這個輪流值日，即干不煩，也干不厭，而且鍛煉身體。現(xiàn)在，我們的衛(wèi)生區(qū)次次得優(yōu)，現(xiàn)在，學校里的朱主任還把通向教師的大街放心的交給我呢，我們不負眾望，把這條街打掃得干干凈凈。
3.紀律變樣 老師夸獎
從前，我們班可是全校最亂的一個半，紀律十分的差，把老師氣得不講課
是經(jīng)常事，所以我們班成績不好。可自打高招老師王老師來了之后，我們班可就大變樣了，王老師用忠言來說服我們這些淘氣包，給我們講大道理，把目光放長遠�，F(xiàn)在，我們班上課不說話，不做小動作，任課老師都說我們變了，全都安靜了，所以，老師上課認真講，學生認真聽，我們班的成績蒸蒸日上，期末考試與第一名只相差不到五分呀！這對以前相差二十多分的班級來說，無疑是個天大的進步。
4.上課活躍 備課仔細
我們班的高招老師上課是相當精彩。當王老師讀到新中國成立的'那一段時，她氣壯山河，聲音洪亮，使我們?yōu)樽鎳某闪⒑涂嚯y的結束而感到高興。當王老師讀
肖復興爺爺?shù)哪赣H為了自己的兒子和孫子不惜一切代價，臨終前舍不得吃一顆荔枝 ，全給兒子和孫子吃了時，王老師聲音緩慢，讀母親動作時用重音，使我們各個情不自禁的流下了淚水。
自從王老是這位高招老師來了以后，我們班的成績蒸蒸日上，德.智.體.美全面發(fā)展�，F(xiàn)在在學校里面，提起王老師，誰都豎起大拇指，高招王老師真是我心目中的好老師。
……
老師的作文6
很喜歡莊老師的發(fā)卡。
不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會留意。
“莊美麗”~~~
不知道誰取的名字，他們總喜歡趁班主任或語文任課老師不在時這么叫。呵，門又“咚咚”地響起了，想必在敲門的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然，當莊老師跨進教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽怪氣的。莊老師不會生氣（莊老師才不會和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當朋友看待。正準備低下頭繼續(xù)奮斗時，眼前恍惚般的閃過一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠遠的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。
“就像個小學生�！�
這可不是我說的。
課堂上，莊老師又背過身去寫板書了。寫得很認真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學生呢。這筆跡看上去真有點稚嫩。我近乎竊笑，還沒我寫的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃橫平豎直的寫板書，心中不覺好笑：就像個小學生一樣的字又很認真的樣子。呵，真有意思，第一次見過老師在平時如此認真的寫板書。
只不過，又看到那發(fā)卡了。
是不是白色？在透過窗戶的'陽光照耀下，用“熠熠生輝”來形容是在恰當不過了。白色的，貌似有點點的碎花裝飾（太遠了，實在看不請）。
這一枚，是簡約、樸素、大方的。
“出本書吧”
看到這樣的評語，我?guī)缀跏清e愕地說不出話了。
《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫的，因為我想自己寫一本書。
總是看著一位又一位的名家大師寫出動人美麗的文字，心中總有漣漪蕩起，羨慕啊。那天寫作文時，我想了好久：就先寫童年吧，收錄我最美好的童年。于是，我動筆粗略寫了《記得，紫紅》。沒有跟任何人提及一個字。沒想到莊老師的評語竟然是：“出本書吧，這么好的文字，編成一本有墨香的書，將童年全藏進去……”驚喜中，更多的是感動，但又想到……
班主任說這學期結束，莊老師就要離開星辰。我不信。但事實卻如此。一直以為莊老師已經(jīng)正式工作了，這么認真踏實，這么關心學生，又這么善解人意。真的是位好老師。怎么……
另一位也是語文老師，感情就沒那么深，只是很感激，教會我這么多。
莊老師也是語文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“Nothing is impossible”，但愿事實是被導演安排好的，結局能改寫。
是一枚發(fā)卡。
又想到了發(fā)卡�？赐暝u語后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動，讓我不知所措。
如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。
簡約、精致，比亙古還要久遠的永恒的發(fā)卡。
是烙印在心中的。
是永恒的。
老師的作文7
上課了，我趴在桌子上等著老師來上課。我很喜歡“米老鼠”的課，因為每一次上課“米老鼠”都會給我們帶來驚喜，今天呢？“米老鼠”帶給我們的不是驚喜而是驚嚇……
“同學們，今天早上我翻遍我的辦公室，都沒找到語文書�！卑�？沒找到語文書，不可能吧，“米老鼠”可是老師呀！怎么會把書給弄丟呢？我心中納悶著。只聽見班上的同學大多數(shù)把自己的語文書舉起來并說道“曾老師用我的書吧！”這個場面可謂是“震撼人心”，讓人“痛哭”。當嚎啕過去，曾老師說道：“同學們怎么辦，怎樣才能找回我的書呢？”班上的同學個個都使出自己的“渾身解數(shù)”。到了熊冉，熊冉說：“可以寫尋物啟事。”對呀！我們可以寫個尋物啟事嗎！
我在心里正為熊冉喝彩時，“米老鼠”說要我們幫他寫寫尋書啟事，我們把“米老鼠”書上的特點從他口里一一套了出來。什么目錄里有同學的名字呀，什么在第11課寫有批注，有不少“以牙還牙、偷梁換柱”的四字成語呀，什么書面有卷角呀……“米老鼠”叫我們用上這些特點，還叫我們要注意禮貌用語。聽著聽著，我又有點懷疑“米老鼠”的書到底是不是真的不見了，或許……他的書根本沒丟！想到這我不禁為自己這想法給嚇了一跳，不可能，“米老鼠”是老師呀！怎么會騙我們呢？但轉(zhuǎn)念一想“米老鼠”是老師又怎么啦？比起老師他更像是我們的朋友，很喜歡“�！蔽覀儯﹂_這想法，我投入到了幫他寫“尋書啟事”的樂趣中去了。
“曾老師的書根本沒丟，黃文鴻去他辦公室看了的，看到了曾老師的書還好好地躺在他桌上�！毕抡n后，從我身旁走過的同學說著小話，但還是讓我聽見了，我一直想找個機會去看看是不是真的。這不，機會來了�！叭A悅，雷嘉，我們?nèi)栐蠋煂懳覀兊男【毠P怎么還沒發(fā)？”陳瑞婷拉著我和華悅?cè)ピ蠋熮k公室。哈哈，門沒關，來個突然襲擊。我一走進去只見曾老師正抱著本書看著，聽到聲音后抬起頭來習慣性的推了一下眼鏡，問道“哦，諸位，有什么事嗎？”“曾老師，寫雷嘉和我的怎么還沒發(fā)？”陳瑞婷開口問道，“快了，正在打呢！”曾老師說道。趁著曾老師和陳瑞婷對話的時間，我環(huán)顧了一下曾老師的辦公室，沒看到有五年級語文書，其他年級的語文書倒看到了幾本�！翱窗�，你想多了！曾老師怎么會是那種人呢？”一白一黑的小人跳了出來，小白人先開口了。“不，可能是曾老師藏起來也說不定呀！”黑小人反駁回去。說完白黑小人便廝打了起來，最終……黑小人獲勝！
我等啊等，終于等到了第二天。上課了，曾老師拿著本書走了進來，說“多謝同學們的尋書啟事，幫我找到了我的語文書！”說完后全班不知是喜還是憤，這是曾老師讀起了那本書的序言。（曾老師自己寫的“接下來，又讀了一篇作文是曾老師以前的.學生寫的題目叫——《曾老師是個大“騙子”》（和我的題目一樣）里面講的事和我們發(fā)生的事一模一樣就像是從一個模子里刻出來似的，到底曾老師的書丟沒丟呢？你一定知道的。
老師的作文8
時間如光，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我竟從滿臉泥污的小女孩，變成了即將離開母校的畢業(yè)生。在這美麗的東方紅小學里，留下了太多太多美好的回憶。在這里，有何死黨的爭吵，也有和伙伴的歡笑。時間，替我刻下了一段抹不掉的回憶。即將離開這生活了六年多的學校，離開這朝夕相處的老師，同學們，我的鼻頭就禁不住的酸了，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。是啊，這東方紅小學，就是我的另一個家，在這里有我最親最愛的人。我很想哭，因為即將離開，離開親愛的母校，離開可愛的同學，離開——張老師。
張老師是帶了我們六年的語文老師，剛剛來到學校的時候，我看見張老師牽著別的同學的手，覺得好羨慕啊。我仔細的觀察著這位老師，張老師有著一雙大而有神的眼睛，仿佛能夠看透人的心思。我當時就在想：啊，這位老師的眼睛，好漂亮啊。報名的時候，一向大膽的我，面對張老師和秦老師的問題竟然變得膽怯了，連話都說不流利，但張老師說：“沒事的，不用怕�！蔽曳路�，就像是一個在黑暗里呆久了的人，看到了一絲陽光。張老師的話語，照亮了我的心。
張老師有著她獨特的教學方法，總能使人感到煥然一新。她不會直接告訴你問題的答案，她會用她那豐富的語言來一步一步為你揭開問題神秘的面紗。在張老師的課堂中，沒有人會覺得無聊，都是聚精會神的聽著，聽張老師為我們講解漢字的奧秘，為我們講解句子的中心。
張老師的眼睛，總給人一種母親般的'慈祥，但那慈祥中卻透著一種嚴厲。也許張老師不是很漂亮，但只要你觀察她的眼睛，你會有看了一眼還想看第二眼的感覺。不論是好學生還是壞學生，張老師一視同仁，總會把自己的知識完完整整，清清楚楚的講解給我們，帶領我們在知識的海洋中暢游。
已經(jīng)記不清是什么時候了，但我總是記得，那是我人生的新一天。我們班優(yōu)秀的同學很多，開班隊會了，一切都已經(jīng)就緒，可是我們差了一個主持人，這讓從小就愛說愛跳的我興奮極了，明明知道張老師點我的可能是幾十分之一，但我還是把小手舉得高高的，畢竟，誰不希望出出風頭啊。張老師微笑著環(huán)視一周，突然，張老師突然和我四目相對了，我的小心臟撲通撲通的跳著：張老師，不會是要點我吧？這時候，張老師笑著說道：“那我就把這個艱巨的任務交給龍靜雯了哦！有沒有信心做到？”看著張老師笑吟吟的臉，我大聲的說道：“有！”這次的班隊會十分的成功。班會過后，我也確定了我的人生目標：總有一天，我會讓全世界通過電視知道我的名字——著名主持人龍靜雯！這是我的夢想，是張老師給了我一個夢想的種子，讓我知道了在燈光下侃侃而談的感覺是多么的美好。
張老師啊，如果我是一株小苗，您就是園��；如果我是一個迷茫的人，您就是那盞發(fā)光發(fā)亮的指路燈；如果我是一間黑黑的屋子，您就是一支蠟燭，照亮了我整個心房！
老師啊，即將面臨畢業(yè)，即將離開同學，即將離開您，您會記得曾近有一個叫龍靜雯的學生么？將來，如果我走到了天涯海角，在我的內(nèi)心深處，會永遠記得，在小學的時候，有一位老師——張老師！
老師的作文9
我們將臨期末考試之際，復習就成了頭等大事。因為我們班就是一群“烏鴉”，上次圣誕節(jié)活動時，被書記逮了一個正著。書記拿老師出氣。老師拿我們出氣。就因為這事，老師給我們上了“n”堂教育政治思想課。說：“你們就不能體諒體諒老師，我一天站在講臺上為你們講課，你們一等我走了就嘰嘰喳喳，男生和女生一天就知道說。我教書十幾年，從沒帶過你們這幫學生。要是有機會，我現(xiàn)在就不給你們帶了。我又不是稀罕那兩個獎金呀，總比被你們活活氣死好。你們一天把老師急得生病，我還想多活幾年那，大不了不管你們了。你們還懂不懂得感恩老師，感謝老師呀！”
屢次的教育讓我們斗志昂揚的“奮戰(zhàn)”激情，都快磨完了。我們上完教育課后，心里都拔涼拔涼的。我們應該感謝老師，感謝他教育我們多年。可是感恩是多方面的，并不代表你了就是感謝老師了。我認為我們不僅應該感恩于老師，老師更應該感恩于學生。我打一個比方，學生如果不愿意接受老師的教育，請問，不計其數(shù)的教師是不是都丟了飯碗呢？假如我們都不愿上學，請問教師這個行業(yè)又怎能誕生呢？
既然學生應該感恩老師，那么老師更因該感恩與學生為他們找到了飯碗。這個社會也應該如此。世界上如果沒有小偷，那么警察從何而來那？世界上沒有垃圾，又從那里來的清潔工呢？如果得不到群眾的支持，領導們?nèi)ス苷l呢？父母如果破壞孩子的立場，又怎會得到孩子的`尊重呢？
我們想一想，我們做到了感恩嗎？小偷和警察懂得互相尊重，清潔工懂得沒有垃圾就沒有工作，領導懂得尊重人民才方可深得民心……感恩，如此簡單，你我快行動吧！
教室里靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老老師。
老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分數(shù)，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。
老老師是教數(shù)學的，他上課時很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學們，你們看這個動作是什么？”“顛倒！”“對，倒數(shù)就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換�！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢恕�
你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學習。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不辭勞苦地工作。感想您，我的老師！
老師的作文10
我認識王老師已經(jīng)六年了,如今孩子已經(jīng)考取青竹湖外國語學校的初新實驗班,全家人高興不已。那天凌晨三點突然醒來,想起孩子成長中許多許多事兒,思緒萬千,輾轉(zhuǎn)反則,干脆一骨碌爬起床來開始動筆,寫寫我所認識的王老師。
記起20xx年8月,是孩子入小學的時候,我和我老婆在大同二小教學樓一樓一(三)班教室門口正在討論讓小孩寄宿還是讀一(三)班的時候。一位年齡在五十歲左右,穿著很樸素的女老師用堅毅的目光望著我們說:“孩子還小,還是讓她讀一(三)班,讀這個班不會錯的”。我倆聽著這位老師的話,言語里充滿自信和關懷,也就沒有猶豫地把決定讓孩子在一(三)班就讀。而這位女老師就我孩子語文的——王老師。
時間過得真快,小學一、二年級很快就過去了。那時我工作忙,對于孩子的日常學習問題,老師基本也是與我老婆溝通。但我經(jīng)常聽老婆和妹妹說起孩子雨哲的王老師對學生要求很嚴,批閱作業(yè)特別特別認真,連標點符號都不放過。又說王老師如何如何好,她倆對王老師贊不絕口,非常佩服。
20xx年下半年孩子讀三年級了,我也有時檢查簽閱小孩的作業(yè)了。發(fā)現(xiàn)真如家人所講,王老師布置批閱的語文作業(yè)既有對舊課文的鞏固也有對新課文的預習,包括對課文的閱讀、背景的了解、生字、成語的抄寫、中心思想的思考和問題的提出以及課文相關的課外閱讀等。尤其是王老師對作文批閱也是不厭其煩,包括標點符號、文章結構、主題、語句、語法、修飾等。對于王老師的.認真和敬業(yè),我打自內(nèi)心地欽佩。雨哲三年一期時,王老師第一次給我打電話,言語很急促,當我匆匆地趕到學校辦公室,王老師說:“你是雨哲爸爸吧,看似也沒什么,但我急不過。你看孩子這試卷難題目做出來了,簡單的基礎題,而她卻做錯了,平時我也多次給她指出,你看急人不?記得要好好地輔導她�！笨此菢幼臃且延暾墚斪髯约旱呐畠汗芙滩豢�,看到自己的學生考試沒有用心,比我們做父母的更著急更操心。我真的很感動。王老師對于雨哲的普通話,發(fā)言、視力、健康、思想、行為習慣等等問題,多次與我進行溝通,從各個角度有談不完的話題。每次碰到王老師她總是談孩子、孩子,孩子就是她心中的寶。
雨哲這孩子,有個特點特別喜歡動物,尤其是愛狗到了癡迷的地步,她一個女孩子從小就抱著大狗小狗在地上來回打滾玩,她從三歲起就堅持要養(yǎng)狗,我一直反對她在未成年前養(yǎng)狗。20xx年初,孩子已上五年了,她趁我離家在湘西掛職鍛煉之際,養(yǎng)了一只“邊牧”犬孩子一天到晚惦記著愛犬,甚至上課的時候也不能專心,看看成績有所下降。王老師在知道后,就耐心和藹地教育她,愛小動物是好的,但要適當適合,愛好可以當做學習的動力,長大可以當動物學家哦。孩子很懂事也理解了老師的苦心,釋然地對我們說,感謝王老師及時開導了我,否則我真的就“玩物喪志”了。很快孩子的成績又追了上來。今年畢業(yè)會考中小孩在患病治療的情況下,一樣考出了好的成績,考入了自己理想的學校,開始了新的學習生活。
六年以來,王老師無私敬業(yè),呵護每一位孩子,為教育,為事業(yè)將自己的智慧奉獻,將自己的光和熱發(fā)揮。在黨的群眾路線教育實踐活動的今天,她就是我們身邊活雷鋒。她是我們學習的楷模和榜樣!
老師的作文11
老師的愛是一滴一滴的露珠，即使是枯萎的心也能醒來。老師的愛是一個溫暖的春風，即使冰凍的感情也會融化——巴特爾。從“鵝、鵝、鵝”到“枯藤、老樹、昏鴉”，從牙牙學語到徜徉于唐宋詩詞的海洋，這是一段漫長而艱辛的旅程。在這個過程中，有一個人對我來說非常重要——她是一個辛勤的園丁，而我是她帶著汗水長大的花朵。她是一棵堅強的樹，我是樹蔭下的草。不管刮風下雨，他總是保護我免受風雨——李小姐。默默的教了20多年，雖然她不再那么年輕，但在我心里，她永遠都是18歲，永遠充滿活力！她勤奮、認真、高效。她拿到了前一堂課的試卷，并在第三堂課上批改了。我們之間的語言通過家庭作業(yè)中的每一筆和每一幅畫傳遞。我從她的學生身上看到的總是信任和鼓勵。她是沙漠中甜美的春天，給了我希望和動力，讓我在荊棘路上前行。師生之間沒有簡單的“教與學”。
我們可以和老師成為學習上的朋友和生活上的朋友。當我們遇到悲傷的事情時，我們可以和老師交談，當我們遇到快樂的事情時，我們也可以和老師分享我們?nèi)康目鞓�。我們之間沒有年齡差異，真的是忘記了一年！我聽說了一個故事，一個學生不喜歡語文老師，得到了一個小報告。當他站在老師面前時，他想，“我不知道老師會怎么批評我？”令他驚訝的是，迎接他的是這位語文老師的和藹的面孔和親切的話語。他的心被震驚了，他非常羞愧。從那時起，學生不再討厭語文課，更加努力學習。事實證明，教師和學生可以通過深入的精神交流和精神洗禮建立深厚的感情。
20xx年1月4日，盤州市優(yōu)秀教師潘玲玲和她的同事在去幫助貧困家庭的路上，他們的.公交車撞上了懸崖。她在31歲時因嚴重受傷而去世。20xx年6月11日下午，甘河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠風希望小學教師方莉在護送學生放學回家時，遭遇意外車禍，毅然將學生推開，將生命的希望留給了孩子們。20xx年6月13日下午4點40分，方莉老師的一生就永遠定格在那一刻。無數(shù)感人的事跡充分展示了我國人民教師為他人犧牲自己的人類榮耀。它生動地說明了“學會當老師，以世界一流的方式行事”的崇高道德。他們是我們最美麗的老師，也是人民滿意的好老師。老師和學生不需要太多的形式，我們可以自然地面對它。
教師有多種風格，從溫和到嚴厲�！皣绤柕睦蠋熍囵B(yǎng)出高水平的學生”，難道不是最嚴厲的老師中最愛我們的老師嗎？一天當老師，一輩子當老師！老師和學生不會因為我們畢業(yè)而變得無動于衷。相反，它將伴隨你我一生，而灌輸將影響我們的生活……"春天的絲蟲將編織直到它們死去，每晚蠟燭將把它們的燈芯抽走。"老師是平凡的，他是一支小小的蠟燭，無怨無悔地燃燒著自己，照亮著你、我和他。
老師也是高尚的。他是人類的靈魂工程師，從事人類最偉大的職業(yè)。老師是我們黑暗中的指示燈，照亮前方無盡的崎嶇之路，為我們驅(qū)散黑暗，迎接光明和希望！
老師的作文12
月光輕輕推開窗戶，漫步在書桌上，撒下一片銀光。提起筆，寫下朦朧你和我的點點滴滴……
從初一開始，他就是我們的語文老師。初次見他的情景我已經(jīng)不大清楚了，但殘留在腦海中的印象卻很清楚——從教室走進來一位身材高大的老師，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，腋下夾著本語文書。走到講臺，把書放在桌子上，便用鏗鏘有力的聲音說:“我就是你們的語文老師…”大概是因為初次見面老師嚴肅的面孔和平常很少笑的緣故，剛開始對老師有些畏懼。
班級的同學十分鬧騰，什么時候都敢鬧，上課鈴聲”鈴鈴“的響起，同學們還在嘰嘰喳喳的說著。老師走進教室，站在講臺上，用那嚴肅的面孔注視著我們，直到我們徹底安靜老師才開始正式上課。老師曾說過：”他不愿對我們過多的啰嗦，否則他可以一直說都不重復的�！泵看卧谖覀兓卮饐栴}的時候，老師總喜歡站在講臺旁一手扶在講臺邊，一手扶在腰間，認真的傾聽并注視著同學。如果我們答對了，老師就會點點頭會意的一笑。
一次我尾隨老師去打印東西，老師一言不發(fā)的在前面走，我小心翼翼的跟在后面，就像個做錯事的孩子跟在大人后面一樣，邊走邊打量老師的背影。腦海中正想象著，忽然老師停下了腳步，與我同道前行，詢問我小升初時的成績，得知我數(shù)學不好。?老師為我們上課很用心，為我們總是不厭其煩的說著諸如一些作者的歷史故事，歷史背景，成長的歷程等。路邊的葉片成片地掉落，被不安分的`風卷起，聽著聽著一年多的時間過去，我們都在成長，也在蛻變。一些同學開始看很多富有哲理的書，學會了寫小說，有了些許成熟的味道，而我也不再是初一那個有些膽小的小女孩，開始學會了微笑，學會了勇敢的面對一切，而我也漸漸的走進了老師嚴肅面孔的背后，也漸漸的真正開始了解老師。
隨著年級的增長，知識也變得越來越難了，波濤洶涌般的學習壓力也撲面而來，我在數(shù)學方面的劣勢也逐漸顯露出來了。每次考試數(shù)學成績都十分不理想，拖了我許多分，為此，班主任和數(shù)學老師找過我很多次，有時自己也變得沒有信心了，老師經(jīng)常鼓勵我說：“只要有恒心，就一定能取得成功�！�?俗話說天下沒有不散的宴席！我因成績實在沒有進步，心里有些沒信心了，想換個環(huán)境，從新振作起來！同時我也不希望老師對我再一次失望，害怕看見老師失望的眼神。開學前，我來到學校，來到了老師辦公室，找到了老師，告訴他我將轉(zhuǎn)學，他的眼神有些哀傷。我與老師第一次近距離的接觸，第一次那么仔細的打量老師，老師慈祥的眼神，絲毫不把我當成快要轉(zhuǎn)學的學生，而是向一位長者在叮囑孩子。?時光如白駒過隙，我輕倚在時光的路口，靜待花開花落。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)離開了快到三個月，有時休息時依然會不知不覺的回想起當時的情景。?恍惚間上課鈴聲響起。
老師的作文13
非常想寫一篇贊美老師的文章，的確，我們應當感謝老師教給我們一切，我現(xiàn)在便用您教我的來為您寫文章。但卻害怕自己的文體不夠好，畢竟老師是那樣的優(yōu)秀。老師到了別處，那她還好么？您到那邊還會不會抓起筆，寫幾個字，或篇文章？不需太復雜，簡簡單單，那便是您可愛的樣子，你在別處還會不會也有不開心的時候？落淚時有人給你遞巾么？或許幫你擦干，我不準你傷心，因為你本是那愛笑的人吶。此時，會憶起您的那些瑣碎事。
記得有那么一天，她讓我寫秋，寫完后，其實簡單的來說吧！我每次寫完她都不會看，要我用國語來念她聽，當時覺得她懶，如今似乎曉得了些什么，爾后念完了，她居然打我，說：你都初二了，怎么還這般小孩？還什么小螞蟻搬家，什么農(nóng)民看了麥子就笑了？你呀你……我當時能做的惟有撓頭傻笑，嘿嘿，嘿嘿。
您雖常說我小孩，幼稚，或許在您開溜這段時間里，我稍微的長大了些，而今，我在秋天里，所能在本子里添的只有幾個字：秋，一個簡單的季節(jié)，無需太熱，無需太冷，會指著某片許白的云對著誰或者誰說笑……然而，這都是，我在您的培育下所獲得的糖。
您教我的排比我一直在用，要不我寫給您看。雪，會有淚么？她曾在夜里哭泣過。雪會不會微笑？她許白的肌膚里藏著多少悲傷，誰懂？
您還教我寫過童年我也從未忘記過您說得那種天真的手法，童年，本該就是幼稚純粹的嘛，您的話每句都沾在心里，要不我在寫給您看：兒時，會常問母親，雪的由來，母親微笑著說：冬天的夜里，在你睡著的時候，媽媽會施個摸法，把你棉被里的棉花抽出來，灑到北方，即成了雪，那為什么我們南方?jīng)]有雪？疑惑的問道，母親只是笑了笑，便去忙家務了，夜里我會常常獨自洞張著雙眼，希望母親快寫來抽棉花，但從未堅持到那一刻，便入夢了，第二天，新聞會說：昨夜北京又下雪的消息，我會生氣，對母親發(fā)脾氣，母親每次都只是微微的笑，等我長大了些，才曉得，母親竟是在騙小孩，但我從不埋怨過母親，畢竟那是一個美麗的謊言……
您曾說自己是熟語早晨的一滴雨露，雖然那短暫的生命不足夠讓更多的人欣賞，但能生存著，能有人欣賞過我便足夠了，畢竟我都存在過。最后，晨日的太陽沖出了云層……
在某個夜里，你被疼痛弄醒，咳得厲害，害怕弄醒隔壁房的母親，而每次，您卻都讓老母親跑過來，臉上顯得格外焦慮擔心，你不喜歡讓他們知道，你的'疼痛，但你卻辦不到，會在某個下午家里沒人時，因昨夜的疼痛讓母親擔心而偷偷的哭，卻不敢出聲，還是因為，怕別人知道……
此時，我在用從您那得到的糖來為您寫文章，不算太好，畢竟似你說所的那樣，我還是那般小孩。但您會不會看得見？或許有那么一天我站在講臺上朗誦時，您會站在后面，聆聽，你臉上會有微笑，您那算不算是在笑話我？但，冬天會讓這事兒實現(xiàn)么？
她叫田，但她讓我們換她甜，她說：甜，蜜般的名字，聽了都便覺得樂……
請別問她在哪，我只知道她在別處！或許她在必著眼睛，嘴角有絲微笑的入夢，我們真的非常希望您能從夢中醒來。
老師的作文14
暮色四合。靜靜的燈下，仿佛忘了身外的那一個喧囂的世界。書房溢出一種悄然，步履輕盈，我的生活隱秘。
窗外的小巷，一陣陣摩托車聲呼嘯而過，近了，遠了，那是歸家的人攪動了黃昏；鄰家的孩子放學了，小手由母親牽引著，撒嬌：“媽媽，很累很累了，抱！”母親嗔道：“你呀，真是個小懶蟲！”；對門那個準備考藝校的女孩，又吹起了竹笛《我是一個兵》，旋律鏗鏘，連空氣的流動都有了節(jié)奏；廚房熱鬧起來，飯菜香和著家人的談笑一縷縷地氤氳著……
在各自的軌道上，我們行走著，庸常、平安、喜怒哀樂。漸近中年，忽然有了一種四平八穩(wěn)的感覺，內(nèi)心曾經(jīng)的焦灼像漸漸熄滅的火光，一點點暗了。每天，溫和笑著，綰著長發(fā)，袖起手，在水池邊洗衣，一低頭，我看見凡間的幸福在水中悄悄漾開。
中午或者傍晚，一對小戀人日日打門前走過。這是兩個高中生，男孩瘦瘦高高的，挎著書包，推著單車，女孩嬌小秀氣，揚著臉，聲音甜美地挨著他說話。拐到巷子盡頭了，男孩支起車子，低著頭和女孩柔聲細語一番，拉著的手才肯分開…… 見了他們，心頭涌起一股暖暖的情愫，只是我知道，這樣一份嬌嫩的愛情大抵是要夭折的，就像徐志摩的《偶然》：“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在瞬間消滅了蹤影”，最初的愛情正是偶然游蕩的云，來了，又滅了�？墒�，嫣然一笑間，曾經(jīng)的那個你，和那個留在芬芳季節(jié)里的人，卻是永遠抹不去的。許多年以后，當女孩變作了女人，有一天，在家里安靜地洗著衣裳的.時候，隔著窗子，看見了一對小戀人相依相偎的走過，她怔怔地，遂想起遙遠的一條小巷，最初最美的一段行走，不禁莞爾：哦，我也曾這樣美麗過。
往事就這樣處于隱藏狀態(tài)，明明滅滅，等待一種溫暖的點燃。默默的生活，我?guī)缀蹼[藏了過去，忘了年少的悸動，甚至忘了那些以為會為之心痛一生的名字。舊時的相片、日記、書信統(tǒng)統(tǒng)被有序地收藏了，在缺少物證的日子里，記憶深藏不露，不可觸及。只是，內(nèi)心依舊豐盈著，激蕩著，一個相似的情境，一個細密的情節(jié)，即可開啟通往來時的一條路。
前些日子，侄兒回家。大學畢業(yè)，在福州闖蕩了一年，小伙子眉宇間少了稚氣，多了幾分成熟。怕他少不更事處事不周，我約他在一家茶室，一番教誨，侄兒洗耳恭聽，認真道：“姑姑，放心！我不怕吃苦不怕失敗的！我知道經(jīng)歷是一筆財富呢�！笨此桓奔贡秤怖实臉幼樱鋈挥行└袆�，年輕真好！輸?shù)闷�，折騰得起，一只行囊就可以盛下所有的理想與未來了，就可以大步流星穿梭于紅塵了。一如當年的我——一個瘦弱的女子居然敢獨自離家四處去闖蕩，是怎樣的青春無畏啊！
“曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華，年少的心總有些輕狂，如今你四海為家……”喜歡許巍的那首《曾經(jīng)的你》，純凈、明朗、激情滿懷，一次多么決然的青春吟唱。在最純潔的時光里，請盡情為青春放歌吧！愛情、流浪、堅強以及憂傷，請一同果敢地接受吧！不為別的，只為擁有一段豐富的曾經(jīng)，只為“經(jīng)歷了人生百態(tài)世間的冷暖，這笑容溫暖純真�！�
和溫暖純真生長在一起，心靈永不孤寂。
老師的作文15
我的語文老師黎老師是從二年級開始接手我們班的。開學前的那個暑假我正在看楊紅櫻的《開甲殼蟲的女校長》，于是對老師有很多的期待，也有一些想象：短發(fā)、帶著黑框眼鏡，嚴厲。
開學典禮上，有一個穿著粉嫩裙子的大姐姐模樣的人走上講臺，微笑著說：“我叫黎虹豆，我是你們的語文老師�！卑�？這個老師也太年輕、太“卡哇伊”了，她個子嬌小，長發(fā)披肩，大眼睛，就像漫畫中走出來的的鄰家女孩，哪里有老師的威嚴？想到我們班上那幾個淘氣包，我真是為老師捏了把汗。
果然，第一節(jié)課，同學們就給了她一個下馬威。上課的時候，有同學在講話、有的在扔紙團、還有的故意站起來在教室里走來走去……剛開始的時候黎老師還是輕言細語請他們遵守紀律，沒想到那些同學充耳不聞，繼續(xù)我行我素。黎老師漲紅了臉，提高嗓門大喝一聲，完全不是初識時溫柔的.模樣。那幾個男生呆住了，悻悻地回到了座位。課后我去辦公室交作業(yè)，看到黎老師眼眶紅紅的。
第二次見到黎老師紅了眼圈是在課堂上。當時她在讀一個同學的作文。好像是寫的媽媽，因為作文是真情流露，黎老師被感動了，讀著讀著聲音就哽咽了。
還有一次是學校的足球比賽。當時她和我們一起當啦啦隊。一開始我們班落后，后來很艱難地扳平，最后終于贏得了勝利。我們?nèi)嗤瑢W興奮地嗷嗷大叫，跳著蹦著歡呼著，好多女孩子都激動得哭了，黎老師竟然也像個孩子一樣哭了。
其實，黎老師很多時候不太像個老師。比如她抽屜里總是給我們準備了很多吃的，誰要是謊稱肚子餓了去討，總是能夠得逞；中午她總是和我們一起午餐，還帶了媽媽做的豆腐乳來與大家一起分享；如果我們想用一下她的電腦，她也不惱，還告訴我們?nèi)绾斡秒娔X查資料；我們很多同學還加了她為qq好友，有什么心里話也特別愿意跟她說……甚至課間我們也都喜歡往她辦公室里跑，和她聊天，幫她收收作業(yè)什么的。
不像老師的黎老師個子小小，但她的身體里似乎藏著超級能量。學習上她對我們的要求很嚴格。比如從二年級開始就要求我們背誦小古文。為了防止我們偷懶，還要求在線提交音頻作業(yè)。而她會聽每一個人的錄音，并一對一地點評。按一個學生5分鐘計算，我們班上有41個同學，光這一件事她就得額外花上幾個小時。我讀得好的時候，會聽到老師熱情的贊揚，我的心就像一池春水被風兒溫柔地吹過，泛起絲絲漣漪，整個人變得自信滿滿，巴不得多讀兩篇給老師聽聽。可是有一次我忘記了，都睡了一覺才想起來錄音作業(yè)，于是趕緊睡眼惺忪啞著嗓子錄了按下發(fā)送鍵。結果幾分鐘之后便聽到了神清氣爽的她點評我錄音的聲音！要知道那個時候已經(jīng)是凌晨兩點了，而她一大早又會比我們更早地精神抖擻地出現(xiàn)在教室來帶領我們早讀！
這就是我們的語文老師黎老師，一個不像老師的老師。
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