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風箏與線作文

時間:2023-10-03 18:08:07 作文 投訴 投稿

【實用】風箏與線作文

  在平時的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的風箏與線作文,歡迎大家分享。

【實用】風箏與線作文

風箏與線作文1

  一只風箏在天空中飛翔,云兒與它為友,小鳥與它為伴。但唯一讓風箏感到失望的是:有一根長長的線牽著它。

  風箏覺得線在牽制著它,因為有這條可惡的線,風箏才不能想飛到哪里去,就飛到那里去,去見識一下這大千世界。風箏覺得線一點用也沒有,是一塊甩不掉的牛皮糖。于是風箏開始厭煩線,開始想千方百計的掙脫這條可惡的線。而線呢只是默默地指引著風箏,承受著風箏亂飛。這樣,風箏才不會被大風吹走,迷失方向。才不會……總之,線無時無刻都在為風箏著想。

  終于有一天,刮起了大風。風箏心想:我等的這一天終于來了,我一定要好好把握這次機會。風箏順著風,拼命的掙脫線。線牽制不了風箏“崩”的'一聲,斷了。風箏掙脫了線,心中感到無比的開心。可不到一會兒,風箏就高興不起來了。風實在是太大了,輕而易舉的就把風箏拋來拋去玩弄在鼓掌之間。風箏感到頭脹脹的。風漸漸小了,風箏落到了一片草地上。幾只蝴蝶飛過來,停頓了一會,便飛走了。仿佛在譏笑風箏。風箏這時,才想起線的好來,想起線總是默默地包容它。想到這兒,風箏開始怨恨自己,恨自己問什么要這么魯莽行事?墒沁@又有什么用呢?風箏都不知道自己身在何處,更別說要去找線了。

  斷了線的風箏,就像是鳥兒沒有了翅膀。船兒沒有了船槳,銀河沒有了星星。縱使以前飛的再高,再遠也不過只是以前。

  風箏這時才深深的意識到:有時候牽制也并不是什么壞事,反倒還有可能成就你。有的同學又何嘗不是那斷了線的風箏?不聽老師的教導,父母的勸導。等到后來才明白,可是已經(jīng)晚了。

  愿我們不要做那斷了線的風箏。

風箏與線作文2

  一只美麗的風箏在天空中飛呀飛,一根長線默默無聞的為它放呀放。一群小鳥圍著風箏,嘰嘰喳喳的說;“你真美麗,好羨慕你呀!地上的人們也不約而同伸起大拇指,稱贊道:“這可是只漂亮的小風箏”。

  天上的風箏聽到了,心里洋洋得意,它驕傲的揚起頭說:“我要讓全世界任何人看到我的美貌!”忽然天空橫掠過一架飛機,風箏忙招呼:“嗨,飛機兄弟,你看,我多漂亮呀!”說著,還在空中跳著舞,可是飛機比風箏高的太多了,它只顧往前飛,耳邊除了“呼,呼,呼,”的風聲,再沒有其他的聲音。風箏半天沒有聽到夸獎聲,非常惱火,一陣心酸,他沒好氣的'對他的仆人線說:“喂,干活兒的,你就這點兒本事,不會再把我送的高些,我還要讓飛機看到我呢!”“對不起,主人,我實在是無能為力了!本聳聳肩說。風箏白了線一眼:“我這樣瀟灑的風箏怎么會讓你這種呆頭呆腦的線做仆人,連飛機都追不上!”“嘻嘻,主人,你怎能和飛機比呢!人家可是高科技呢!憋L箏聽了火冒三丈,指著線破口大罵:“你這個蠢貨,還敢給你的主人嬉皮笑臉,飛機算什么呀,它更本就不能和我相提并論!若不是你太短,飛機我還把他踩在腳下呢!”

  線聽后覺得自己的主人太傲慢了,便一氣之下斷了身子,不在為風箏服務(wù)了。風箏這下可高興了:“啊哈,終于擺脫了那笨小子!闭l知風箏剛想翩翩起舞,就從天上栽了下來。風箏還感到莫名其妙:“這是我為什么………”

風箏與線作文3

  斷了線的風箏,永遠收不回。風箏一旦斷了線,會隨著風飄蕩到世界的某一個角落。對于風箏來說,斷線代表的不是自由而是墜落。

  風箏與線就像老師與學生。如果學生沒有老師的約束和引導,那學生就會像那斷了線的風箏一樣,不會感到自由和放松,而會像整日暴曬在陽光下的花朵,得不到雨露的恩澤,慢慢枯萎,失去原有的光澤。老師就像黑暗中的導航塔,為我們指引方向。

  風箏與線就像船與舵。如果船沒有了舵,就會失去原有的方向,漫無邊際的`飄蕩在大海上。就會陷入一片黑暗當中,找不到信號塔,迷茫與恐懼籠罩在周圍,看不到一絲希望。

  風箏與線就像樹木與園丁。如果樹木沒有了修剪的園丁,就會肆無忌憚的生長,因而就不能成為建設(shè)國家的棟梁之材!坝癫蛔敛怀善,樹不修不成材”,沒有園丁的辛勤勞作,就不會有國家的棟梁之材。

  風箏與線就像水與魚。如果魚兒沒有了水,就沒有了棲息之地,就不能給大自然增添一絲生機。若水中沒有了魚兒,便少了一抹色彩。

  風箏與線,沒有線在天空中緊緊的拉著風箏,風箏就不會再繼續(xù)的向天空前進,而是會慢慢地,慢慢地向地面飄落……

  風箏與線,線是風箏不可或缺的一部分,當然,風箏對于線也有著重要的意義。風箏沒有線,則飛不上藍天,透不過云層;線沒有風箏,則失去了線的存在的價值與意義。

  風箏,總有一根長長的線在牽制著它,它是否渴望掙脫束縛,自由自在的飛翔?我不知道。我只知道,我愿做一只風箏,無論飛的多高,多遠,都有那根長長的線牽引著我,帶我越飛越高,越飛越遠……

風箏與線作文4

  有一天,我和爸爸來到公園?吹接欣先嗽诖蛱珮O拳,有的小孩圍在一起踢毽子,有的小孩在玩滑滑梯,玩的不亦樂乎,有的小孩在放風箏。那風箏可真漂亮呀!有最簡單的“瓦片兒”,也有長達丈余的蜈蚣,還有那彩色的蝴蝶,最精妙的'是黑色的燕子在天空飛翔著。

  一股微風吹來,我忽然看到一個小男孩的蜈蚣風箏斷了線,那“蜈蚣”在天空飄動著,不一會便栽了下來,看到了這里,我想了很多很多。

  我們是學生,不能像斷了線的風箏。

  在學校,我們要遵守學校紀律,不遲到、不早退。聽老師的話,上課認真聽講,下課認真完成作業(yè),要勤奮學習,勇于探索,不怕挫折。要尊敬師長,友愛同學,善于合作,樂于助人。要學會維護集體榮譽,做關(guān)心集體利益的好學生。如果不遵守學校紀律,學習成績就會下降,就會沒有集體觀念,最后就會落在同學們的后面。

  在上學、放學的路上,我們要遵守交通秩序。不要闖紅燈,過馬路的時候,一定要左右看看,沒有車子時才可以過。在車子多的時候,一定不要想讓車子躲你,不要著急,因為安全第一,等車子走了之后再走。如果不遵守交通秩序,有可能就會對自己及他人造成傷害。

  當我們長大了,走向了社會,一定要遵守社會公德,遵守國家法律。在我們身邊有些人因為不遵守國家法律,而進了監(jiān)獄。為什么那些人進了監(jiān)獄,因為他們從小就不遵守紀律,懶懶散散。長大了才無法無天,胡作非為,最后受到了法律的制裁,失去了自由。

  這些事情告訴我們,從小要遵守紀律。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。所以我們只有遵守紀律,長大才能做一個對祖國有用的人。我們要像風箏一樣,只有在線的束縛下才能飛的更穩(wěn)、更高!

風箏與線作文5

  秋風蕭瑟,讓我不禁聯(lián)想起范仲淹在《漁家傲秋思》里面寫的:“塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。”雖然,我不是在邊塞,可眼前這般景象,與詩人描寫的又有什么不同呢?突然,一個顏色鮮艷的東西進入我的視野,我的神經(jīng)立刻緊張起來,定眼一看,噢,原來是只風箏,那只風箏越飛越高,線越拉越遠,看著這只風箏,我不禁聯(lián)想到了自己。

  我是一個不喜歡被束縛的人,喜歡無拘無束,自由自在的生活,可現(xiàn)實總是事與愿違,在家受父母約束,在學校受老師管教,看著那只風箏,我不由得可憐起它來,它是多么的想掙脫那根細線,沖向藍天,去飛,去享受自由,唉!可是辦不到,因為它被那根細線牽著,僅管它飛得很高了,但他還是不滿足,因為他認為自己有足夠的能力飛得更高點,更遠點,而不是憑借線的.力量。

  我覺得我和這風箏,應(yīng)該算是知己吧!在我同情它的時候,它是不是也在為我的處境而嘆息了呢?我想,應(yīng)該是吧!我打開窗戶,對著那只風箏大聲說:“嘿!朋友,想飛就飛吧!用盡全力去掙脫吧!”他似乎聽懂了我的話,又向上飛了一點,我不由得為它高興。突然,我的笑容僵住了,我瞪大了眼睛,因為我看見了風箏一頭栽了下去,我推開門,拼盡全力跑過去,去尋找那只風箏,終于,我在樹林的一棵小樹上找到了她,此時的他,已經(jīng)沒有了剛剛的生機,變的好凄慘,他身上艷麗的色彩,已經(jīng)被樹枝“抓”地無法形容,他已經(jīng)傷痕累累了,我用木棍把它從樹上弄下來,看著它狼藉的面貌,我不由得悲從心生,回想剛剛,自己也努力掙脫束縛,我不禁慶幸,自己沒有掙脫掉,不然,這也將會是我的后果。

  風箏毀了,因為線斷了!

風箏與線作文6

  最愜意的莫過于在風和日麗的日子里找一個空曠的地方放風箏。柔柔的風微微地吹著,暖暖的陽光靜靜地灑著,看著風箏高高地在天空飛著,累了,隨意地往草地上一躺。想想,這感覺都無比美好。

  我卻曾經(jīng)無比討厭放風箏。大概是風箏在我的手上就不遂我意吧,不是被卡在樹枝上,就是被風吹走了;蛟S,你會說:“小問題,怕被風吹走了,就緊緊地拉住線吧!逼鋵崳乙苍囘^,當我緊緊地拉住它時,它便惱怒地一頭撞地上了。于是,我也就生氣地把風箏一扔,哼,別玩了吧!

  后來,記不清是誰告訴我:“放風箏呀,是有技巧的,應(yīng)該時緊時松。有收有放,風箏就能穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上去了!蔽一腥淮笪,找上個好日子,一試,嗯,果真如此。看著自己的風箏在陽光下快樂地飛翔,我的心也像是春日里盛開的'山花。

  那一天,我知道了,風箏是不可以握得太緊的,但也不能放任自流。

  其實,何止風箏是這樣呢?這個世上有許多事情都跟放風箏一樣。就拿親子之間來說吧,如果父母緊緊地拉著手里的線,死死管住自己的孩子,這不讓做那不讓做,孩子會怎樣?要不就是被卡在人生的樹枝丫上,要不,就一輩子飛不上藍天?扇绻改竿耆咽炙砷_了,孩子便隨心所欲,想做什么就做什么,不諳世事的他,可能就在人生路上迷失了方向,沒辦法找到回時路了。只有不松不緊地握著,該拉的時候拉,該放的時候放,孩子才能快樂地在自己的人生路上前行。

  一把流沙,握在手中,太松了會掉,攥得太緊了,它在縫間掉得更快。

  把人生的風箏線抓好,我們才能把人生的風箏放得又高又遠,才能看到更寬廣的藍天。

風箏與線作文7

  藍天上,一只只風箏……

  風箏和線總是連著,線兒牽引著風箏,風箏跟隨著線兒。不管風箏飛多遠多高,總是和線兒連著。我與父母亦是如此,不管去到哪里,心總是連著。

  以前,我總認為風箏是被線束縛者的,所以不能到處飛;后來,我才發(fā)現(xiàn),斷了線的風箏是不會一直飛著的,它會落下,會掉在地上。原來的我,也想做一只斷了線的風箏,想自由飛在藍天上,想要飛得更遠更高,F(xiàn)在,我才知道了,無論怎么飛,還是飛不出母親的心里。彼此之間相連的心,無論如何都不會斷開。

  我并沒有放過風箏,每次看到別人放風箏,都想去試一下,想自己去感受一下,把線放出去,讓風箏飛起。我一直只是這樣想,并沒有去做。風箏的線啊,放得越長,風箏就可以飛得越高,母親的心裝著我,我也可以飛得好高好高。

  在未來,會有這么一天:“風箏”對“線”說:“我要去更高更遠的地方,去飛到各地,去欣賞各地的美景!薄熬”不知道自己是否該留住“風箏”……最后,“線”決定尊重“風箏”的決定,于是,“線”割斷了自己的`身體,讓“風箏”去遠處漂流。后來,“線”在一片泥濘中找到了“風箏”,它溫柔的修補好“風箏”殘破的身體,“風箏”這才知道了,沒有了“線”,它根本飛不高,根本飛不遠。

  其實,在我看來,母親是線,我是風箏。只有有母親,我才能飛得很高,飛得很遠……

  藍藍的天空上,一只只的風箏隨風飄舞著,那長長的線,與風箏連著。風箏飛得好遠,好高……

風箏與線作文8

  遠遠的看見風箏正在慢慢的隨風搖曳,你是否會引發(fā)出思考?風箏之所以會在空中盡情舞蹈是否是線的功勞?

  我認為,是的。但也在于自身的努力和風給予的動力。有了自身的'努力,風的動力,線的牽引,風箏才可以扶搖直上。風箏不斷升高,但線卻已力不從心,貪心的風箏想掙脫線的牽制,卻不知沒有線牽制的危害,它從空中落到了地上。

  風箏和線的關(guān)系就像父母與孩子。父母像線牽引著孩子,讓他不會迷失方向。而孩子們厭煩線的牽絆,企圖掙脫出來,向往著沒有牽絆的生活。他們渴望獨立的生活,當然是在最安適的時候。但是當遇到挫折的時候,他們又不得不緊抓著線希望可以得到最溫暖的安慰。

  終會有一天,線放開了風箏,風把風箏吹向天空。到那時,風箏才明白了線的苦心,企圖尋找但已是徒勞。

  風爭與線還像師生的關(guān)系。風箏的前進與騰空都需要線的指引。線知道該怎樣引導去學習去生活去愛,盡管風箏會提出不同建議。但,線會讓風箏知道該飛向哪個地方。

  如果風箏掙開了老師這條線也許他會因此而在空中自由自在的騰飛|、舞蹈。但,結(jié)果都是注定的。風箏沒有線的指引,慢慢落到地上,再也飛不起來。

  在生活,會有許多指引、啟發(fā)、牽制我們的線。也許你會厭惡他,但有一天你會發(fā)現(xiàn),正是這些線牽制著你才不會犯錯,才不會迷茫。

  也許就有些時候,那就是你最迷茫、最無助的時候,你會發(fā)現(xiàn)有線的指引才會做出正確的選擇。我們應(yīng)該感激對風箏指引、啟發(fā)牽制的線——父母、老師。

風箏與線作文9

  有時看到風箏在天空中飛翔,總自比于風箏妄想飛翔,卻忽略了風箏本身也是不自由的,所以有時覺得風箏就像是我們,既不想被線所束縛,而又離不開線的約束。

  相信風箏也曾掙扎過,獲得了自由,真正的在空中自由自在的飛翔,但好景也許并不長,也許上一秒還在天空中飛翔下一秒緊接著就掉了地上,這一切的種種就是應(yīng)為沒了線的.約束。落到地上的風箏違背了自己想要自由的初衷,也偏離了自己想要飛翔的意愿。但也許風箏從未掙扎,想著有了線自己還能回家。

  我們就像風箏,風箏也像我們,并且我們之間的相似之處是不能用言語表達的,類似于只可意會不可言傳。有個人曾說過:我的女兒是一只剛剛在天空中翱翔的風箏,而我是那只牽連著她的風箏線,云淡風輕時她盡情的在空中翱翔,而在狂風暴雨即將來臨之際我會及時把她帶回溫暖的港灣,保護她的安全,讓她可以更好地為下一次起飛做準備。

  這只是一個普通父親說的話,但是卻多么的偉大。我們總想離開父母獨立生活,有些人想著就去做了但最后卻走上了一條條不歸路,最后害了自己更苦了父母。我們離開父母確實可以自由,但那有著時間的限制。風箏離開了線,開始時確實自由但后來卻因為失去了線的指引而迷失方向,只能盲目的飛最后掉落。我們離開父母同樣失去了指引方向,只能盲目的開拓,最后無法回頭。

  有時總在思考,到底是風箏比我們幸運呢,還是我們比風箏幸運呢?可是這個答案應(yīng)該誰都說不出吧。因為我們每人都有著無奈,曾無奈過許多事的不公,曾無奈過自己的懷才不遇,也曾無奈過父母的管束,但仔細想想風箏對線的無奈,卻是這些無奈所無法比擬的。

  我們似箏,父母如線,雖曾想過分離,但最終卻難舍難分。

風箏與線作文10

  “我的未來不是夢,我認真的過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動……”

  每每聽到這首歌,我心中就不由的想起了自己的未來,也似乎看見了風箏與線風箏與線

  我常獨自一人趴在窗口,看著天上高高飛著的風箏。它們自由自在的飛著,時而如蝴蝶翩翩起舞,時而如雄鷹展翅翱翔,時而俯沖直下,時而又展翅高飛,那曼妙的身影,那婀娜的舞姿,無不深深地吸引著我。它們在高空中驕傲地俯視著我。這時,誰又會仔細的.觀看那根牽引著風箏的纖細的線呢?

  望著那纖細的線支撐著一個偌大的風箏,我在想:如果沒有風箏線,就不會有那高高在上的風箏。是啊,風箏就是我的未來,就是我的夢想,望著它,我滿是夢幻般地憧憬,而那線,則是操縱我夢想的動力和信心,是用勤奮努力凝成的線啊。如果沒有那滿是勤奮和信心的線,哪會有高高在上的風箏的成功呢?

  但兒時的我,還不能明白這風箏與線的涵義,直到那一次風箏與線

  記得那次是在體育課上,老師買了好多風箏。我拿了其中一個,獨自一人開始玩耍起來。我趁著大風,撒開了腳丫跑,可風箏就是飛不上天去。這才知道,放風箏可真不是件容易的事呢c師和同學們也過來幫忙,不厭其煩的提示我。終于,滿頭大汗的我把風箏放飛了。

  興奮之余,我不由得聯(lián)想到了我們的學習。我想,我們的學業(yè)也猶如放風箏呀,成績的高低,處決于刻苦勤奮,用心的付出。只有辛勤地付出,才能飛起高高的風箏,享受到成功的喜悅呀。

  于是,我仰望著高高的風箏,對那纖細的線,升起了一股敬意。

風箏與線作文11

  “線斷了,風箏就飛了;堅持斷了,目標也就沒了!

  這不是什么名言警句,而是我用切身體會悟出的道理。

  小學我被招進田徑隊,但我的體育成績并不是很突出。這令我很苦惱,曾幾度想提出退隊。就在這進退兩難的地步下,爸媽的意見是讓我自己決定。這一連好幾天我都愁眉不展。

  見我都愁成這樣了,爺爺想帶我消遣一下,放松放松心情,正巧這幾天刮風,陽光明媚,我又喜愛風箏,所以帶我去放風箏。

  爺爺三下兩下就把風箏升上了天,轉(zhuǎn)身把把手塞到了我手里,我也自然地接過,一點一點地放著線。

  當放到風箏只有米粒大地時候,我聽了下來,將線卡住,坐在一旁的石頭上,我望著天上的風箏,目光漸漸地轉(zhuǎn)移到了線上。

  這是一根漁網(wǎng)線,結(jié)實得很。我又把耳朵湊上去,聽到的聲音超出我的意料。那是一種如同凄鬼厲叫的聲音,好像這根線正承受著撕心裂肺的壓力。盡管壓力無比巨大,可風箏線仍然沒有斷。盡管它“疼”地發(fā)出了厲叫,可它仍然在堅持。

  正是因為有線,風箏才能飛,才能飛得更高。但即使風箏飛得再高,線斷了,風箏也就沒了。

  我驟然領(lǐng)悟了什么,心中的那道瓶頸也沒了。

  田徑隊的.訓練我自然會參加,即使我素質(zhì)不行,但是只要我加倍努力,我相信,我可以彌補先天的不足。

  既然選擇了這只風箏,就一定要做一根頑強的線,這樣風箏才會更高更遠。

  風箏和線為我指明了方向,我也按著方向選擇了路,盡管道路坎坷,但你可以用堅持將它壓平壓寬。

風箏與線作文12

  風箏與線,顧名思義,就像樹和根。也像父母與我們。

  我很少跟父母吵過架,但是大約三月前,我在學校里受了氣,心情很不好。回到家,我好不容易才寫完作業(yè),剛想休息一下,父母就逼著我做練習題。我賭氣不做卻不行,因為如果我不做,就會有成千上萬的練習題來找我。我只好做了,可氣的是做完一個又接著一個,沒完沒了。隱藏在我心里的情緒終于爆發(fā)了。我對父母提出抗議,父母堅決不聽。我的心情暴躁到極點,和父母大吵一家后,我便出門走了,只留下氣沖沖的父母。

  走出家后,我的心情漸漸平復了下來。不自不覺我便走進了以前父母經(jīng)常帶我去玩的公園。我轉(zhuǎn)身想走,忽然抬頭看見一只大燕子的風箏在天空中擺動,遨游于天空中。這只迎風舞動的.風箏,引起了我的注意。表面上來看,是線限制了風箏的自由,束縛了風箏,但誰能明白線的良苦用心呢?一但失去了線掌握方向,風箏就很難歸來了。

  我想通了,風箏線就好比父母,平時父母的嘮叨,父母的約束,都是為了我們啊。他們只不過想讓我們好好學習,將來做個對社會有用的人,他們從末替自己考慮過。他們的良苦用心,他們的勞累又有誰懂得呢?

  我立刻奔回了家,向父母道歉,并和父母交流想法。我們又是個團結(jié)的家庭了。因為根是一切力量與生命的源泉。

風箏與線作文13

  藍天下,一只風箏孤獨地飛著,受著線地擺布。終于風箏不想再被線束縛,它想要自由。它開始嘗試擺脫線的控制。

  “我給你報了奧數(shù)班,每個星期天下午去上課!蹦赣H一邊擺弄著遙控器一邊向我陳述這個事實。我不解地道:“那天下午要上的吉它課呢?”“不上了”。母親神色淡然地說著。我愣了一下,接著生氣地問:“為什么?為什么你連我僅存的愛好要奪去?”母親對我的質(zhì)問好像有點驚訝,語重心長地對我說:“現(xiàn)在競爭那么激烈,與其去學那些沒用的,還不如去學些有用的。現(xiàn)在你最重要的是好好學習。乖,聽媽媽的話!蔽铱粗赣H手下的'遙控器,覺得我就像電視,被遙控器控制著,我沉默的走進了房間。

  風箏掙扎了許久,但始終不能擺脫線,它有點泄氣了。

  我把床底下的“舊物”拿了出來。里面有畫筆、顏料、羽毛球拍、剪紙……以前它們曾陪我度過一段美好的時光,但現(xiàn)在它們卻強行被書柜上的一本本參考書、輔導資料所代替,我看著它們,再看了看被書壓得喘不過氣來的書柜心中已有了決定。

  風箏看了看一望無際的天空,他想要自由自在地在這片天空里飛翔。他給自己加了一下油,又開始了與線做斗爭。

  星期天,我?guī)е膼鄣募ど狭巳ド倌陮m的路,在家中的茶幾上留下了一封信!鞍职謰寢,我知道你們所做的一切都是為我好?墒悄銈儾皇俏,并不知道我想要什么?我不想再走你們給我安排的路,我想走自己的路,我想親自去看看這個世界,無論是殘酷,美好我都會接受。即使?jié)M路荊棘,我也無悔。我不能一輩子按照你們的意志而活,我得自己去選擇,去決定。爸爸媽媽請放心,請讓我走自己的路”。

  “啪”,風箏終于擺脫了線的束縛,飛向那未知的地方。那天陽光燦爛。

風箏與線作文14

  在湛藍的天空上,飄著一只只美麗的風箏。在風箏的上面,是線,一根根銀白色的線,牽著風箏飛向高空,在線的下面,是人們,活潑歡快的人們忙碌地擺弄手里的線柄。

  這是秋天,當秋風吹來,樹上本是綠色的'葉子已染上了金黃色,飄落下來,人們便到這個開闊的小山坡上放風箏。這帶給人們很多的快樂。

  瞧那只蝴蝶風箏,仿佛是真的蝴蝶在高空中飛舞,展現(xiàn)出自己生命的活力。地上的人們哪,更是對這些華麗的風箏贊不絕口。這些風箏聽見了,驕傲的抬起了頭。

  可是有一天,線見人們總是在夸贊風箏,心中便起了妒忌。它想:“要不是我,風箏它能飛這么高,能飛這么遠嗎?哼,我現(xiàn)在就罷工,讓那些人明白我是多么的重要!”于是,線利用風箏的力氣將自己扯斷,可憐的風箏失去了線的牽絆在空中亂竄,最后被吹向遠方的一棵大樹上了。線更可憐了,人們見它斷了,便將它丟棄在一條泥地里,任它受淤泥的污染,它悔恨極了,后悔當初沒有在有生時奉獻自己的一份力量,即使是沒人稱贊也心甘情愿啊,至少它可以和風箏一起分享這份微小的榮譽呀。但是,后悔又有什么用呢,如果沒有當時的魯莽和妒忌,那么就不會落到這份田地了。

  “在做出蠢事前先想想后果吧!”

  線突然聽見了一個聲音,那就是淤泥的忠告。

風箏與線作文15

  弦斷,夢已飛。夢中,看著那斷線的風箏漸漸遠去,只留下我一個人牽著線,獨自并孤獨的流淚,微風輕輕“拍打”著我的臉,靜靜傾聽她在低聲地吟唱……

  時間,它將無數(shù)孩子的純真漸漸地抹去,許多歡聲笑語已成為記憶。時間讓我從有什么心事都向父母傾訴,變成現(xiàn)在的有了心事便都藏在心底。慢慢的,我甚至開始習慣了這樣的生活,每天的電腦、朋友……無限循環(huán),甚至當許多同學談起新的`電視劇、電影。以及新的綜藝節(jié)目時,我不知道該說些什么,或許是說不上什么。以前做完作業(yè)便是電視,便有話題慢慢的,我失去了這種平衡,甚至忘了遙控器的感覺,看著電視機我都會有一點陌生感,現(xiàn)在與以前相比起來,我總感覺少了些什么,少了些什么呢?愛,她的愛。

  她,從出生伴我到3歲,3年她對我無微不至的關(guān)懷。她——便是我的老媽,20xx年5月26日,我這條弱小的生命降生,家里人對我亦是疼愛,一切都是歡聲笑語的。直到我3歲那年,快樂被打斷了,老媽與老爸將我留下外出打工。時間悄無聲息地逝去,十年過去了。她,也回來了。我本有無數(shù)發(fā)自肺腑的話想對她說,可是卻依舊是時間,它將我們拉開了距離,有時我會羨慕弟弟,因為他的童年有著母親的陪伴,有著最溫暖的母愛無時無刻不在關(guān)懷著他。如今,隨著時間流去,那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上,我也漸漸感受到了他們對我的愛,也懂得如何去體諒他們!翱墒菚r間!你慢點行嗎?”

  風箏,又慢慢的飛了起來,線越拉越長,看著在蔚藍的天空中自由飛翔的風箏,久違的笑容又重新在我的臉上綻放。

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