有趣的一堂課作文集合5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的有趣的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的一堂課作文1

　　一說到數(shù)學(xué)課，大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數(shù)學(xué)課吧！

　　一天放學(xué)前，安老師讓我們每個人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣得什么藥。安老師神神秘秘地說：“明天揭曉答案。”

　　第二天，我們懷著期待的心情來到學(xué)校，紛紛揣測著安老師的用意。終于盼來了數(shù)學(xué)課。安老師走進教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù)，獲勝的同學(xué)有獎品�！迸叮�原來今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！

　　安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的`“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數(shù)數(shù)：“1.2.3……”剛開始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語中結(jié)束了。

　　怎么樣，這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢？

有趣的一堂課作文2

　　今天我們要上的是物理課物理課對我來說平時是很枯燥的，因為我物理并不好，可能是因為我物理不夠好，所以我對這門課沒有什么興趣，我這次課開始之前還是打算混混過去，我這次課還是像往常一樣漫不經(jīng)心的，無精打采的等著老師進來。

　　正當(dāng)我漫不經(jīng)心的坐在凳子上等著老師進來時，老師拿了一個很大的板子，板子上面全是釘子，這吸引了我的注意力，我覺得這很奇特，不知道老師是想要干什么，雖然我心里知道，這個肯定是老師為我們上課的工具，讓我們能夠更好的了解課堂上面的知識。但是老師手上拿的工具還是吸引了我的注意力。于是我就想要認(rèn)真的上一次這堂課，老師這次給我們講的是壓強的課。之間他給我們講了一些知識做鋪墊之后，便開始將板子放在地面上，然后我們都不知道他要干嘛的時候，他竟然兩只腿踩在上面，我們都覺得很驚訝，原本認(rèn)為精子可能會造成一些危險，但是老師不僅在上面走來走去，還跳了起來覺得很輕松。這吸引了我們?nèi)�班的注意力，我們每個人都展現(xiàn)了驚訝的神情，認(rèn)為這真的是太神奇了。正當(dāng)我們都感覺到疑惑的時候，老師為我們用科學(xué)解釋了這一現(xiàn)象，因為我們都對這一現(xiàn)象非常的`好奇，所以也很認(rèn)真的聽著他解釋。因為他這節(jié)課用這種方式的展現(xiàn)，所以我們也對這一知識點記得很清楚，這節(jié)課實在是太有趣了。

　　我覺得老師用這種方式來教給我們知識是很好的，首先他做了一件我們匪夷所思的事情，來吸引我們的注意力，然后我們就會對這一知識點感到非常的好奇，不知道到底是什么原理，因此就會非常認(rèn)真的聽著他講課的內(nèi)容，不僅在上課的時候會認(rèn)真聽講，反而在上完這堂課之后，對這節(jié)課的印象也會非常的深刻。

　　這堂物理課真的很有趣。

有趣的一堂課作文3

　　一縷柔和而溫暖的陽光掃進了東關(guān)小學(xué)四年級一班的教師里。雖然學(xué)校里一片寂靜，但在我們四年級一班教室里卻熱鬧非凡。同學(xué)們老師們到底在干什么呢？哦！原來他們在班上開展了一節(jié)有趣而又別開生面的語文課———生死攸關(guān)的燭光。

　　我們先朗讀課文。同學(xué)們書聲瑯瑯，朗朗的讀書聲傳遍了校園里每一個角落。小鳥聽見了便連忙停在穩(wěn)定的樹枝上，尖著耳朵聽著。過路的行人也靜靜地享受在我們美妙的讀書聲。校園里的人物，動物都似乎被我們的聲音所沉醉著。我們心里高興得落開了花。

　　同學(xué)們，待會兒我們分小組來表演課本劇。老師的話音剛落，教師里頓時像菜市場一樣，熱火沸騰。同學(xué)們一起交流，一起商量，一起策劃，一起表演，一起放聲大笑……我們那組更是熱火朝天。只見我們組的隊員，何昀峰同學(xué)戴著德國軍官的帽子，拿著一把鋒利的槍端端正正地站著。十分嚴(yán)肅。就如一位彬彬有禮的衛(wèi)士。我們小組都講得有聲有色，繪聲繪色。同學(xué)們搖頭擺尾，帶著情感，帶著緊張的心情表演，演講。有趣極了！受到了老師的嘖嘖贊嘆。我們開心的心情油然而生。受到了老師的表揚后，我們更是專注，從來沒有東張西望。

　　停！老師一聲吼叫，教室里頓時鴉雀無聲。然后老師把挑選的'同學(xué)喊出教室做好準(zhǔn)備。表演不緊不慢的開始了。只見組員鄭興月頭戴絲巾，腰拴圍裙。特別像一位母親。車丹同學(xué)扮演的是小女兒杰奎琳，看見他活潑可愛的樣子，同學(xué)們似乎都沉浸在他們的表演的角色當(dāng)中。

　　難道我們的語文課不有趣嗎？

有趣的一堂課作文4

　　今天下午最后一節(jié)課上，馮老師對我們說：“今天這一節(jié)課是寫作課，要求你們仔細(xì)觀察，要用心觀察。當(dāng)然要你們先回答四個問題，然后再寫作文。這四個問題你們可以去討論……”

　　我就轉(zhuǎn)過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個問題是老師提出的最后一個問題：“日字加一劃可以組成多少個字？”我先說了幾個字，錢琪鋒接著說了幾個字，魏微也說了幾個字。我們把說出來的字全部都寫了下來。

　　過了五分鐘，討論就結(jié)束了，馮老師就請同學(xué)站起來回答第一個問題。等到那幾個學(xué)生說好，馮老師說：“你們的想象力非常強，只是不對。應(yīng)該……”

　　討論眾的時候，有人說：“一個人爬到兩個人的身上，就成了眾�！边�有人說：“本來是一個人背著另一個人，可是又來了一個人，那一個人也去背他們，這說明人多力量大，所以成了現(xiàn)在我們看到的眾字了�！瘪T老師沒有批評他們，只是說：“你們的想象力確實豐富，但是也錯了，應(yīng)該……”噢，原來是這樣，我明白了！終于討論第四個問題了�；卮疬@個問題的時候，大家都站了起來爭著要回答。馮老師先讓能夠?qū)懗鑫鍌�字的同學(xué)站起來。當(dāng)然大家都站了起來。后來，老師請只能夠?qū)懗鑫鍌�、六個、七個、八個字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了�！皩懗鼍艂�字的同學(xué)坐下�！庇钟袔讉�同學(xué)坐下了。現(xiàn)在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請他走上去公布那些字。張家亮紅著臉說：“我不能寫出那么多的字，我聽錯了�！迸�，原來他弄錯了，鬧了一個笑話。

　　后來，老師請朱淑英、馬家運上去寫字。他們寫出來的居然會是一模一樣，原來這兩個人是在一起討論商量的.。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。

　　這真是一堂有趣的課呀！

有趣的一堂課作文5

　　上課鈴聲響了，我們馬上跑進教室，開始了一堂有趣的語文課。

　　只見張老師手里拿著一個大量杯，里面放著一大半水，她將杯子放在講臺上，又拿出了幾個雞蛋和一袋鹽。

　　“張老師葫蘆里賣的什么藥啊？”“張老師到底要干什么啊？”同學(xué)們七嘴八舌地低聲議論起來。

　　大家用疑惑的目光投向張老師。只聽見張老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個實驗，你們猜猜是什么實驗？”

　　同學(xué)們的手紛紛舉起來，有人說是雞蛋放進水里會怎樣，還有人說將雞蛋放在木板上，然后將木板一抽，雞蛋掉在水里，還有人說……最后，張老師對我們說這是一個讓雞蛋浮在水里的實驗。

　　只見張老師小心翼翼地將雞蛋放進量杯里，雞蛋就慢慢沉到水底，張老師就問我們：“誰知道怎樣讓雞蛋浮起來嗎？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說將雞蛋煮熟，有的說將水加熱，張老師聽了我們的回答沒有說話，只見她用勺子將一些鹽放進水里，只看見雞蛋在水里微微晃動了幾下，接著她又加了幾勺鹽進去，雞蛋慢慢地懸在水里了，又加了些鹽，雞蛋就浮在水面上了。

　　“雞蛋怎么浮上來的.？”“太厲害了。”同學(xué)們又像唧唧喳喳的小鳥一樣議論開了。

　　張老師讓我們靜下來，并解釋道：“水的浮力是物體排出液體的重量，加了鹽的水比重增大，浮力也增加了，所以能使雞蛋浮上來，大家有興趣可以上網(wǎng)查一下。”

　　我上網(wǎng)查了后知道，原來是因為水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋就沉到水底，而加了鹽的水密度增加，已經(jīng)大于雞蛋的密度，雞蛋也就會浮在水面上了。原來是這樣啊，我恍然大悟。

　　這真是一堂有趣的課啊。

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