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猜硬幣作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的猜硬幣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
猜硬幣作文1
今天，黃老師說：“今天，我們開展一個活動，叫猜硬幣。首先，你們先看看硬幣的外形吧！”我拿的是五角錢的硬幣，是金色的，直徑有2厘米左右，厚度是兩厘米左右吧，一面是一朵美麗的荷花，反面寫著5角。是**從中國人民銀行生產(chǎn)的，上面還有著一道一道的花紋，美麗極了！在5角的旁邊還有拼音拼成的五角。我的這個5角錢，還在閃爍著金色的`光輝呢！
黃老師從我們的硬幣中挑出了四枚硬幣，黃老師說：“讓我們來聽聽四枚硬幣掉在桌上的聲音吧！”
一號上場了，因為它很胖，所以我們把它叫做“大胖子”。黃老師把它扔在桌子上，聲音很響，但是很低沉，給人沉重的感覺。
二號“大個子”上場了，它是一個很大的硬幣。黃老師將它拋了出去，聲音很大，而且也很清脆，因為它的面積最大嗎！
“花花公子”是三號，為什么叫它“花花公子”呢？因為這個硬幣的邊緣是波浪形的，所以就叫它“花花公子”！黃老師也將它扔了出去，大家聽到之后呢，覺得聲音是很清脆的，但聲音是比較小。
四號終于上場了，“小不點”上臺演出，因為它是個很小的硬幣，所以我覺得它的聲音肯定是不會大的。果然，黃老師將它拋了出去之后呢，“小不點”已經(jīng)在桌子上了，而我們卻什么也沒有聽到，我們抗議了，所以黃老師只好再拋一次，最后還是我們側(cè)著耳朵，我們才聽到了“小不點”的聲音。它發(fā)出的聲音十分輕，而且也很沉悶。
開始猜硬幣了，黃老師說：“誰愿意上來猜？”黃老師剛說完，就有好多人舉起了手。黃老師說：“李天楊，你來猜，朝后轉(zhuǎn)，我要開始了！”李天楊面帶微笑。黃老師把硬幣投了下來，李天楊輕而易舉地答了出來。因為黃老師知道這些硬幣發(fā)出的聲音差距很大，很容易分辨出來，所以，黃老師就在它們里面加了個“不速之客”。黃老師又請夏佳亮上來猜硬幣，由于加了一個“不速之客”，而且跟“大胖子”“大個子”的性格差不多，所以夏佳亮只答對了兩個就敗下陣來。接下來金晶出場了，由于金晶收了前面的教訓，很快就猜對了所有的。大家把熱烈的掌聲送給了她。
聽了我的介紹，你是不是覺得很好玩。
猜硬幣作文2
好玩的作文課又到了。賈老師說今天玩的游戲是猜硬幣。我們一聽到這個游戲的名字都興奮起來，有的說：“怎么玩？”有的說：“難不難？”還有的說：“真難猜！”而我卻坐在位置上一動不動，心里想：太難了吧。緊張得要命。我看見王雅婷目瞪口呆，還看見張樂樂的眼睛大得像“二筒”。
游戲快開始了，老師拿出了一塊一角的硬幣，一個有著心形花紋的紙杯，和一個有著平安貓圖案的陶瓷杯。老師說：“游戲規(guī)則是同學們在不能看的情況下，老師把一角的硬幣放在某個杯子里面，然后猜硬幣在哪個杯子里�！�
游戲開始了，我們把臉轉(zhuǎn)到右墻邊的方向，賈老師讓我們認認真真、仔仔細細地聽聲音。“叮叮叮�！彼穆暻宕嗟穆曇�。我確定硬幣是陶瓷杯里的聲音。過了一會，我又聽到另一種聲音，老師說：“可以看了�！蔽覀冾^還沒轉(zhuǎn)過來，陳星宇鄭重其事地說：“硬幣肯定是在陶瓷杯里，因為我聽見有一種清脆的聲音�！比缓笪�、王雅婷和李逸恒異口同聲地贊成他的想法。但周塏卓卻說：“在紙杯里�！蔽覀兇蟪砸惑@，為什么呢？“因為硬幣碰陶瓷杯的聲音過了一會兒老師才說可以把頭轉(zhuǎn)過來了�！敝軌N卓嚴肅地說。這下，剛才覺得陳星宇想法對的王雅婷也覺得周塏卓的理由對，就又換成了硬幣在紙杯里。我也覺得這個同學的想法對，也改成了硬幣在紙杯里�，F(xiàn)在老師將揭曉答案了，結(jié)果答案是硬幣在紙杯里。猜對的.同學手舞足蹈，而陳星宇和李逸恒卻垂頭喪氣。
第二輪游戲又將開始了。大家都把頭轉(zhuǎn)到了一邊去。過了一會兒，老師叫大家把頭轉(zhuǎn)過來。這下全班都說硬幣在紙杯里，我的理由是：一點清脆的聲音也沒聽見，肯定在紙杯里。老師說要揭開答案了。突然，王彤改變了主意，大聲說：“我要改成兩個杯子里面都沒有硬幣�！蔽覀兌俭@訝地看著她，“為什么呢？”老師微笑著問。王彤說：“我剛才透過光看見紙杯里面根本沒有硬幣�！薄澳且膊灰欢ㄅ叮 崩蠋煿逝�。答案揭曉了，果然兩個杯子里都沒硬幣。同學們開始議論紛紛，有的說老師狡猾，有的說老師耍賴，還有的說老師很聰明。
玩了這個游戲我知道了看待事情一定要多動腦筋，認真分析，才能得出正確的結(jié)論。
猜硬幣作文3
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。只見老師微笑著站在我們的對面，神秘地亮出一個小巧玲瓏的盒子，讓我們猜里面有什么東西？我見老師搖了搖盒子，發(fā)出叮咚的聲音。我左思右想覺得只有一個答案，那就是硬幣。因為盒子那么小，而且只有用鐵做的東西才會發(fā)出這樣的聲音。老師將這個盒子打開了，只見里三層外三層——包得嚴嚴實實的，老師又打開了包著那個神秘的東西的紙，原來只是一枚普通得不能再普通的硬幣，跟我想法一模一樣。接著老師又交代了游戲規(guī)則。又把我們分了組，每組有五個人，我在A組，其它五人在B組，正好有十人。
隨著音樂聲的響起，游戲開始了，先是B組開始玩，等到音樂聲停止，我們A組就開始猜。我覺得硬幣在一個短頭發(fā)女孩子的手中，因為我看見她和另一個女孩身子一直動，好像在搶硬幣�？墒俏铱匆姶蠖鄶�(shù)人懷疑硬幣在一個叫曉雯的女孩子手上，原因是：她的表情與眾不同，很緊張、很嚴肅。我覺得她們說得有道理，所以同意了她們想法。我們逼迫她張開手，老師也跟著起哄，她堅持不住了，把手張開了，硬幣果然在她的'手中。剛才曉雯滿臉通紅的臉，現(xiàn)在更紅了。
輪到我們A隊玩游戲了，我們把硬幣傳來傳去，我邊上的男生把硬幣給了我，我又把硬幣給了我左邊的女生。音樂結(jié)束了，B組來猜硬幣在誰的手中，張鈺星和魏詩偷梁換柱是因為張鈺星在休息的時候撿到了1角錢，便想出了這個對策，而且老師給的是1元錢，她們兩個一個假裝神情緊張，一個用硬幣敲桌子，引起B(yǎng)組的注意，護著有硬幣的人。B組以為是她們，她們把手一張，B組的人一看，失望極了，原來她們手中沒有硬幣。魏詩右邊的女生把手一張，原來在她的手中。
最后我們以2比0的成績大獲全勝，本來他們自信滿滿地說一定會成功，沒想到他們卻一敗涂地，真是驕兵必敗。
評：能把整個游戲過程詳細地記錄下來，善于捕捉人物的表情、動作，并融入自己的情感體驗。
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