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給老師“畫像”作文

時間:2023-12-27 16:16:34 作文 投訴 投稿

給老師“畫像”作文【通用4篇】

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的給老師“畫像”作文,希望能夠幫助到大家。

給老師“畫像”作文【通用4篇】

給老師“畫像”作文1

  和煦的陽光贊美著學(xué)生的感恩,蔚藍(lán)的天空頌揚著老師的師德,大自然的美麗共同奏響了師生友誼的交響曲。

  我的班主任老師姓劉,在我的印象中她是一個溫柔、嚴(yán)厲、善良、辛勤的園丁。

  劉老師四十多歲,她常扎著高高束起的馬尾辮,那秀氣的眉毛仿佛兩道黑色的彩虹,不大不小的眼睛閃爍著智慧的光芒,高高的顴骨,鼻子以優(yōu)美的弧線而拱起,小巧的嘴巴能說會道。

  劉老師的知識淵博,有一套獨特的教學(xué)方法,特別是她朗讀的聲音很動聽,每當(dāng)上課時同學(xué)們都靜靜聆聽,她的聲音時而鏗鏘有力,時而清脆婉轉(zhuǎn),好似潺潺流動的溪水撫摸著小草,又宛如大海的波浪,時而高,時而低,時而長,時而短變化莫測,又好似百靈鳥那圓潤的歌喉。每當(dāng)講新課時,她總要講些引人入勝的故事來吸引同學(xué)們,她那則勁有力的粉筆字更讓我羨慕。

  劉老師是個很敬業(yè)的老師,每天她總是來得最早,回去都是最晚,有幾個不愛做作業(yè)的學(xué)生經(jīng)常被劉老師留下來“開小灶”,等送走了這些學(xué)生后她再回家。劉老師經(jīng)常對我們講昨晚又做夢了,夢見的總是她的學(xué)生,因為“日有所思,夜有所夢”,劉老師就是這樣一個愛生如子的好老師。她的每一個眼神,一個動作,一句話都體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。

  記得有幾次做作業(yè)時我出于習(xí)慣性常把腦袋擱在課桌上,每當(dāng)劉老師看見時,她就會快步走來,讓我坐端正,當(dāng)我碰到她那愛憐的目光時就會不由自主地投一個童真的笑臉。

  我有一個壞習(xí)慣,就是吃飯?zhí)羰,劉老師幾乎每天都要問我,管我。有一天爺爺送飯到學(xué)校里吃,當(dāng)我吃了幾口正準(zhǔn)備不要時被劉老師發(fā)現(xiàn)了,她站起身,走到我面前,目光變得十分嚴(yán)厲,她撫摸著我的頭語重心長的說“孩子,吃飯是給自己補充能量,你看你一點血色也沒有,快去吃”。我敬畏地點了點頭,又極不情愿地吃了下去。

  劉老師不僅對我無微不至的關(guān)懷,還給我鼓勵、撫慰和教誨。五年級下學(xué)期期中考試我的成績一落千丈,我忐忑不安地回到家里,我沒有受到責(zé)罵,得到的都是我最害怕的沉默,我不知該如何面對我的老師。第二天我來到學(xué)校一直低頭不語,當(dāng)我與劉老師的目光相對時,劉老師卻不是我想象的那么嚴(yán)厲,她的目光如同冬日里的陽光,融化了我心靈的積雪,宛如沙漠里的清泉,滋潤了我心中的花朵,好似那陰天的強風(fēng)吹散了我心中的烏云,那目光沒有憤怒,沒有嘲諷,而是溫心的鼓勵,那目光好似說“孩子,別灰心,一次失敗代表不了今后,這次期中考試成績定會成為你的歷史”。下課時劉老師單獨找我談話,她語重心長地肯定了我的成績和優(yōu)點,同時又苦口婆心地找出了我的不足之處。

  劉老師很善于管理班級,她在班上開展了很多的活動,有星期二的日記擂臺賽,有一月一次的讀書會,拍賣手抄報……

  劉老師心里裝的'都是全班每一個同學(xué),向明鈺的腳骨折了,劉老師堅持每天都去看她跟她補習(xí),邱宇的脖子疼,劉老師也十分著急……

  劉老師,您是園丁,祖國花朵因你而芬芳,您是大地,嬌嫩的幼苗因您而成長,你是藍(lán)天,飄逸的白云因您而潔白,您是高山,您是溪水,您是臺燈,您是我們的媽媽,我們因您而健康成長,因您而懂事,您的諄諄教誨是我行動的指南,您那愛崗敬業(yè)的精神將永遠(yuǎn)激勵著我。

  劉老師,感謝您在我成長的畫卷上涂上絢麗的一筆,感謝您在我幼小的心靈播下了文學(xué)的種子。再過一年,我將離老師而去升入初中求學(xué),在此我發(fā)自內(nèi)心地叫一聲“尊敬的老師,親愛的媽媽,我愛您!”

給老師“畫像”作文2

  我們學(xué)校的老師眾多,但最令我印象深刻的,是教我們班主課的三位老師。為了珍惜這段美好的時光,我想用我一支普通的鋼筆、平凡的藍(lán)墨,和一張簡單的白紙,為他們畫一幅美麗的畫像。

  才藝雙全王老師

  王老師是我們班的班主任,作為一位教學(xué)時間長、資格老的老師,她不僅口才好,朗讀鏗鏘有力,還會寫書法、彈鋼琴。王老師讀過許多書籍,讓聰明機敏的她變得更加有氣質(zhì)。她有著一雙敏銳的眼,把同學(xué)們的小動作都看得一清二楚;她也有著一張伶俐的嘴,能說出各種道理,朗讀出優(yōu)美的古詩和文章。

  王老師教我們語文和書法。她的書法字寫得優(yōu)美有力,令人嘆為觀止。書法課上常見這一幕:只見她拿起一張偏黃的宣紙,右手拿著一支蘸了墨的毛筆,一筆一畫,在紙上盡情揮灑。我們看著她手中筆頭輕輕往下按,又往左邊畫個圓,再輕輕一收,立刻出現(xiàn)了一個圓潤的點,接著又寫個禿寶蓋,在正下方寫了一個“女”字,最后一撇狠狠按下去,又慢慢抬起來,“完”美收筆。大家看了,興奮地拍起手來,王老師也大方地笑了笑。我們在心中都暗暗地佩服她,喜歡她,F(xiàn)在想來,她對我愛好文學(xué)和書法,有著多么有益的影響!

  嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)楊老師

  數(shù)學(xué)楊老師是五年級上學(xué)期才來教我們班數(shù)學(xué)的,她個子高高的`,一頭棕色的短發(fā),看上去分外精練,高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡,顯得格外嚴(yán)謹(jǐn)。

  起初,楊老師的教學(xué)風(fēng)格讓不少同學(xué)感到不適應(yīng),她比以前的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格許多,好些同學(xué)都有些不敢接近她。上個星期數(shù)學(xué)課時,楊老師在講一道圖形題,讓我們先畫,她在教室里來回走動,看看同學(xué)們畫得怎么樣。她走到我身旁,俯下身一看,就皺著眉指著說:“這題不對,怎么能這樣畫呢?”還沒等我反應(yīng)過來,楊老師就拿著我的網(wǎng)格本走上講臺,把它投影在白板上。聽著同學(xué)們的質(zhì)疑,當(dāng)時我心中有個一千個一萬個不開心和小抱怨,為什么偏偏拿著我的本子投影,明明做錯的人很多。但是楊老師并沒有當(dāng)眾責(zé)備我,而是指著投影認(rèn)真分析:“不能這樣畫,90度應(yīng)該到這里,不是這里。大家還可以這樣轉(zhuǎn)90度……聽著她的細(xì)致講解,我終于把這個知識點學(xué)透徹了,原先的小情緒也煙消云散,取而代之的是對老師的感謝,讓我懂得不隱藏、不掩蓋錯誤,才會有真正的進(jìn)步。原來,楊老師的嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),就是對我們的關(guān)心和愛護(hù)。

  認(rèn)真執(zhí)著李老師

  李老師是我們班的英語老師,講一口格外流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語。她十分溫柔,衣著樸素,從不穿花哨的衣服,把頭發(fā)高高扎起,顯得格外精神。雖然不是特別漂亮,但卻十分親切。

  早晨,到班的同學(xué)還寥寥無幾時,我就?吹嚼罾蠋熌弥酃P在黑板上布置作業(yè)。她寫得一手清秀好字,讓我們感受到英語書寫的美。布置完作業(yè)后,她又給課代表和組長安排任務(wù)。每個課間,她總會到班上來檢查同學(xué)們的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)和聽寫本的訂正,如果沒有檢查完,下個課間還會來,如果放學(xué)了,就讓沒完成的同學(xué)晚上發(fā)給她檢查。李老師把自己的休息時間都用在我們身上,讓我感受到她身上那種說不出的認(rèn)真和執(zhí)著,要做就要做到底、做到最好!因為李老師,我對英語也格外細(xì)心,想來心里也是暗暗地把她作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)吧!

  這就是我用普通鋼筆、平凡墨水和簡單白紙,“畫”出的老師“畫像”。怎么樣,你看到每個老師不同的樣子,不同的性格,不同的美麗了嗎?

給老師“畫像”作文3

  給老師的畫像

  在我上一年級時,遇見了一位老師,至今已經(jīng)教我五年了。她留給我的印象最深,使我受益也最多,她就是我的語文老師柯老師。

  柯老師今年大約有34歲左右,長的既高又瘦,但看起來很有精神。她留著黑黑的長發(fā),圓圓的臉上長著兩道彎彎的柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛。在我的記憶里,她是一個眉清目秀、溫柔美麗的人。

  柯老師很少對我們發(fā)脾氣,有是最多也就是多布置點作業(yè)。上課時,當(dāng)我們回答的答案是錯誤的,她不僅不會批評我們,反而露出了鼓勵的笑容。這時,我用兒童狡猾的眼光察覺到,柯老師是十分愛護(hù)我們的。

  在課余時間,她常常會讓我們在一起練習(xí)跳長繩、踢毽子、跳皮筋之類的活動,到了上課時,雖然我們一個個都大汗淋漓,但是依然目光炯炯有神,專心致志聽講。

  她就像一位詩人,十分熱愛朗誦詩歌,有時,還愛用歌唱的`音調(diào)教我們朗誦詩文,我現(xiàn)在還記得她教我們朗誦的詩歌:

  我是中國人------

  黃土高原是我的胸脯,

  黃河流水是我沸騰的血液,

  長城是我揚起的手臂,

  泰山是我站立的腳跟。

  回想起來,是她引領(lǐng)我一步一步的接近文學(xué),一步一步的愛上文學(xué),對我有著多么有益的影響啊!

  只有像這樣的好老師,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看著吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您致敬!如果沒有思想之泉的滋潤,怎么會綻開那么多美好的心靈之花?老師&人類靈魂的工程師,有誰不在贊揚您?

  記得有一次下課休息時,同學(xué)們都在開心的玩耍著,只有柯老師坐在教室里一絲不茍的為我們批改作業(yè)。而就在此時,一件誰也意料不到的事情發(fā)生了:我下樓梯時,由于注意力分散了,沒看清路,一下子從樓梯上摔了下去,我的好朋友看見了,連忙去喊柯老師,只見柯老師手里握緊著紅筆,就以迅雷不及掩耳的速度沖了過來,心疼的查看著我的傷口。幸好,我沒什么大礙,只是受了一些皮外傷而已,過了不久,我的傷便好了。這是一件多么小的事!但他撫慰了一個需要關(guān)愛的心靈。在一個受了傷孩子的眼里,他的老師是一個多么高尚、溫柔的人。

  在我看來,柯老師就是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量的給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

  轉(zhuǎn)眼間,就到了暑假,我見不到柯老師,對她是多么依念。∮袝r甚至在夢中夢見柯老師,我是多么想念我的老師!她用溫暖的陽光普照,用甜美的雨露滋潤,使孩子的心田綠草如茵,繁花似錦!

  是誰把雨露灑滿大地?是誰把幼苗辛勤哺育?柯老師,這位偉大而又無私奉獻(xiàn)的園!在遍地怒放的鮮花,那一朵上沒有她的心血,那一朵上沒有她的笑影?

  鐵橋小學(xué) 五三班 姜麗華

給老師“畫像”作文4

  和煦的陽光贊美著學(xué)生的感恩,蔚藍(lán)的天空頌揚著教師的師德,大自然的美麗共同奏響了師生友誼的交響曲。

  我的班主任教師姓劉,在我的印象中她是一個溫柔、嚴(yán)厲、善良、辛勤的園丁。

  劉教師四十多歲,她常扎著高高束起的馬尾辮,那秀氣的眉毛仿佛兩道黑色的彩虹,不大不小的眼睛閃爍著智慧的光芒,高高的顴骨,鼻子以優(yōu)美的弧線而拱起,小巧的嘴巴能說會道。

  劉教師的知識淵博,有一套獨特的教學(xué)方法,異常是她朗讀的聲音很動聽,每當(dāng)上課時同學(xué)們都靜靜聆聽,她的`聲音時而鏗鏘有力,時而清脆婉轉(zhuǎn),好似潺潺流動的溪水撫摸著小草,又宛如大海的波浪,時而高,時而低,時而長,時而短變化莫測,又好似百靈鳥那圓潤的歌喉。每當(dāng)講新課時,她總要講些引人入勝的故事來吸引同學(xué)們,她那則勁有力的粉筆字更讓我羨慕。

  劉教師是個很敬業(yè)的教師,每一天她總是來得最早,回去都是最晚,有幾個不愛做作業(yè)的學(xué)生經(jīng)常被劉教師留下來“開小灶”,等送走了這些學(xué)生后她再回家。劉教師經(jīng)常對我們講昨晚又做夢了,夢見的總是她的學(xué)生,因為“日有所思,夜有所夢”,劉教師就是這樣一個愛生如子的好教師。她的每一個眼神,一個動作,一句話都體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。

  記得有幾次做作業(yè)時我出于習(xí)慣性常把腦袋擱在課桌上,每當(dāng)劉教師看見時,她就會快步走來,讓我坐端正,當(dāng)我碰到她那愛憐的目光時就會不由自主地投一個童真的笑臉。

  我有一個壞習(xí)慣,就是吃飯?zhí)羰,劉教師幾乎每一天都要問我,管我。有一天爺爺送飯到學(xué)校里吃,當(dāng)我吃了幾口正準(zhǔn)備不要時被劉教師發(fā)現(xiàn)了,她站起身,走到我面前,目光變得十分嚴(yán)厲,她撫摸著我的頭語重心長的說“孩子,吃飯是給自我補充能量,你看你一點血色也沒有,快去吃”。我敬畏地點了點頭,又極不情愿地吃了下去。

  劉教師不僅僅對我無微不至的關(guān)懷,還給我鼓勵、撫慰和教誨。五年級下學(xué)期期中考試我的成績一落千丈,我忐忑不安地回到家里,我沒有受到責(zé)罵,得到的都是我最害怕的沉默,我不知該如何應(yīng)對我的教師。第二天我來到學(xué)校一向低頭不語,當(dāng)我與劉教師的目光相對時,劉教師卻不是我想象的那么嚴(yán)厲,她的目光如同冬日里的陽光,融化了我心靈的積雪,宛如沙漠里的清泉,滋潤了我心中的花朵,好似那陰天的強風(fēng)吹散了我心中的烏云,那目光沒有憤怒,沒有嘲諷,而是溫心的鼓勵,那目光好似說“孩子,別灰心,一次失敗代表不了今后,這次期中考試成績定會成為你的歷史”。下課時劉教師單獨找我談話,她語重心長地肯定了我的成績和優(yōu)點,同時又苦口婆心地找出了我的不足之處。

  劉教師很善于管理班級,她在班上開展了很多的活動,有星期二的日記擂臺賽,有一月一次的讀書會,拍賣手抄報

  劉教師心里裝的都是全班每一個同學(xué),向明鈺的腳骨折了,劉教師堅持每一天都去看她跟她補習(xí),邱宇的脖子疼,劉教師也十分著急

  劉教師,您是園丁,祖國花朵因你而芬芳,您是大地,嬌嫩的幼苗因您而成長,你是藍(lán)天,飄逸的白云因您而潔白,您是高山,您是溪水,您是臺燈,您是我們的媽媽,我們因您而健康成長,因您而懂事,您的諄諄教誨是我行動的指南,您那愛崗敬業(yè)的精神將永遠(yuǎn)激勵著我。

  劉教師,感激您在我成長的畫卷上涂上絢麗的一筆,感激您在我幼小的心靈播下了文學(xué)的種子。再過一年,我將離教師而去升入初中求學(xué),在此我發(fā)自內(nèi)心地叫一聲“尊敬的教師,親愛的媽媽,我愛您!”

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