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大人是個(gè)健忘人作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的大人是個(gè)健忘人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大人是個(gè)健忘人作文1
我們班的班主任章老師是個(gè)健忘人，她有時(shí)會(huì)忘記改作業(yè)，忘記交試卷，甚至有時(shí)忘記自己的`教科書(shū)放哪兒，但讓我印象最深刻的是有一次她忘記讓我們寫(xiě)周記。
我們?cè)谧霾俚臅r(shí)候有很多人講話(huà)，章老師很生氣，在黑板上的語(yǔ)文第4個(gè)作業(yè)欄中寫(xiě)上“周記1+1”，于是她問(wèn)我們“下節(jié)什么課？”我們說(shuō)：“音樂(lè)課。”后來(lái)她回答：“這節(jié)音樂(lè)課不上了，打反思草稿，而且這個(gè)課間不休息，要罰坐，你們先準(zhǔn)備好400格�！�
上課鈴響了，我們要準(zhǔn)備打反思草稿了，突然音樂(lè)郭老師進(jìn)來(lái)，她很生氣：“為什么不去上音樂(lè)課？”我們回答：“老師叫我們打反思草稿�！惫蠋焻柭暯辛R：“誰(shuí)說(shuō)的？音樂(lè)課就得聽(tīng)我的！是我給你們上音樂(lè)課還是章老師給你們上音樂(lè)哦？”我們只好跟老師上音樂(lè)課，但是心里很開(kāi)心，因?yàn)椴挥脤?xiě)作文了。
下課后，章老師把“周記1+1”這個(gè)作業(yè)給擦掉了，說(shuō)：“明天再好好對(duì)付你們�！�
第二天，章老師根本就沒(méi)提到“反思”這個(gè)詞。真是的，為什么老師要這樣嚇人呢？但是我們也很開(kāi)心，因?yàn)樗慕⊥Y可以讓我們擺脫這個(gè)反思了。
大人是個(gè)健忘人作文2
自從我開(kāi)始記事起，就發(fā)現(xiàn)老爸老媽都很健忘，有時(shí)忘帶手機(jī)，有時(shí)連錢(qián)包都忘帶了呢，諸如此類(lèi)的事還有很多很多......
有一次，我把一張功課表的圖片發(fā)給老爸，叫他打印出來(lái)給我，這可是在開(kāi)學(xué)初就拜托他的`事，結(jié)果學(xué)期都快結(jié)束了還沒(méi)見(jiàn)到功課表的身影，我都不知道打電話(huà)催過(guò)多少次了，老爸總是在電話(huà)里說(shuō)知道了知道了，可一放電話(huà)就把這事給拋到九霄云外了。
不只老爸健忘，老媽的健忘本事可比老爸厲害的多咧！一天晚上，我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著毛筆字，媽媽在一旁看書(shū)。突然，一股濃烈而刺鼻的味道飄進(jìn)了我的鼻子里，我一邊馬上捂住鼻子，一邊叫道：“老媽?zhuān)±蠇專(zhuān)〕羲览�！是不是你什么東西燒焦啦？”
老媽使勁聞了聞，“沒(méi)有呀！難不成是我的鼻炎發(fā)作，才沒(méi)聞到嗎？”聽(tīng)了媽媽一番話(huà)，我還是不放心：“你確定沒(méi)有在煮東西？”
老媽堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也就不追問(wèn)了，心想可能是隔壁鄰居家什么東西燒焦了吧，于是又繼續(xù)寫(xiě)我的毛筆字。寫(xiě)呀，寫(xiě)呀！突然，老媽從靠椅上跳起來(lái)，大喊一聲：“不好！”隨后就如子彈般沖出書(shū)房，我馬上起身跟了過(guò)去。
出了書(shū)房，嗆人的煙已經(jīng)彌漫在整個(gè)客廳和廚房了，老媽正在廚房關(guān)火，走近一看，原來(lái)是老媽在我寫(xiě)字之前把紅棗放那兒煮，結(jié)果看書(shū)看得太入迷，給忘了這事，白白糟蹋了這一大鍋的紅棗�。�
老爸老媽?zhuān)∧銈冞@么健忘，這毛病可千萬(wàn)別遺傳給我呀！
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