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蠟燭的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的蠟燭的作文，歡迎閱讀與收藏。
蠟燭的作文 篇1
早上我和小英在做作業(yè)的時候，突然遇到一個有趣的`問題“蠟燭能在水里燒嗎？”
小英說：“當(dāng)然不是�！钡覉猿炙梢匀紵�。我該怎么辦？所以我們帶了一個玻璃杯，一支蠟燭和一杯水。我們開始了實(shí)驗。
讓我們先點(diǎn)燃蠟燭，在杯子里放一些蠟燭油，吹滅杯子里的蠟燭，然后把水倒進(jìn)杯子里，讓蠟燭尖露出水面，最后點(diǎn)燃蠟燭。經(jīng)過這一切，我們專注地盯著蠟燭。幾分鐘后，蠟燭慢慢沉入水中，但沒有熄滅。過了很久，蠟燭漸漸燒到了杯底。
小英不服輸，驚訝地問：“怎么了，火還能在水里燒嗎？”
很好奇，也想搞清楚，于是看了很多書，終于找到了答案。原來蠟燭燃燒的時候，蠟油滴下來變成薄膜保護(hù)蠟芯，這樣即使碰到水也能在水中燃燒。
通過這個實(shí)驗，我驚訝地發(fā)現(xiàn)世界上有這么多的奧秘。我覺得以后一定要多學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，揭開自然界一個又一個的謎團(tuán)！
蠟燭的作文 篇2
今天，快樂學(xué)習(xí)驛站燈火通明，燈光閃爍。哦，原來在玩：吹蠟燭游戲。規(guī)則：在30秒內(nèi)，靠說詞語來吹滅五根得意洋洋的小蠟燭。小蠟燭一身全白，長著一個俗氣的辮子，可小蠟燭得意地說：“擊敗我們就你們勝！”
李老師首先讓我來，我一鼓作氣說了五次，可是悲傷的是我一根都吹不滅。我傷心地下去了。我看見蠟燭好像在跳舞，心里很不服氣。第二個上去的是小包，他拼命地吹，吹完了三根，可是他犯規(guī)了，小包下去了。接下來小A、小B、小C……上去吹，小蠟燭毫發(fā)無傷，絲毫沒有動靜。這時，鄭欣怡上去了，我心里有種感覺，好像是鄭欣怡要把五根狂妄而自大的小蠟燭說滅。同學(xué)們拼命喊：“大聲！大聲！”果然鄭欣怡用了26秒就把蠟燭說滅了。許祖銘也用了25秒說滅了蠟燭。有的同學(xué)緊張，有的.同學(xué)大笑，還有的同學(xué)提示……我們又看見李老師的驚人速度：6秒。大家都目瞪口呆的。
這場游戲是靠智慧、反應(yīng)和速度。
蠟燭的作文 篇3
蠟燭，你比不上玫瑰的艷麗，也比不上臘梅的堅強(qiáng)，但你可以為我們照亮！雖然你照亮的時間并不長，但是能讓我們感受到溫暖。
蠟燭，你就像我們敬愛的老師，把自己的知識毫無保留地傳授給我們。沒有作家贊美你，也沒有人注意到你。老師，您的一生，為人民、為祖國默默無聞地培育著一代又一代新人。
每天，老師早出晚歸，在辦公室認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注地批改作業(yè)。改完后，老師又拿出課本備下一節(jié)要講的課。看到這一切，我十分感動，默默地在心里對老師說：“老師，您辛苦了！”
蠟燭，你是偉大、無私的，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的生命，燃燒了自己，照亮了他人的.前途。這不正是老師的真實(shí)寫照嗎？
蠟燭的作文 篇4
蠟燭是人們身邊比較常見的物品，能發(fā)光，能發(fā)熱很是實(shí)用。人們總是拿蠟燭比作老師，我覺得非常合適。蠟燭是為了照亮人們的生活而犧牲自己的生命；老師則是為了學(xué)生而犧牲了自己的`時間。你們說是不是很像呢？
有一句千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩的意思詩“蠶的一生都在吐絲，一直到死。蠟燭燒成了空中的灰塵，而留下的蠟油也干了�！睆倪@句詩可以看出，蠟燭郵箱哺育我們的父母，一生到死都只為讓我們過上好日子。
我覺得蠟燭還像岳飛。他從小就打算精忠報國，一直到戰(zhàn)死沙場也不屈服。我覺得岳飛這種為國家的未來而付出了自己的生命的英雄很值得讓我敬佩。
我們的生活中值得我們敬佩的東西還有很多，像：電池、橡皮擦等。但我更敬重蠟燭。
蠟燭的作文 篇5
同學(xué)們，我們經(jīng)常用的紙能防水嗎？我可沒見過，于是我就去問我那不說話的“科學(xué)老師”——《生活中的小科學(xué)》。從書中我了解到，一張普通的紙如果涂上蠟燭油后水就浸不濕了。在一旁的老爸風(fēng)趣地說：“這不就成了正宗的.蠟燭紙了嗎”。我可沒時間和老爸說笑，還要親手試一下對錯呢。于是我就找來一張紙，涂上一些蠟燭油，然后把它折成一只小船放入水中試驗，一分鐘、兩分鐘，半個小時過去了，我把小船取上來仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)紙船還是原樣，一點(diǎn)沒有浸濕。蠟燭油的確能防水，這是為什么呢？我想起了我的好朋友——電腦。經(jīng)過一翻查證，原來蠟燭油是用高級脂肪酯和一元醇制成的一種酯，紙的表面很粗糙，水很容易滲透，如果涂上蠟燭油后，蠟燭酯可以封上紙表面的小孔，對紙起保護(hù)作用，紙船就不怕水了。
通過實(shí)驗，終于揭開了蠟燭油不但可以用來照明，還可以用來防水的秘密。
蠟燭的作文 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻(xiàn)精神的人們。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師，他們正是這樣的人。
老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個要記住……那個要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。
老師是辛苦的，為教好學(xué)生，白天上課，晚上備課到很晚，有時生病了還帶并堅持上課；老師是認(rèn)真仔細(xì)的，每一份作業(yè)，每一份考卷，都認(rèn)真批改、點(diǎn)評，每一學(xué)期的'學(xué)生發(fā)展報告單上，把每個同學(xué)的學(xué)期優(yōu)點(diǎn)和不足一一寫下評語；老師是慈愛的，每一次學(xué)校組織活動，同學(xué)們都撒開鴨子玩了，而老師卻在一旁呵護(hù)著我們，關(guān)愛著我們，遇到有同學(xué)感冒或發(fā)燒，老師都及時提醒同學(xué)吃藥喝水，并且為同學(xué)補(bǔ)課。
老師就像點(diǎn)燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻(xiàn)給我們，我要感謝我們的老師。
蠟燭的作文 篇7
你們大概都聽說過鑿壁偷光這個故事吧，講的是曠衡為了讀書，在墻上鑿了一個小洞，借鄰居家的光讀書。
光，大家可能都不陌生。現(xiàn)在不但讀書需要光，做作業(yè)，做手術(shù)都需要光，而在一些偏遠(yuǎn)貧困的`小山村里，人造光唯一的來源就是蠟燭。
曾經(jīng)有一位詩人寫過一首關(guān)于蠟燭的詩。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭最美好的品質(zhì)就是燃燒自己，照亮他人。
有一天晚上我們家停電了，剛好家里還剩幾根蠟燭，奶奶就點(diǎn)亮了一根放在我的課桌前，讓我寫作業(yè)。有一段時間我默默地注視它，那蠟油是它傷心的淚嗎？不，那是它燃燒時留下的血液。都流血啦！那它一定是很痛苦的吧？不，它一定是快樂的。它把他人放在第一位，而把自己放在第二位。
世界上有蠟燭這種犧牲自己，奉獻(xiàn)他人品質(zhì)的人非老師莫屬。他們把學(xué)生放在首位，而把自己和親人放在最后！
蠟燭的作文 篇8
老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們。您是那么的呵護(hù)，愛護(hù)我們。您為了我們，日夜工作。您的眼睛有了一圈重重的眼圈，您的`眼角又多了一條皺紋�？粗v不堪的樣子，我們怎能不心疼呢？
記得有一次，一位同學(xué)下樓梯時不小心摔跤了，扭傷了腳。是您毫不猶豫的背上那位同學(xué)，朝他家走去。那時外面正下著大雨。您為了不讓那位同學(xué)著涼，脫下了自己的大衣給那位同學(xué)披上。等我們?nèi)ソo您送傘時，您已經(jīng)消失在了人群和花花綠綠的雨傘之中了。您回來后，身上全部被雨淋濕了。同學(xué)們一個個都流下了眼淚，可您的臉上卻露出了欣慰的笑容。您為我們付出了這么多，這難道不是愛的表現(xiàn)嗎？
老師，您是蠟燭，不管在多黑的夜晚，您總是那只最亮的蠟燭！
蠟燭的作文 篇9
人們都生活在一個光明、五彩繽紛的世界里�？墒峭蝗煌ｋ娨磺械木吧繘]有了。當(dāng)人們不知所措的時候，人們突然看到一束光，看到傲然挺立著一支蠟燭，它毫無怨言的'被火燃盡，不錯就是一支蠟燭。
它沒有臺燈的耀眼和電燈的明亮，卻能給人們帶來光明。停電時平時閃亮的電燈和臺燈哪一個還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，點(diǎn)著它，它就慢慢熔化了，只留下一堆燭淚。平時它躺在不起眼的角落里。當(dāng)停電時是主人興奮的拿起它，而它還是默默無聞，不求回報。
這不正像我們的老師嗎？老師就像蠟燭一樣，默默奉獻(xiàn)。無數(shù)個不眠之夜，老師在為我們批改作業(yè)。用盡的一瓶瓶空墨水瓶，就是很好的見證。上課時，我們都坐在椅子上，您卻站在講臺上，您一定很累吧！您就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮別人！
老師您生的平凡，但您卻做著偉大的事業(yè)——教書育人，您把無私的愛給了您的學(xué)生。您是學(xué)生迷路時的指路牌，是黑暗中的一盞燈。老師，我想說：您辛苦了！
蠟燭的作文 篇10
大家都知道，生命如此短暫，生命好比一根蠟燭，雖然火快滅了，但是它卻為我們照亮了光明的道路……
我敬愛的阿太，她生了重病，但是她像那根蠟燭。她養(yǎng)大了她的兒女，她也養(yǎng)大了我。小時候，我得洗澡，但卻沒人幫我洗，應(yīng)為我人太小。此時此刻，阿太自告奮勇：“我洗！”阿太用她那有力的雙臂給我洗澡……她抱著我去公園散步，她喂我吃飯，她給我講那一個個感人的故事。我發(fā)脾氣了阿太連忙哄我，我又開心了……
這些回憶在我的'腦海里一一閃過，最后兩行眼淚從我的眼睛里流淌了出來……
如今，她在生命的倒計時里，她和死神做斗爭，她把生命的精華給，我們自己卻便得虛弱無比。她把自己燃燒，讓我們有光明，自己卻快熄滅了……
生命是短暫的，但人們往往卻把自己生命的精華貢獻(xiàn)給我們給下一代能夠真正地為下一代做出偉大的貢獻(xiàn)，這就是生命的意義。
蠟燭的作文 篇11
蠟燭，一種很普通的東西，可它一直都為人類默默地奉獻(xiàn)著。
記得在不久前的一個晚上，我在家里看電視，突然，所以燈都熄滅了。呀！原來是停電了！此時，眼前一片漆黑，什么都看不見，做什么事也不方便。
于是，我拿來一根蠟燭，用打火機(jī)將它點(diǎn)燃。這時，蠟燭光驅(qū)走了黑暗，帶來了光明。我盯著蠟燭，發(fā)現(xiàn)它身上的蠟正一滴一滴流了下來，凝結(jié)在桌子上。慢慢地，蠟燭變得越來越矮，它的一生都是為了奉獻(xiàn)，從而給人們帶來了光明和方便。在沒有停電的情況下，人們根本不在乎；但是到了停電時，它將成為人們最重視的。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。
從中，我明白了我們做人要做個有用的`人。不要只顧自己的利益，而忽視了別人。今后，我也要做個像蠟燭一樣的人。
蠟燭的作文 篇12
蠟燭是一種很普通的東西，可它一直都為人類默默地奉獻(xiàn)著。記得在不久前一個夜晚，我正在家里看著電視。這時，所有的燈全都熄滅了。哦，原來是停電了呀。此時，眼前一片漆黑，什么也看不見，做什么事也不方便。
于是，我便找來了一根蠟燭，馬上用打火機(jī)把它點(diǎn)燃。這時，蠟燭光驅(qū)走了黑暗，帶來了光明。我一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭，發(fā)現(xiàn)它身上的蠟正一滴一滴流了下來，凝結(jié)在桌子上。我常常聽人們說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這下，我終于領(lǐng)悟到了。慢慢地蠟燭變得越來越矮，它的一生都是為了奉獻(xiàn)，從而給人們帶來了光明和方便。在沒有停電的情況下，人們根本不在乎它;到了停電時，它將成為人們最重視的。人們還常常用蠟燭比作傳授知識的老師和樂于奉獻(xiàn)的人。
從中，我明白了我們做人要做個對社會對人民有用的`人。不要只顧自己的利益，而從中忽視了別人。今后，我也要做個像蠟燭一樣具有美好品質(zhì)的人。
蠟燭的作文 篇13
每個人都有過停電的經(jīng)歷，害怕與無奈，這時只要點(diǎn)燃一根小小的蠟燭，生活就又恢復(fù)了正常。人們的心又平靜下來，卻沒有發(fā)現(xiàn)蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，最后變成一灘蠟油，完成了它的使命。幾乎所有人看來，蠟燭的消失再平常不過，但仔細(xì)想想，它是一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的'精神。象老師，用自己所學(xué)的知識去充實(shí)別人的生活，使人變的高尚，而自己，卻因一天天的操勞而衰老。
知識如同一間碩大并且黑暗的屋子，是老師變成蠟燭，照亮了屋子，讓渴望知識的人們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。雖然有些人離開了老師，自學(xué)也有了出息，但他走的是一條不尋常的路，是艱難、曲折的路。就象盲人自己走一條坎坷的小路，既耗時，又耗力。
蠟燭，老師兩種截然不同的人與物，卻有著相同的精神。有心的人把他們聯(lián)想在一起：老師如同蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。是的，老師如同蠟燭，蠟燭也象老師。這兩個名字應(yīng)時刻放在人們的心里，時刻提醒著人們：無私、奉獻(xiàn)、愛心。
蠟燭的作文 篇14
你知道我所寫的“家”是哪里嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？它就是我們的活動教室。
一進(jìn)入這個教室，就會使人感到它明亮、溫暖、美麗。
它的墻上有許許多多的有趣的圖案：在大草原上，開著許多花朵和蘑菇，還有一只大袋鼠，大袋鼠的口袋里還有一只可愛的小袋鼠寶寶。但大袋鼠不是向前看，而是向后看，我想：“它一定是在警惕四周吧，難道它發(fā)現(xiàn)什么危險了嗎？”原來，離大袋鼠不遠(yuǎn)處有一只狐貍，它一定是提防狐貍，保護(hù)寶寶吧。
教室里面還有一塊多功能的`黑板，它與其它黑板與眾不同，它的下面有4個輪子，可以來回推動，這樣就可以省力了。
這塊黑板還可以旋轉(zhuǎn)，只要把下面的螺絲擰松就可以旋轉(zhuǎn)了，如果老師寫板書寫不下，把黑板翻轉(zhuǎn)過來就可以再寫，下課了同學(xué)可以兩邊抄，不像掛在墻上的那種黑板，多麻煩呀！
我們在這么好的教室里上課，不覺得無比自豪么？
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