師恩的作文(優(yōu)秀)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的師恩的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　師恩的作文 篇1

　　師恩如滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨,

　　淅淅瀝瀝地灑遍校園;

　　師恩是冬日里的一縷暖陽(yáng),

　　溫暖著我們的心房;

　　師恩是一雙柔和的大手,

　　為我們拂去眼角的淚珠,

　　牽著我們健康成長(zhǎng)。

　　—我將自己寫(xiě)的稚嫩的詩(shī)句，獻(xiàn)給我們的班主任陳學(xué)鳳老師。

　　辛勞之美

　　星期三下午6點(diǎn)多，上完編程課，我急匆匆跑回教室取書(shū)包。樓梯口一片漆黑，整幢教學(xué)樓早已是人去樓空。可推開(kāi)教室門(mén)，我大為吃驚，只見(jiàn)一個(gè)身影在燈光下靜坐著，原來(lái)是陳老師在改今天的語(yǔ)文試卷，見(jiàn)我來(lái)了，才抬起頭。我知道陳老師家中上有老，下有小，她的女兒正在初三的關(guān)鍵時(shí)刻，多需要她的照料呀！此刻，她應(yīng)該在家人身邊，可她還留守在我們教室里。也許，我的'感動(dòng)被她發(fā)覺(jué)了，她淡淡一笑，若無(wú)其事地抽出我的試卷，和藹地對(duì)我說(shuō)：“你是最高分呢，不錯(cuò)，要繼續(xù)努力喲！”

　　激勵(lì)之美

　　臨近期末，陳老師在課堂上講起評(píng)比“三好生”的要求，我卻有些心不在焉，無(wú)精打采。從一年級(jí)到三年級(jí)，體育年年“及格”，總讓我與“三好生”擦肩而過(guò)。對(duì)那些龍騰虎躍、身手矯健的同學(xué)，只有羨慕的份兒，卻望塵莫及。評(píng)上“三好生”？唉，我早已心如止水了。我的心事被陳老師看在眼里，放在心里，她笑瞇瞇地望著我，說(shuō)：“是不是擔(dān)心體育成績(jī)？”面對(duì)幾位男生略帶嘲諷的目光，我難過(guò)極了。陳老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛：“我相信你！你一定會(huì)超越自己！你一定會(huì)當(dāng)上‘三好生’的！”陳老師的話(huà)激勵(lì)了我，我開(kāi)始改變自己，體育課上認(rèn)真、積極地鍛煉，放學(xué)回家后也不再老坐在電視機(jī)前了，抓緊一切空閑時(shí)間跑步、跳繩，不知不覺(jué)地，我的協(xié)調(diào)性越來(lái)越好，我也喜歡上了鍛煉身體！終于，我的體育成績(jī)破天荒達(dá)到了“良好”，我也第一次被評(píng)上了“三好生”。而陳老師那一句“我相信你！”，將陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)！

　　善誘之美

　　星期二的早上，陳老師發(fā)現(xiàn)教室里桌椅擺放零亂，紙屑隨處可見(jiàn)，很生氣，要求前一天的兩位值日生繼續(xù)打掃一個(gè)星期的衛(wèi)生。頓時(shí)，教室里一片感嘆，兩位值日生哀聲嘆氣，悔不當(dāng)初。一周下來(lái)，他倆再不敢馬虎，每天都把地面打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊，大伙兒都夸他倆，說(shuō)要向他倆學(xué)習(xí)。星期五放學(xué)前，陳老師才給大家“攤”出了“懲罰”他倆的道理，她說(shuō)：“我們做任何事都不要馬馬虎虎，草草了事。應(yīng)當(dāng)從小就養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。今天的作業(yè)，就是請(qǐng)大家回去查找資料、了解一下什么叫‘一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�！�?/p>

　　師恩的作文 篇2

　　打開(kāi)一扇窗一絲溫暖的陽(yáng)光灑在我的臉龐，感謝你太陽(yáng)。

　　打開(kāi)一扇窗一股情新空氣陶醉著我，感謝你空氣。

　　打開(kāi)一扇窗幾聲婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)鳴傳入我的耳里，感謝你小鳥(niǎo)。

　　我感謝自然，說(shuō)到自然我突然想到那么一句話(huà)“感謝風(fēng)感謝雨感謝陽(yáng)光照耀著大地”這是我在太倉(cāng)日?qǐng)?bào)中看到的，這是多么樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，又有誰(shuí)能從中聽(tīng)到什么感受到什么小作者他內(nèi)心那一份心情和感激。感謝，花園里的生機(jī)盎然，清香四溢和那天邊充滿(mǎn)希望得黎明太陽(yáng)緩緩的從東邊升起那一種從未見(jiàn)過(guò)得生命漸漸的清晰它照耀著大地直道全部看到，那時(shí)的天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的似如棉花的白云輕輕的飄過(guò)就怕把那藍(lán)天劃破，天空是靜的而大地卻是生機(jī)勃勃所有的生靈們?cè)跉g雀著在飛舞著就像一位天使來(lái)了一樣，對(duì)，是一位新一天的天使它們?cè)诒M情的度過(guò)每一天因?yàn)樗鼈冊(cè)谟盟鼈兊姆绞絹?lái)感謝這一切，同樣我也要感謝我感謝它們給我精彩人生做了背景。感謝，我想感謝愛(ài)我的人和我愛(ài)的.人說(shuō)千言話(huà)萬(wàn)語(yǔ)也掏不盡我內(nèi)心的那一種感激之情，我愛(ài)關(guān)心我的人是因?yàn)橛辛怂麄儗?duì)我無(wú)微不至的愛(ài)用那充滿(mǎn)關(guān)懷的愛(ài)護(hù)和體貼的愛(ài)來(lái)教育我，引導(dǎo)著我是他們告訴我“少年不知勤學(xué)早，老來(lái)方悔讀書(shū)遲”讓我理解不要因?yàn)橥砹瞬藕蠡谧约寒?dāng)初為何不努力使我有了勇往直前不后悔的勇氣來(lái)面對(duì)生活中的不如意也是他們讓我學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼，勤學(xué)好問(wèn)，助人為樂(lè)，謙虛等一些做人的品質(zhì)我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們，因?yàn)橛辛怂麄兾业娜松�才有精彩，因�(yàn)橛辛怂麄兾业娜松�才有一道絢麗的彩虹，是因?yàn)橛辛怂麄兾业娜松�才有感慨萬(wàn)千的事。

　　每一次，在教室里翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)書(shū)本我就想起了用粉筆在黑板上拼命寫(xiě)字的老師每日每夜的批改我們的作業(yè)那黑亮的頭發(fā)也因我們被粉筆染成了白發(fā)，尊敬的老師，您熱愛(ài)您的職業(yè)您熱愛(ài)您的同學(xué)，感謝您，您是偉大的。

　　每一次，一進(jìn)入家門(mén)就看見(jiàn)在家忙碌的家人他們?cè)诩以谕庖恢泵β抵鵀榱宋夷軌蛏�活的更好他們�(nèi)蝿谌卧沟墓ぷ髦�，他們挺拔的身軀也漸漸的彎下來(lái)了而他們卻在用微笑開(kāi)朗的面容來(lái)面對(duì)生活，親愛(ài)的家人，您們愛(ài)您們家您愛(ài)您們的孩子您愛(ài)您們的親人，感謝您，您是偉大的。

　　每一次，在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候我的朋友們就會(huì)出現(xiàn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的再我的身邊給我快樂(lè)給我祝福他們陪我游戲陪我開(kāi)心和他們?cè)谝黄鹞液芸鞓?lè)沒(méi)有煩惱沒(méi)有憂(yōu)愁這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的美麗，我的朋友，你們是我一生最好最好的朋友，感謝你們，是你么給我歡樂(lè)。

　　我得感謝是無(wú)窮無(wú)盡的說(shuō)也說(shuō)不完，雖然我想說(shuō)的只寫(xiě)了這些但是我得感謝只想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)，我感謝，感謝這一切和你們的歡聲笑語(yǔ)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。

　　師恩的作文 篇3

　　不管時(shí)光怎樣流逝，總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí)，要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里，我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門(mén)、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。

　　劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時(shí)常常不拿書(shū)，而講的知識(shí)卻又準(zhǔn)確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒(méi)有參加過(guò)縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績(jī)。他能把本專(zhuān)業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。

　　小學(xué)階段，我是不偏科的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語(yǔ)文老師選上參加校級(jí)作文競(jìng)賽，沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白，一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來(lái)找我，指著其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō)：“你能寫(xiě)我我很高興，只是有些地方寫(xiě)得不太像我，可能是你對(duì)我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫(xiě)一遍�！苯�(jīng)過(guò)劉老師的.輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的校刊上。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫(xiě)日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說(shuō)：“太晚了，也沒(méi)什么好吃的，將就點(diǎn)吧�！彼�哪里知道，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō)：“第一印象很重要，你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我?guī)湍阒`寫(xiě)吧�！钡诙�天，劉老師借了同事的一輛自行車(chē)就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí)，劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái)，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái)，我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。

　　一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺(jué)妙不可言，令人難忘。

　　師恩的作文 篇4

　　想到就要與您分別，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限悲傷。自從踏進(jìn)了“苗氏作文輔導(dǎo)班“的門(mén)坎，我便成為了您的學(xué)生，在這短短的時(shí)間里，我與您建立了深厚的師生感情；這種感情，如父母、如親人、如知己。老師，我是個(gè)沉默的女孩，不善于用語(yǔ)言表達(dá)，所以，我很喜歡寫(xiě)信，信中可以更好的表達(dá)自己不舍的情感。

　　苗老師，還記得嗎？您上第一節(jié)課的時(shí)候，我十分緊張；但是您用您那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂上充滿(mǎn)活力，您讓我們從樂(lè)趣中獲得知識(shí)，也就是因?yàn)槟枪?jié)課，我才喜歡上了您的課。在第一節(jié)課結(jié)束之時(shí)，您讓我們寫(xiě)了作文，因?yàn)槲冶緛?lái)作文就寫(xiě)得不錯(cuò)，又經(jīng)過(guò)了您的指導(dǎo)，我才明白了作文是這樣簡(jiǎn)單，就好似喝杯水一般容易。

　　之后的每個(gè)周六周日，我們都快樂(lè)的相聚在課堂。每節(jié)課，您都講得那么生動(dòng)，不管用什么方法，課堂都會(huì)在您的帶領(lǐng)下活躍起來(lái)；每一次作文都會(huì)有評(píng)語(yǔ)，您的評(píng)語(yǔ)永遠(yuǎn)都那么幽默，如同您本人一樣。最讓我記憶猶新的一次評(píng)語(yǔ)是：“哇塞！聽(tīng)了一節(jié)課就寫(xiě)的這么好，牛！老師欣賞你�！边@句幽默的'評(píng)語(yǔ)，被我永遠(yuǎn)記在腦海里，這句話(huà)永遠(yuǎn)激勵(lì)我向上；每當(dāng)看到這句評(píng)語(yǔ)時(shí)，我便十分開(kāi)心，就會(huì)想起您鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、和藹的模樣。

　　時(shí)間不知不覺(jué)從指間溜走，我也未曾察覺(jué)，三十節(jié)課、六十個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就這樣悄無(wú)聲息的走了。今天我們學(xué)完了最后一節(jié)課，我們之間的快樂(lè)時(shí)光也隨著書(shū)本最后一頁(yè)的翻過(guò)而結(jié)束；為我們能永遠(yuǎn)記住這段時(shí)光，記住我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的日子。我們照相了，相當(dāng)于畢業(yè)照；不知怎么的，每每看到那張照片時(shí)，看到我們洋溢著幸福微笑的臉時(shí)，有一股傷感直沖我心房。是啊，我們?cè)摲珠_(kāi)了；通過(guò)這三十節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了許多寫(xiě)作文的竅門(mén)。在班上，我一直是您的得意門(mén)生，我們要分開(kāi)，我想：您一定很舍不得吧！

　　老師！您的教誨我不能忘記，您的鼓勵(lì)我難以忘懷，您高大而又蒼老的身影，永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶中！作為您的學(xué)生我一直十分努力，想讓您滿(mǎn)意。是啊，您是我的恩師，我怎能不報(bào)答你呢？

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)了祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁；正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒，不停的燃燒！啊，正是有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)生機(jī)！您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我們的心里，讓我們青春之花開(kāi)放！老師！是您帶領(lǐng)著我們?cè)谇笾�的道路上，跨下了�?jiān)實(shí)的一步，我永遠(yuǎn)感激您！祝您在未來(lái)的日子里，永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)幸福！

　　師恩的作文 篇5

　　教師如同辛勤的園丁，澆灌我們成長(zhǎng);教師如同燃燒的紅燭，照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔，發(fā)出光芒，指引著前進(jìn)的方向。李老師，我小學(xué)一到四年級(jí)的班主任，我忘不了她辛勤伏案工作的身影，忘不了她對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)懷，更加忘不了她對(duì)我們的.諄諄教誨。

　　雖然她個(gè)子不高，但小小的身材卻有著巨大的能量，工作起來(lái)竟有些“拼命三娘”的風(fēng)采。學(xué)校說(shuō)出黑板報(bào)，中午排隊(duì)去吃飯時(shí)，我們班的黑板還是一團(tuán)漆黑，等吃完飯回教室一看，嘿!黑板上已是五彩繽紛了，同學(xué)們先是目瞪口呆，而后贊不絕口。六一文藝匯演，她給我們排練舞蹈。一開(kāi)始我們學(xué)不會(huì)，簡(jiǎn)直是群魔亂舞，她領(lǐng)我們周末去她家里排練。到了表演那天，同學(xué)們翩翩起舞像天使哦。她會(huì)化妝，會(huì)彈琴，還會(huì)唱昆曲……哎呀，真是個(gè)多才多藝的人，我真希望自己長(zhǎng)大后能成為她那樣玲瓏的女子!

　　我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣，聽(tīng)著聽(tīng)著我就走了神兒，仿佛走進(jìn)了她描述的世界。她講：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦擎告竸�(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我仿佛置身于西湖的夏日荷塘邊。

　　有一次，她講《珍珠鳥(niǎo)》一課，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)珍珠鳥(niǎo)呢，她就一邊讀：“珍珠鳥(niǎo)，紅嘴，紅腳，一身灰藍(lán)色的毛，像個(gè)蓬松的球兒�！币贿呍诤诎迳袭�(huà)了起來(lái)，一只胖嘟嘟、圓腦袋的鳥(niǎo)兒，就栩栩如生地出現(xiàn)在黑板上了，背上還有珍珠似的小白點(diǎn)兒，同學(xué)們看得不亦樂(lè)乎。還有一次，她給我們講成語(yǔ)“唱念做打”，唱，就唱起了京腔;念，就馬上念了一首詩(shī);做，就做舞蹈動(dòng)作;打呢，她正說(shuō)著：“打就是武打動(dòng)作!”話(huà)音未落，一個(gè)黑東西就從她那兒往我頭上飛來(lái)，一片驚叫聲。原來(lái)李老師想展示“踢腿功”這個(gè)武打招式，結(jié)果皮鞋踢飛一只!哈哈!同學(xué)們哄堂大笑，我們?cè)僖餐�不掉唱念做打了，也忘不掉李老師幽默風(fēng)趣的課堂。

　　“站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒”，這句話(huà)用在我們李老師身上，再恰當(dāng)不過(guò)了，我喜歡李老師，她的一切都深深地留在我的心里。雖然她已經(jīng)不教我了，但我還記得，在最后一節(jié)晨會(huì)課上，她說(shuō)的話(huà)：孩子們，雖然我們即將分離，但我會(huì)想你們的。你們是小鳥(niǎo)，展翅高飛吧，飛向那遼闊的未來(lái)，不要怕風(fēng)雨，不要怕雷電，勇敢的飛……”

　　我知道，那是她對(duì)我們的期待!

　　我想你了，李老師!

　　師恩的作文 篇6

　　年華流轉(zhuǎn)，歲月如梭，我已是束發(fā)少年了，童年中許多人許多事都已淡忘，但我那慈祥的班主任王老師對(duì)我的教誨，對(duì)我的恩情，我一直深深地鐫刻在心里。

　　看著窗外那冬日的暖陽(yáng)，感受著溫暖的陽(yáng)光，我不禁又想起了您，王老師。

　　那是一場(chǎng)南湖區(qū)航模比賽，由我們學(xué)校承辦，有近百名學(xué)生參加。我和小伙伴們準(zhǔn)備了一個(gè)多月，對(duì)于制作紅船模型有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，期待著比賽中奪得好成績(jī)。

　　比賽當(dāng)天，我從容地坐在工作臺(tái)旁，拿出了工具，只等裁判一聲令下開(kāi)始組裝紅船船模。比賽開(kāi)始了，我熟練地把馬達(dá)裝到艙內(nèi)，一塊一塊地拼裝船體。比賽非常順利，我只要將船板和艙壁黏在一起，船模主體就可以完成了。我小心地?cái)D著膠水，可是不知怎么著，膠水竟然像噴泉一樣射出來(lái)。我躲閃不及，左眼一陣刺痛，膠水竟然噴到眼睛里了！頓時(shí)，我的左眼火辣火辣的`，感覺(jué)像有千萬(wàn)只鷹爪在眼球里抓撓，痛得我眼淚直流。

　　面對(duì)這突如其來(lái)的橫禍，我拼命用手揉著左眼，想把眼睛里的異物擦出來(lái)。但是，左眼越來(lái)越痛，我害怕極了，哭了出來(lái)，心想：我的眼睛會(huì)不會(huì)瞎掉��？正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，王老師您來(lái)了。您看見(jiàn)我捂著眼睛哭，著急地說(shuō)：“小潘怎么了？是眼睛不舒服嗎？”我邊哭邊說(shuō)：“王老師，我眼睛進(jìn)膠水了，好痛啊！老師，我的眼睛會(huì)不會(huì)瞎呀？”您聽(tīng)了嚇一跳，嗔怪地說(shuō)道：“你怎么那么不小心？別急，老師帶你去辦公室用溫水洗洗，應(yīng)該沒(méi)事的�！�

　　您抱起我一路小跑著往四樓辦公室趕。我伏在您的肩頭，聽(tīng)著您呼哧呼哧地喘氣聲，看著您滿(mǎn)頭的銀發(fā)，心里既溫暖又愧疚。您，跑得很快，也很穩(wěn)。到了辦公室，您把濕巾卷成一個(gè)小棒，小心地?fù)荛_(kāi)了我的眼皮，一點(diǎn)一點(diǎn)地挑出眼睛里的膠水渣渣。您的手像魔法師，左一下，右一下，輕輕地擦拭著，我感覺(jué)眼皮癢癢的，很舒服。不一會(huì)兒，我左眼里的膠水渣子基本都挑完了。

　　您讓我坐著等一會(huì)兒，說(shuō)要用溫水再給我洗洗眼睛。說(shuō)著，您急匆匆地拿了一個(gè)干凈的臉盆去接溫水。幾分鐘后，我看您端著一盆溫水跑回來(lái)了。肯定是您跑得太急了，臉盤(pán)里濺出來(lái)的水，把您的褲子、鞋子、袖子都弄濕了。您抽出一張新的濕巾，泡到溫水里，擠干后小心地擦拭著我的眼皮。我感覺(jué)眼睛已經(jīng)好的差不多了，慢慢睜開(kāi)眼。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)世界如此明亮美好。

　　“王老師，我的眼睛不痛了，謝謝您！”我有點(diǎn)哽咽了。您慈祥地笑了，“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好！快去比賽吧�！�

　　我向您鞠了一躬，飛快地跑下樓。我發(fā)現(xiàn)此時(shí)的陽(yáng)光，格外溫暖格外燦爛格外親切，就像您臉上的微笑……

　　師恩的作文 篇7

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，靜靜的深夜老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的旋律時(shí)，我便情不自禁的想起您——楊老師。

　　我們的班主任楊老師，已年過(guò)半百，今年56歲。本來(lái)烏黑的頭發(fā)已露出了幾根銀絲；臉上，爬滿(mǎn)了皺紋，那皺紋，是知識(shí)的痕跡。我們的語(yǔ)文老師在平凡的三尺講臺(tái)前已經(jīng)整整站了三十八年，勤勤懇懇的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事是他的宗旨。他知識(shí)豐富，有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他把自己畢生的精力都投入到了教學(xué)工作中，在他所教的班級(jí)成績(jī)總是很優(yōu)秀。楊老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹，時(shí)而幽默，時(shí)常與我們?cè)谝黄稹?/p>

　　楊老師在作文教學(xué)這方面頗有經(jīng)驗(yàn)。在作文指導(dǎo)課上，他總是細(xì)心的講解，耐心的指導(dǎo)。教我們?cè)鯓訉忣}，怎樣選材，怎樣組織材料，如何下筆。我們每次寫(xiě)好作文，交給楊老師，他都專(zhuān)心的為我們修改，看了一遍又一遍，改了又改，他經(jīng)常教育我們作文是靠改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的，要寫(xiě)好作文就要用心去寫(xiě)，用心去改，還要養(yǎng)成天天看課外書(shū)的好習(xí)慣，只有這樣作文水平才能不斷提高。在我們楊老師的'指導(dǎo)下，近幾年來(lái)，我們學(xué)校的作文競(jìng)賽都取得了很大的成績(jī)，我們班有很多篇作文在省、市、縣獲獎(jiǎng)，還有很多篇作文在磐安教育網(wǎng)發(fā)表，還有十來(lái)篇在《作文新天地》、《少年作家雜志社》發(fā)表。

　　還記得有一次，上課的時(shí)候，我在桌子底下做小動(dòng)作，結(jié)果被楊老師發(fā)現(xiàn)了。老師只是用眼睛盯著我看，我還暗暗的慶幸沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)。這時(shí)老師快步地走到我身邊，此時(shí)的我驚慌失措，大吃一驚，可沒(méi)想到老師不但沒(méi)有罵我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“都六年級(jí)了，不小了，要專(zhuān)心上課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。

　　更記得有一次，在開(kāi)展體藝2+1的活動(dòng)中。我們班有兩項(xiàng)活動(dòng)，分別是羽毛球操和籃球操。當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，老師讓我們帶上籃球，到操場(chǎng)集中。老師耐心地教我們?cè)鯓幼龌@球操。老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教我們，教到比較難的動(dòng)作時(shí)，先給我們做示范，之后讓我們慢慢地學(xué)。在楊老師的指導(dǎo)下，我們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了共處，還取得了好成績(jī)。

　　老師，如園丁，為我們澆水施肥；老師，如太陽(yáng)，給我們的生活帶來(lái)了七彩的陽(yáng)光；老師，如雨露，滋潤(rùn)我們的心田。楊老師，是一位對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡業(yè)的工作者！

　　師恩的作文 篇8

　　童年就像一棵五彩斑斕的大樹(shù)，每一片葉子都記錄著一個(gè)難忘的故事。我輕輕摘下一片，記憶的閘門(mén)就緩緩打開(kāi)了……

　　叮鈴鈴～隨著上課鈴聲，我們的新語(yǔ)文老師——范老師抱著我們交的作業(yè)走上講臺(tái)。作業(yè)發(fā)下去以后，她大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我是一個(gè)人呢，還是一個(gè)飯桶呢？”她轉(zhuǎn)身把“范”和“飯”寫(xiě)在了黑板上，然后繼續(xù)說(shuō)道：“有同學(xué)把我的范字寫(xiě)成了飯字！”“哈哈哈！”范老師的話(huà)音未落，全班同學(xué)就哄堂大笑起來(lái)。我也邊笑邊翻開(kāi)作業(yè)本，��？原來(lái)那個(gè)把老師名字寫(xiě)錯(cuò)的馬大哈就是我自己呀！完了完了！新學(xué)期剛開(kāi)始，就“侮辱”了老師，今后的日子該怎么過(guò)呀？我的心像揣了只小兔子——怦怦直跳，這一堂課老師講的是什么我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，光在那胡思亂想了。下課后，大家都圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，我卻像老鼠躲貓似的'不敢跟老師說(shuō)話(huà)。

　　第二天早上，我的心還一直懸著，我暗暗祈禱：“我不是故意的，范老師，您可千萬(wàn)別找我呀！上帝保佑，上帝保佑……”可老天總是不遂人意，范老師忽然說(shuō)要我去她的辦公室一下。慘了，肯定是為了昨天作業(yè)之事。師命難違呀，沒(méi)辦法，我只好邁著沉重的步伐走向老師的辦公室。到了老師辦公室門(mén)口，我又磨蹭了好一會(huì)兒才進(jìn)去。我站在離老師辦公臺(tái)最遠(yuǎn)的地方，就像一個(gè)小罪犯，聽(tīng)候老師的發(fā)落。

　　范老師大概看透了我的心思，把我叫到身邊來(lái)，和藹可親地說(shuō)道：“孩子，我知道你不是故意寫(xiě)錯(cuò)的。昨天是我的方法不對(duì)，讓你受刺激了。今天叫你來(lái)，是向你道歉的。”道歉？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵了！她頓了一下，指著我的作業(yè)問(wèn)道：“孩子，竹子的‘竹’怎么寫(xiě)？”我不假思索說(shuō)出范老師講的記憶方法：“一對(duì)兄弟肩并肩，大哥穿著一只鞋�！蔽野迪策@個(gè)字記得牢。范老師笑呵呵地說(shuō)：“確實(shí)是穿著一只鞋，不過(guò)為什么大哥的橫又出來(lái)一個(gè)小鉤呢？”我仔細(xì)一看，天！“竹”字真的多了一個(gè)鉤。唉！我羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。范老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你非常聰明。如果能再細(xì)心些，將來(lái)一定能有所作為的。”我抬頭望瞭望范老師，她的目光中充滿(mǎn)了期待。我暗下決心，以后一定要加倍努力，和白字說(shuō)再見(jiàn)。我懷著激動(dòng)的心情走出了辦公室。

　　從此，我更愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。上課回答問(wèn)題我總是最積極的一個(gè)；每次寫(xiě)作業(yè)，我都格外認(rèn)真，錯(cuò)字離我越來(lái)越遠(yuǎn)了；有好幾次，我的作文還被當(dāng)做范文在全班朗讀呢！

　　我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能遇到這么謙和大度的老師。長(zhǎng)大以后，我也要做一個(gè)像范老師一樣的好老師。

　　師恩的作文 篇9

　　我趴在桌子上出神的望著窗外柳樹(shù)新開(kāi)出的嫩芽，在腦海中找到了模糊的記憶碎片，我的思緒也隨著春風(fēng)飄到了那一年。

　　那個(gè)時(shí)候我轉(zhuǎn)到了一個(gè)新的學(xué)校，一個(gè)人面對(duì)陌生的環(huán)境陌生的人，當(dāng)時(shí)我對(duì)學(xué)校這個(gè)地方是沒(méi)有太多向往與期望的。主要是小時(shí)候的一些遭遇讓我認(rèn)為學(xué)校都是這樣老師也都是這樣。

　　我跟著教導(dǎo)主任來(lái)到了辦公室，當(dāng)時(shí)您坐在位置上批改試卷，您看起來(lái)格外認(rèn)真，根本沒(méi)注意到我們的來(lái)到。直到主任叫您時(shí)您才看到我們，而那時(shí)我知道了您是一位姓陳的老師。

　　之后您便把我安排好，一切事物都跟我交代了一下，還拍了拍我的肩膀讓我有什么不懂的地方都可以問(wèn)您。

　　我來(lái)到學(xué)校之后也是和在之前學(xué)校一樣，不主動(dòng)與人交流，對(duì)任何事物都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，無(wú)所謂交不交朋友，無(wú)所謂學(xué)不學(xué)習(xí)……太多太多的無(wú)所謂，仿佛這個(gè)世界所有的一切都與我無(wú)關(guān)。

　　您當(dāng)時(shí)也大概察覺(jué)到了我的問(wèn)題，便開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心我，您就像我的一個(gè)好朋友一樣，跟我講許多許多有趣的事，您也會(huì)旁敲側(cè)擊的問(wèn)我是因?yàn)槭裁丛�因才�?huì)導(dǎo)致我變成現(xiàn)在這樣。

　　我雖然不是個(gè)很聰明的人，但我也不笨，我能看出來(lái)您的旁敲側(cè)擊，但我并沒(méi)有說(shuō)，我反而裝作聽(tīng)不明白讓你的.打聽(tīng)失敗。因?yàn)樵谛�學(xué)經(jīng)歷過(guò)的一些事情讓我不再相信老師，甚至讓我恨這個(gè)職業(yè)。

　　后來(lái)我在這個(gè)新的學(xué)校，在與您的交流下我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是所有老師都會(huì)無(wú)緣無(wú)故打你，不是所有老師都無(wú)緣無(wú)故朝你發(fā)脾氣，不是所有老師都因?yàn)槟愠煽?jī)不好而讓所有人都孤立你。

　　我慢慢放下了對(duì)您的戒備，我漸漸開(kāi)始向您訴說(shuō)我的經(jīng)歷，當(dāng)您知道事情的真相，您沉默了很長(zhǎng)一段時(shí)間，沒(méi)有說(shuō)太多安慰我的話(huà)，只是留下了一句話(huà)：“就算以后我不是你的班主任，有任何麻煩都可以找我，老師幫你�！�

　　在您的關(guān)心與幫助下，我逐漸對(duì)周?chē)�的環(huán)境感興趣了，我覺(jué)得學(xué)校也沒(méi)那么糟糕，它是一個(gè)神圣且美妙的地方。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)很多年了，雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我與老師您沒(méi)斷絕聯(lián)系，您真的做到了對(duì)我的承諾，我在畢業(yè)后的學(xué)習(xí)中也遇到了很多困難，凡是我問(wèn)過(guò)您的您都一一幫我解決了。不是隨口一說(shuō)的承諾，您是個(gè)言而有信的老師。

　　我是個(gè)很幸運(yùn)的人，在人生很重要的階段我遇到了以位好老師。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，感謝您出現(xiàn)在我的生命中，感謝您把我從深淵拉出來(lái)，感謝您讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀稱(chēng)職的教師是什么樣子。

　　窗外孩子追逐打鬧的嬉笑聲把我的思緒拉回來(lái)，我提起手中的筆，在白紙上寫(xiě)下了一行字——一朝沐杏雨，一生念師恩。

　　師恩的作文 篇10

　　相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：

　　"感恩的心，感謝有你

　　伴我一生，讓我有勇氣做我自己；

　　感恩的心，感謝有你

　　花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜......"

　　也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。能做為她的學(xué)生，原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強(qiáng)，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠(chéng)的心感化了我。

　　永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，"叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì)克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的"我從她的'眼里看到了真誠(chéng)。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。

　　算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當(dāng)然，從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程。

　　那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠，更加加強(qiáng)了我的叛逆，抱著"人生苦短，需及時(shí)行樂(lè)的"的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜"。

　　不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話(huà)。自然而然地，我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì)用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧！對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的似乎是習(xí)以為常，便學(xué)會(huì)不在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著少女時(shí)期的故事，講述著因叛逆而付出的代價(jià)，講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。

　　我們?cè)�把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(zhǎng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國(guó)家。

　　"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"這便是她們最大的愿望。

　　面對(duì)這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心難道不該心存感激么？

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我，要感恩她，我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導(dǎo)；感恩她給于的真誠(chéng)；感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙；更感恩她，讓我懂得了感恩！

　　師恩的作文 篇11

　　“感恩的心，感謝你，讓我有勇氣做自己……”每當(dāng)這美妙的音樂(lè)從音響里慢慢傳出，那美妙的旋律就讓我想起你，我們的班主任，楊老師。

　　從懵懂的童年，到成為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。我知道成功的背后，有你的汗水和努力。每當(dāng)我們?yōu)樽约旱膶W(xué)業(yè)成績(jī)感到驕傲的時(shí)候，我看到你眼中的贊許和滿(mǎn)足，感受到你母親溫暖的愛(ài)。

　　記得有一次，我參加了學(xué)校組織的故事演講比賽。為了在比賽中取得好成績(jī)，你總是花時(shí)間指導(dǎo)我如何在課業(yè)繁重的情況下發(fā)表演講。在你孜孜不倦的教導(dǎo)下，我的演講水平有了很大的提高。

　　突然，比賽那天。看一個(gè)玩家玩的時(shí)候忍不住緊張，熟悉的故事內(nèi)容變得模糊。馬上輪到我上場(chǎng)了，但我連一句話(huà)都結(jié)結(jié)巴巴。說(shuō)實(shí)話(huà)，我甚至想告訴你，我會(huì)放棄！當(dāng)時(shí)你好像看出了我的緊張，讀懂了我的心思，快步走到我身邊，拍拍我的肩膀，笑著說(shuō)：“老規(guī)矩，沒(méi)什么好怕的！你能行的，相信你！”你溫暖的話(huà)語(yǔ)和鼓勵(lì)的微笑仿佛有魔力，讓我緊張的心情慢慢放松，故事的內(nèi)容依然清晰…

　　該我上場(chǎng)了。我優(yōu)雅地走上講臺(tái)，生動(dòng)地開(kāi)始了我的演講.我講完，臺(tái)下的'師生熱烈鼓掌，我知道我成功了！我真想大聲說(shuō)出來(lái)，老師，謝謝！

　　如果說(shuō)你的幫助和鼓勵(lì)幫助我重拾信心，克服了困難。然后，在你及時(shí)的啟發(fā)下，我可以撥開(kāi)迷霧，重新找到前進(jìn)的方向，在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　上學(xué)期期中考試，我打得很差，尤其是作文，甚至考錯(cuò)了！要知道，作文是我驕傲的資本，每次考試都得滿(mǎn)分，所以被同學(xué)羨慕，但是這次，唉！為此，我傷心了很久。我記得那天下午我被發(fā)的時(shí)候，你把我叫來(lái)了，親切的對(duì)我說(shuō)：“你覺(jué)得你這次考試失敗的原因是什么？”我低下頭小聲說(shuō)：“作文沒(méi)好好審題�！蔽乙詾槟銜�(huì)像其他老師一樣批評(píng)我。沒(méi)想到，你聽(tīng)了我的回答，還是和藹地對(duì)我說(shuō)：“既然知道原因，就一定要改正。老師相信你！”我抬起頭，看到你的笑容像春風(fēng)一樣溫暖。在你的眼里，我感受到了你的理解和鼓勵(lì)。我心里泛起漣漪，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　后半學(xué)期，我加倍努力，努力學(xué)習(xí)，把你的鼓勵(lì)變成前進(jìn)的動(dòng)力，一直督促自己。最后期末考試，我考了第二好的成績(jī)！畢業(yè)典禮那天，我收到了同學(xué)們閃閃發(fā)光的祝賀。而你留給我的，依然是陽(yáng)光般的笑容。

　　鳥(niǎo)兒感謝天空，因?yàn)樘炜战o了它廣闊的空間；魚(yú)感謝河流，因?yàn)楹恿鹘o了它生命；草感謝大地，因?yàn)榇蟮刭x予它無(wú)限的生命力.老師，我感謝你，因?yàn)槭悄惆盐乙�入了知識(shí)的海洋，為我指明了前進(jìn)的方向；我感謝你，因?yàn)槭悄阌煤顾�和心血澆灌了我們祖�?guó)的未來(lái)，讓我們的明天更加美好！謝謝各位老師！

　　師恩的作文 篇12

　　立秋過(guò)后，天氣是一天涼似一天，偶爾一翻日歷，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了九月。

　　九月十日就是教師節(jié)了，度過(guò)了八年的學(xué)習(xí)生涯，自然有許許多多難忘的老師，也想用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。

　　我的初中語(yǔ)文老師張建波，可謂是我最感激的人了。

　　那時(shí)是初一，一見(jiàn)語(yǔ)文老師我們就吃了一驚。他挺著圓滾滾的大肚子，人還沒(méi)到我們面前肚子就已經(jīng)到了，頗像《功夫熊貓》中的阿寶。眼睛上經(jīng)常架著副眼睛，偶爾摘下來(lái)時(shí)，總會(huì)使得同學(xué)們認(rèn)為又來(lái)了個(gè)新老師。他講話(huà)幽默風(fēng)趣，而且總是加以激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，似乎是在慷慨激昂地演講。另外，張老師還經(jīng)常和同學(xué)打成一片，為了他那河南風(fēng)味的普通話(huà)，大家不知費(fèi)了多少工夫矯正，也不知在課堂上忍俊不禁了多少次。

　　后來(lái)，因?yàn)槌跻坏恼n程比較輕松，所以我們就有幸領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文老師上課時(shí)的滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)了。他老是在上課前向我們講些人生的道理，一講就是半節(jié)課的時(shí)間，只講得他唾沫橫飛，兩眼閃閃放光，同學(xué)們急著上課才停止。那次他給我們講了“宰相肚里能撐船”的道理，還一邊拍著自己的肚皮，一邊說(shuō)：“看我的'肚子多大，我就很寬容大度，這就是‘宰相肚里能撐船’�！币环�話(huà)說(shuō)得同學(xué)們?nèi)�部都笑倒在地。還有一次，他講了小時(shí)候用橡皮偷改卷子分，因?yàn)榱硪粋�(gè)孩子不小心擦了個(gè)洞而被發(fā)現(xiàn)，被家長(zhǎng)來(lái)了個(gè)“男女混合雙打”。語(yǔ)文老師認(rèn)為，我們要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)習(xí)做事。他的這些有趣的道理，給了我很大的影響。

　　老師有時(shí)還出對(duì)聯(lián)給我們對(duì)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，卻總也拼不好肚子里的一大堆字。他卻能輕輕松松地教導(dǎo)我們，一起為上聯(lián)對(duì)下聯(lián)，于是，我們都對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每周一次的作文課，他認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作文，每一篇后面都有或多或少精辟的評(píng)語(yǔ)。語(yǔ)文老師每次作文課都把上周寫(xiě)得好的作文在班上朗讀，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)作文好在哪里，使作文課也變得趣味橫生。

　　除此之外，最難忘的是老師在期末考試的前一個(gè)早讀給我們講的話(huà)。他說(shuō)，考試不能緊張，進(jìn)考場(chǎng)前最好深呼吸三次，緩解緊張的心情。遇題要沉著應(yīng)對(duì)，認(rèn)真審題，切不可忙中出錯(cuò)。接著，就是老師在考駕照時(shí)的經(jīng)歷：在考半坡起步時(shí)，竟然有人緊張得忘了拉手剎，車(chē)一個(gè)勁兒地向后滑。接著，那人居然把腳伸出車(chē)外蹭著地，似乎是在騎自行車(chē)一樣。大家聽(tīng)到這兒，捧腹大笑，忘卻了即將來(lái)臨的考試，心情都變得輕松起來(lái)。

　　我感激初一語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣，他教給了我不少做人的大道理，還讓我喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。教師節(jié)來(lái)了，這是老師的節(jié)日，讓我用這一篇文章來(lái)感恩所有的老師，祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)！

　　師恩的作文 篇13

　　每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到我們的班主任用粉筆在黑板上“唰唰”寫(xiě)字時(shí)，我總是感到一陣恍惚，感覺(jué)在黑板上寫(xiě)字的似乎不是班主任，而是前任語(yǔ)文老師——袁老師。

　　袁老師是一個(gè)賞罰分明的老師。他對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生是很友善的，但是如果你犯了錯(cuò)，他便會(huì)大發(fā)雷霆，如同晴天霹靂一般。對(duì)此，袁老師自己也曾說(shuō)過(guò)：“我對(duì)表現(xiàn)好的人是很好的，但是如果你表現(xiàn)不好了，我馬上就會(huì)變成獅子一樣的�！�

　　對(duì)于上述的袁老師的特點(diǎn)，有一件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。那是一次考試后，袁老師批改完了卷子，拿著其中一張，面色陰沉地走上講臺(tái)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都坐在了位置上，看著袁老師。袁老師站了起來(lái)，做的第一件事便是破口大罵：“我看到你們的作文很生氣！我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的作文！”接著，他又把我的作文拎出給大家看，我不禁面紅耳赤。原來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)認(rèn)真考試，開(kāi)了小差，導(dǎo)致作文沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，作文題下一片空白。這次的考試，我無(wú)疑給老師留下了不好的印象。

　　可后來(lái)，袁老師并沒(méi)有就此放棄我，反而是加倍地對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)。下課會(huì)把我叫去，指導(dǎo)我。為了我，袁老師和我爸還會(huì)不時(shí)地通話(huà)，匯報(bào)我的一些情況，指出我的不足，好讓我能更快的進(jìn)步。我記得，他們倆最長(zhǎng)的一次通話(huà)是打了一個(gè)多小時(shí)。因?yàn)樵�老師�?關(guān)心，我的表現(xiàn)好了起來(lái)。在袁老師心目中的形象也有所改變。不僅如此，我的語(yǔ)文成績(jī)也大大提高了。

　　雖然好了很長(zhǎng)時(shí)間，但在期末復(fù)習(xí)的一段時(shí)間我的表現(xiàn)又開(kāi)始滑坡，重蹈覆轍。我每次上課開(kāi)小差，總會(huì)被眼尖的袁老師發(fā)現(xiàn)了。下課時(shí)袁老師便會(huì)找我談話(huà)，“楊嘯你最近的表現(xiàn)有退步呀，最近是復(fù)習(xí)階段，要好好注意了�！钡�我每次都只是含糊地答應(yīng)一下便跑開(kāi)了，沒(méi)起什么作用。無(wú)奈之下，袁老師在期末考試前一天，在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，兩邊差不多一樣低平，中間突起。袁老師道：“楊嘯你要看牢啊，這是你在我心中的形象表示。開(kāi)學(xué)你在我心中的形象是很差的，后來(lái)慢慢變好了，但到了期末又退回原樣了，希望你下學(xué)期表現(xiàn)好一點(diǎn)呀�！蔽衣�(tīng)了不禁流出淚來(lái)，心中發(fā)誓下學(xué)期一定表現(xiàn)好。

　　又是一個(gè)學(xué)期，我?guī)е�一定要表現(xiàn)好的心來(lái)到了教室，卻得知語(yǔ)文老師已經(jīng)換了人。我眼睛一酸，險(xiǎn)些又流下淚——我是多么想在袁老師面前表現(xiàn)好一回呀！把眼淚吞回，我又做出了一個(gè)決定——————不論袁老師還在不在，我都要表現(xiàn)好，也不負(fù)了袁老師的那句話(huà)！

　　師恩的作文 篇14

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。

　　老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺(jué)嗎？或許是的。

　　老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫(huà)成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。

　　每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見(jiàn)到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿(mǎn)了慈愛(ài)。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的'注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽(tīng)著我在幼兒園從未聽(tīng)過(guò)的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。

　　上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專(zhuān)注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛(ài)。

　　她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。

　　六年，聽(tīng)起來(lái)多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。

　　是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過(guò)坎坷，穿過(guò)荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫(huà)下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。

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