好一棵重生的“精靈”

　　清晨，教室外，我不由得停住了腳步。

　　文竹開花了——星星點(diǎn)點(diǎn)的白色精靈，于翠綠叢中，清新可愛，幽香淡雅。圖片

　　這盆文竹跟著我的班級，兩年了。初次相識，枝干翠綠勁拔，枝葉纖細(xì)秀麗。但一個暑假的炙烤，讓它似乎經(jīng)歷了一場災(zāi)難：翠綠消失殆盡，枯黃的枝條在風(fēng)中無力地掙扎著。

　　“老師，扔掉算了，我們再帶一盆兒。”小藝一邊搖著枯黃的枝條，一邊指著簌簌飄落的焦葉，漫不經(jīng)心地說。圖片

　　“扔掉？”我忽然想到孩子們最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)——面對薄弱學(xué)科，不是奮力補(bǔ)救，而是直接放棄；每逢挑戰(zhàn)，不是信念堅(jiān)定，而是退縮回避！

　　那何不抓住這個契機(jī)，讓孩子們明白：花和人，都會遇到各種困境或挑戰(zhàn)，而這需要我們用“堅(jiān)持和努力”去勇敢面對。

　　于是，班會課，我讓孩子們表決，這盆文竹是放棄，還是奮力一救？

　　“老師，它肯定活不了了。瞧，它都枯萎了！”小藝搶先說到。

　　“可是，它是我們的老朋友了，扔掉怪可惜的。”小姜滿懷遺憾地感嘆著。

　　“為什么不給它一次機(jī)會呢？萬一活了呢？”小段指著文竹，激動得要站起來。

　　孩子們激烈討論，最終大家決定試一試。

　　孩子們積極行動起來，他們查閱相關(guān)資料，了解文竹的前世今生；詢問學(xué)校的花匠師傅，摸清文竹適宜的生長環(huán)境；他們還借助專業(yè)的工具調(diào)配土壤、謹(jǐn)記師傅的叮囑噴灑水霧......

　　一周下來，奇跡發(fā)生了——文竹枯黃的枝葉竟變魔術(shù)般被綠色慢慢“點(diǎn)化”，它枯黃的根部，竟也長出些新的嫩黃色的根莖來，正“耀武揚(yáng)威”地向上伸展。圖片

　　這一棵重生的“精靈”，帶給孩子們莫大的震撼！他們每天都要駐足觀察這位老朋友的新變化、都要伸手撫摸這位老朋友的新枝葉。于是，我順勢帶他們一起，為“文竹”寫日記——記錄文竹的點(diǎn)滴變化中，感悟這生命的奇跡，學(xué)習(xí)這堅(jiān)毅的精神！

　　就這樣，文竹在瑯瑯的書聲中，在用心的照料下，兩周時間，竟長出新竹、綻開芬芳，用它潔白的花朵——歌唱生命！

　　翻看孩子們的日記：“文竹又長出了新的茸茸球葉來；文竹看似柔弱，但從未放棄成長；文竹是堅(jiān)毅的，我們要同她一樣，向下扎根、向上攀升，用堅(jiān)持和努力——歌唱夢想！”

　　好一棵重生的“精靈”，讓孩子們在堅(jiān)持付出的行動中、在飽含深情的筆墨中，擁有了自信，懂得了拼搏！

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