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“恐怖的竹子”作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的“恐怖的竹子”作文，歡迎大家分享。
“恐怖的竹子”作文1
“嘻嘻，我抓住你啦”“啊——救命啊！”……教室里怎么這么熱鬧呢？��！原來(lái)是戴老師在帶領(lǐng)大家玩游戲��！
這次游戲的名字是“恐怖”竹子，規(guī)則是：全班同學(xué)圍成一個(gè)圈兒，左手豎起食指，頂住左邊同學(xué)的右手掌，右手平放，壓住右邊同學(xué)的左手指。只要戴老師說(shuō)到“竹子”，同學(xué)們就要以閃電般的速度縮回左手，右手也要快速抓右邊同學(xué)的手指，看準(zhǔn)被抓住的次數(shù)最多。
游戲開(kāi)始了，我小心翼翼地圍過(guò)去，仿佛生怕驚醒了某種生物一般。我的左手十分小心地放在朱子毅右手掌上，時(shí)不時(shí)地顫抖一下，就像觸電了一樣。右手掌卻牢牢地“粘”住吳欣怡的右手指，生怕她的手掌會(huì)在不經(jīng)意間逃跑。我兩眼緊盯著我的兩只手，用余光輕輕瞟著戴老師的`嘴，不想錯(cuò)過(guò)她所講的每一個(gè)字。只見(jiàn)戴老師調(diào)皮地眨眼，還狡猾地瞥著我們走來(lái)走去，然后意味深長(zhǎng)地看了看我們。良久，她輕聲讀著稿子，她的聲音從未這么優(yōu)美過(guò)，可這次卻優(yōu)美地幾乎要把我魂勾走似的。當(dāng)她說(shuō)：“竹——”的時(shí)候，空氣仿佛凝固了一般，我的心也隨著懸了起來(lái)。心想：“戴老師說(shuō)子”的時(shí)候。我先讓右手逃跑，再管左手吧！俗話說(shuō)：“留得青山在不愁沒(méi)柴燒”嘛！當(dāng)她大聲說(shuō)“子”的時(shí)候，我的右手如同閃電般逃走了，卻見(jiàn)吳欣怡的手依然“紋絲不動(dòng)”地在我的手掌里，我便不費(fèi)吹灰之力把她的手抓住了。最后，我抓了吳欣怡四次，自己也完美逃脫四次。
不知不覺(jué)，下課鈴響了，我們依依不舍地結(jié)束了這個(gè)游戲，今天的這個(gè)游戲可真好玩呀！
“恐怖的竹子”作文2
今天上作文課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)上了“恐怖的竹子”這五個(gè)字，她說(shuō)這就是今天的作文題目，當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我心里想：“竹子哪里恐怖呢？為什么會(huì)恐怖呢？真不知道老師為什么會(huì)把竹子想成恐怖的呢？也不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？想到這，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：”我想你們看到這個(gè)題目就一定很驚訝吧！不過(guò)一會(huì)兒，我?guī)銈冏鰝�(gè)游戲你們就不會(huì)這樣了“。 說(shuō)完老師帶我們來(lái)到了一塊空地上準(zhǔn)備做游戲。
做這個(gè)游戲前，老師告訴我們游戲的規(guī)則：”首先讓我們大家圍成一個(gè)大圈，然后同學(xué)們展開(kāi)雙臂，左手握拳，大拇指朝上頂在另一個(gè)同學(xué)的右手的手心上；右手手心向下，手指并攏靠在另一個(gè)同學(xué)的左手大拇指上。然后老師站在圈里，一邊走一邊講故事，你們一定要認(rèn)真聽(tīng)我講的故事，只要聽(tīng)到了竹子這兩個(gè)字，你們把左手迅速的抽回來(lái)，同時(shí)用你的右手飛快地去捉住右邊同學(xué)的左手大拇指，誰(shuí)被捉到誰(shuí)就輸了�！敖榻B完游戲規(guī)則我們開(kāi)始了游戲。只見(jiàn)同學(xué)們都仔細(xì)的聽(tīng)老師講故事，被故事的.內(nèi)容所吸引，突然我聽(tīng)到了”竹子“這兩個(gè)字，”嗖“的我迅速的收起了我的左手，同時(shí)也下意識(shí)的把右手也收了起來(lái)，看到別的同學(xué)有被捉到的，我才想起我只顧著逃避不被逮住卻忘記去捉別人。這是第一次，接下來(lái)我們又做了第二次游戲，雖然這次我想到了去捉別的同學(xué)，可是我失敗了，我誰(shuí)也沒(méi)捉到，游戲結(jié)束了我仿佛有些沮喪更有些意猶未盡。游戲結(jié)束了，可我還在回味，因?yàn)槲覄偛藕ε侣?tīng)到”竹子“這兩字后被同學(xué)給捉住了�，F(xiàn)在我才明白原來(lái)老師說(shuō)”恐怖的竹子“是這個(gè)原因啊。
“恐怖的竹子”作文3
今天上課時(shí)，王老師飛快地在白板上寫(xiě)上了四個(gè)大字——“恐怖”竹子，我們心里奇怪極了，同學(xué)A瞬間變成了苦瓜臉，他皺著眉頭說(shuō)：“到底怎么玩呀，我好著急�！蓖瑢W(xué)B說(shuō)：“竹子怎么可能變恐怖呢？我看是夸張�！蓖瑢W(xué)C說(shuō)：“呀，說(shuō)起這個(gè)游戲，我有些害怕了�！贝藭r(shí)此刻，我內(nèi)心也隱約感受到了一絲絲可怕。
聽(tīng)王老師說(shuō)游戲規(guī)則——大家圍成一圈，左手放于左側(cè)，掌心朝下，右手放在右側(cè)，伸出食指，指尖朝上，頂住右邊人的掌心，當(dāng)聽(tīng)到說(shuō)“竹子”的時(shí)候，每個(gè)人的右手迅速抽出，左手迅速抓住左側(cè)同學(xué)的食指，看誰(shuí)抓得多，看誰(shuí)抓住少。
原來(lái)是這么回事呀！同學(xué)們都醒悟過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想一試身手。
游戲開(kāi)始了，我被分到了第三組。我忐忑不安地走上臺(tái)，手心已經(jīng)冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。老師一直在念文章，我提高警惕，絲毫不敢懈怠，可老師一直賣(mài)著關(guān)子，始終不說(shuō)“竹子”。終于，王老師提高音調(diào)說(shuō)：“竹——筍�！毖�，我上當(dāng)了！小A握住我的'食指，我握住小B的食指，鬧了個(gè)大烏龍。
第二關(guān)開(kāi)始了，我像一個(gè)木頭人一樣一動(dòng)不動(dòng)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，表面平靜，心里七上八下，這回我記住教訓(xùn)了，老師又飛快地說(shuō)出“竹子”，我反應(yīng)迅速，一下握住了小B的食指，心里暗暗自喜：我好聰明呀！
輪到最后一關(guān)，所有人都提高了警惕，我有些支撐不住了，正在我漫不經(jīng)心的時(shí)候，老師隨口一句“竹子”，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，小A已經(jīng)抓住我的食指，我可憐的小食指差點(diǎn)被她那因激動(dòng)而產(chǎn)生的巨大威力弄成骨折。
游戲在這歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。在這個(gè)游戲中，我學(xué)到了做一件事情，要專心致志地去做，不要三心二意，這樣什么事都不好，只有一心一意，才能把事做好。
“恐怖的竹子”作文4
“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”樓老師剛說(shuō)完“游戲”兩個(gè)字，同學(xué)們就樂(lè)開(kāi)了花，開(kāi)心地大叫：“耶！”隨后，樓老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下五個(gè)大字：恐怖的竹子。
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)�！爸褡泳G油油的，怎么會(huì)恐怖呢？”“這個(gè)游戲到底怎么玩呢？”……我也丈二和尚——摸不著頭腦。
“好了�！睒抢蠋熼_(kāi)始講游戲規(guī)則，“伸出你的左手，五指張開(kāi)。再伸出你的'右手，伸出食指。最后，把你的右手放在旁邊同學(xué)的手掌心下面。好，不要?jiǎng)恿�。�?dāng)我說(shuō)‘竹子’的時(shí)候，你就要左手抓，右手逃�！�
第一輪游戲開(kāi)始了，樓老師開(kāi)始講故事：“有一個(gè)人叫文同，他最喜歡畫(huà)——”樓老師還沒(méi)說(shuō)完，很多人就抓和逃了。可我仔細(xì)一想：咦，樓老師沒(méi)說(shuō)“竹子”呀！于是，我只是做好了準(zhǔn)備，沒(méi)有抓和逃。孫睿涵立馬抓住了我的手�！爸参�！” “呼——”我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，真是虛驚一場(chǎng)啊！
緊接著，第二輪游戲開(kāi)始了。我的心里像住了只小兔子，怦怦地跳著。樓老師越讀越快，而且出現(xiàn)了一個(gè)接一個(gè)的“竹子”。聽(tīng)到一個(gè)個(gè)“竹子”，我的左手一張一合，可右手卻不能伸和縮。哦，這是因?yàn)閷O睿涵一直緊緊地抓住我的手，幾乎沒(méi)有放開(kāi)過(guò)。游戲結(jié)束了，我的心也終于放了下來(lái)。
好了，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你的心也應(yīng)該有點(diǎn)兒癢癢了吧？歡迎你到我們教室里來(lái)，分享這些快樂(lè)的時(shí)光！
“恐怖的竹子”作文5
“恐怖”竹子？又是游戲吧？一定是個(gè)有趣的游戲，但聽(tīng)這名字，感覺(jué)又挺恐怖的。這到底是一個(gè)怎樣的游戲呢？
當(dāng)老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)是這樣的：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈；左手張開(kāi)，掌心向下，右手食指向上；老師口述故事，當(dāng)聽(tīng)到“竹子”時(shí)，右手不能被另一個(gè)同學(xué)抓住，左手要抓住另一個(gè)同學(xué)的手指。
游戲開(kāi)始啦！只見(jiàn)小姜同學(xué)開(kāi)懷大笑，眼睛瞇成了一條線，嘴巴都快咧到耳根了，凸凹不平的牙齒，要蹦出來(lái)似的。老師開(kāi)始講故事了：“蘇東坡是宋朝有名的書(shū)畫(huà)家……”我好緊張啊，豆大的汗珠從我臉頰上流下來(lái)。大家眉毛都緊鎖著，快斷了似的�！爸褡印蔽覀円宦�(tīng)到這詞，右手急忙縮回來(lái)，同時(shí)立即用左手去抓住左邊同學(xué)的手。哎呀，我手滑了，雖然沒(méi)被同學(xué)抓住，但也沒(méi)抓住同學(xué)的手�！肮卑�！瞧這小姜同學(xué)又在笑了，誰(shuí)也不知道他在笑什么，笑得腰都彎成蝦米了。游戲繼續(xù)，接連幾輪我都沒(méi)被抓住，真是萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸��！小曹同學(xué)一直被我抓，他被我抓住了還想溜？沒(méi)門(mén)！無(wú)可奈何，他一臉的不情愿，那面部猙獰的`樣子，引得我哈哈大笑。
小姜同學(xué)一直失敗，老師還沒(méi)說(shuō)到“竹子”倆字，就先抓起來(lái)了。有些同學(xué)也一直失策，誰(shuí)叫他們反應(yīng)遲鈍呢！一講故事就傻傻地在那站著，兩眼直呆呆地盯著前方，像木頭人一樣，搞笑極了。還有些同學(xué)眼睛直勾勾地看著身邊的同學(xué)，好像會(huì)把人看透一樣。
這是一個(gè)鍛煉我們手的協(xié)調(diào)能力的游戲，老師真是用心良苦��！
游戲還在繼續(xù)，笑聲還在延續(xù)……
“恐怖的竹子”作文6
一聽(tīng)到這個(gè)題目，你們肯定很好奇又覺(jué)得不可思議吧，是啊，竹子怎么會(huì)恐怖呢？想知道就繼續(xù)往下看吧！
游戲規(guī)則：這個(gè)游戲需要幾個(gè)人圍成一圈，每個(gè)人的左手手心向下，右手食指頂著旁邊同學(xué)的掌心。當(dāng)老師說(shuō)的故事中出現(xiàn)“竹子”兩個(gè)字時(shí)，你的左手要迅速抓住旁邊同學(xué)的食指，而右手要敏銳的逃脫另一個(gè)同學(xué)的“魔掌”，等游戲結(jié)束后，誰(shuí)抓住和逃脫的次數(shù)最多，誰(shuí)就算贏。游戲開(kāi)始了。一開(kāi)始的那幾次，我的兩只手怎么也不肯聽(tīng)我的.話，老是被別人抓住，而自己卻總抓不住別的同學(xué)的手。她們便常常成為落網(wǎng)之魚(yú)，而我卻像個(gè)漏了氣的皮球。游戲又開(kāi)始了，這次我格外認(rèn)真，聽(tīng)到老師說(shuō)：“蘇東坡特別愛(ài)畫(huà)——……�！崩蠋煿室獍崖曇舴砰L(zhǎng)了，而我們都以為老師要說(shuō)“竹子”兩個(gè)字，就都去住別人的手。頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，老師乘此機(jī)會(huì)，口中飛快地吐出“竹子”兩個(gè)字。我還沉浸在笑聲當(dāng)中，根本就沒(méi)意識(shí)到老師會(huì)說(shuō)這兩個(gè)字。害得我又被同學(xué)抓住了。緊接著，游戲又開(kāi)始了，我屏聲凝氣聽(tīng)老師說(shuō)什么，哈哈，抓到啦，我終于抓到一次啦，和那些抓到的同學(xué)高興的手舞足蹈……游戲結(jié)束了，哎！
我真后悔剛開(kāi)始那幾次反應(yīng)太慢了。這個(gè)游戲讓我知道了：不管做什么事都要集中注意力，同時(shí)也要具有很好的反應(yīng)能力。
“恐怖的竹子”作文7
要是說(shuō)起恐怖的竹子，那可是我最喜歡的游戲。下面我就給大家講一講。
星期四上午，老師對(duì)我們說(shuō)：“下面我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，名字叫恐怖的竹子�！边@時(shí)，同學(xué)們議論開(kāi)了：“竹子有什么可怕的�！薄爸褡右稽c(diǎn)兒都不可怕，它又不吃人�！崩蠋熜χf(shuō)：“這其實(shí)是個(gè)游戲。我先來(lái)給大家講講游戲規(guī)則，很簡(jiǎn)單：右手心朝下，左手食指朝上，你的食指頂著別人的掌心，你的掌心被別人的食指頂著，這樣圍成一個(gè)圈，老師一讀到‘竹子’，你有兩件事要做：一、你的`食指趕快縮回來(lái)，而你的手心要迅速去抓別人的食指，開(kāi)始玩吧�！�
老師開(kāi)始讀了，同學(xué)們表情都變得嚴(yán)肅異常。我心里像是有只小兔子在“咚咚”地跳。老師讀到“文與可特別愛(ài)竹子”時(shí)，把“竹子”改成了“植物”，可我們并不知道老師改了詞，忙去抓“大魚(yú)”了。當(dāng)聽(tīng)到老師讀的是植物時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，好像這聲音把房頂震漏。不過(guò)這笑嘛，分兩種：一種是被“氣”笑的，一種是幸災(zāi)樂(lè)禍笑的。
老師又接著讀下去。這次老師可沒(méi)改詞，趙戈光顧了去抓靳立濤了，把自己的手指忘了，我一看，心想：咦，上鉤的“大魚(yú)”可不能讓她白白跑掉，一下子便抓住了她，邊抓邊說(shuō)：“我抓到大魚(yú)啦！抓到大魚(yú)啦！”可高興的太早了，我的手指也當(dāng)了郗潤(rùn)琳的俘虜�？此齽偛懦蠲伎嗄樀�，現(xiàn)在笑得早已像朵花了。唉，真掃興！。
做完游戲，我在心里嘀咕：“這游戲中的竹子，哪是竹子呀，分明是定時(shí)炸彈爆炸的信號(hào)呀，可真恐怖！”
“恐怖的竹子”作文8
看到這個(gè)題目，你肯定忍不住問(wèn)：“恐怖竹子是什么東西？”別著急嘛，聽(tīng)我跟你說(shuō)吧！
周六下午，我到青少年宮的作文班上課。一上課，老師就說(shuō)讓我們玩?zhèn)�游戲，名字叫“恐怖”竹子。大家一聽(tīng)全都激動(dòng)起來(lái)，整個(gè)教室就像一鍋沸騰的開(kāi)水。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的想要玩，但是卻不知如何玩。只聽(tīng)老師宣布游戲規(guī)則：游戲時(shí)，同學(xué)們分別用自己的右手食指頂著右邊同學(xué)的左手手心，老師講個(gè)故事，只要一念到“竹子”，就用自己的左手緊抓頂著自己掌心的食指，而自己的右手食指要溜掉。只要被捉到三次就算輸了。
游戲開(kāi)始了。我們站成一個(gè)圈，用自己的右手食指頂著旁邊同學(xué)的左手掌心。老師開(kāi)始念故事了：“……他最知名的畫(huà)就是竹子�！币宦�(tīng)到竹子，我的.左手趕緊抓住了別人的食指，太好了！我抓住了，我歡呼起來(lái)，但是我自已突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的食指也被別人死死地捉住了。唉！看來(lái)我是顧了左手忘了右手。就這樣游戲進(jìn)行著，好幾次我都差點(diǎn)抓住別人。但我是每次都被人家捉住，真丟臉。雖然我沒(méi)法在這次游戲中取勝，但我還是玩得很開(kāi)心。這個(gè)游戲真有趣！這樣的課真有意思！我喜歡！
雖說(shuō)我失敗了，但我不泄氣，以后有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲的話，我會(huì)再接再勵(lì)的，相信有一天我也會(huì)成功的。哈哈，我過(guò)了個(gè)愉快的下午！
“恐怖的竹子”作文9
竹子？有什么好怕的？不過(guò)在今天的游戲中，它就十分讓人“俱怕”。
這個(gè)游戲首先需要十來(lái)個(gè)人圍成一圈，每個(gè)人伸出左手，掌心朝下，右手則握拳，食指豎起。每個(gè)人再用右手食指抵住旁邊人的左手掌心。大家依次這樣排好后，就聽(tīng)老師講一個(gè)故事，聽(tīng)到故事中出現(xiàn)“竹子”這個(gè)詞我們必須用右手去抓右邊同學(xué)的食指，而自己的左手食指也要從別人的手掌心中逃脫。
游戲開(kāi)始了，大家都屏住了呼吸，拉長(zhǎng)了耳朵聽(tīng)老師的故事。老師發(fā)話了：“故事的題目是蘇東坡與竹子�！睕](méi)想到題目中這么快就出現(xiàn)了竹子，真恐怖。由于這時(shí)我們的注意力還是比較集中的，所以第一輪誰(shuí)都沒(méi)有被抓住。接下來(lái)的時(shí)間里，大家都瞪大了雙眸，而我心里也像有一只小兔突突直跳，好像有一顆石頭總是懸在半空中。何老師又發(fā)話了“……蘇東坡很喜歡竹子�！卑パ�，又是竹子，幸虧我逃得快，手心已經(jīng)漸漸在冒汗了。老師接著說(shuō)道：“因此蘇東坡的.后院里……”何老師剛念到這，我猜接下來(lái)肯定是竹子，所以“唆”地一聲快速地收回了�？上Ю蠋熌畹木谷皇恰盎ú輼�(shù)木即。正當(dāng)我還在慶幸時(shí)，老師接著說(shuō)遒：“和竹子�！边@下好了，大意的我可被抓了個(gè)正著，許多人都和我有同樣的道遇。都怪剛才的粗心大意�？磥�(lái)分散一絲絲注意力都不行，必須時(shí)時(shí)地替告自己做好準(zhǔn)備、嚴(yán)陣以待。
不知不覺(jué)中，游戲也在同學(xué)們的歡呼聲、嬉笑聲中結(jié)束了。原來(lái)這竹子一點(diǎn)兒也不恐怖，缺乏注意力才是恐怖的。這個(gè)有益、刺激、緊張的游戲再玩一百次也是不過(guò)癮的！
“恐怖的竹子”作文10
今天，老師教我們玩了一個(gè)游戲，叫恐怖的竹子。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人的右手掌放在另一個(gè)人的左手食指上，而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽(tīng)到老師讀到“竹子”二字，只要一把抓住對(duì)方的食指，自己左手的食指從別的手掌下逃跑，那就是大獲全勝。所以，如果老師念到竹子這兩個(gè)字時(shí)，同學(xué)們就得兩手并用了。
游戲開(kāi)始了！老師開(kāi)始念文章了，我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張，心跳加快，手抖了起來(lái)，出了一手的汗。因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)這篇文章，很熟悉，知道哪里有“竹子”，可老師偏偏設(shè)下“陷阱”，換成了別的詞，當(dāng)老師念到“文與可經(jīng)常觀察……”我想到肯定是竹子，我一下抓住了別人的手指而自己的手指從別人的手掌下逃出，以為大獲全勝，可是，老師念的是“花草樹(shù)木”，真令我失望。老師真念“竹子”的時(shí)候，我卻不動(dòng)了，手指還在那立著，像一個(gè)傻乎乎的士兵。唉！我又掉到陷阱里了。老師又念到“竹子”了，只聽(tīng)一個(gè)女生尖叫著：“啊——！”我這次緩過(guò)神來(lái)了，立馬從王雨涵彎曲的手掌中死里逃生，另一只手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了，手舞足蹈，眉飛色舞，別提心里那個(gè)高興勁了。老師再念到竹子時(shí)，同學(xué)們有的手舞足蹈，像打了勝仗的將軍；有的`垂頭喪氣，似乎每次被抓住的都有他；還有的傻呆呆的站著，好像一下子蒙了，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)呢。同學(xué)們玩得真開(kāi)心！
真是有趣的一節(jié)課，笑聲，歡呼聲，叫聲，吶喊聲，像一片歡樂(lè)的海洋！
“恐怖的竹子”作文11
一想到竹子，你們一定會(huì)感到一陣清新，竹林是孩子們夏日的樂(lè)園，動(dòng)物們的天堂。怎么會(huì)有恐怖的竹子呢？一聽(tīng)老師說(shuō)恐怖的竹子，有的同學(xué)說(shuō)難道竹子會(huì)吃人？有的同學(xué)說(shuō)難道有毒？聽(tīng)大家這樣一說(shuō)，我也變得緊張起來(lái)。
原來(lái)這是一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：伸出兩只手，右手伸出一個(gè)食指，左手把手掌打開(kāi)，手心向下。一個(gè)同學(xué)的右手食指頂著另一個(gè)人的左手手掌，這樣下去，接著圍成一個(gè)圈，接著老師讀一段話，如果出現(xiàn)了“竹子”一詞，就要把你的右手逃到背后，左手去抓別人的右手。
游戲開(kāi)始了，大家剛開(kāi)始還是松松散散，聽(tīng)到“竹子”，慢慢地把手伸回來(lái)。可后來(lái)，我們緊張起來(lái)了，一聽(tīng)到“竹子”，迅速地把手給伸回來(lái)。過(guò)了一會(huì)就不行了，我的手都麻了，腳也有點(diǎn)站不穩(wěn)，人搖搖擺擺的，一段話終于結(jié)束了，雖然只有短短幾十個(gè)字，只念了幾分鐘，可是覺(jué)得像是過(guò)了1個(gè)小時(shí)似的那么漫長(zhǎng)。
第二次我有了辦法，那就是急中生智。開(kāi)始了，老師加快了速度，其中讀到“喜歡竹子，因此在花園里種了許多”，大家都以為后面還有一個(gè)竹子，有同學(xué)的右手已經(jīng)迫不及待地往回伸，左手放在一邊也顧不上了�？墒抢蠋熯t遲沒(méi)有說(shuō)出“竹子”兩個(gè)字，原來(lái)根本就沒(méi)有。到后面那里“他每天畫(huà)竹子，看竹子，終于畫(huà)出了栩栩栩如生的`竹子”，這句話中間出現(xiàn)了那么多“竹子”，我腦子都亂套了，看來(lái)這個(gè)辦法也不怎么厲害，因?yàn)橐檭芍皇�，不能一心一意，而是一心二用，不過(guò)我還算可以的，有的同學(xué)像木頭人似的，手都一直放在身后，有的同學(xué)好像抽筋了似的，手一直來(lái)回伸縮，仿佛在做廣播體操；還有的同學(xué)似乎轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，把別的詞語(yǔ)都聽(tīng)成了竹子了……
游戲結(jié)束，我們的心情不再那么緊張，而是放下了那一顆提著的心。
“恐怖的竹子”作文12
今天星期五下午第一節(jié)課，我們做了個(gè)有趣的游戲，名字就叫“恐怖的竹子”。
我們靜靜的坐在電腦前，大屏幕里出現(xiàn)了一棵棵翠綠的竹子，上面寫(xiě)著“恐怖的竹子”。這時(shí)我心里有些疑惑不解，心想這是個(gè)童話嗎？為什么說(shuō)是恐怖的竹子呢？它恐怖在那里呢？這一連串的問(wèn)題在我的腦海里不斷浮現(xiàn)，始終感覺(jué)是個(gè)迷。過(guò)了一會(huì)兒，老師為我們說(shuō)出了答案，揭開(kāi)了這個(gè)迷，原來(lái)這是個(gè)逃生游戲。老師說(shuō)：“我來(lái)讀文章，等我讀到竹子的'時(shí)候，你們就用右手立即抓住別人的手指頭，左手立即逃走，誰(shuí)抓住別人的手指頭，而且左手沒(méi)有被別人抓住，誰(shuí)就是勝利者�！�
老師開(kāi)始讀文章了，我右手放在肖龍妹的食指上，左手頂著高騰飛的手掌，“竹子”這兩個(gè)字象一顆定時(shí)炸彈一樣掛在我的身上，隨時(shí)都有可能爆炸。老師讀到“擅畫(huà)竹子的文與可他最熟悉的植物是——”，我以為老師要讀竹子這個(gè)詞，我的左手立馬逃走，右手緊緊抓住肖龍妹的食指。一切都成功后，我才聽(tīng)到老師口中吐出的“植物”二字。唉！真是空歡喜一場(chǎng)，因?yàn)槲覍?duì)胸有成竹這文字比較熟悉，所以我想到了一個(gè)小辦法，把手彎一點(diǎn)，等老師快讀到竹子的時(shí)候，我立即抓住別人的手不放，我把他的手舉起來(lái)，象拿了一個(gè)金子做的獎(jiǎng)杯，等老師讀完了，我們的心才放了下來(lái)。
“恐怖的竹子”作文13
今天，我們做了一個(gè)有趣的游戲，名叫“恐怖的竹子”。
游戲還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候，整個(gè)教室已經(jīng)沸騰起來(lái)。同學(xué)們都激情的討論著：有的說(shuō)：“這節(jié)課，老師會(huì)帶我們做什么樣的游戲？”有的說(shuō)：“肯定是很有意思的。”“說(shuō)不定是老套的游戲呢？”？討論聲越來(lái)越大。老師大聲喝道：“靜一下�！苯淌依锪⒖跳f雀無(wú)聲了。“下面我來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則。把你的右手伸平，把左手的拇指挺直，互相壓在一起�！崩蠋熃又终f(shuō)“下面我來(lái)讀一篇文章。一讀到竹子，你們的食指就趕快逃跑，右手抓住別人的食指。”
好了，下面游戲開(kāi)始！
同學(xué)們準(zhǔn)備好了手勢(shì)，心情也更加激動(dòng)了。老師一說(shuō)到竹子這個(gè)詞時(shí)，反應(yīng)快的同學(xué)立即把食指紛紛逃竄，用右手抓住別人的食指，反應(yīng)慢的同學(xué)還傻呆呆在那站著。我第一次，沒(méi)有被抓住，也沒(méi)有抓到。老師又讓我們做好手勢(shì)�？晌彝劳鹾Ｍ檬持疙斪×宋业氖中�，令我又酸又疼，使我苦笑不得。老師還設(shè)了很多圈套，該說(shuō)竹子的時(shí)候，他老是用別的詞語(yǔ)來(lái)代替，令我們空歡喜一場(chǎng)。
就在最后三次游戲中，我實(shí)現(xiàn)了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時(shí)心里又盼著繼續(xù)玩下去，因?yàn)樗碳ち�；不過(guò)也想得讓老師快完成游戲，因?yàn)槲业氖炙岬?不得了。
游戲過(guò)后，老師問(wèn)我們誰(shuí)給你的感受最深刻。一會(huì)兒，我的同桌舉手了。說(shuō)：“我覺(jué)得房寶鑫給我的印象最深刻。因?yàn)樗看味甲プ×宋业氖种福皇俏业乃俣炔粔蚩�，而是我光顧著抓別人了，沒(méi)有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀，讓我的小指頭現(xiàn)在還疼呢！”我這時(shí)心里想：唉，我才不管你說(shuō)什么呢，總之就是你自己反應(yīng)慢，還怪這怪那！
這節(jié)課隨著快樂(lè)而結(jié)束了。這節(jié)課令我終生難忘。
“恐怖的竹子”作文14
今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下玩了“恐怖”竹子的游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，左手五指張開(kāi)，手心朝下，右手豎起一指手指頭。左手抓人，右手逃，真是考驗(yàn)人的協(xié)調(diào)能力。還沒(méi)開(kāi)始玩游戲，心里就一跳一跳的，又激動(dòng)又緊張，那顆懸著的心都快跳出來(lái)了。
游戲終于開(kāi)始了，看著同學(xué)們那呲牙咧嘴的樣子，我想：這次的游戲一定很精彩。只聽(tīng)見(jiàn)老師還故意讓我們“恐怖”一下：“我要開(kāi)始講故事了哦！”聽(tīng)見(jiàn)老師開(kāi)口了，我提高警惕，一聲“竹子”吸引我們的注意力，大家一開(kāi)始眼睛瞇成月牙兒的'笑容，到這一刻卻停止了說(shuō)話，我呢，既沒(méi)有抓到，也沒(méi)被別人抓到。大家都哈哈大笑，嘴巴張得老大老大的，都快要咧到耳根了，笑得眼珠都要冒出來(lái)了。
再來(lái)！老師講道“他在花園里種了……”同學(xué)們聽(tīng)到這里，都提前抓手指，聽(tīng)，又聽(tīng)到一陣陣魔性笑聲，在這屋子里徘徊，其他人都能聽(tīng)見(jiàn)。哎，我怎么老抓不住別人啊，卻還總被別人抓！再來(lái)！我就不信我抓不住你！“蘇東坡是個(gè)著名的書(shū)法家……”突然老師一聲“竹子”我立即伸手去抓鄰邊同學(xué)的手指，哈，被我抓住了！可右手指呢，卻沒(méi)逃過(guò)被抓的命運(yùn)，右邊的同學(xué)對(duì)我笑了笑，看她那眉毛一彎一彎的，可開(kāi)心了。我心想，非讓你抓不住我！
來(lái)啊，來(lái)��！再來(lái)！“大家都喜歡他畫(huà)的竹子……”我再次發(fā)呆，被天打雷劈了一樣，卻只能用笑掩飾，強(qiáng)顏歡笑。最后一次，加油加油，為自己鼓氣，來(lái)吧，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，“竹子……”哈，終于逃脫你的魔爪了吧。
游戲結(jié)束了，很好玩，真讓人玩了一遍還想玩，太精彩了！
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