師生話別時(shí)的情景作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的師生話別時(shí)的情景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　時(shí)間飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼，我踏入初中的校門(mén)已四月有余。在這消逝的日子里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念我的母校、我的老師，想起離別前的情形——

　　那一天，是畢業(yè)考試結(jié)束的第二天，我們?nèi)缂s來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)平日里喧鬧的教室在那一天顯得沉悶了許多。同學(xué)們有的呆望著天花板，有的彼此說(shuō)著悄悄話，有的坐在座位上寫(xiě)著什么——總之，安靜代替了平日里的瘋趕打鬧，同學(xué)們都是默默地坐著、想著，有的同學(xué)甚至還眼含淚水——

　　上課鈴聲響了，班主任吳老師走進(jìn)教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，一雙雙眼睛望著老師，那眼里寫(xiě)著期盼。老師親切地望著大家，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："同學(xué)們，你們已經(jīng)順利結(jié)束了你們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。在這里，你們快樂(lè)地度過(guò)了你們的童年，留下了你們成長(zhǎng)的足跡，打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我希望這所學(xué)校給你們留下的是美好的回憶，并祝愿你們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)，通過(guò)不懈地努力，取得更加優(yōu)異的成績(jī)——"

　　吳老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，教室里，啜泣聲、嗚咽聲、抽嗒聲響成一片，我也情不自禁地哭了。這時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出各種情景：當(dāng)我成績(jī)下滑時(shí)，是老師為我仔細(xì)分析原因，找出我努力的方向；當(dāng)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，是老師善意地提醒我，指出我的不足；當(dāng)我遇到不懂問(wèn)題的時(shí)候，也是老師耐心地為我講解，解答我的疑惑；當(dāng)我稍有進(jìn)步、取得成績(jī)時(shí)，還是老師在背后為我敲響警鐘——想到這，我再也忍不住，放聲大哭起來(lái)。頓時(shí)，哭聲、嗚咽聲成了教室的主流，同學(xué)們對(duì)老師的謝意都化作淚水汩汩而出。再看看老師，她也幾次擦拭眼角——

　　好一會(huì)兒，同學(xué)們才平復(fù)了心情。有些同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)老師在上面簽名——平日里覺(jué)得漫長(zhǎng)的一節(jié)課，那天一溜煙就過(guò)去了。該離開(kāi)了，大家收拾好書(shū)包，依依不舍地走出教室——

　　時(shí)至今日，當(dāng)初分別的情景仍歷歷在目。我深深感謝我的老師！是他們，激起我對(duì)知識(shí)的渴望；是他們，為我撐起理想的風(fēng)帆；是他們，讓我的人生，有了好的開(kāi)始！以后的日子里，我會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)答老師對(duì)我的諄諄教誨！

　　簡(jiǎn)評(píng)：文章回憶了小學(xué)畢業(yè)時(shí)師生話別時(shí)的情景。語(yǔ)句通順、連貫，段落間銜接自然。

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