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老師偏心作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的老師偏心作文600字4篇，歡迎大家分享。
老師偏心作文600字 篇1
像人們印象中的老師一樣，我的老師中等個(gè)，扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡。但是，她又和大多數(shù)的老師不一樣，她總是在認(rèn)真教我們知識(shí)的同時(shí)，不自覺(jué)地對(duì)我“偏心眼”�？忌謺r(shí)她“偏心眼”。每次考生字時(shí)，老師總是邊叫同學(xué)們準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)紙，邊走到我面前，看著我一個(gè)人連續(xù)讀兩遍。然后，她再把頭轉(zhuǎn)向所有同學(xué)，看有沒(méi)有人作弊。讀課文時(shí)她“偏心眼”。每次讀課文時(shí)，他都會(huì)叫我第一個(gè)起來(lái)讀，雖然我讀得結(jié)結(jié)巴巴，但是她每次都會(huì)對(duì)我豎起大拇指，接著便讓同學(xué)們用力鼓掌。而其他同學(xué)即使讀得很流利，很有感情，她也只是說(shuō)一句“讀得很棒”。講題時(shí)她“偏心眼”。每次講數(shù)學(xué)題時(shí)，講到重點(diǎn)處，她都會(huì)看著我連續(xù)說(shuō)兩遍，然后問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。我點(diǎn)頭，她便接著講；我要是搖頭，她便看著我，邊指題邊講，或者在同學(xué)們做習(xí)題時(shí)單獨(dú)給我講。學(xué)校搞愛(ài)心捐助時(shí)她“偏心眼”。我們班有好幾個(gè)家庭困難的同學(xué)，每次捐助過(guò)后，我都發(fā)現(xiàn)我得到的東西比別的同學(xué)多，我知道這是老師對(duì)我的.特殊照顧。關(guān)于我的老師“偏心眼”的事真是說(shuō)也說(shuō)不完……
讀到這兒，你可能會(huì)問(wèn)，你的老師這么“偏心眼”，而且只是“偏向你”，其他同學(xué)不會(huì)有意見(jiàn)么？告訴你，其他同學(xué)在老師的帶動(dòng)下，也學(xué)會(huì)了“偏心眼”。因?yàn)槲沂且粋�(gè)聾啞孩子，小時(shí)候由于發(fā)高燒導(dǎo)致耳朵只能聽(tīng)見(jiàn)微弱的聲音。可是，家里困難，買(mǎi)不起助聽(tīng)器，現(xiàn)在只能聽(tīng)見(jiàn)放鞭炮般大的聲音。因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，我便很少與人交流，漸漸地習(xí)慣了看別人的口型和手勢(shì)。只有特別著急時(shí)，我才會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、含糊不清地說(shuō)幾句。但是，老師改變了我，她讓我和正常的孩子一樣：聽(tīng)寫(xiě)、讀課文、玩�！瓭u漸地，我愿與別人溝通了，同學(xué)們也都愿意時(shí)時(shí)處處幫助我、和我玩。這都要感謝我那“偏心眼”的老師。雖然上天對(duì)我不公平，但是我心里仍然充滿(mǎn)了感激。感謝我那“偏心眼”的老師，還有那些關(guān)心我，幫助我的同學(xué)……
老師偏心作文600字 篇2
“哼!老師你太偏心了!”我氣鼓鼓地坐回座位，想著剛才這一幕，心里嘀咕道。
“哇!好香的包子!肉餡的包子，我最?lèi)?ài)吃了�！眲⒗蠋熖嶂淮影舆M(jìn)了教室，她邊走邊說(shuō)，“這是我媽媽給她孫女做的包子，多做了一些，我?guī)?lái)分給你們嘗嘗!”同學(xué)們圍著劉老師，眼睛緊緊地盯著那一熱氣騰騰的肉包子，瞧，我同桌的小舌頭不自覺(jué)地舔了舔嘴唇，我們真想大咬一口!誰(shuí)知道，劉老師接著說(shuō)：“包子只有二十個(gè)，我要分給班上個(gè)子矮、身材瘦小的同學(xué)吃�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)鍋了�！袄蠋�，我個(gè)子雖然高，可是我瘦呀!給我一個(gè)嗎?”“不能只給矮小的同學(xué)呀!”在同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中，劉老師很快就把包子分完了。看著那些矮小的同學(xué)吃著香噴噴的包子，嘴邊還流油了，大家“沮喪”地回到座位上，我也不例外，心想：誰(shuí)讓我長(zhǎng)得不矮小呢!
這個(gè)“偏心”的老師就是我們的'班主任劉老師，她“偏心”的時(shí)候多著呢!
排座位時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：“星豪，你又忘記帶眼鏡了吧，你坐到第一排來(lái)，下次一定記得帶眼鏡�！薄奥蒙险n總是分神，你還是坐到前面來(lái)。”早讀時(shí)，她會(huì)對(duì)球隊(duì)的同學(xué)額外開(kāi)恩。別的同學(xué)一定得八點(diǎn)整進(jìn)教室，不然可要扣分批評(píng)。可是她卻批準(zhǔn)踢球的幾個(gè)同學(xué)晚十分鐘進(jìn)教室，說(shuō)他們踢球后需要休息十分鐘才能吃早餐，不然對(duì)身體不好，所以可以推遲一點(diǎn)進(jìn)教室。
不過(guò)，老師也有對(duì)我偏愛(ài)的時(shí)候。上個(gè)學(xué)期我去競(jìng)選大隊(duì)委干部，我把準(zhǔn)備好的海報(bào)拿給劉老師看，她給我指出了好幾處要修正的地方，中午她又幫我去打印了幾張我參加活動(dòng)的照片貼在上面，這樣我的演講就更有說(shuō)服力，果真，有海報(bào)助力，我如愿以?xún)數(shù)爻蔀榱艘幻箨?duì)委干部。
劉老師經(jīng)常說(shuō)“失之桑榆，得之東隅”，又說(shuō)“吃虧是福”，大家說(shuō)是不是這個(gè)理呀?
老師偏心作文600字 篇3
她姓王，叫王文華。她的外貌也不是特別的出眾、美麗，但是也不是那種非常丑的.，就一副平平常常的樣子，放在人群里很難找到。就是這樣一位老師，給我留下了深刻的印象。
我從三年級(jí)開(kāi)始，轉(zhuǎn)到十一校上學(xué)，這位王老師教我們數(shù)學(xué)。記得去學(xué)校的第一天，老師在黑板上抄了不少題讓我們做，我因?yàn)榻暎ó?dāng)時(shí)還沒(méi)有意識(shí)到），黑板上的題一道也看不見(jiàn)。當(dāng)時(shí)新生一般都坐在角落里，沒(méi)有同桌，也沒(méi)有前后位。組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)時(shí)，我一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)。
組長(zhǎng)立即告訴了老師，王老師也沒(méi)怎么說(shuō)我，只是告訴我下課去她的辦公室一趟，就返回講臺(tái)繼續(xù)講課了。這一節(jié)課我在忐忑不安中度過(guò)了。
我走進(jìn)王老師的辦公室，她讓我坐下，然后柔聲問(wèn)我：“你是不是不會(huì)做？”我因?yàn)楹ε拢裁匆矝](méi)說(shuō)，老師接著說(shuō)：“不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，老師可以教你，可你能告訴老師為什么不做嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：我……我看……不見(jiàn)。”老師知道后，讓我把那幾道題在她辦公室里做了，然后她來(lái)想辦法。我做完后，回到了班里。果然，不一會(huì)兒，班主任讓我把桌子搬到前面來(lái)，我在心里十分感謝王老師，是他沒(méi)有讓我在眾多同學(xué)面前難堪，是他讓我不用坐在最后一排了。
現(xiàn)在，我六年級(jí)了，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老師的特點(diǎn)，就是”偏心”。好學(xué)生若有了進(jìn)步，夸獎(jiǎng)幾句就算了，差學(xué)生呢，哪怕是有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她也會(huì)在班里大張旗鼓地表示祝賀。我從一個(gè)差學(xué)生，上升為班里前幾的好學(xué)生，不知受了老師多少夸獎(jiǎng)，多少鼓勵(lì)呢！
還有一次，我數(shù)學(xué)考了一百（我們班只有一個(gè)），本以為會(huì)受到表?yè)P(yáng)，誰(shuí)知老師竟表?yè)P(yáng)了從70分考到80分的李琪，我心里特別不是滋味，覺(jué)得老師太偏心了，可過(guò)后一想，我理解了老師這“偏心病”里包含的良苦用心！
老師啊老師，我希望您的“偏心病”永遠(yuǎn)不要治愈，好讓更多的同學(xué)從中受益！
老師偏心作文600字 篇4
好希望老師能公正的對(duì)待每一位學(xué)生，可我的老師卻是個(gè)偏心眼的人。
上課的時(shí)候，老師一般都是讓大家自學(xué)，提出異議，在由老師講解，直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止�？蓪�(duì)我們班的小明，完全不一樣。不管是什么課，老師開(kāi)始的時(shí)候總會(huì)叮囑科任老師對(duì)小明格外關(guān)照，只有是小明舉手回答，老師總是第一時(shí)間叫他來(lái)回答，開(kāi)始的時(shí)候我們不理解老師的行為，有一次小明的媽媽到學(xué)校，我們聽(tīng)到了她跟老師的對(duì)話(huà)：“老師，明明小的時(shí)候因?yàn)榈貌。睦镆恢睉n(yōu)心忡忡，對(duì)學(xué)校，對(duì)同學(xué)有抵觸情緒，好不容易上學(xué)了，幸運(yùn)的`遇到您這樣的好老師，對(duì)虧您從各方面關(guān)心照顧他，他才有今天陽(yáng)光的心態(tài)，謝謝您了，老師！”我們還看到比我們老師年齡還大的明明媽媽給老師深鞠一躬。老師急忙攙扶起她，并表示照顧好明明是老師的責(zé)任，還說(shuō)：“學(xué)校，班級(jí)就是明明的一個(gè)家，我們同學(xué)就是明明的兄弟姐妹，我們會(huì)盡力照顧好他……”感動(dòng)得明明媽媽淚流不止。我們從那以后，也跟著老師一起照顧媽媽。
老師偏向我們班的“飛毛腿”宋健，他是個(gè)很有運(yùn)動(dòng)天賦的同學(xué)，因此，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是能看見(jiàn)他身輕如燕的身影，為班級(jí)征得了好多的榮譽(yù)，只是他不喜歡學(xué)習(xí)，老師總是利用課余時(shí)間幫助宋健補(bǔ)習(xí)拉下的功課，有段時(shí)間，宋健下課，總是躲著老師，可，老師的火眼金睛是他一個(gè)“小妖”能逃躲的，乖乖的被抓回來(lái)，聽(tīng)著老師補(bǔ)習(xí)功課，期末考試，他的成績(jī)有了飛躍，高興的他逢人就說(shuō)：“老師是真的偏向我�。 �
老師有的時(shí)像《西游記》里孫悟空，有時(shí)候又像唐僧，有的時(shí)候又像……，不管是老師演那個(gè)角色，她都偏向不同的人。
我們很受用老師的偏心。
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