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構思作文600字（精選10篇）
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的構思作文600字，希望對大家有所幫助。
構思作文600字 1
1.把話題轉化成一個故事展開。
把話題轉化成一個故事展開，就是圍繞話題，按照事情的開端、發(fā)展、高潮、結局來講述一個故事，表達自己對這一話題的獨特理解。如以“真情”為話題，將這個話題轉化為一個故事展開，可以講述一個與真情有關的故事：或是親友之間的，或是鄰里之間的，或是師生之間的等等。選材時，可以選擇正面材料，表達擁有真情的重要意義；也可以選擇反面材料，表現(xiàn)失去真情的痛苦后悔等。
2.把話題分解成一組畫面展開。
在話題允許的范圍內確定一個中心，然后圍繞既定主旨，將幾個看似不相干的生活片段或想象場景巧妙地有機組合在一起，構成一組形象生動的畫面。這一組畫面，可以分別用小標題標明，也可以用“一、二、三”標示。如以“聲音”為話題，可以通過聯(lián)想或想象，將抽象的“聲音”剪輯成幾個場景、畫面，組合成一組鏡頭：可以寫生活中美好的聲音，表達自己的體驗，如歌聲、笑聲等；可以寫刺耳的聲音，表達自己的感悟，如吵架聲、噪音等；還可以寫比喻意義上的聲音，如“花開的聲音”“成長拔節(jié)的聲音”等等。
3.把話題作為一種評價展開。
不少話題作文題用單獨的.一個詞語或一個短語作為話題作文的范圍，我們可以評價這個詞語或短語“是什么”，然后舉例加以分析“為什么”，最后指出應當“怎么辦”。這種方法通常用于議論文寫作。如以“承諾”為話題，將其作為一個評價展開，便是指出“承諾”是“什么”，分析信守“承諾”這種品質在日常生活、學習、工作、人際交往等方面的作用，最后指出我們怎樣做才是信守“承諾”。寫作時，可以從正面選取有代表性的材料分析為何需要承諾，談信守承諾是做人的基本要求；可以從反面選取典型材料分析失信于人的危害，談現(xiàn)在社會上的信用危機等。
構思作文600字 2
話題：愛
在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真純，愛是人類永恒的美麗。
請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于800字。
[精彩構思]
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結合親身經(jīng)歷，記敘一件或幾件表現(xiàn)家庭中愛的主題 的事情。
我家是三代同堂，我是獨生子，因此是"三千寵愛在一身"，但不同的人有不同的愛的表達方式：媽媽的愛是溫柔細膩的，爸爸的愛是嚴肅方正的，爺爺奶奶的愛則是慈祥縱容的……
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從愛對人的作用入手，編一則故事。？
阿偉是一個街頭小阿飛，有一次看見一個過路的女孩被幾個哥們欺負，一時氣不過，就過去替那女孩解圍。女孩――萱，一位商界名人的'女兒-――心存感激，情愫暗生，力請阿偉到自己父親的公司上班。阿偉因自己沒有才能且沒有地位而自卑，偷偷溜回過去的阿飛堆中。萱用激將法激起阿偉干一番事業(yè)的決心，后來又沖破家庭的阻礙，最終有情人終成眷屬。
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以片斷的形式，寫不同類型的愛，以凸顯愛的廣泛性與超越性。
愛有小愛，如男女之間的愛情，父母子女間的親情，同學戰(zhàn)友間的友情等；有大愛，如希望工程、紅十字會、保護動植物的協(xié)會、保護海洋的協(xié)會、臨終關懷醫(yī)院等機構所體現(xiàn)、所昭示的愛心；還有宗教對眾生、對上帝的愛等等。總之，愛無處不在，它是人類最美麗的語言。
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把神話故事納入新的時代背景表現(xiàn)愛的重要性。
愛神維納斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜雖然因為那“不和的金蘋果”而引發(fā)了特洛伊戰(zhàn)爭，但她們仍然為誰最重要而爭戰(zhàn)不休。如今她們來到了21世紀的地球，開始向人們提出那個古老的問題。盡管“仁者見仁，智者見智”，人們還是對愛神青睞有加，另兩位女神再次敗北。
構思作文600字 3
年輕，多么誘人的字眼!因為年輕，我們代表著未來的希望，因為年輕，我們敢于沖破傳統(tǒng)的束縛；也因為年輕，我們會犯一些不該犯的錯誤......
請以“年輕”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)在800字以上。
[精彩構思]
�。ㄒ唬� 年輕真好
從自己的所見所聞出發(fā)，記敘一個年輕人的一段經(jīng)歷。
同學王斌原本是一個成績優(yōu)秀、品行端正的學生，因交友不慎而開始變得墮落，成績更是一落千丈。在師長的諄諄教導和他人的反面例子的刺激下，終于幡然醒悟。在“怎樣看待年輕 ”的主題班會上，王斌第一個發(fā)言：年輕真好，一切錯誤都還來得及改正，一切希望也還來得及開始。
�。ǘ� 年輕狂想曲
從對年輕的感受或感悟出發(fā)，寫一篇抒情散文。
年輕是夢想開始啟航的季節(jié)，連空氣中都孕育著希望的種子；年輕是苦惱的淵藪，無數(shù)的誘惑都張開了翅膀；年輕是大干快上的時候，每一份努力都充滿著熱情與執(zhí)著。年輕是詩，年輕是畫。年輕是江河，正在納百川以成大海；年輕是激流，要沖過無數(shù)的險灘……
�。ㄈ� 他們都很年輕
采用片斷的形式，寫不同社會、不同民族、不同地區(qū)的年輕人的'生活形態(tài)，以表現(xiàn)社會制度、經(jīng)濟發(fā)展程度等對人生活狀態(tài)的影響與制約。
北京某重點高中的學生陳征，深夜的時候仍在苦讀，他的理想是考上清華大學的計算機系，將來做中國的比爾蓋茨；沂蒙山區(qū)某高中的學生……也叫陳征，因家貧輟學，走上了進城打工之路。美國某中學的幾名白人學生在一場壘球比賽后，偷偷地聚在一起吸毒；出生于貧民區(qū)的黑人吉姆，在他17歲生日過后，拿著一把吉他開始了流浪全國的顛沛之路。阿富汗某城市的少女麗達，因不能拋頭露面、不能受教育而只好在家里幫母親做家務；非洲某土著部落的湯姆，雖然剛18歲，卻早已娶妻生子，每天為了生計不停勞作……
構思作文600字 4
世上沒有十全十美的事物，都或多或少有缺陷。對待身體缺陷人們有不同的態(tài)度：有的勇敢面對，有的自卑悲觀……
請以“缺陷”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)不少于800字。
[精彩構思]
1、阿華軼事
記敘一個身體有缺陷的人物的事情。
同學小華的耳朵是因小時候的一場急病而失聰?shù)�，只能靠助聽器才能與人交流，但這并不妨礙他的活潑幽默。如他經(jīng)常有意無意篡改別人的話，別人說“肚子飽了”，他會說“什么？兔子跑了？”讓我們捧腹不止。
2、解讀缺陷
從對缺陷的認識出發(fā)，寫一篇議論文。
缺陷分肉體的缺陷和精神的缺陷。肉體的缺陷會帶來生活的不方便，會導致精神的痛苦，但好多人都能面對這個現(xiàn)實，身殘志堅，如張海迪、史鐵生等人。精神的缺陷最可怕，它不僅使自身的.人性受到扭曲，還會危害到別人，如張愛玲的小說《金鎖記》中的七巧，不但自己為金錢的枷鎖所扭曲，還親手毀掉了兒女的幸福。
3、缺陷是美
采用逆向思維，從斷臂的維納斯談起，說明缺陷也是一種美。
維納斯的斷臂給人無限的想象的余地，比完整更能讓人產(chǎn)生美感。此外，圓明園的殘垣斷壁也是一種美，一種悲壯的美。殘疾人運動員們也是一種美，一種生命的美。由此可見，缺陷雖然有缺憾，但卻具有完整所沒有的美。
4、缺陷
采用對比手法，虛構一則故事，將身體的缺陷與精神的缺陷進行對照。
老張搖著輪椅小心地走在雨后泥濘的小路上，一不小心將輪椅陷在了一個水洼中。老張正焦急，迎面走來幾位收工的建筑工人。他們一見老張便對視了幾眼走過來，老張以為他們要幫自己，正要言謝，卻感覺天旋地轉，一下從輪椅中摔到泥地上，耳中還隱隱約約聽見嘻嘻哈哈的笑罵聲：……臭瘸子。
構思作文600字 5
蘇軾《題西林壁》詩中有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”之句，寫從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。我們生活、工作、學習中是不是也有這樣的情況呢？
寫一篇文章。文體不限，不少于800字。
[精彩構思]
1、受表揚之后
編一則故事，說明對同一件事，從不同的角度出發(fā)，會有不同的看法。
某中學校長在年終總結大會上表揚一班班主任王老師，說他關心學生，愛班如家，每天晚上都堅持查過學生宿舍后才回家。王老師的同事剛上班的張老師想：“還不是王老師善于察言觀色，逢年過節(jié)都給你送禮呀!”另一位同事李老師小聲嘀咕：“老王與愛人感情不和，所以才晚回家�！蹦昙壗M長黃老師也撇撇嘴說：“誰不知道老王想往上爬，所以才這么積極……”
2、誰比誰笨
從人和猴子各自的視角出發(fā)寫一則寓言故事，由不同角度卻得出相同結論來表現(xiàn)人的思想中普遍存在的自高自大的一面。
母親領孩子去動物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂：“猴子好笨哦!”然后不停投擲食物，興盡而返�；\中猴兒子不解地問，伸手去接東西就行了，何苦翻筋斗？猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然而作結論說：“人類好笨哦!”
3、選好角度
從角度的本義出發(fā)，引申出任何角度都離不開一定的評判標準的.主題。
數(shù)學中畫角離不開直尺和量角的半圓，沒有它們我們畫不出準確的度數(shù)。在現(xiàn)實生活中，評價任何事物都應有一定的標準，不然我們就無法得出客觀的結論。如評價中國不能一味橫著比，還要縱向比，這樣認識才會公允。
構思作文600字 6
1、我要讀書
通過自身經(jīng)歷來反映教育中存在的問題。
我從小喜歡讀書。漫畫、連環(huán)畫、故事書、雜志、小說，只要讓我看到就非一口氣讀完不可。這些課外書開闊了我的視野，豐富了我的知識，讓我受益無窮。可自從我上初中以后，學習負擔越來越重，每天都是做不完的作業(yè)、練習，偶爾抽出時間看看課外書，媽媽還會來干涉。唉，我喜歡的書呀......
2、請教劉墉
可以采用對話形式，就讀某種具體的書時遇到的問題和作者對話，由此發(fā)表自己的讀書心得與體會。
如與劉墉的對話。問：關于您說的心中應該有山的問題，我覺得人人心中都是有山的。答：我只是將青少年心目中有但未意識的東西用形象的比喻揭示了出來而已。問：但這座山并不是人人都能登上的。答：有的.人心中的山模模糊糊，自己也弄不懂它到底是什么，所以就難以實現(xiàn)；但有的人目標清晰，因而較容易達到。
3、說“讀書”
從“讀書” 這一名詞含義的發(fā)展演化入手，來寫社會的發(fā)展變化。
最早的讀書，應該是讀“竹簡”，孔子的"韋編三絕"就是明證。后來便是讀絲帛、讀紙。 21 世紀，讀“電腦”成為時尚。這是從文字的載體上說的。從內容和方式上，古代的讀書，讀的是經(jīng)史子集，以經(jīng)為主，并且確實是“讀”書，現(xiàn)代的讀書，讀的主要是文學書，同時包括報刊雜志等，此時的“讀書”是“看書”。另外，讀書還與學習同義，這就將數(shù)理化等也包括了進來。由此可見，“讀書” 與社會的發(fā)展、時代的變化息息相關。
構思作文600字 7
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！弊魑慕虒W的一大困境是學生普遍對寫作缺乏熱情。怎樣才能激發(fā)學生個體的積極性，讓學生自覺自愿地投入?yún)f(xié)作，并讓每一個學生在寫作中發(fā)現(xiàn)自我、感受創(chuàng)造、獲得快樂？多年來，我一直在教學實踐活動中不斷思考、不斷探尋這問題的答案。
實踐告訴我們，寫作源于渴望，渴望產(chǎn)生寫作激情與動力。組織學生活動作文，目的在于學生通過活動促進觀察與發(fā)現(xiàn)、交流與對話、分工與協(xié)作，讓思維在活動過程中不斷制造興奮點，凸現(xiàn)智力交鋒，刺激協(xié)作欲望。事實證明，活動卻是擴大了學生的視野，有效促進了思考，激發(fā)了學生內在的寫作積極性，十分切合學生心理特征和成長需求。
作文的概念并不新鮮，但我所關注的是規(guī)定作文步驟和作文的呈現(xiàn)方式。規(guī)定步驟，除了可以鍛煉學生綜合能力、開掘學生多元智能外，對作文教學而言，最大價值在于能夠清楚地發(fā)現(xiàn)學生一系列普遍性的問題，如選材、構思、立意、結構、表達等等，為尋找教學途徑與策略提供事實依據(jù)；希望從學生那里獲得多樣化的作文呈現(xiàn)方式，則是基于我對寫作活動的時代烙印的思考。當代學生在音像中出生，在信息時代中生活，在藝術世界里成長，整個社會的現(xiàn)代化、數(shù)字化進程，勢必對其交流方式、閱讀方式、欣賞方式、表達方式等產(chǎn)生潛移默化的影響。我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中小學生普遍喜歡讀圖，迷戀音樂，追求動感，樂于交互。我的.很多學生的日常文字交流也習慣伴隨圖形與符號、色彩與線條�？傊�，豐富多彩的現(xiàn)代途徑是他們這一代人更加傾心于多元化、立體化的表達方式。我們在教學作文活動中要貼近他們的現(xiàn)代生活，給他們親近作文的理由，賦予了他們個性展示的權利。
構思作文600字 8
構思就是根據(jù)文題或材料，結合要求，對本次作文在心中進行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽紙貴，其功夫全在構思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來開創(chuàng)考場作文構思方面的新局面呢?
一、角度要“活”�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！边@說明了一個道理：對于同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。也就是說，越是常人不易想到的寫作角度，越是奇妙無窮�？忌跇嬎伎紙鲎魑臅r，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會收到意想不到的效果。
二、順序要“活”�！拔乃瓶瓷讲幌财�。”巧妙的.構思還體現(xiàn)在對情節(jié)的設計上。文章情節(jié)必有高潮。沒有高潮，情節(jié)就沒有起伏，缺少 波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊。靠什么來鋪墊?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大 的能量，這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象，收到預期的效果。
三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以 “反”寫“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語言為主，你不妨以描述性語 言為主，等等，不一而足。
四、結構要“活”。文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見，考生屢試不爽，運用時對寫作 對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般 為“起懸—墊懸—釋懸”，娓娓道來，言有盡而意無窮。
構思作文600字 9
話題1：校園流行語?
所謂流行語，就是指在一定時間、一定范圍內廣為傳播使用的語言。每個生活群體，都有自己專用的流行語。如四川、重慶足球迷的“雄起”。校園，作為學生學習、生活的場所，肯定也有自己獨具特色的流行語。它們或有特殊的意義，或與眾不同，或是自己發(fā)明創(chuàng)造的 ...它們可能是一個詞，也可能是一句話，甚至是一個手勢，或者是一個圖畫、符號......這些流行語，幽默、風趣、機智，反映了學校生活的一個側面，構成了豐富多彩的校園文化的一部分?
請以“校園流行語”為話題，寫一篇[精彩構思]?
1、我們的“老板”
從校園流行語之一“老板”入手，寫一篇記敘文。
老板者，老班――班主任也。幾乎每個班的班主任都整天給我們學生施壓，恨不得榨出我們所有的油水，這不像資本家老板還能像誰？我們班的班主任也不例外，你看明天就要過周末了，他布置一大堆習題不說，還讓我們珍惜時間，“莫等閑，白了少年頭”，真是“老板”呀！
2、“英雄”不“酷”
采有擬人化的手法，通過“好酷哇”和“真心英雄”兩個校園流行語的對話，表現(xiàn)中學生容易受社會事物影響的特點。
酷：真大哥好！您不在家歇著跑到學校來干嘛？
真：大家都把我忘了我難過呀。你看當初我多風光，人人都把我掛在口頭。
酷：可那已經(jīng)過去了�，F(xiàn)在中學生又喜歡我了
真：你別太得意了，早晚你也跟我們一樣命運。你看那“抱一抱”“心太軟”，現(xiàn)在不也跟我一樣在家里窩著？
酷：對不起真大哥。想到將來我真是好怕怕哦！
3、流行先鋒
同桌阿鋒不僅熱衷于流行服飾，還熱衷于流行語，從最初的'“好酷哇”、“帥呆了”到如今的“偶像(嘔吐的對象)”、“德國汽車(Bens即笨死)”。隨著他的流行語的升級，我飽受其害，每次還一頭霧水，周圍同學已哄堂大笑。后來，他更是變本加厲，一句“我們好佩服( 呸服)你的眼力”男老師也落入他的圈套......
構思作文600字 10
本課記敘的是維生素c的發(fā)覺歷經(jīng)。課堂教學這一課，有二點取得成功之處：
一、小組合作研究：哥倫布愿意把重病的船員留到荒島上，這類作法你認為對嗎？是否哥倫布太殘酷了？在那時候的狀況下，還有沒有更強的作法呢？
學員歷經(jīng)用心讀3-6自然段，細心思索以后，陸續(xù)講話，有的說：哥倫布那樣做確實是迫不得已。由于這些重病的船員在船隊出航不上一半路途的情況下，就早已病倒了。假如送她們回到故鄉(xiāng)，全部船隊便會無功而返；假如讓她們緊跟全部船隊再次出航，不僅對她們一點益處都沒有，反倒會把“水上兇神”傳染別的的船員，使全部船隊軍心大亂，遭到滅頂之災。因此，哥倫布的作法在那時候是唯一的`恰當挑選。那樣做，更表明了他做為一船之長的沉著冷靜、堅決、干凈利索。也是有的說：實際上，哥倫布也不愿那么做，由于原文中寫他“噙著淚水”，這充分證明哥倫布是不愿意把重病的船員流在荒島上的。這種船員數(shù)次隨他遠航冒險，她們中間早已創(chuàng)建了弟兄一樣的濃厚友誼。他是多么的不舍得這種有患難知交的識大體、顧大局的船員呀！但實際又迫不得已讓哥倫布平靜下來。原文中“點了點點頭”又主要表現(xiàn)了他的無可奈何，因此他的點點頭蘊含著舍不得、不舒服、分歧的繁雜之情。因而，哥倫布并不是殘酷，反倒更為表明了他做為船長充斥著人的本性和理性的輝煌。
二、學了這一課，你有什么樣的獲得？學員暢所欲言：我知道了長期性在水上出航，只吃黑面包、咸魚，不要吃新鮮水果、蔬菜水果，便會造成身體維生素c欠缺，從而造成“壞血病”，我知道了“水上兇神”便是“壞血病”，它的天敵是維生素c；我都知道維生素c的發(fā)覺經(jīng)歷了很多艱難險阻，乃至投入了性命的成本……我照相機告知學員：一切一種新的發(fā)覺，全是在多問好多個為何，從而探尋科學研究以后獲得的。
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