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課間花絮作文600字4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的課間花絮作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課間花絮作文600字 篇1
“叮鈴鈴——”一陣悅耳的鈴聲傳入同學(xué)們的耳朵，于是這課上緊繃著的孩子們個(gè)個(gè)都舒展開(kāi)了，眼兒睜得都很有神，從位置上走出去。
擦黑板的值日生是十萬(wàn)分的積極，老師剛輕巧地將腳邁出門(mén)檻，他便三步登臺(tái)，拿起黑板擦，速度快了，就擦下一堆的粉灰來(lái)，和著空氣慢慢飄著。過(guò)來(lái)倒水的同學(xué)都得用手緊捂住水杯口。
“慢點(diǎn)擦呀！有什么著急的呢�！庇腥司驼f(shuō)了。常常值日生擦快了，漏了些字，他以為擦好便準(zhǔn)備走呢，就有同學(xué)一拍桌子說(shuō)道：“不好！有漏網(wǎng)之魚(yú)，快速速擒拿！”值日生便明白了，不好意思地摸摸后腦勺，笑著擦去這黑板上最后一畫(huà)。
班上也有一下課就專(zhuān)“啃書(shū)”的，不給他封上“書(shū)蟲(chóng)”的稱(chēng)號(hào)可謂“天理難容”，那一雙眼睛緊盯著書(shū)本，似那本是祖?zhèn)飨聛?lái)的家寶，不得讓別人搶走，也不得不去細(xì)細(xì)品味。周?chē)腥苏移鹚勗挘仓徊莶莼貜?fù)一句，又低頭看書(shū)，直至眼睛發(fā)酸，要休息為止。
最多的.還要數(shù)在一起討論題目的，嘴里嚼著零食說(shuō)的有，眉頭緊鎖論著的有，拿筆為對(duì)方演算的也有。談得頂激烈的是幾個(gè)少數(shù)同學(xué)，從那一開(kāi)始的相問(wèn)，變到現(xiàn)在的口水戰(zhàn)，也是他們最擅長(zhǎng)了。左邊的頂撞右邊的觀點(diǎn)，右邊的急得額頭冒汗：“你聽(tīng)我說(shuō)！聽(tīng)我說(shuō)！這個(gè)題目它本意是……”“哎呀！你想錯(cuò)啦！”左邊同學(xué)聽(tīng)到一半便打斷，實(shí)質(zhì)上誰(shuí)也不知道他有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)右邊人的話，說(shuō)不定他啥也沒(méi)聽(tīng)！看熱門(mén)的人漸漸多了，他們便成了全班的焦點(diǎn)，他們臉憋得通紅，吵累了，又不約而同地停下，其他同學(xué)也算是松了一口氣。見(jiàn)他們又要開(kāi)戰(zhàn)的樣了，同學(xué)們就會(huì)上去將他們拉開(kāi)了。“有話好好說(shuō)，咱們以和為貴！”這場(chǎng)戰(zhàn)斗便徹底結(jié)束了。
當(dāng)上課鈴響起時(shí)，周邊又恢復(fù)了平靜。
課間花絮作文600字 篇2
課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……
“咚叮……”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們，活動(dòng)一下吧！”“快點(diǎn)，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì)兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚(yáng)鑣”。
只有零星的'“熱愛(ài)知識(shí)分子”還在奮筆疾書(shū)，當(dāng)然我也不例外�！靶〔�，出去玩會(huì)兒吧！”跑跑突然立在桌前�！芭聦�(xiě)不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，也得需要適當(dāng)?shù)男菹⒀�！”“是呀！生命在于運(yùn)動(dòng)嘛！”陳容波也插了句“文不對(duì)題”的話。居然，旁觀者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”，我無(wú)言以對(duì)。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開(kāi)始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休？不，是虛驚一場(chǎng)。不過(guò)，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總?cè)菀着で�，我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè)趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝裁�，我一個(gè)箭步上去，插入了恭聽(tīng)者的行列中。原來(lái)，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲�！按祟}吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……
時(shí)間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
課間花絮作文600字 篇3
正值青春年少，大好時(shí)光怎能浪費(fèi)？吾班學(xué)子便抓住每個(gè)課間十分，來(lái)讀書(shū)。
看，男生們正在一起看書(shū)，好像還在討論著什么。我們?nèi)タ纯窗�。原�?lái)是夏恒薪同學(xué)帶來(lái)了一本今年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言的書(shū)——《紅高粱》。他們正仔細(xì)地翻這本書(shū)，絲毫不被周?chē)男[聲打擾。經(jīng)過(guò)一番研讀后，他們開(kāi)始討論為什么莫言會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)？張澤華發(fā)話了："我認(rèn)為因?yàn)槟蕴貏e會(huì)講故事，講得故事很精彩，特別吸引人。“大家討論了張澤華的觀點(diǎn)，覺(jué)得他說(shuō)的挺有道理的。這時(shí)，一直在翻看《紅高粱》的周潤(rùn)生也拋出了他的觀點(diǎn)：”你們有沒(méi)有注意，莫言的文字并沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻，他的.話通俗易懂。評(píng)選諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，評(píng)委們看的應(yīng)是作品的英文譯本。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言在翻譯時(shí)不會(huì)有很大的出入，能將作品的原貌較好地呈現(xiàn)給評(píng)委。“”哎，這個(gè)觀點(diǎn)也不錯(cuò)喲！“梁晉源發(fā)表了他對(duì)此觀點(diǎn)的看法：”我覺(jué)得我們可以學(xué)習(xí)莫言，不求語(yǔ)言華麗，重在流露出自己的真情實(shí)感。有真情的文章定是好文章�！啊焙�！好！聯(lián)系到了我們自己，很切合實(shí)際。名家的確有很多好東西值得我們學(xué)習(xí)。“書(shū)主夏恒薪也發(fā)話了�！蔽矣X(jué)得莫言的小說(shuō)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他的書(shū)充滿(mǎn)了中國(guó)氣息，故事都發(fā)生在他的故鄉(xiāng)山東高密。這一特點(diǎn)，外國(guó)作家是很難模仿的。說(shuō)明我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)應(yīng)善于從身邊取材，讓文章有屬于自己的獨(dú)特風(fēng)味，與眾不同�！啊泵畎�，妙��！吾師兄都很厲害嘛�！拔疫B連拍手，贊道。書(shū)真是我們的好友，在課間十分，讓我們度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的時(shí)光。
課間花絮作文600字 篇4
課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……
“叮咚——”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴（被學(xué)生們公認(rèn)為最好聽(tīng)的鈴聲）的響起，沉睡已久的“活躍”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“走，去飯?zhí)茫 薄芭�！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出“水面”。才一會(huì)工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚(yáng)鑣”了。只有零星的“熱愛(ài)知識(shí)分子”還在“奮筆疾書(shū)”，當(dāng)然我也不例外。
突然，前面那位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“嘿！各位，我靈感突發(fā)！來(lái)！我來(lái)給你們念一下！”此君平生素愛(ài)“轉(zhuǎn)文”，他清了清嗓子，拿著張紙念道：“天將降大任于斯人也，必先卸其qq，封其微博，去其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無(wú)聊賴(lài)。然后靜坐、思過(guò)、讀書(shū)，而后必成大器也。怎樣？作的好吧！給點(diǎn)掌聲！”班里為數(shù)不多的同學(xué)都仰頭大笑。
經(jīng)過(guò)這位同學(xué)的帶動(dòng)，班里的“好學(xué)生”也都活躍了起來(lái)，開(kāi)始討論有的沒(méi)的。有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我昨天看到了些笑話，蠻好笑的，要不要聽(tīng)？”大家都點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著那同學(xué)朝四周望了望，像做賊似的'朝我們走近，低下頭說(shuō)：“千萬(wàn)不能讓老師聽(tīng)到��！我開(kāi)始了��！如果有一天，數(shù)學(xué)和物理相愛(ài)了，數(shù)學(xué)帶著物理遠(yuǎn)走高飛，從此消失在校園里，深?lèi)?ài)數(shù)學(xué)君的化學(xué)自殺了……地理說(shuō)：‘親愛(ài)的，我陪你一起死’……然后他們的好基友語(yǔ)英史政生受不了打擊，都吐血身亡了。自修對(duì)音樂(lè)美術(shù)說(shuō)：‘親愛(ài)的，只剩我們了，好好活下去�！蚁脒@是我聽(tīng)過(guò)最美好的愛(ài)情故事了！”
同學(xué)們都聽(tīng)得一愣一愣的，應(yīng)該會(huì)想：“真的是很美好�。 睍r(shí)間總能駕馭這一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
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