【必備】表揚作文600字4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的表揚作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

表揚作文600字 篇1

　　有人說老師是天空中最亮的星星，為我們指明了前進的方向。有人說老師是山里最涼爽的山泉，用甘露給我們的樹苗澆水。有人說老師是一片茂盛的葉子，用他強壯的身體保護著我們未來的花蕾。

　　我的班主任徐偉先生對我們很好。對于在課堂上睡覺的學(xué)生，她只是提醒他們。她沒有像其他老師那樣揪著學(xué)生的耳朵，并且“請出去”門口罵他們。課后，徐老師還會問那些精神狀態(tài)不好的學(xué)生他們的情況。當徐老師問到寒冷和溫暖時，這也給班上的每個學(xué)生敲響了警鐘。

　　班主任的講座也很精彩。在這三首古詩中，給我印象最深的是蘇軾的'《湖上飲酒后的雨》。首先，徐老師向我們介紹了蘇軾的身份和古詩的由來。其次，徐老師生動地描繪了當時西湖的景色，使我們沉浸其中。最后，對整首詩進行總結(jié)，并說出詩的中心。我真想把徐老師比作習(xí)字�；�淡妝總是合適的。

　　徐老師嚴格要求我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，還要學(xué)會做人。在性格方面，徐老師并沒有放松對每個學(xué)生的要求。她經(jīng)常敦促我們培養(yǎng)好習(xí)慣就是培養(yǎng)好性格。良好的習(xí)慣和良好的性格會讓我們受益終生！徐老師，你是美的耕耘者，美的播種者。是你，用美麗的陽光照耀著，用美麗的雨露滋潤著，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你正忙著盛開的花朵和成熟的果實，靜靜地掛在樹葉的陰影里！啊，老師，您的精神，永遠記住我的心！你更像是一棵不知名的樹的根，讓小樹長得越來越強壯，讓樹枝上結(jié)滿豐碩的果實，而不要求任何補償。

　　老師，你用人類最崇高的愛播種春天、理想和力量...用語言播種，用彩色筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是我們敬愛的徐老師的崇高勞動。

表揚作文600字 篇2

　　我曾經(jīng)受到過很多次表揚，但是我記得最清楚的那一次，是在我小學(xué)六年級的時候，受到的一次表揚。

　　那是在期末復(fù)習(xí)階段，快放學(xué)了，老師正在為我們留作業(yè)：“作一張題單，作文也寫，明天每個人上講臺上朗讀自己的作文�！甭犃诉@話，我差一點沒暈過去，天啊！本小姐天生就怕寫作文，如今，還要當著大家的面讀作文，這不是要了我的命嗎？

　　回到家，我放下沉重的書包，走到寫字臺前，開始抓著頭皮冥思苦想，看遍了作文書，可是怎么也想不出來，心想：老師啊老師，您這不是要我的命嗎？唉，沒辦法，也不能不完成作業(yè)��！突然，我靈機一動，想到了無所不能的電腦，我開始搜索著，瀏覽了好多網(wǎng)頁，再加上我的創(chuàng)作，終于完成了這個讓我頭疼的作文。懸著的一顆心終于落了下來。

　　第二天，我懷著緊張的心情來到了教室，第三節(jié)課，老師讓我們到講臺上讀昨天寫的'作文，完了，我心中暗暗的想，聽著同學(xué)們的作文都那么生動，我的心中越來越?jīng)]底，到我了，我站在講臺上，越發(fā)緊張起來，結(jié)結(jié)巴巴地讀著，終于讀完了。我感覺汗水已經(jīng)濕透了內(nèi)衣，我領(lǐng)悟到了什么是自慚形穢。我本以為老師會說我，可沒想到老師竟表揚了我，老師說：“寫得很好，雖然語言樸實，但是內(nèi)容很真實。我們寫作文不需要有太多的修飾成分，只要語句通順，寫得樸實具體，有真摯的情感就好。繼續(xù)努力。”聽了老師的鼓勵，我很感動也很開心。對于作文一向不太好的我，同學(xué)們也為我鼓起掌來，掌聲是那么的熱情。

　　回家的路上，我心情好極了，天好藍，云彩也白得放光，好像天上的一切事物都在為我祝賀！

表揚作文600字 篇3

　　曾經(jīng)受到過很多次表場，但是我經(jīng)歷中最清楚的是小學(xué)今年上期受到的那次表揚。

　　記得那是在期未復(fù)習(xí)階段，期未快放學(xué)了，語文老師正在為我們留作業(yè)：雙休日中一張題單，作文也寫，周一上午每個同學(xué)上講臺朗讀自己寫的作文。聽了這話，我差一點沒暈過去。天啊﹗本小姐天生就怕寫作文，周一還要當著幾十位同學(xué)的面朗讀自己寫的作文，這不是要出我的丑嗎？回到家，我放下書包，走到寫字臺前，開始抓著頭皮冥思苦想，看了幾篇習(xí)作例文，可是怎么也構(gòu)思不出來，心想：老師啊老師，您這不是為難我嗎？唉，沒辦法，也不能不完成作業(yè)��！

　　突然，我靈機一動，想到了無所不能的電腦，我便開始在網(wǎng)上搜索著，瀏覽了好多頁面，再加上我的創(chuàng)意，終于完成了這篇讓我頭疼的作文。懸著的一一顆心終于落了地。第三天，我懷著忐忑不安的心情來到了教室。上午上第三課時，老師讓我們到講臺前朗讀昨天自己寫的作文。完了，我心中暗暗地想，聽著同學(xué)們朗讀他們自己寫得那么生動，用詞那么精彩的佳作，我的心中越來越?jīng)]越?jīng)]底了。輪到我了，我站在講臺前，越發(fā)緊張起來，結(jié)結(jié)巴巴地讀著，終于續(xù)完了。我感覺汗水已經(jīng)濕透了我的衣服，我領(lǐng)悟到了什么是自慚形穢。我本以為老師會批評我，可沒想到老師竟當場表揚了我。語文老師說：“你朗讀的這篇作文寫得很好，語言樸實，特別是選材很真實，用詞恰當。我們寫作文不需要用太多的修飾，只要語句通順，寫得樸實，內(nèi)容具體，具有真摯的.情感就行了。繼續(xù)努力吧！”聽了老師的這些鼓勵，頓時，我感到特別開心。對于作文一向?qū)懙貌惶�好的我，同學(xué)們也為我鼓起掌來，掌聲是那么的熱烈。

　　回家的路上，我心情好極了，只覺得天好藍，小草也在向我點頭微笑，好像鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌聲也是在為我祝賀！

表揚作文600字 篇4

　　別人受表揚喜上眉梢，而我受表揚卻面紅耳赤，甚至淚流滿面。你覺得奇怪嗎？且聽我慢慢道來……

　　過去，我是個出了名的“淘氣鬼”、“壞學(xué)生”。經(jīng)過兩次留級才升上三年級。這學(xué)期新來了一位姓趙的女老師，她常和我們一起玩，大家都很喜歡她。一次趙老師上數(shù)學(xué)課時，在黑板上畫了一條線段，又在中間分成三小段，然后問一共有幾條線段，同學(xué)們都舉起了手，有的說是三段，有的.說是四段……老師不點頭也不搖頭，只是叫大家再想想。我突然想起昨天我和伙伴一起掏魚窩時，把一條小水溝截成兩段、三段，不正是黑板上這道題嗎？想著想著，我發(fā)現(xiàn)老師正微笑著望著我，就猶猶豫豫地舉起了手，老師立即點了我的名字。我站起來，定了定神，說：“一共有六條線段，老師問為什么，我把怎樣劃的方法說了一遍。說完后習(xí)慣地低下了頭，等待著數(shù)落和嘲笑。但只見老師正高興地說：“看人家金華多聰明，多會動腦筋！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！”難道她不知道我來歷是一個“壞蛋”嗎？我抬起頭冷冷地瞟了老師一眼，只見她笑得像一朵花，眼里放著光芒，溫和而親切。那目光像燦爛的陽光照在我的身上，我感到心里暖暖的，臉上熱辣辣的，我側(cè)過頭瞅了一下，同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光。我只覺得心頭一熱，眼前一片模糊……

　　晚上，我翻來覆去睡不著，想著今天我第一次受表揚的事，我不斷地問自己，你真的很笨嗎？不，老師都說我聰明，會動腦筋！我再不努力學(xué)習(xí)，能行嗎？不知什么時候，我睡著了。

　　從此以后，我上課專心聽講，不懂就問，學(xué)習(xí)有了很大的進步，考試成績也越來越好了，現(xiàn)在我回想起來，這事多虧了當初老師的表揚。

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