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【精品】播種的作文600字4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的播種的作文600字4篇，歡迎大家分享。
播種的作文600字 篇1
人們常常認(rèn)為金錢、名譽(yù)、權(quán)利是人生的一筆財富。其實(shí)不然，人真正的財富并不是那些物質(zhì)，而是知識、經(jīng)驗(yàn)……鍥而不舍的精神可以使人獲得真知灼見，使人的性格堅韌不拔，使人的一生擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。人人都想擁有鍥而不舍的精神，但是想要擁有它必須要通過重重難關(guān)，所以有的人便“行百里者半九十”�？偠灾浂簧岬腵精神是人生的一種財富。
這讓我想起一件事。一個秋天的下午，我路過一塊空地，地上有塊面包，它的周圍有一團(tuán)黑壓壓的東西。我覺得好奇，便蹲下身來仔細(xì)觀察。只見一只只螞蟻用它們鋒利的鉗子一下一下地分割著面包。不久，一塊一塊的面包被分割了下來，它們被螞蟻們運(yùn)回蟻窩。食物的體積要比螞蟻大好幾倍，乍一看還以為面包在自己移動。即便是這樣，螞蟻還是帶著這個“龐然大物”一步一步往前走。我心中暗暗贊嘆：想不到這小小的螞蟻居然還是個大力士呢！為了考驗(yàn)它們的意志，我在一只艱難爬行的螞蟻面前放了一塊小石頭，在它的眼里可是一座小山。我原以為它會因此而退縮，另擇他路，但是我錯了，只見它背著那沉重的“包袱”往“山”上走。它“上山”時像是摔了一跤，可是它又爬起來繼續(xù)向前，一直翻過“山”爬進(jìn)蟻窩。這讓我想起了一個神話故事——《精衛(wèi)填�！�。話說精衛(wèi)在海里溺死后變成了一只鳥，立志要把大海填平。她用嘴銜來石頭和樹枝投向大海，并發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的叫聲，像是在激勵自己。她日日月月，永不停歇。
精衛(wèi)的行動就是在為自己播種人生的財富。精衛(wèi)溺海而死，死后可以選擇沉淪，也可以選擇振作。她選擇了后者，于是，我們知道了她作為鳥兒，銜石填平了一望無際煙波飄渺的東海這個不朽的傳說。
精衛(wèi)鍥而不舍的精神、善良的愿望、宏偉的志向，都是在為自己播種人生的財富。晉代詩人陶淵明在詩中寫道：“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海�！彼晕覀円矐�(yīng)該有一種鍥而不舍的精神，去播種自己人生的財富。
播種的作文600字 篇2
春天，陽光明媚、春意盎然，到處都是鳥語花香，小草也慢慢地從土里探出頭來，辛勤的農(nóng)民伯伯也開始忙著翻土播種。
今天是周六，爸爸媽媽帶著我們回到農(nóng)村老家玩。一路上，映入我眼簾的是鄉(xiāng)村的快樂情景。道路上處處能看見五顏六色的花朵和綠油油的小草。打開車窗，一股淡淡的香氣撲鼻而來。田野里，一片片金燦燦的油菜花引來無數(shù)蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞�？�，那些人正拿著網(wǎng)子撲蝴蝶呢！不遠(yuǎn)處有的人在摘草莓、挖野菜。小溪邊很多叔叔阿姨正在釣魚，緩緩流淌的溪水發(fā)出“叮咚、叮咚”的響聲，像一位鋼琴家在演奏。小溪里不時游過幾只鴨子，它們歡快地在水里游來游去，真是可愛極了。
還沒到外公家門口，就看見外公在地里忙碌著。我很是好奇，他在干什么呢？一下車我便飛快的跑去一看究竟，原來外公在種玉米。我覺得很好玩，也想知道玉米是怎么種出來的，便跟著外公一起學(xué)習(xí)起來。
我什么也不會，怎么下手呢？外公邊說邊示范：“這個很簡單，先把泥揉成一個大湯圓現(xiàn)狀，再用大拇指鉆一個小洞，然后放兩三顆玉米進(jìn)去，最后蓋上一層灰就好了�！蔽易テ鹆艘话涯�，正要揉時，忽然聞到一股臭臭的味道：“這是什么味？好臭呀！”難道是從土里發(fā)出來的，這土里加了什么呀？我不解的地問外公。他說：“土里加了糞便、水、還有灰，把它們攪拌均勻，這樣種出來的.玉米會很好�！甭犐先ビ悬c(diǎn)惡心，可玉米需要養(yǎng)分，就像人一樣需要營養(yǎng)。在外公的指導(dǎo)下，我學(xué)會了種玉米。了解了種玉米的過程�？此坪唵�，卻是用一雙勤勞、不怕臟、不怕累的雙手換來的收獲。
種玉米真有趣，我真希望它能快快長大！這樣就可以在來年的春天又播下屬于自己的種子了。
播種的作文600字 篇3
“叮鈴鈴”上課鈴聲響過，走入教室的已不是我熟悉的鄭老師了。
鄭老師是我小學(xué)的語文老師，也是我的班主任。她個子不高、微胖，一頭烏黑的短發(fā)下雙眼炯炯有神，笑起來顯得和藹可親。鄭老師說話不疾不徐、教學(xué)方法多樣，現(xiàn)代文講述活潑生動，古詩誦讀繪聲繪色。鄭老師總會在語文課上脫口而出自創(chuàng)的小口訣，學(xué)習(xí)記憶詞語非常有意思。她會說：“只有用心去想、認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言才能‘耳聰目明’”。
鄭老師對學(xué)生要求十分嚴(yán)格。還記得四年級的'一次語文課，鄭老師要我們默寫名言警句。我躊躇滿志迅速動筆，不一會兒就寫完了。我抬頭發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)仍在邊寫邊思考，有的已經(jīng)抓耳撓腮苦思冥想，我不禁暗暗得意，第一個把默寫本交給鄭老師。當(dāng)默寫本發(fā)
還到我手中后，我傻眼了。默寫本上“抄寫四遍”的紅色批語讓我先是疑惑，當(dāng)發(fā)現(xiàn)字詞不止一處的錯別字后，我的臉有些發(fā)燒。
鄭老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中也關(guān)心愛護(hù)大家。學(xué)校里發(fā)生的大事小情，同學(xué)們都喜歡講給鄭老師聽。至今我仍然記得鄭老師的那把紅雨傘。那天下午訪學(xué)回家時，天空已經(jīng)有些陰沉我自己一個人走路回家，就在這時下起了大雨。我沒帶雨傘，只好在街邊商店屋檐下躲雨。過了好一會兒雨還不停落下，因?yàn)椴幌爰胰藫?dān)心想要冒雨跑回家。這時，鄭老師正好撐著雨傘經(jīng)過。她快步走到我身邊，見我沒帶雨傘便與我一起躲雨。鄭老師不時詢問我學(xué)習(xí)情況，商店燈光把一大一小兩個身影映照在地面的雨水中，我時感到十分溫馨。眼看大雨不會停下來，鄭老師執(zhí)意把雨傘遞給我，自己向公交車站跑去。我握著鄭老師的紅雨傘，感激之情油然而生。
現(xiàn)在我已離開母校進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，我一直記得鄭老師的幽默、嚴(yán)格和關(guān)心愛護(hù)......
播種的作文600字 篇4
秋，自然是收獲的季節(jié)。農(nóng)民收獲糧食，果農(nóng)收獲水果，五谷豐登，碩果累累……然而秋對我們來說，卻是播種的季節(jié)。
參加了快樂且精彩的夏令營，經(jīng)過了辛苦但痛快的軍訓(xùn)，相信每個學(xué)生都對這諾大的校園充滿著好奇，對未來嶄新的高中生活充滿了期待。時光過得飛快，似乎前些天還是捉著大包向宿管員阿姨問東問西，而現(xiàn)在已經(jīng)坐在寬廣明凈的教室里，苦心鉆研數(shù)學(xué)題。轉(zhuǎn)眼一個月過去了，剛開始的好奇快被時間的沙礪磨沒了，但無論如何，成長為一名高中生的奇妙心情與對這美麗校園的喜愛是不會變的。
雖然相對于整整三年的高中生活，一個月實(shí)在是太微不足道；對于高二高三的學(xué)兄學(xué)姐，我們的.年齡也太小了。但是，想想，從初中生成長為高中生，多好��！不只是指年齡增長，這還標(biāo)志著我們是有獨(dú)立人格的人了，我們在為了自己而努力讀書學(xué)習(xí)充實(shí)自己。想到這里我就會有些小小的激動與自豪。
但高中生活不免還是有那么一點(diǎn)兒單調(diào)，課程安排得很緊，一天到晚除了吃飯睡覺就是學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。這時候我們才逐漸真正明白了高中生活的艱難一面。每天作業(yè)都難做完，實(shí)在是擠不出時間來做其它的事情。天天，右手邊一堆《世紀(jì)金榜》，左手邊一堆《課時作業(yè)》，看著都心涼。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基先生如是說。我們踏著教科書、輔導(dǎo)教材，一天天地進(jìn)步著。無論如何，我們適應(yīng)了艱苦的高中生活，努力想學(xué)習(xí)點(diǎn)什么有用的知識。學(xué)習(xí)也總不能說十分有趣，但趣味還是有一點(diǎn)的。我們耕耘田地，播下知識與希望，那么苦和累，也就不足為道了。
這個秋天，是學(xué)生播種的秋天。努力和成果遵守著等價交換的原則。開學(xué)后的這一個月里，我們播種下快樂，播種下友誼，播種下知識與汗水的種子。一個月里，我們經(jīng)歷了許多。
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