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精選老師作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的老師作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文600字 篇1
上課了，同學(xué)們還在大聲講話，這一次，周老師一聲不吭，真是奇怪。忽然，他揚(yáng)起右手朝后繞了半個(gè)圈，又高高舉過頭頂，狠狠瞪了我們一眼，眼睛里冒出熊熊怒火。前排的同學(xué)見到這一幕，馬上閉緊嘴巴，但是后排的同學(xué)還在說著小話。周老師終于發(fā)作了，他張開五指，重重地拍在講臺(tái)上，生氣地說：“安靜下來(lái)。”
教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我在心里小聲地嘀咕：“周老師今天好兇呀！”可是，他很快又不生氣了，還跟我們變了一個(gè)魔術(shù)，真是太奇怪了。
“奇怪的”周老師慢慢拉開抽屜，從里面拿出一個(gè)藍(lán)色的'袋子，在我們面前晃了晃：“大家看，我這里有一個(gè)袋子�！彼拖骂^朝袋子里看了又看，一本正經(jīng)地說：“這個(gè)袋子里什么東西都沒有，是個(gè)空袋子�！闭f完，伸出手抓了一把空氣放到袋子里，笑嘻嘻地說：“抓到一個(gè)好看的。”他再把手伸到袋子里，竟然從里面拎出一個(gè)花環(huán)來(lái)。
“誰(shuí)想要？”花環(huán)花花綠綠的，很好看，周老師明擺著就是在“勾引”我們。
“我！”大家爭(zhēng)先恐后，恨不得把手舉到天花板上去。
最后，周老師把花環(huán)給了媛媛同學(xué)，大家都不高興。周老師伸出手又抓了一把空氣：“我知道你們都是好吃鬼，這次我抓一點(diǎn)好吃的。”說完，他把手中的空氣放進(jìn)袋子里，果真又從袋子里變出一把口香糖。這下可好，大家都站了起來(lái)，膽子大的男孩子跑到講臺(tái)上去了，求給口香糖。周老師就是不給，把糖都拋給了我們女生。男孩子不高興了，都在埋怨周老師：“憑什么你只給女孩子，不給我們男孩子？”周老師狡猾地笑了笑，又變出一把口香糖，男孩子們眼睛都亮了，急忙跑回自己的座位上，擺出接口香糖的姿勢(shì)，那樣子非常好笑。
不知不覺，一堂課就結(jié)束了。周老師既讓每一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽講，又讓每一個(gè)同學(xué)快樂學(xué)習(xí)，他真是“奇怪”極了！
我喜歡“奇怪的”周老師！
老師作文600字 篇2
第一次見到英語(yǔ)老師的時(shí)候，我就被英語(yǔ)老師的幽默風(fēng)趣給吸引了。當(dāng)時(shí)，英語(yǔ)老師正在與班上同學(xué)們用英語(yǔ)對(duì)話交流。
英語(yǔ)老師是一個(gè)特別開朗活潑的老師，在年齡上英語(yǔ)老師比我們大不了多少，看著就像是我們的姐姐一般。我班同學(xué)在第一次見到英語(yǔ)老師的時(shí)候與我的感受一樣，拋去身高，英語(yǔ)老師可不就像我們這樣的小孩一樣嗎。
英語(yǔ)老師上課與下課呈現(xiàn)給我們的形象是截然不同的，上課時(shí)的英語(yǔ)老師嚴(yán)肅認(rèn)真，英語(yǔ)老師的知識(shí)功底很深，在課堂上，我們聽著站在講臺(tái)上老師的講解，每個(gè)人都全心的投入到其中。英語(yǔ)老師的上課效果極好，班上同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)都好上了不少。等到一場(chǎng)考試過后，我班同學(xué)在英語(yǔ)老師的帶領(lǐng)下都考出了不錯(cuò)的成績(jī)。
這是上課時(shí)的英語(yǔ)老師，等到下課鈴聲一響，英語(yǔ)老師可就完全變了一副模樣。下課時(shí)的英語(yǔ)老師完完全全變成了我第一次見到的模樣。英語(yǔ)老師愛笑，下課與班上同學(xué)聚在一起，英語(yǔ)老師臉上的笑容就一直沒有落下過。英語(yǔ)老師的聲音也很好聽，并且脾氣也很好，所以班上同學(xué)一到下課就圍繞在英語(yǔ)老師的.周圍。
記得有一次我班上體育課，我們?cè)谝黄鸫蚧@球。英語(yǔ)老師見到了，瞬間擼起袖子就朝著我們走了過來(lái)，這氣勢(shì)澎湃的樣子，都快讓我們忽略了英語(yǔ)老師的性別了。
那一場(chǎng)球賽，我們打得很是激烈。也正是因?yàn)槟且淮吻蛸�，讓我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。之后課后時(shí)間里，我班還有不少喜歡打籃球的同學(xué)去找英語(yǔ)老師打籃球。這樣下來(lái)，我班的不少同學(xué)都與英語(yǔ)老師建立了較厚的感情。
老師作文600字 篇3
在小學(xué)，我過著多姿多彩的生活，現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間成了一名初中生，六年小學(xué)的時(shí)光匆匆而過，想起那時(shí)，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學(xué)們優(yōu)雅地朗讀著課文，在此，半期已過，回想起了小學(xué)，舍不得教我多年的老師們……
一二年級(jí)時(shí)，宋艷老師領(lǐng)導(dǎo)著我們的班，那時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)都是由宋艷老師提升上去的，我那時(shí)很調(diào)皮，經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校里來(lái)，我可成了大紅人，在宋艷老師一次又一次的教導(dǎo)下，我逐漸變了，期末考試完，我語(yǔ)文考了99分，全班第一，給了我一張獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀上寫著“智多星”三個(gè)大字，我那時(shí)不明白是什么意思，我變?nèi)柫死蠋�，老師為了使我不驕傲撒謊對(duì)我說：“智多星就是很笨，什么都不行，需要加強(qiáng)！”那是我很驚訝，為什么考了全班第一都還笨？看來(lái)我的更加努力才行啊，我才不要智多星這個(gè)稱號(hào)！于是我一直努力著……
兩年過去了，我的語(yǔ)文成績(jī)是遙遙領(lǐng)先，老師要走了，要去外國(guó)語(yǔ)教書了，我只見我每次考試為什么都得了智多星？我變?nèi)査纹G老師，宋艷老師說：“我現(xiàn)在交不了你了，我還是實(shí)話給你說了吧，智多星的意思就是比喻你這個(gè)人很聰明，為什么沒給你說實(shí)話，是因?yàn)榕履泸湴�，驕傲就�?huì)使你退步。”我想到：“這是一個(gè)多么好的'老師��！”我回去認(rèn)真地把學(xué)生評(píng)價(jià)通知書認(rèn)真地看了一遍，上面寫著：“思維敏捷加上自律，你會(huì)取得好成績(jī)！”我愣了，立刻看第二張寫著：“你學(xué)習(xí)自覺性還不錯(cuò)，領(lǐng)悟能力也很高，只可惜對(duì)一些知識(shí)停留在“淺嘗輒止”，希望能進(jìn)一步提高�！边@就是老師給我的評(píng)語(yǔ)，我不能對(duì)老師地期待回報(bào)給老師的是一無(wú)所有！
我一定會(huì)提高的！老師！
老師作文600字 篇4
說起我最好的老師，真的很多很多，但我最喜歡的那一位便是Joyce了。她是一個(gè)幽默的人，她的課總是頗有趣味，時(shí)間也在不知不覺中悄悄溜走了。
記得每次上課之前，Joyce總會(huì)給我們分組比拼，那每一次的組名都讓我們哭笑不得。起組名的方式竟是在她說起組名后，我們最先發(fā)出的一聲話語(yǔ)。以至于我們現(xiàn)在一上課就開始冥思苦想自己組的組名然后一齊大聲喊出，但還是避免不了出現(xiàn)一些奇奇怪怪的組名。
上課時(shí)，Joyce會(huì)想出許多好玩、有趣的游戲提供給我們。最讓我記憶猶新的當(dāng)然是那次完成“任務(wù)”來(lái)獲取拼圖的那次，我們?cè)诜趾眯〗M后便開始了大巴的設(shè)計(jì)圖創(chuàng)造，畫好后，Joyce便剪開了那些圖紙，開始上課，每一個(gè)任務(wù)都頗有難度。第一個(gè)任務(wù)竟是讓我們現(xiàn)場(chǎng)背下課文去后面尋找有關(guān)課文內(nèi)容的貼條。課室中，有些人閉著眼睛努力記憶著課文；有些人在課室后方徘徊了很久，卻下不定決心拿哪個(gè)貼條；有的人在前面小聲呼喊著正確答案；還有的人淡定自若的挑選著正確答案，不一會(huì)兒就滿載而歸。最終，那沒一個(gè)答案都令人哈哈大笑，有些答案根本對(duì)不上頭尾，有些答案完全順序反了過來(lái)，Joyce只好挑選出一個(gè)沒太離譜的.答案當(dāng)做完成。第二個(gè)任務(wù)便是讓我們一個(gè)人比劃詞，另一個(gè)人猜然后造句，大家都有些摸不著頭腦。Joyce的一節(jié)課便在歡聲笑語(yǔ)中悄悄逝去了，這一節(jié)課總是過得很快。
Joyce不僅幽默風(fēng)趣，長(zhǎng)得還十分漂亮。她一張略帶嬰兒肥的臉龐上，一雙黑色的眸子格外美麗，粉嘟嘟的小嘴總是微笑著，兩個(gè)可愛的小酒窩如酒釀圓子一樣甜甜的。Joyce總是笑瞇瞇的，我們大家都很愛她。
Joyce教會(huì)了我很多。不僅是英語(yǔ)，她的風(fēng)趣幽默也影響著我們每一個(gè)人；她的豪邁帥氣感染著我們的做事風(fēng)格；她的笑容溫暖著我們每一個(gè)人的心……
我想對(duì)Joyce說：“Joyce，你就是我心目中最好的老師，我永遠(yuǎn)愛你~”
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