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可愛的老師作文600字
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的可愛的老師作文600字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
可愛的老師作文600字 篇1
新學期到了,我剛走進教室,就看見了一位新老師。我挺納悶:“這位老師是誰呀?”后來,我才知道,他就是我們新來的數(shù)學老師——劉老師。
劉老師身材高高的,頭發(fā)短而直,像用鉤子鉤直的。眉毛長長的,像兩把利刀,好像隨時都可以刺過來,置人于死地。這讓他看起來比較嚴肅。
劉老師對我們要求很嚴格。有一次,我的數(shù)學作業(yè)竟然錯了一道。我長長地嘆了口氣,心想:“還好只錯了一個,如果錯了兩個,那同學們就會罵我太笨了!边@時劉老師向我走來,開始我仍僥幸地認為他是來找別人的。但劉老師卻用嚴厲的目光盯著我,我才知道“大禍臨頭”了。劉老師生氣地看著我:“看看別人都得了滿分,而你呢?”他把我嚇得頭都不敢抬。
劉老師有時也很“狡猾”。有一次,劉老師上課時提了許多問題,但沒有同學回答問題。課堂上鴉雀無聲,劉老師可生氣了!突然,劉老師大聲宣布:“只要聽課聽得好,我就請他玩蹦蹦床!”要知道,我們最喜歡玩的就是蹦蹦床,但我們沒有那么笨,怎么會輕易相信劉老師?劉老師接著說:“如果你們不相信,我就把請你們玩蹦蹦床的錢拿出來,給你們看!怎么樣,這可以吧?”同學們都相信了,但我仍然不相信。這時,同桌悄悄給我說:“你給他一次機會吧!”“那好吧!”于是我就相信了劉老師。
這節(jié)課,同學們都爭先恐后地答題。時間過得真快,不一會兒下課鈴聲就響了。我們圍著劉老師,高興地問:“劉老師,你什么時候請我們?nèi)ネ姹谋拇惭剑俊眲⒗蠋熴读艘幌,突然哈哈大笑,“好哇,我馬上兌現(xiàn)剛才的承諾,請大家去操場上盡情地跳呀!”啊!我們驚呆了,原來劉老師說的`蹦蹦床就是操場呀!你說,我們的劉老師是不是很“狡猾”?
你說,我們新來的劉老師不是很可敬可愛嗎?我對他真是又怕又愛,這種滋味你明白嗎?
可愛的老師作文600字 篇2
短短的頭發(fā),小巧玲瓏的眼睛,方形的眼鏡,可愛的嘴巴,幽默的語言,勾勒出了我的英語老師,也是我的大朋友Jack的形象。
Jack這一詞在英文中的.含義是國王和小丑。Jack希望能像國王一樣管理我們,也希望我們能像喜歡小丑一樣喜歡他。Jack一詞的諧音是:杰克、賊克和大賴。大賴怎么會是Jack的諧音呢?是因為Jack想讓我們讀英語時嘴巴張大,而且還有一種粘粘的,像嚼口香糖一樣的感覺。
他的名字很有趣,他的課講得也像他的名字一樣有趣。
他講課時的語句簡直是“驢唇不對馬嘴”——跳躍性思維,讓我們不得不緊跟他的思路。比如:他在講蘋果這個詞時,一下子就跳到了蘋果手機創(chuàng)始人喬布斯;講感官動詞時,又講起了他面貌的“動人”;在講巴西這個詞時,又講到了“金磚四國”。
他的幽默還表現(xiàn)在他很愛給同學起外號。比如:英語課開課第一天,由于我的兩顆門牙還沒長出來,他就給我起了個“小牙”的外號,后來,他在《生活報》小記者版上看見了我的照片,就問我:“你是《生活報》小記者吧?”從此我的外號就變成了“小記者”,而“小牙”這個外號就OUT了。
他的幽默還表現(xiàn)在他很“壞”,講課時有自己獨特的方式。一次,他出了一道題,一個同學喊出了正確答案,他卻說是錯的,把許多人都拉進了溝里。沒想到,用這種方法講的題,反而使我過目不忘。又有一次做題時,我喊出了正確答案,老師還想用這種方法騙我們,我早就想到了他的鬼把戲,于是堅持了自己的答案。Jack說:“竟然沒被我騙!”Jack以這種獨特的方式,讓我們記住了許多知識點。
Jack雖然很幽默,但是也有一個缺點:板書不好。第一節(jié)課時,同學們叫苦不迭,看不清楚他寫的字。Jack說:“我一定改!”結果到現(xiàn)在也沒有下文。
這就是我們的英語老師Jack,一個既幽默、又活躍,還有一個小小缺點的Jack。
可愛的老師作文600字 篇3
別看我今年11歲,可老師嘛,實在接觸過不少,誰讓我有一堆的興趣班要參加呢?!所以,我總結了老師的形象:不是太嚴肅,就是太死板!真是搞不懂。(無奈啊……)可是,今年新來的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義,我只能用非常“可愛”來形容,想知道怎么樣嗎?請看下文。
“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”,讀過《紅樓夢》的人都知道這是對王熙鳳的描寫?蛇@個描寫對我們劉老師來說,真是合適不過了!她那儼如天鵝般的.眼眸,偶一流盼,如此甜美;柔絲般的、弓樣的眉睫,蔭掩著盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說,這是不是跟王熙鳳一樣!再說這“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”,這也是對王熙鳳的描寫吧!好巧,這也是對我們劉老師的描寫!我真懷疑曹雪芹是不是見過我們劉老師,怎么描寫得這么精準呀?(哎呀,不對!我們劉老師今年才多大呀,哪有可能嗎!嘻嘻……過頭了。┊攧⒗蠋煴犞浑p大眼睛,嘴角微微向上翹的話,你會覺得她笑得她很甜,象個小天使?墒钱斈愠霈F(xiàn)違紀現(xiàn)象的時候,你會覺得她那張笑臉背后的深深意味,所以我們班的同學對她是又愛又怕。
劉老師舉止很文雅,一舉一動都透露著淑女風范。她走路時,仿若模特般搖曳多姿,飄曳的裙子隨著她的擺動而跳舞;教我們讀書寫字時,姿勢優(yōu)美,仿若翩翩仙子降臨人間;說話時候,吐字永遠是輕聲細語,惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時刻享受著。劉老師口齒伶俐,說起來話雖然是輕聲細語。可是那張嘴呀,雖說是櫻桃小口,可吐出來的話簡直就“氣死人不償命”。明明看著是我們贏定了,可轉眼間,我們已經(jīng)輸?shù)谩耙粩⊥康亍,半天也想不出來我們(yōu)槭裁磿,可卻讓我們樂于享受這種“斗智”。這讓我們在私下里嘀咕:這“紅樓夢中人”的黛玉人選應該是我們劉老師,她才是真正的才女呢!瞧,這就是我可愛的劉老師!
可愛的老師作文600字 篇4
從一開始的不太接受到今日,我一次又一次的發(fā)現(xiàn)老師的可愛之處,以至于為她取了一個可愛的外號“霞霞”。我想,如果同學們發(fā)現(xiàn)喬老師其實并不是一個十分嚴肅的人,一定會真心歡迎的。
在初三那年,田老師不知去了哪里,于是喬老師成為了我們班歷史老師。還記得我們背后叫田老師“元謀人”。田老師雖然待我們總是十分嚴厲,但是突然間田老師不教我們了,就有點想他。
喬老師第一次批改作業(yè)批改得十分認真,每一個人都好好過目了一遍。以前總得“優(yōu)”的`我,這次竟得了“良”,甚至是“差”,令我異常費解。原來,我沒有寫課后閱讀的那道小題,喬老師打了一個大大的問號。還記得那一次,我認真補了好久,老師這么認真,我又怎能辜負老師一片好意!課后閱讀題很重要,含金量極高,而我竟無視它,還好喬老師及時點出,我才沒有錯過這樣有價值的題。
喬老師上課時每一個知識點都講解的十分詳細,有時光講背景就要三四分鐘。這樣我們便可以多學一點,以便點基礎打穩(wěn),知識扎牢。所以上歷史課時,通常都異常安靜。同學們一刻都不敢將筆放下,生怕一個不小心錯過了一個知識點。
有時上課出了點小插曲,我們笑了時,喬老師也會不好意思地笑一笑,課堂忽然就生動許多!如果換作其他老師,估計會大發(fā)雷霆吧!
一轉眼,喬老師教了我們一年。在喬老師的帶領下,我們領略了世界風采,越發(fā)喜愛歷史。記得歷史老師有本《尖子生學案》,每當她拿出這本教材,讓我們記筆記時,同學們的眼睛都是發(fā)亮的,記不完放學留下要記完。
親愛的喬老師,您上課時認真的模樣,微微的笑臉,我都會記下。感謝我能遇見您,做您的學生。謝謝您對我們偶爾的包容與諄諄教導。其實喬老師也是十分親民的!對吧?
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