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今天的作文600字4篇（精）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的今天的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天的作文600字 篇1
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入青蘇，千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！贝巴獗衤暵�，室內(nèi)忙忙碌碌，我們迎來(lái)一個(gè)特殊的日子——春節(jié)。
一切好像同往年一樣，又似乎什么東西在改變，變得與往年不一樣了，今年的春節(jié)彌漫著一種特殊的氣氛。
我們一家人在廚房里忙碌著今天的年夜飯，一道道菜從廚房里端出來(lái)，帶著他們的香氣，隨著空氣飄進(jìn)客廳。菜都上桌了，父親從屋中拿出一掛鞭炮，下了樓。我也跟著他下樓。
到了樓下，父親把鞭炮打開，平放在臺(tái)子上，拿著火機(jī)在導(dǎo)火線上一點(diǎn)，捂著耳朵，飛快的跑到房檐下，只見火花從隨著線一點(diǎn)點(diǎn)向前，中間還有火花蹦出。接著噼里啪啦的一陣聲響，我趕忙捂緊耳朵，只看火花蹦射，宛若流星天降。剛爆竹聲熄的時(shí)候j，發(fā)現(xiàn)樓門已在不經(jīng)意間關(guān)上，而我們倆人都未帶鑰匙，而門鈴也在幾天前壞掉了，不幸的是手機(jī)也沒拿，所幸的是我家住的并不高，我只得扯開喉嚨大聲吼叫，而我的.聲音在噼里啪啦的鞭要炮聲中消失，我家的窗戶也并未打開，正在我失望之極，突聽上面有窗戶的響聲，我抬頭一看，原來(lái)是一樓的爺爺，“沒帶鑰匙？”爺爺和藹的聲音隨著空氣傳到我的耳朵，失望的我聽到這聲音，仿佛回到了春暖花開的季節(jié)�！班�，你等一下，我下去給你開門”，一會(huì)兒，樓中燈亮，一個(gè)身影從門中出來(lái)打開大門，爺爺慈祥的臉從門中露出來(lái)，外面因鞭炮爆竹留下的煙在空氣中彌漫。爺爺不禁咳嗽起來(lái)，“爺爺你沒事吧”，“沒事，外面冷，你快進(jìn)來(lái)吧”。我們走進(jìn)樓道，走上樓梯，“爺爺謝謝”“不用謝，我們是鄰居啊。
這句話我不禁臉紅，有時(shí)晚上很晚聽見他們摁門鈴時(shí)總是不情愿的從屋中出去，慢悠悠的走到聽筒，有時(shí)甚至因太晚而不去開門。以后，不論多晚只要我聽見門鈴聲，總以最快的速度沖向聽筒。
世界因善美好，人生因愛而美麗，在這個(gè)特殊的日子里，我收到了值得我一生去守護(hù)的珍寶。
今天的作文600字 篇2
林林第一天放學(xué)回家，按響了樓下的對(duì)講門鈴，大聲說(shuō)：“媽媽，告訴你一個(gè)好消息，我今天沒有作業(yè)！老師說(shuō)了，因?yàn)榻裉焓堑谝惶扉_學(xué)，讓我們輕松輕松。”說(shuō)著林林邁著輕快的步伐,哼著小曲兒上了樓。
林林打開門一看，只見爸爸媽媽的臉色很嚴(yán)肅，鐵青著臉對(duì)林林說(shuō)：“今天真的沒有作業(yè)？我們給你留一些。”爸爸媽媽把作業(yè)說(shuō)了出來(lái)，林林一聽傻了眼，心怦怦亂跳，像揣了一只小兔子，這種滋味真的很難受。真應(yīng)了那句話，十五個(gè)吊桶打水-七上八下�！斑@不是老師留給我們的作業(yè)嗎？他們?cè)趺磿?huì)知道呢？難道老媽能掐會(huì)算？完啦！”老媽一本正經(jīng)的說(shuō)：“根據(jù)第128條家法規(guī)定，你犯了欺騙父母，不想寫作業(yè)之罪�，F(xiàn)處罰你刷碗兩周，拖地一周。并且立馬給我寫作業(yè)去，另外取消一周的零用錢。對(duì)這個(gè)結(jié)果你滿意嗎？”林林聽的都要暈了,“老媽也太狠了吧，罰體力勞動(dòng)也就可以了吧，還要取消零用錢，這不等于斷了我的血脈嗎?我死活不能就這么輕而易舉的就投降了”，于是故作鎮(zhèn)靜的'辯解道：“老師根本沒留作業(yè)嘛，你，你怎么知道的？”媽媽這回氣極了，說(shuō)：“你還犟嘴，我已經(jīng)給老師打過(guò)電話了。”林林聽了徹底的繳槍了，任由宰割，像泄了氣的小皮球一樣。心想：“老媽什么時(shí)候改變戰(zhàn)術(shù)了，以前我想不寫作業(yè)都可以蒙混過(guò)關(guān)的。誰(shuí)給老媽出的損招�！边@下可好，爸爸媽媽來(lái)了個(gè)男女混合雙打，把林林打得鼻青臉腫。
林林一邊哭著，一邊乖乖地坐到書桌前，不情愿的拿出課本，心里在大罵班主任老師這個(gè)大壞蛋，恨不得宰了她，誰(shuí)叫她揭穿了他的陰謀，讓他上網(wǎng)和網(wǎng)友海侃的美夢(mèng)的破滅了，還慘遭一頓修理。自從老媽搞了這次電話偵查，林林再也不敢說(shuō)謊了。
今天的作文600字 篇3
今天，是一個(gè)特別的日子因?yàn)榻裉焓堑艿艿纳�，爸爸媽媽和我都想給弟弟一個(gè)驚喜。
弟弟也知道今天是他的生日，可是他并不知道我和爸爸媽媽想給他一個(gè)驚喜。我跟爸爸媽媽要了50元，我興奮地對(duì)弟弟說(shuō)：“走咱倆去人民工園玩去�！钡艿苷f(shuō)：“好啊，可是我的生日怎么辦？”我說(shuō)：“生日，誰(shuí)的生日？我怎么不知道今天有人過(guò)生日？”弟弟以為我忘記了他的生日，其實(shí)沒有忘記弟弟的生日只想給他個(gè)驚喜。弟弟無(wú)精打采的說(shuō)：“走吧。”到了公園里一看好多人啊，有玩過(guò)山車的、有放風(fēng)箏的`、、、、大家玩的興高采烈的我和弟弟也買了個(gè)風(fēng)箏加入了大家的隊(duì)伍，平常弟弟最喜歡放風(fēng)箏了可今天弟弟悶悶不樂(lè)的，玩的也高興不起來(lái)，我看了一下時(shí)間覺得爸爸媽媽該準(zhǔn)備好了，我對(duì)弟弟說(shuō)咱們回家吧，弟弟說(shuō)：“好吧�！狈凑膊幌胪胬��！蔽腋艿芫突丶伊耍蛄思椅野验T打開，弟弟一進(jìn)去就懶洋洋的躺在沙發(fā)上，爸爸媽媽突然從臥室里托著一個(gè)大蛋糕，唱著生日歌出來(lái)了，我也在后邊唱了起來(lái)，弟弟驚呆了，激動(dòng)的說(shuō)：“原來(lái)你們沒有忘記我的生日��！”我和爸爸媽媽一齊說(shuō)：“我們當(dāng)然沒有忘，我們想給你一個(gè)特別的生日�！卑职终f(shuō)別站著了，坐吧。爸爸把蠟燭點(diǎn)上對(duì)弟弟說(shuō)有什么愿望趕快許上，弟弟對(duì)著蠟燭許了愿然后一口氣吹滅了蠟燭。爸爸把弟弟最想要的手表戴在了弟弟的手腕上，媽媽送了弟弟一本課外書，我送了弟弟喜歡的玩具。弟弟看著禮物激動(dòng)的又哭又笑，說(shuō)怎嘛我許的愿望都實(shí)現(xiàn)了，我和爸爸媽媽都笑了起來(lái)。
吃完蛋糕爸爸媽媽帶我和弟弟出去玩，這時(shí)候的弟弟開心極了，又蹦又跳的說(shuō)今天的生日過(guò)的太驚喜了，太特別了，謝謝爸爸媽媽和姐姐，我心里甜甜的今天真是一個(gè)特別的日子。
今天的作文600字 篇4
就讓回憶退轉(zhuǎn)回17年前，那一天，依舊的春季，卻又是一個(gè)嶄新的春季。偷看那時(shí)爸爸的日記，他寫到“小老虎出生了�！蔽蚁�，那一日的媽媽剛剛看到我時(shí)該是有比爸爸的喜悅一層的感情吧。我能想象的到媽媽脈脈望著“小老虎”露出欣慰的微笑時(shí)的樣子，是那么美！好像是能被幼小的我記住并扎根于心底的美�，F(xiàn)在，我越想那畫面便能越清晰。記得媽媽說(shuō)過(guò)我出生后竟沒有哭。在如此氛圍下我為什么會(huì)哭呢。那一年，那個(gè)季節(jié)的那一天，一個(gè)新的生命的誕生。又是誰(shuí)打了我的屁股，哇哇哭起來(lái)的我正式來(lái)到這個(gè)世界。
和媽媽一起看相冊(cè)，我最喜歡那張媽媽抱著胖乎乎的我拿著我的小手揮動(dòng)著，照片上的媽媽笑的燦爛。
我常問(wèn)：“媽，那個(gè)小胖子是誰(shuí)？”你看著我，只是笑，就像照片上的一樣。
照片上，我們的身后是努力生長(zhǎng)著的茂盛的枝葉，那天陽(yáng)光明媚。在媽媽懷中的亦是在成長(zhǎng)著。被媽媽呵護(hù)著的我，多了一份安然。
聽媽媽講過(guò)去的.事情，最喜歡的一個(gè)情景：你說(shuō)張一小時(shí)候最聽話，每每傍晚從幼兒園回家看到媽媽在廚房做飯便會(huì)搬來(lái)一個(gè)小板凳坐在廚房門口看著媽媽�；貞浿切┊嬅姹隳芤灰徽宫F(xiàn)。我能想象的到那時(shí)太陽(yáng)漸漸落下，暮色開始四圍媽媽叫：“張一，吃飯嘍�！蹦菚r(shí)的菜香似乎能穿越時(shí)間重回我的記憶之中。
我還記得被媽媽牽著手一起走在星空下的那個(gè)夏日，我還記得和媽媽一起采摘桑葉的那個(gè)季節(jié)，我還記得去田里和媽媽一起收割麥子，我亦記得自己調(diào)皮后媽媽和別家長(zhǎng)理論的情景，我亦記得自己
我是在媽媽的呵護(hù)之下成長(zhǎng)的。無(wú)論是誰(shuí)也不能讓我有像對(duì)媽媽一樣的依戀。每每想到這些，眼淚便不由地從眼角滑落。
在我生命中最美好的幾年，我還是希望有你在我的身邊來(lái)見證我的成長(zhǎng)。
從福建回來(lái)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“沒有人可以陪你一輩子，有時(shí)你的路要你一個(gè)人走下去�！�
我深知人生之路上的意趣，也許我們之間的距離便是對(duì)生命做出詮釋的最好安排。
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